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新時代教師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案（精選5篇）
為了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的新時代教師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
新時代教師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案1
為深入貫徹落實中央、省委關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的部署要求，全面加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，辦好人民滿意的教育，為推進高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展、實現(xiàn)高水平全面小康奠定堅實基礎(chǔ)，根據(jù)《中共甘肅省委甘肅省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》精神，結(jié)合實際，制定如下實施方案。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，深入落實“八個著力”重要指示精神，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持全面深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)，營造尊師、愛師、護師、幫師、育師的良好氛圍，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
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確保方向。堅持黨管干部、黨管人才，堅持依法治教、依法執(zhí)教，堅持嚴(yán)格管理監(jiān)督與激勵關(guān)懷相結(jié)合，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證教師隊伍建設(shè)正確的政治方向。
強化保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。
突出師德。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
深化改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動實踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業(yè)吸引力。
分類施策。立足市情實際，根據(jù)各級各類教師的不同特點，考慮城鄉(xiāng)、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力。重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創(chuàng)新體制機制，激活一批教師；優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。
�。ㄈ┌l(fā)展目標(biāo)
經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。
到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，培養(yǎng)造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師。教師管理體制機制科學(xué)高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師能夠適應(yīng)信息化、智能化等新技術(shù)變革需要，積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┤婕訌婞h對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)
1．加強教師黨支部建設(shè)。將全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。抓實抓好各級各類學(xué)校教師黨支部建設(shè)，認(rèn)真落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化手冊》，健全教師黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將教師黨支部建在一線。要確保小規(guī)模學(xué)校黨支部的活動經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委組織部、市財政局
2．加強黨務(wù)工作隊伍建設(shè)。配齊建強黨務(wù)工作隊伍，選優(yōu)配強教師黨支部書記，注重選拔黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任教師黨支部書記。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展輪訓(xùn)。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委組織部、市委編辦
3．注重教師黨員發(fā)展與培養(yǎng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。加強對教師黨員教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，引導(dǎo)教師黨員追求道德高線、嚴(yán)守紀(jì)律底線，促進形成黨員教師模范遵守師德規(guī)范、踐行學(xué)術(shù)道德的良好風(fēng)尚。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委組織部
4．堅持黨的組織生活制度。嚴(yán)格落實“三會一課”“黨員固定活動日”等制度，創(chuàng)新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監(jiān)督。推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強“四個意識”，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委組織部
5．加強對學(xué)校黨建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。把學(xué)校黨建工作納入全市黨建重要內(nèi)容，市委組織部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)，市教育局黨委擔(dān)負(fù)直接責(zé)任，加強對學(xué)校黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。
牽頭部門：市委組織部
配合部門：市教育局
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6．加強教師理想信念教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”。引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識中國教育輝煌成就，扎根戈壁鋼城，辦好雄關(guān)教育。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委宣傳部
7．加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，深入推進“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動，開展紅色基因傳承行動活動，引導(dǎo)廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，強化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導(dǎo)，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委宣傳部
�。ㄈ┤婕訌妿煹聨燂L(fēng)建設(shè)
8．弘揚高尚師德。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委宣傳部
9．健全師德監(jiān)督考評體系。將師德建設(shè)情況納入教育督導(dǎo)范圍，抓好教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和省教育廳《實施細則》的落實，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立師德失范處理結(jié)果信息庫，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題，完善師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機制。把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委宣傳部、市文明辦、市人社局
10．實施師德師風(fēng)建設(shè)工程。開展教師宣傳重大題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)教師時代風(fēng)貌的影視作品和文學(xué)作品，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強引領(lǐng)，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。
牽頭部門：市委宣傳部
配合部門：市教育局
�。ㄋ模┐罅φ衽d教師教育，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量
11．加強高層次高水平師資隊伍建設(shè)。加大學(xué)校改革發(fā)展專項資金規(guī)模，提高對學(xué)校引進和穩(wěn)定高層次人才、急需緊缺人才、業(yè)績特別突出人才方面的比例。服務(wù)人才強市戰(zhàn)略和高水平學(xué)校建設(shè)，加大中青年骨干教師扶持計劃、教學(xué)名師培育計劃等市級教育人才計劃實施力度，落實好《中共嘉峪關(guān)市委嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的若干意見》，培養(yǎng)引進一批具有國內(nèi)影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才。實施培養(yǎng)選拔“雄關(guān)名師”“雄關(guān)名班主任”、教育“雙名工程”和“名師工作室”“學(xué)科教研基地”建設(shè)計劃，匯聚培養(yǎng)一大批教育教學(xué)名家名師。挑選和培育學(xué)校高層次人才要突出教書育人。
牽頭部門：市委組織部、市教育局、市財政局
配合部門：市人社局
12．建設(shè)專業(yè)化職業(yè)化校長隊伍。加強各級各類學(xué)校校長隊伍建設(shè)，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊伍。規(guī)范中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員選拔任用工作，逐步推行中小學(xué)校長職級制改革，拓展職業(yè)發(fā)展空間，促進校長隊伍專業(yè)化建設(shè)。加強考核評價，完善優(yōu)勝劣汰機制，提升校長辦學(xué)治校能力。加快校長后備人才的培養(yǎng)儲備，建立校長后備人才庫，擇優(yōu)選派到教育發(fā)達地區(qū)學(xué)校掛職鍛煉。注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀黨外教師干部進入校長隊伍。支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委編辦、市人社局
（五）加大培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)發(fā)展
13．完善教師全員培訓(xùn)制度。整合現(xiàn)有資源，強化教師發(fā)展培訓(xùn)體系，建設(shè)專業(yè)化教師培訓(xùn)者隊伍，搭建全市教師專業(yè)發(fā)展的支持平臺。進一步加大教師培訓(xùn)投入；按照教師年度工資總額的1.5%－2.5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費，列入財政預(yù)算；各級各類學(xué)校按不低于公用經(jīng)費的5%列支教師培訓(xùn)經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局、市財政局
配合部門：市委編辦
14．完善中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)制度。分級制定中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)五年計劃，嚴(yán)格落實中小學(xué)幼兒園教師5年一周期不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)計劃。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，改進培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。支持教師海外研修訪學(xué)。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市財政局、市政府外事辦
15．實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。圍繞提升專業(yè)教學(xué)能力和實踐操作能力，完善國家級、省級、市級和校級四級師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。每5年遴選2—3名專業(yè)帶頭人或具有絕招絕技的工匠之師，建立名師工作室或技術(shù)技能傳承創(chuàng)新工作室。支持甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合規(guī)模以上企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建立一批職業(yè)院校教師企業(yè)實踐基地。加強院系教研室等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，建立完善教學(xué)團隊和老中青教師傳幫帶機制，實行新開課、開新課試講制度，進一步提升中青年教師教學(xué)能力。根據(jù)專業(yè)特點，職業(yè)院校專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）每5年要累積不少于6個月的企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線的實踐經(jīng)歷，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師須先實踐再上崗。建立職業(yè)院校教師赴職業(yè)教育發(fā)達國家研修訪學(xué)制度。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市財政局、市政府外事辦
�。┥罨處煿芾砭C合改革，切實理順體制機制
16．創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)、公辦幼兒園教師編制配備。根據(jù)教育發(fā)展需要，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌考慮脫產(chǎn)進修、產(chǎn)休假、特殊教育、高考改革、實驗示范教學(xué)等因素，在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，科學(xué)核定中小學(xué)教師編制；健全教職工編制統(tǒng)籌配置機制和教師補充機制，著重解決師資不足和結(jié)構(gòu)性短缺問題；對規(guī)模較小的村小學(xué)、教學(xué)點按照班師比與生師比相結(jié)合的方式核定。教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況動態(tài)調(diào)整各校教職工編制，并報機構(gòu)編制部門審核和財政部門備案。按照省公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，本著適應(yīng)需要、從嚴(yán)掌握、逐步到位的原則，核定公辦幼兒園教職工編制。凡適合社會力量提供的工勤和教學(xué)輔助等服務(wù)，采取政府購買服務(wù)方式，納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)目錄。
牽頭部門：市委編辦
配合部門：市教育局、市財政局
17．優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。深入推進義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動名師、名校長向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校流動。認(rèn)真落實高級職稱“凡晉必下”制度，中小學(xué)教師在晉升高級職稱前應(yīng)具有幫扶農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校1年以上的經(jīng)歷。深入實施學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟工程，積極推動強校帶弱校、大校帶小校的聯(lián)盟模式，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。積極推行教師城鄉(xiāng)輪崗交流、關(guān)系隨轉(zhuǎn)交流、掛職培訓(xùn)交流、名師引領(lǐng)交流等多種形式相結(jié)合的干部、教師交流制度和學(xué)校對口支教制度，推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。實行學(xué)區(qū)（鎮(zhèn)）內(nèi)教師走教制度。落實銀齡講學(xué)計劃和大學(xué)生實習(xí)支教計劃，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優(yōu)秀教師和師范類專業(yè)大學(xué)生到鄉(xiāng)村和基層學(xué)校支教講學(xué)。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市財政局、市人社局
18．完善中小學(xué)教師招聘制度。完善符合教育行業(yè)特點的中小學(xué)、幼兒園教師招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。加大統(tǒng)籌力度，創(chuàng)新人才引進機制，加大名師、名校長、公費師范生和高層次、急需緊缺人才的引進力度。教育部門會同人社部門，按照事業(yè)單位人事管理有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌管理全市教師招聘、分配和動態(tài)調(diào)整。民辦學(xué)校必須聘任依法取得相應(yīng)教師資格證的教師。
牽頭部門：市人社局、市教育局
19．深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革。適當(dāng)提高中小學(xué)中級、高級教師崗位比例，在現(xiàn)有崗位基礎(chǔ)上，將中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結(jié)構(gòu)比例總體提高5%，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。堅持向一線、向農(nóng)村傾斜，側(cè)重考察實際工作能力，適當(dāng)放寬學(xué)歷、專業(yè)和任職年限要求，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實際工作表現(xiàn)、工作年限等評價權(quán)重，著力拓展一線和鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展空間。實現(xiàn)職稱與教師聘用銜接，人社部門實行崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例控制；教育部門按照教育教學(xué)改革需要等情況動態(tài)管理、統(tǒng)籌使用，并報人社部門備案。強化教師考核，進一步完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全符合中小學(xué)教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系，考核結(jié)果作為受聘任教、晉升職稱、實施獎懲的依據(jù)，引導(dǎo)教師潛心教書育人。建立完善教師職業(yè)行業(yè)退出機制，實行5年一周期的中小學(xué)教師資格定期注冊制度，暫緩注冊、注冊不合格的教師，不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)；注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學(xué)工作。
牽頭部門：市人社局、市教育局
20．健全職業(yè)院校教師管理制度。落實職業(yè)院校用人自主權(quán)，完善教師招聘辦法，逐步建立“經(jīng)費包干、按崗聘用、動態(tài)管理”的教師聘用機制，引進一批高水平雙師型教師。推動固定崗和流動崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，支持職業(yè)院校專設(shè)流動崗位，大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業(yè)院校教師考核評價制度。探索符合職業(yè)教育特點的專業(yè)技術(shù)職稱評聘辦法，將產(chǎn)教融合成果轉(zhuǎn)化作為職稱評審的條件。完善職業(yè)院校雙師型教師評價標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力，吸納行業(yè)、企業(yè)參與評價。
牽頭部門：市人社局、市教育局
�。ㄆ撸┎粩嗵岣叩匚淮�，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)
21．明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔(dān)的國家使命和公共教育服務(wù)的職責(zé)，確立公辦學(xué)校教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的'權(quán)利和義務(wù)，強化保障和管理。落實教師保障責(zé)任，提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。公辦學(xué)校教師要切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，強化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。
嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)。注重思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步將修習(xí)教師教育課程、參加教育教學(xué)實踐作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得中小學(xué)教師資格的必備條件。探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得職業(yè)院校專業(yè)課教師資格的必要條件。逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至本科，逐步提高小學(xué)、初中、高中教師研究生比例。加強對新入職非師范專業(yè)教師的師范教育專業(yè)培訓(xùn)。完善教師職業(yè)保護規(guī)章制度，探索建立容錯糾錯機制。保障教師的法定權(quán)利，明確教師的職責(zé)和義務(wù)。依法清退不合格教師。提高教師職業(yè)形象，規(guī)范教師言行，教師應(yīng)衣著得體，鼓勵有條件的學(xué)校工作期間統(tǒng)一著裝或著正裝。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市人社局、市司法局
22．完善中小學(xué)教師待遇保障機制。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，制定調(diào)整機關(guān)公務(wù)員收入分配政策時要統(tǒng)籌考慮中小學(xué)教師，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮我市公務(wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于全市公務(wù)員平均工資收入水平。積極創(chuàng)造條件，提高教師工資收入水平。健全中小學(xué)教師績效工資動態(tài)調(diào)整機制，完善教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。
牽頭部門：市人社局
配合部門：市教育局、市財政局
23．大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實《嘉峪關(guān)市鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法》和鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助等政策。將農(nóng)村教師活動中心、食堂、衛(wèi)浴設(shè)施和學(xué)校周邊水電路改造建設(shè)等納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)專項規(guī)劃和部門工作方案，持續(xù)改善農(nóng)村教師工作生活條件。
牽頭部門：市教育局、市人社局、市發(fā)展改革委
配合部門：市財政局
24．維護民辦學(xué)校教師權(quán)益。逐步完善學(xué)校、個人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制。民辦學(xué)校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。依法保障和落實民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市財政局、市人社局、市科技局
25．完善職業(yè)院校收入分配機制。建立體現(xiàn)以技能提升為導(dǎo)向的收入分配機制，在單位績效工資總量內(nèi)，設(shè)立雙師型教師崗位津貼和特殊工種教師崗位津貼，擴大職業(yè)院校收入分配自主權(quán)，職業(yè)院校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法。職業(yè)院校依法取得的社會服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。
牽頭部門：市人社局、市教育局
26．完善教師住房和醫(yī)療保障機制。將符合我市住房保障條件的學(xué)校教師（新就業(yè)大學(xué)生及引進人才）納入住房保障范圍，享受實物配租或租賃補貼。建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，為農(nóng)村教師住宿的過渡用房，周轉(zhuǎn)使用。教師的醫(yī)療同全市國家公務(wù)員享受同等的待遇，每年對教師進行身體健康檢查。每年按照在職教師5%左右的比例，安排優(yōu)秀教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對全市教師的醫(yī)療提供方便。
牽頭部門：市住建局、市教育局、市發(fā)展改革委、市衛(wèi)生健康委
配合部門：市財政局
27.提升教師社會地位。建立并完善名優(yōu)教師評選表彰體系，開展園丁獎、教學(xué)成果獎、特級教師等評選表彰活動。面向各類學(xué)校教師開展專業(yè)性認(rèn)定活動，為教師搭建階梯式專業(yè)成長平臺。獲得省級及以上綜合性雙先表彰者，在當(dāng)年年度考核中可直接確定為“優(yōu)秀”，不占本單位年度“優(yōu)秀”指標(biāo)。建立榮譽與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的表彰機制，激勵優(yōu)秀教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。按照相關(guān)政策規(guī)定，開展教師表彰獎勵活動。
突出教師在學(xué)校中的主體地位，充分發(fā)揮教師在現(xiàn)代學(xué)校治理體系中的作用，通過教職工代表大會等途徑，落實教師對“三重一大”等學(xué)校重大事項的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。維護教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。
牽頭部門：市教育局
配合部門：市人社局、市財政局
三、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。要切實加強對新時代教師隊伍建設(shè)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)，實行一把手負(fù)責(zé)制，發(fā)展上優(yōu)先考慮，工作上優(yōu)先支持，投入上優(yōu)先保障。市委市政府每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。市直有關(guān)部門要制定出臺相關(guān)配套政策。
�。ǘ┟鞔_任務(wù)清單。組織部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師隊伍黨的建設(shè)、重大人才項目實施等。宣傳部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師思想政治工作，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚教師楷模，營造尊師重教的良好風(fēng)尚。編制部門負(fù)責(zé)根據(jù)教育發(fā)展需要，合理核定教職工編制，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)將教師隊伍建設(shè)納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持各級各類學(xué)校改善辦學(xué)條件。教育部門負(fù)責(zé)加強教師隊伍建設(shè)和管理，制定完善教師隊伍建設(shè)相關(guān)政策、規(guī)劃，并組織實施。財政部門負(fù)責(zé)優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，完善支出保障機制，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。人社部門會同教育部門負(fù)責(zé)組織推進教師隊伍工資待遇和職稱評聘政策改革工作的實施。其他相關(guān)職能部門根據(jù)職責(zé)分工，積極參與教師隊伍建設(shè)相關(guān)工作，加強對教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)和管理。
�。ㄈ⿵娀�(jīng)費保障。要將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政經(jīng)費優(yōu)先用于教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、加強教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，充分調(diào)動社會力量投入教師隊伍建設(shè)的積極性。制定嚴(yán)格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
�。ㄋ模⿵娀浾撔麄鳌Ｒ訌娦麄鳎e極營造全社會關(guān)心支持教師隊伍建設(shè)的濃厚氛圍，努力形成尊師重教的良好風(fēng)尚。通過電視、報紙、廣播等新聞媒體和“兩微一端”等新媒體加強教師隊伍宣傳，文藝生產(chǎn)創(chuàng)作部門、單位要創(chuàng)作高水平的教師隊伍建設(shè)方面的文學(xué)藝術(shù)作品，樹立教師先進典型，宣傳教師良好職業(yè)形象。
�。ㄎ澹﹪�(yán)格考核問責(zé)。要將教師隊伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。
新時代教師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案2
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于建立健全基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系的指導(dǎo)意見》，根據(jù)國家市場監(jiān)管總局、國家發(fā)展改革委和財政部下發(fā)的《關(guān)于開展國家基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作的通知》和《關(guān)于下達國家基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點項目的通知》等相關(guān)文件要求，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化工作在促進教育基本公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化中的作用，推動我市教育基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化工作有序開展，特制定本實施方案。
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神。貫徹落實省委省政府關(guān)于推動高質(zhì)量發(fā)展的決策和北安市委、市政府關(guān)于教育工作的部署，準(zhǔn)確把握北安市教育事業(yè)面臨的新形勢新任務(wù)，從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，以更高的目標(biāo)定位教育。通過不斷優(yōu)化辦學(xué)條件、加強教師隊伍建設(shè)、實施精細化管理、發(fā)展素質(zhì)教育等舉措，以普惠性、�；�、均等化、可持續(xù)為方向，強化教育基本公共資源投入保障，提高共建能力和共享水平，努力辦好人民滿意的教育，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，提高人民群眾的獲得感、公平感、安全感和幸福感。
�。ǘ┗驹瓌t
1、以人為本，保障基本。從廣大群眾的根本利益出發(fā)，立足市情，嚴(yán)格落實教育基本公共服務(wù)項目和配置標(biāo)準(zhǔn)，保障人人享有教育基本公共服務(wù)權(quán)益和平等發(fā)展機會。
2、政府主導(dǎo)，社會參與。牢牢把握教育基本公共服務(wù)的公益性質(zhì)，強化政府提供教育基本公共服務(wù)的主導(dǎo)作用，增強政府教育基本公共服務(wù)職責(zé)，強化公共財政保障。支持各類主體平等參與并提供服務(wù)，擴大供給合力。
3、統(tǒng)籌資源，重點推進。統(tǒng)籌運用教育公共服務(wù)資源，優(yōu)化整合，科學(xué)布局，均衡配置，加大教育公共服務(wù)資源向農(nóng)村、薄弱環(huán)節(jié)和社會弱勢群體傾斜力度。
4、完善制度，改革創(chuàng)新。貫徹落實國家教育基本公共服務(wù)制度，推進基層教育基本公共服務(wù)均等化、標(biāo)準(zhǔn)化、法治化，全面提升基層教育基本公共服務(wù)質(zhì)量、效益和群眾滿意度。
二、工作目標(biāo)
到2022年，全市建立健全包括教育基本公共服務(wù)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)保障標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)提供標(biāo)準(zhǔn)、督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的教育基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系及相應(yīng)的實施機制。聚焦“普惠性學(xué)前教育、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中階段教育多樣化特色化發(fā)展、構(gòu)建全民終身教育體系、精準(zhǔn)開展學(xué)生資助”五大方面，研究提升教育質(zhì)量和辦學(xué)品位的措施，深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面推進教育現(xiàn)代化。進一步統(tǒng)籌教育資源配置，全面推進素質(zhì)教育，把提高教育質(zhì)量作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要依據(jù)，注重標(biāo)準(zhǔn)化與信息化有機銜接和融合，形成一批可復(fù)制、可推廣的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┩七M學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。完善政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，建立以公共財政為主的`學(xué)前教育成本分擔(dān)機制，完善和制定公辦幼兒園生均公用經(jīng)費財政撥款標(biāo)準(zhǔn)和普惠性民辦幼兒園年生均補助標(biāo)準(zhǔn)。通過“政府購買服務(wù)”等多種方式，大力扶持普惠性民辦園，增加學(xué)位500個。實施2021-2025年學(xué)前教育行動計劃，加快幼兒園建設(shè)步伐，通過新建北崗幼兒園、改擴建通北三小幼兒園、健康小學(xué)幼兒園，公辦園增加學(xué)位1000個。到2022年，學(xué)前三年毛入園率達到85%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到80%以上，創(chuàng)建黑河市級一類幼兒園2所、省級示范幼兒園1所。進一步完善學(xué)前教育資助制度，提高資助標(biāo)準(zhǔn)。加大教師補充力度，提高教師綜合素質(zhì)，促進學(xué)前教育保教質(zhì)量提升。
�。ǘ�)促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、基本教學(xué)儀器配置標(biāo)準(zhǔn)和“兩免一補”政策全覆蓋。實施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作。新建北安二中教學(xué)樓4049平方米，北安二中體育館1208平方米，擴建北安八中教學(xué)樓2500平方米。進一步提高城鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)儀器設(shè)備提檔升級。啟動《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡三年行動計劃》，用三年時間，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，加快推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展步伐。進一步鞏固控輟保學(xué)成果，保障建檔立卡貧困家庭學(xué)生順利完成義務(wù)教育。推行“四零”服務(wù)承諾，實現(xiàn)人民群眾在中小學(xué)�！稗k事不求人”，教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力有效增強。
(三）高中階段教育多樣化、特色化發(fā)展。加大高中教育投入，北安一中擴建校園35000平方米，擴建教學(xué)樓4000平方米，新建400米環(huán)形標(biāo)準(zhǔn)田徑場。進一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，到2022年所有普通高中達到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，滿足新課改教育教學(xué)的需求。加快普通高中特色發(fā)展，以北安一中為龍頭，著力加大北安三中國際融合、多元化發(fā)展以及實驗中學(xué)藝體特色發(fā)展的推進力度，積極探索新高考改革發(fā)展路徑。到2022年，把全市普通高中辦成教育理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理精細化的現(xiàn)代學(xué)校，爭取高考成績在“黑河保一流、全省爭上游”，每年有更多考生升入一流名牌大學(xué)。
中等職業(yè)學(xué)校主要辦學(xué)指標(biāo)達到國家基本設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。不斷擴大辦學(xué)規(guī)模，完成6400平方米的北安綜合培訓(xùn)基地建設(shè)項目。加強專業(yè)和實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育辦學(xué)模式，調(diào)整技能人才培養(yǎng)方案�？茖W(xué)構(gòu)建專業(yè)體系，升級改造汽車運用與維修、計算機應(yīng)用、學(xué)前教育3個專業(yè)，達到地級示范專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。圍繞北安“三大園區(qū)”、“六大產(chǎn)業(yè)”、“六大中心”建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展電子商務(wù)、中西面點、老年人服務(wù)與管理3個新興專業(yè)，建成具有行業(yè)特色的緊缺技能人才培養(yǎng)體系。加大與高職院校聯(lián)合辦學(xué)力度，加強人才貫通培養(yǎng)工作，打造黑河學(xué)院國際學(xué)院優(yōu)質(zhì)生源基地。加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)。積極落實中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費、建檔立卡貧困學(xué)生“二助九免”政策。
（四）開展教師素養(yǎng)提升行動。按照新時代教師隊伍建設(shè)要求，教師編制采取“縣管校聘”，實施教師招聘計劃，通過特崗教師招聘、緊缺學(xué)科教師招聘等形式，面向社會招聘優(yōu)秀教師。培育“合格、骨干、卓越、領(lǐng)軍”型教師和“成長、成熟、輻射、領(lǐng)航”型校長梯隊。夯實新教師試用期培訓(xùn)、骨干教師研修等基礎(chǔ)性培訓(xùn)項目，銜接名優(yōu)教師、校長跟崗培訓(xùn)等需求性培訓(xùn)項目，優(yōu)化學(xué)科首席教師研修等引領(lǐng)性培訓(xùn)項目。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，開展線上線下“混合式培訓(xùn)”，緩解工學(xué)矛盾。學(xué)校充分發(fā)揮教師專業(yè)成長的主陣地作用，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力，教師培訓(xùn)面達100%。
（五）構(gòu)建終身學(xué)習(xí)教育體系。健全和完善社區(qū)教育協(xié)同治理的體制和運行機制。整合社區(qū)教育資源，推進社區(qū)學(xué)校、社區(qū)學(xué)習(xí)中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。堅持拓展領(lǐng)域、分類指導(dǎo)，不斷提高各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)水平，提升終身教育的服務(wù)能力。加快發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)老年教育，加強對老年學(xué)習(xí)團隊的培育、支持、管理和服務(wù)，不斷擴大老年教育資源，豐富教育內(nèi)容與形式，滿足老年人多元學(xué)習(xí)需求。
�。┚珳�(zhǔn)做好學(xué)生資助工作。健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系。全面推進資助育人，重點幫助貧困家庭子女接受教育。不斷完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生精準(zhǔn)化追蹤認(rèn)定機制，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)金和助學(xué)貸款政策，拓展學(xué)生資助模式，提高資助水平和精準(zhǔn)度。
四、實施步驟
分五個階段實施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，根據(jù)工作開展情況，各階段任務(wù)可以交叉推進。
�。ㄒ唬�(zhǔn)備工作階段。（20xx年10月--2020年3月）
1、成立北安市教育基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室，明確責(zé)任分工，細化具體職責(zé)和工作內(nèi)容。
2、強化宣傳，召開試點動員啟動會，開展標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識宣傳貫徹培訓(xùn)。
3、研究制定《北安市教育基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點建設(shè)實施方案》，明確目標(biāo)、任務(wù)、要求和完成時間。
（二）梳理事項階段。（2020年4月--2020年11月）
依據(jù)20xx年1月13日國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”推進基本公共服務(wù)均等化規(guī)劃》要求，結(jié)合北安市教育領(lǐng)域的實際情況，對教育基本公共服務(wù)事項進行全面梳理，建立試點標(biāo)準(zhǔn)化體系框架。對普惠性學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、終身教育、學(xué)生資助等五大方面的服務(wù)事項，明確責(zé)任單位、推進措施、完成時限，部署推動標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)落實。
�。ㄈ�(gòu)建編制實施整改階段。（2020年12月--2021年4月）
深入調(diào)研學(xué)習(xí)先進地區(qū)經(jīng)驗做法，結(jié)合實際制定符合北安市教育公共領(lǐng)域的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)目錄、標(biāo)準(zhǔn)化文件等。重點制定一批設(shè)施建設(shè)、設(shè)備配置、人員配備、服務(wù)管理等標(biāo)準(zhǔn)，對需要制定地方標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的事項，注重完善標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)性和可操作性，及時以專家指導(dǎo)、征求意見、第三方評估等形式，針對存在的問題，采取聘請專家或?qū)I(yè)機構(gòu)對相關(guān)工作和標(biāo)準(zhǔn)進行改進。
（四）自我評價和績效評估階段（2021年5月--2021年9月）
1、建立高效、可持續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)長效實施機制，組織制定管理制度和流程。標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后，及時推動標(biāo)準(zhǔn)在相關(guān)單位和部門實施應(yīng)用。實施標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)管理，適時組織開展標(biāo)準(zhǔn)實施情況檢查，總結(jié)實施效果和實踐經(jīng)驗。
2、建立標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)測機制，與財政等部門聯(lián)合評估標(biāo)準(zhǔn)的財政承受能力，對標(biāo)準(zhǔn)進行動態(tài)調(diào)整，促進標(biāo)準(zhǔn)信息公開共享，開展標(biāo)準(zhǔn)實施監(jiān)測預(yù)警等。
3、建立基本公共服務(wù)收集、統(tǒng)計機制。結(jié)合實際建立健全北安市教育基本公共服務(wù)領(lǐng)域數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計機制，明確統(tǒng)計指標(biāo)、統(tǒng)計內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)資料來源，定期發(fā)布、報送基本公共服務(wù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
�。ㄎ澹�(zhǔn)備驗收階段（2021年10月）
1、整理、完善相關(guān)試點建設(shè)材料。對試點工作經(jīng)驗進行總結(jié)，形成成果。動員各部門和單位積極迎檢。組織召開專門會議，提出迎檢要求，形成標(biāo)準(zhǔn)化試點工作的良好氛圍。
2、認(rèn)真做好評估驗收準(zhǔn)備工作，完善臺賬及各項資料，填寫《國家基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點評估申請表》，向省市場監(jiān)督、發(fā)展改革、財政部門提出評估申請，迎接驗收組驗收。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。完善工作機制，成立教體、市場監(jiān)管、發(fā)改、財政、人社、民政等部門為成員單位的教育基本公共服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌解決重大問題。
組長：郭有志市政府副市長
副組長：王曉峰市市場監(jiān)督管理局局長
李存軍市教體局局長
成員：教體局及市場監(jiān)督管理局相關(guān)班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教體局，負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)、任務(wù)分工、日常調(diào)度、督促考核等事宜。
市直有關(guān)單位要按照職責(zé)分工，加強統(tǒng)籌推進和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，細化實化具體政策措施，推動各項任務(wù)有效落實。把推進教育基本公共服務(wù)建設(shè)擺在突出位置，建立相應(yīng)的推進協(xié)調(diào)機制，確保重點任務(wù)落實到位。
（二）強化資金保障。積極爭取中央預(yù)算內(nèi)教育基本公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)資金，加大地方財政對教育基本公共服務(wù)的政策支持和資金投入，學(xué)校校園、校舍、教學(xué)儀器設(shè)備等辦學(xué)條件達到國家配置標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┥钊雽W(xué)習(xí)調(diào)研。各部門要充分學(xué)習(xí)、調(diào)研借鑒先進的經(jīng)驗和做法，結(jié)合實際，制定標(biāo)準(zhǔn)化試點建設(shè)實施方案，增強標(biāo)準(zhǔn)的針對性和可操作性。通過座談會、論證會等多種形式，對標(biāo)準(zhǔn)廣泛深入征求意見和建議，突出效果導(dǎo)向，確保標(biāo)準(zhǔn)制定質(zhì)量。
�。ㄋ模┘訌姕贤ㄐ麄鳌＜訌娕c市場監(jiān)管、發(fā)展改革和財政部門溝通對接，及時通報標(biāo)準(zhǔn)化試點建設(shè)工作開展情況。組織開展好教育基本公共標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、信息交流等活動，注重利用宣傳媒體平臺，廣泛宣傳教育基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點工作。積極支持民辦公助、公辦民營等方式，動員社會資本參與教育基本公共服務(wù)建設(shè)，大力發(fā)展教育事業(yè)，滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（五）強化推進落實。擬定標(biāo)準(zhǔn)目錄清單，明確責(zé)任人、工作計劃、完成時間。建立督導(dǎo)機制，定期召開工作推進會，及時研究解決工作中遇到的困難和問題，監(jiān)督檢查工作推進情況，確保按期完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作目標(biāo)任務(wù)。
新時代教師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案3
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以提升教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)能力為重點，以健全教師教育體系、促進師資合理配置、深化教師管理制度改革、提高教師地位待遇為著力點，深入實施“強師工程”，構(gòu)建教師發(fā)展體系，促進教師隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，為我省加快推進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)“四個走在全國前列”、當(dāng)好“兩個重要窗口”提供師資保證。
二、工作目標(biāo)
到2022年，全省教師發(fā)展體系基本形成，教師職業(yè)發(fā)展通道更加暢通，教師管理體制機制更加完善，教師工資待遇保障機制更加健全。教師隊伍結(jié)構(gòu)性緊缺狀況基本緩解，各學(xué)段生師比達到國家和省的規(guī)定要求。教師學(xué)歷水平穩(wěn)步提升，幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷比例達到90%，小學(xué)和初中專任教師本科以上學(xué)歷比例分別達到80%和95%，高中階段學(xué)校教師碩士研究生以上學(xué)歷比例達到20%，高等職業(yè)院校教師碩士研究生以上學(xué)歷（碩士以上學(xué)位）比例達到65%，本科高等學(xué)校教師具有博士學(xué)位比例達到45%。職業(yè)院校專業(yè)課教師中“雙師型”教師比例穩(wěn)定在60%以上，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升。
到2025年，教師發(fā)展體系健全完善，教師隊伍治理體系和治理能力進一步提升。教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，教師基本適應(yīng)信息化、智能化等新技術(shù)變革需要，積極有效開展教育教學(xué)。教師學(xué)歷水平進一步提升，幼兒園專任教師大專以上學(xué)歷比例達到93%，小學(xué)和初中專任教師本科以上學(xué)歷比例分別達到83%和96%，高中階段學(xué)校教師碩士研究生以上學(xué)歷比例達到22%，高等職業(yè)院校教師碩士研究生以上學(xué)歷（碩士以上學(xué)位）比例達到68%，本科高等學(xué)校教師具有博士學(xué)位比例達到48%。高層次人才隊伍不斷壯大，培養(yǎng)造就一批骨干教師、名教師、名校長和教育家型教師和杰出人才、領(lǐng)軍人才。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌姾透倪M新時代師德師風(fēng)建設(shè)
1、加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把全面從嚴(yán)治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員，充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。健全“雙帶頭人”和“雙培養(yǎng)”機制，加大教師黨員發(fā)展和教育管理力度，把教師黨支部書記培養(yǎng)成為“黨建帶頭人、業(yè)務(wù)帶頭人”，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教育教學(xué)骨干。高校教師黨支部書記“雙帶頭人”基本實現(xiàn)全覆蓋。配齊建強思想政治理論課教師隊伍，打造多樣化、立體式思想政治理論課教師綜合素質(zhì)提升平臺。全面加強教師隊伍思想政治工作，提升教師思想政治素質(zhì)。
2、健全師德建設(shè)長效機制。加強師德教育，深入開展師德建設(shè)主題教育月活動，以學(xué)習(xí)踐行新時代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則為重點，引導(dǎo)教師自覺依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教，不斷提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。加強師德基地建設(shè)，強化師德培訓(xùn)，將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師發(fā)展和管理全過程。完善教師招聘和引進制度，嚴(yán)格思想政治和師德考察。突出典型樹德，持續(xù)開展優(yōu)秀教師典型事跡宣傳。將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。完善師德師風(fēng)監(jiān)督機制，健全多元監(jiān)督體系。堅持對師德違規(guī)行為“零容忍”，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，情節(jié)嚴(yán)重的依法撤銷教師資格，堅決清除出教師隊伍。
（二）健全教師教育體系
3、優(yōu)化師范教育體系。持續(xù)推進“新師范”建設(shè)。堅持教師教育以師范院校為主，師范院校以培養(yǎng)教師為主的原則，引導(dǎo)師范院校合理定位�？茖W(xué)規(guī)劃高等學(xué)校學(xué)前教育、特殊教育等急需緊缺專業(yè)布局和培養(yǎng)規(guī)模，支持有關(guān)高等學(xué)校擴大學(xué)前教育、特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，支持地方統(tǒng)籌資源設(shè)立幼兒師范高等專科學(xué)校。普通師范院校和綜合性院校的師范專業(yè)按要求開設(shè)特教必修課程。支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育，推動有基礎(chǔ)的高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設(shè)立師范專業(yè)，積極參與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育教師培養(yǎng)工作。完善師范院校招生辦法，開展師范院校招生錄取改革，擴大我省高等學(xué)校師范類本科專業(yè)納入提前批招生錄取的范圍。爭取教育部支持在辦學(xué)基礎(chǔ)扎實、培養(yǎng)質(zhì)量高、生源質(zhì)量好的本科師范院校開展基于高考基礎(chǔ)上的綜合評價招生錄取改革試點。深入實施公費定向培養(yǎng)粵東西北中小學(xué)教師計劃。逐步擴大教育碩士的培養(yǎng)規(guī)模，鼓勵有教育碩士授權(quán)點高等學(xué)校與省內(nèi)院校開展教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)工作。完善職業(yè)技術(shù)師范生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機制，擴大職業(yè)技術(shù)師范生培養(yǎng)規(guī)模，探索高職（�？疲�、本科與專業(yè)學(xué)位研究生銜接招生培養(yǎng)模式改革等方式，提升職業(yè)技術(shù)師范生培養(yǎng)層次。全面開展師范類專業(yè)認(rèn)證及對標(biāo)建設(shè)，加強教師教育學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)。深化人才培養(yǎng)模式改革，探索建立“政府-高等學(xué)校-中小學(xué)”協(xié)同培養(yǎng)體系，積極推進創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)，遴選一批省級示范性教師教育實踐基地。強化師范生實踐能力培養(yǎng)，落實師范生教育實踐累計不少于1個學(xué)期制度。
4、健全中小學(xué)教師發(fā)展支持體系。構(gòu)建形成省、市、縣、校四級聯(lián)動、層次分明、協(xié)同創(chuàng)新、互聯(lián)互通的教師專業(yè)發(fā)展支持體系。加強省、市、縣級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)。推動省級中小學(xué)教師發(fā)展中心按照“整合資源、凝練特色，形成優(yōu)勢、共建共享”的要求加快內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)師范生培養(yǎng)和教師職后培訓(xùn)有機銜接，承擔(dān)國家和省級教師示范培訓(xùn)任務(wù)，開展基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動作用，為教育行政部門、市縣教師發(fā)展中心和中小學(xué)校教師發(fā)展提供支持服務(wù)，打造在國內(nèi)具有較大影響的特色品牌。加快推進市、縣級教師發(fā)展中心建設(shè)，配齊配強研訓(xùn)人員和培訓(xùn)管理者隊伍，開展區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)、教師發(fā)展研究及成果推廣。加強校本研修，遴選建設(shè)300所左右校本研修示范校，推動教師專業(yè)成長與學(xué)校整體發(fā)展相互融合、相互促進。
5、健全分層分類遞進式中小學(xué)教師發(fā)展體系。健全完善中小學(xué)教師、校（園）長分層分類培訓(xùn)課程體系。創(chuàng)新教師培訓(xùn)內(nèi)容方式，聚焦學(xué)生成長，突出育人主線，重點圍繞學(xué)科育德、學(xué)科知識體系、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)和有效教學(xué)、育人能力等方面設(shè)置培訓(xùn)課程。將家庭教育納入教育行政干部和中小學(xué)校長培訓(xùn)內(nèi)容。加強鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)。探索建設(shè)教師研修平臺，聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，打造教師移動學(xué)習(xí)終端，通過名師專題課堂、遠程協(xié)同教研等方式，推送優(yōu)質(zhì)資源，推進教師校長自主選學(xué)，線上線下相結(jié)合的混合式研修。提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新。推進省培項目績效評價改革創(chuàng)新，引入第三方機構(gòu)進行績效評價。健全省、市、縣中小學(xué)教師人才培養(yǎng)體系，實施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)造就一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有社會影響力的名教師、名校長、名班主任。省級每期（培養(yǎng)周期為3年）培養(yǎng)500名左右教育家型教師，每個地市平均每年培養(yǎng)不少于50名卓越教師，每個縣（市、區(qū)）平均每年培養(yǎng)不少于100名骨干教師。加大名教師、名校長、名班主任、培訓(xùn)專家工作室的建設(shè)力度，建設(shè)500個左右省級名教師、名校長、名班主任、培訓(xùn)專家工作室，充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高層次人才在教書育人、教學(xué)科研等方面的示范引領(lǐng)作用。
6、健全職業(yè)院�！半p師型”教師發(fā)展制度。構(gòu)建職業(yè)教育師資多元培養(yǎng)培訓(xùn)格局，支持建設(shè)高水平職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，支持高水平理工大學(xué)培養(yǎng)職業(yè)教育師資。支持職業(yè)院校、本科高等學(xué)校和大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)與實踐基地，支持建設(shè)技工院校師資研修基地，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師發(fā)展中心和實踐基地的作用，大力開展教師培訓(xùn)。職業(yè)院�？纱_定不超過30%的崗位作為流動崗位，用于自主聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師；完善職業(yè)院校教師資源配置新機制，盤活編制存量，優(yōu)化崗位設(shè)置，向“雙師型”教師隊伍傾斜。規(guī)范職業(yè)院校兼職教師管理，學(xué)校依法依規(guī)自主聘請兼職教師和確定兼職報酬。建立行業(yè)企業(yè)高技能人才參與職業(yè)教育的激勵機制，暢通高層次技術(shù)技能人才從教渠道。依托職教園區(qū)、職教集團、產(chǎn)教融合型行業(yè)（企業(yè)）等建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體。深入實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、青年骨干教師等高層次人才隊伍。建設(shè)60個省級以上“雙師型”名教師、名校長、培訓(xùn)專家工作室。新增50個省級高等職業(yè)院校教學(xué)團隊、20個左右國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)和民生工程產(chǎn)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域，引進技能領(lǐng)軍人才，建設(shè)60個省級以上技能大師工作室。
7、健全高等學(xué)校教師發(fā)展制度。加強高等學(xué)校教師發(fā)展中心建設(shè)，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，組織研修活動，開展教學(xué)研究與指導(dǎo)，推進教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。加強院系教研室等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，建立完善傳幫帶機制。全面開展高等學(xué)校教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，重點抓好新入職教師和青年教師專業(yè)發(fā)展。推動高等學(xué)校與中小學(xué)師資互聘，推動高等學(xué)校教師教育課程教師到中小學(xué)開展教育服務(wù)。實施高等學(xué)校中青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目，每年遴選支持600名左右中青年教師到國內(nèi)高水平大學(xué)訪學(xué)進修。加強高等學(xué)校高層次人才隊伍建設(shè)，深入實施“廣東特支計劃”教學(xué)名師項目和“珠江學(xué)者崗位計劃”，適當(dāng)擴大珠江學(xué)者培養(yǎng)規(guī)模，加大珠江學(xué)者支持力度。支持高等學(xué)校依托國家和省重大人才項目，培養(yǎng)引進一批具有重大影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才，著力打造創(chuàng)新團隊。
8、健全教師對外交流與合作制度機制。按照“粵港澳大灣區(qū)”和“一帶一路”建設(shè)要求，建立健全教師出訪學(xué)習(xí)、交流、進修制度，支持教師參加國際學(xué)術(shù)會議、短期交流、長期學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)國外及港澳臺地區(qū)先進經(jīng)驗。鼓勵和支持各地各校在教師教育、課堂教學(xué)、課程改革、科學(xué)研究等方面，深入開展對外交流與合作，拓寬校長、教師國際視野。打造粵港澳三地教師交流平臺，加強粵港澳大灣區(qū)校長、教師的交流和合作。全面落實港澳臺居民在廣東省申請中小學(xué)教師資格政策。依托國家留學(xué)基金管理委員會“地方合作項目”，每年選派100名左右優(yōu)秀高等學(xué)校教師赴國外高水平大學(xué)或科研機構(gòu)研修。鼓勵高等學(xué)校與國（境）外著名大學(xué)、科研機構(gòu)開展國際學(xué)術(shù)交流與合作，拓展教師的國際視野，提升教師的教學(xué)、科研和管理水平。加強高等學(xué)校人才引進工作，支持高等學(xué)校赴國（境）外高水平大學(xué)、科研機構(gòu)招聘優(yōu)秀人才到校全職或兼職任教。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新教師補充配置機制
9、完善教師補充機制。加強和規(guī)范教職工編制管理，堅持“嚴(yán)控總量、統(tǒng)籌調(diào)配、挖潛創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展”，統(tǒng)籌用好全省事業(yè)編制資源，加大內(nèi)部挖潛和創(chuàng)新管理力度，按照國家標(biāo)準(zhǔn)及時核定中小學(xué)教職工編制，優(yōu)先滿足中小學(xué)教育需要。嚴(yán)格落實教師資格制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，確保持證上崗。加大教師補充力度，深入實施“上崗?fù)速M”政策和“銀齡講學(xué)計劃”，加快農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師補充工作，滿足農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的需要。加快探索高等學(xué)校員額制（人員總量）管理，高等學(xué)校根據(jù)核定的員額（人員）總量，依法依規(guī)自主分類制定崗位設(shè)置方案和管理辦法，自主制定招聘條件和標(biāo)準(zhǔn)，自主公開招聘人才。積極吸引全國范圍內(nèi)頂尖教育家、優(yōu)秀教師來粵工作。規(guī)范高層次人才合理有序流動，有效遏制人才惡性競爭。
10、健全完善縣域內(nèi)中小學(xué)教師優(yōu)化配置制度。加大教師資源統(tǒng)籌力度，深入推進實施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，在核定的教師編制和崗位總量內(nèi)，由縣級教育行政部門根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整、辦學(xué)規(guī)模變化、各學(xué)段的教育教學(xué)任務(wù)等實際情況，按照配齊配足、科學(xué)合理、動態(tài)調(diào)配的原則，優(yōu)化均衡配置各級各類學(xué)校的教師資源。推動骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，每學(xué)年縣域內(nèi)參加交流輪崗的教師和校長人數(shù)比例分別不少于5%，同時不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%。
11、建立健全跨區(qū)域幫扶支教和“集團化”辦學(xué)擴大優(yōu)質(zhì)師資覆蓋面的制度。完善邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)（簡稱“三區(qū)”）教師隊伍建設(shè)對口幫扶制度，充分發(fā)揮珠三角地區(qū)師資優(yōu)勢，強化珠三角地區(qū)和“三區(qū)”教師交流合作，加快形成統(tǒng)籌有力、高效幫扶、協(xié)同推進、共建共享的教師隊伍建設(shè)對口幫扶新機制，有力有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)師資水平差距，促進“三區(qū)”教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。完善學(xué)區(qū)化、集團化辦學(xué)體制機制，優(yōu)化教師資源配置方式。建立完善支持學(xué)區(qū)、辦學(xué)集團教師交流制度，通過跨校兼課、走教、支教、輪崗等方式，推動教師在學(xué)區(qū)、集團內(nèi)學(xué)校之間流動，擴大優(yōu)質(zhì)教師資源覆蓋面，實現(xiàn)教育教學(xué)經(jīng)驗的分享、推廣和創(chuàng)造。
12、探索建立市域調(diào)劑普通高中教師配置的制度。逐步建立“市域統(tǒng)籌、以市為主”的普通高中教師管理體制，支持各地市結(jié)合高考綜合改革實際，在市域范圍內(nèi)統(tǒng)籌配置普通高中教師資源，優(yōu)化普通高中教師配備，按照國家和省的課程改革方案足額配備學(xué)科專任教師，適應(yīng)普通高中育人方式改革和高考綜合改革選課走班教學(xué)的需要。
�。ㄋ模⿻惩ń處熉殬I(yè)發(fā)展通道
13、完善教師職稱制度。進一步深化中小學(xué)教師職稱制度改革，堅持育人為本、德育為先，注重師德表現(xiàn)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，完善符合中小學(xué)教師特點的職稱評審標(biāo)準(zhǔn)。推進中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革，在中等職業(yè)學(xué)校教師職稱系列中設(shè)置正高級職稱層級。加強高等學(xué)校教師職稱評審權(quán)下放的監(jiān)管和服務(wù)工作，指導(dǎo)高等學(xué)校完善教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)。堅持教師職稱與崗位聘用有效銜接，在崗位總量和崗位結(jié)構(gòu)比例以內(nèi)開展教師職稱評審。推動高等學(xué)校落實思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員職稱評審政策規(guī)定。
14、加快推進中小學(xué)校長職級制改革。研究制定全省推行中小學(xué)校長職級制改革指導(dǎo)意見，研究與現(xiàn)行事業(yè)單位人事管理制度相銜接的'配套政策，推進地市實施中小學(xué)校長職級制改革，拓展校長職業(yè)發(fā)展空間，促進校長隊伍專業(yè)化建設(shè)。支持校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
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15、健全完善教師表彰制度體系。組織開展南粵優(yōu)秀教師、教學(xué)成果獎、特級教師等評選表彰活動。推動各地因地制宜開展多種形式的教師獎勵表彰，建立榮譽與獎勵相結(jié)合的表彰機制，激勵優(yōu)秀教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大教師立德修身、潛心育人，營造尊師重教良好社會風(fēng)尚。深入開展教師教學(xué)技能大賽，為教師搭建專業(yè)技能展示平臺。對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上教師頒發(fā)國家榮譽證書，對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)省榮譽證書，支持各地對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。
16、健全教師工資福利待遇保障制度。推進落實“縣域內(nèi)中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，縣域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)教師平均工資收入水平”的要求。推動完善中小學(xué)教師績效工資總量核定分配制度和內(nèi)部分配辦法，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。推進落實統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一招聘、統(tǒng)籌調(diào)配中小學(xué)臨聘教師，所需人員經(jīng)費由本級財政核撥，確保臨聘教師與公辦教師同工同酬，按規(guī)定為臨聘教師購買社會保險和建立企業(yè)年金。指導(dǎo)高等學(xué)校完善績效工資分配制度，向關(guān)鍵崗位、優(yōu)秀拔尖人才、學(xué)科領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊傾斜。支持學(xué)校實施科技成果轉(zhuǎn)化所得收益用于科研（團隊）人員的獎勵，獎勵部分暫不列入績效工資總量調(diào)控管理。鼓勵和規(guī)范高等學(xué)校和職業(yè)院校教師通過技術(shù)創(chuàng)新、科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓和決策咨詢等方式服務(wù)社會，獲取合理報酬，增加合法收入。因地制宜設(shè)立思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼。
17、切實保障民辦學(xué)校教師合法權(quán)益。依法依規(guī)落實民辦學(xué)校教師待遇，鼓勵民辦學(xué)校逐步提高教師待遇，鼓勵支持有條件的地區(qū)發(fā)放民辦學(xué)校教師從教津貼；鼓勵民辦學(xué)校為教職工購買商業(yè)養(yǎng)老保險、建立年金制度，提高教師退休待遇。依法保障和落實民辦學(xué)校教師在培養(yǎng)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項、社會活動等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。
（六）創(chuàng)新教師考核評價和退出機制
18、完善教師考核評價制度。深入推進教師考核評價制度改革，建立健全與學(xué)校發(fā)展定位、學(xué)科特點相適應(yīng)，符合教師崗位特點的考核評價指標(biāo)體系。堅持立德樹人，將師德表現(xiàn)作為教師考核評價的首要內(nèi)容，把教書育人作為教育人才評價的核心內(nèi)容，著力破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。建立充分體現(xiàn)中小學(xué)教師崗位特點的評價標(biāo)準(zhǔn)，重點評價其教育教學(xué)能力、教書育人工作業(yè)績和一線實踐經(jīng)歷，嚴(yán)禁簡單用學(xué)生升學(xué)率和考試成績評價中小學(xué)教師。完善職業(yè)院校“雙師型”教師評價標(biāo)準(zhǔn)，吸納行業(yè)、企業(yè)作為評價參與主體，重點評價其職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)能力和生產(chǎn)一線實踐經(jīng)驗。深化高校教師考核評價制度改革，注重對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、專業(yè)發(fā)展的綜合評價。突出教育教學(xué)業(yè)績評價，建立健全教學(xué)工作量評價標(biāo)準(zhǔn)，落實教授為本�？粕谡n制度。健全完善校長考核評價制度，完善優(yōu)勝劣汰機制，提升校長辦學(xué)治校能力。完善學(xué)校、教師、學(xué)生、社會等多方參與的評價機制。強化考核結(jié)果運用，發(fā)揮考核評價的導(dǎo)向作用，激發(fā)教師隊伍活力。
19、健全完善教師退出機制。嚴(yán)格落實中小學(xué)教師資格定期注冊制度、教師違反職業(yè)道德行為處理辦法、事業(yè)單位人事管理等有關(guān)法規(guī)政策要求，以教師職業(yè)行為準(zhǔn)則和崗位職責(zé)為依據(jù)，進一步健全以崗位聘用為核心的教師聘任制度，建立教師退出教學(xué)崗位的制度，完善教師退出機制。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府和各級各類學(xué)校是教師隊伍建設(shè)的責(zé)任主體，要把教師隊伍建設(shè)工作擺在更加重要的位置。各地各校要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，實行一把手負(fù)責(zé)制，圍繞教育改革發(fā)展大局，明確本區(qū)域、本校教師隊伍建設(shè)工作目標(biāo)、任務(wù)和措施，找準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決教師隊伍建設(shè)改革重大問題。
（二）加強部門協(xié)同。各級教育、機構(gòu)編制、財政、人力資源社會保障等部門要各司其職、密切配合。教育部門要加強對教師發(fā)展體系建設(shè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；機構(gòu)編制部門要創(chuàng)新編制管理制度，按規(guī)定做好教師編制保障并健全動態(tài)調(diào)整機制；財政部門要多方籌措，加大資金投入；人力資源社會保障部門要創(chuàng)新教育領(lǐng)域人事管理制度機制，督查指導(dǎo)落實社會保障政策。
（三）加強經(jīng)費保障。各級財政要將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。省財政重點對教師發(fā)展體系建設(shè)給予支持。市、縣要落實主體責(zé)任，保障教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入，保障教師待遇政策落實。鼓勵社會力量捐資投入教師隊伍建設(shè)。加強教師隊伍建設(shè)資金的管理和監(jiān)督，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費使用效益，對違反規(guī)定使用、騙取、挪用、擠占、截留資金的行為，將按照規(guī)定追回相關(guān)資金，追究有關(guān)人員責(zé)任并嚴(yán)肅處理。
�。ㄋ模┘訌姸綄�(dǎo)檢查。省將教師發(fā)展體系建設(shè)情況納入對市縣政府履行教育職責(zé)評價和高等學(xué)校辦學(xué)水平評估的重要內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的依據(jù)，確保各項工作措施全面落實到位、真正取得實效。
新時代教師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案4
根據(jù)教育部制定的《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》（教師〔20xx〕16號，以下簡稱《準(zhǔn)則》），為加強我校教師隊伍建設(shè)，特制訂以下工作方案。
一、工作內(nèi)容
我校將師德師風(fēng)建設(shè)作為加強教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)和第一標(biāo)準(zhǔn)，制定計劃、抓好落實，形成教職工全覆蓋、學(xué)習(xí)常態(tài)化的教育體系。結(jié)合本單位實際，我校將采取多種形式持續(xù)幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握，做到人人應(yīng)知應(yīng)做、必知必做，提升全體教職工的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)全體教職工自覺做以德為先，德才兼?zhèn)涞?新時代教育工作者。
（一）開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。至少開展一次全員集中學(xué)習(xí)。同時，把《準(zhǔn)則》作為校本培訓(xùn)的重要課程，納入本單位年度師德培訓(xùn)內(nèi)容，真正把準(zhǔn)則掌握準(zhǔn)、理解透、落實好。
�。ǘ╅_展研討自查。組織教職工結(jié)合自身崗位特點和工作實際，以“學(xué)準(zhǔn)則、見行動”為主題進行研討，撰寫學(xué)習(xí)心得，進一步強化《準(zhǔn)則》意識。同時，組織全體教師對照《準(zhǔn)則》要求，進行自查自糾，查找自身存在的不足和問題，并鎖定問題、找準(zhǔn)癥結(jié)、及時整改，防患于未然。
（三）開展宣傳教育。利用微信公眾號、門戶網(wǎng)站、校報校刊、校園廣播、校園板報等多種媒介以及教職工大會、新教師入職、家長會等時機對《準(zhǔn)則》進行廣泛宣傳，加大師德教育的宣傳力度，努力營造良好的育人氛圍。
（四）開展師德評議。深入開展師德師風(fēng)評議活動，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會對學(xué)校和教師個人在師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見和建議，逐一落實和糾正。暢通監(jiān)督舉報渠道，公布違紀(jì)違法舉報電話、意見信箱等，充分發(fā)揮校內(nèi)外聯(lián)動監(jiān)督示警作用。
二、工作要求
�。ㄒ唬┮髲V大教職工明確“師德考核是教師考核的核心內(nèi)容”，明確師德考核是教師年度考核、職稱評聘、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先、表彰獎勵、資格注冊等工作中的首要考量指標(biāo)，對師德失范行為實行“一票否決”機制，并將嚴(yán)肅追究相關(guān)單位責(zé)任人責(zé)任。同時，結(jié)合《佛山市高明區(qū)教育系統(tǒng)教師職業(yè)行為規(guī)范》（明教〔20xx〕110號）等具體要求，做到禁令牢記于心、警鐘長鳴于耳。
（二）做好《準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)貫徹情況的工作總結(jié)，相關(guān)佐證材料及時報送至區(qū)教育局組織有關(guān)部門。同時，須更新完善師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)臺賬，及時補充完善相關(guān)師德承諾書，建立完善師德檔案。
新時代教師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案5
一、總體目標(biāo)
經(jīng)過5年左右努力，建立科學(xué)高效的教師管理體制機制，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系健全，教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展需要，教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人、技術(shù)技能名師、中青年骨干教師和優(yōu)秀雙師型教師。
二、主要舉措
（一）加強政治建設(shè)
1、加強各系黨支部和教師黨員隊伍建設(shè)。各系黨支部要在教師的引進、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場堅定。選拔優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任教師黨支部書記，實施系黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，實現(xiàn)“雙帶頭人”支部書記全覆蓋，每年至少開展1次系黨支部書記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。重視做好在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作。把從事黨務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作計入黨務(wù)和思想政治工作兼職教師的績效工作量，并作為職稱評審的重要依據(jù)。（落實單位：組織人事處，各系黨支部）
2、提高教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，始終堅持把“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”作為育人導(dǎo)向,引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。創(chuàng)新教師思政工作方式方法,加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，充分利用井岡山精神、蘇區(qū)精神等紅色文化資源并結(jié)合扶貧工作開展體驗式教育，提高教師思想政治教育工作成效。為青年教師配備政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對青年教師的思政工作進行“傳幫帶”，實現(xiàn)優(yōu)秀思想作風(fēng)的傳承和發(fā)展。實行新入職教師談話制度，各單位負(fù)責(zé)人與每位新入職教師談話，引導(dǎo)新進教師加強自我修養(yǎng)。（落實單位：教務(wù)處，宣傳部，思政部，團委，各系黨支部）
（二）加強師德師風(fēng)建設(shè)
3、健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。學(xué)院成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)工作，各系部承擔(dān)師德師風(fēng)建設(shè)工作的主體責(zé)任，各系部主要負(fù)責(zé)人是落實師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。按照教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》和《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》文件精神，制定完善師德違規(guī)行為處理辦法等相關(guān)規(guī)章制度，將師德教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處有機結(jié)合，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化。加強對教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等的監(jiān)察監(jiān)督，規(guī)范教師從教行為，強化師德考評，并在年度考核、職稱評審、評先評優(yōu)、項目申報、職務(wù)晉升等工作中實行師德失范、學(xué)術(shù)不端行為的一票否決。建立問責(zé)機制，對問題突出的單位和當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)，對教職工嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任。（落實單位：教務(wù)處、組織人事處、科研處、紀(jì)委、監(jiān)察審計室、工會、各系部）
4、弘揚高尚師德師風(fēng)。大力挖掘宣傳學(xué)院涌現(xiàn)出來的德藝雙馨的師德師風(fēng)先進事跡，弘揚愛崗敬業(yè)的.奉獻精神和甘為人梯的師德風(fēng)范，開展“十佳優(yōu)秀教師”表彰活動，定期評選長期工作在教學(xué)一線、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果好、關(guān)愛學(xué)生成長的“師德先進個人”、“四有”好教師等先進典型。將師德師風(fēng)宣傳納入學(xué)院宣傳工作統(tǒng)一部署，把培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，通過校報、廣播、宣傳櫥窗、網(wǎng)站、微博、微信等媒體，推出一批能夠展現(xiàn)學(xué)院教師新時代風(fēng)貌的文藝作品，展現(xiàn)廣大教職員工在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中的典型事跡和精神風(fēng)貌。（落實單位：教務(wù)處、宣傳部、各系部）
（三）強化師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)能力
5、強化教師人才隊伍建設(shè)。構(gòu)建新時代核心人才隊伍建設(shè)體系，形成“領(lǐng)軍人才+團隊+青年骨干”梯度培養(yǎng)體系，重點是加強高層次人才引進和校內(nèi)人才的培養(yǎng)力度，強化人才梯隊建設(shè)，建立一支適應(yīng)學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)、技藝精湛、專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍。大力引進具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的高技能人才充實到專職教師隊伍，積極引進世界和全國技能大賽獲獎選手充實到教師隊伍中來。實施“名師教學(xué)團隊培養(yǎng)計劃”和“中青年領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)名師教學(xué)團隊5個，選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人5人，技術(shù)技能名師10人，中青年骨干教師50人。落實國家“1+X證書”制度改革要求，開展職業(yè)技能等級證書有關(guān)師資培訓(xùn)。繼續(xù)推進教師定期到企業(yè)實踐，綜合運用產(chǎn)學(xué)研合作、指導(dǎo)學(xué)生技能競賽、生產(chǎn)性實訓(xùn)和企事業(yè)單位掛職鍛煉等方式不斷提升教師技術(shù)技能和工程實踐能力，落實教師5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐鍛煉的要求，培養(yǎng)一大批雙師型教師。依托校企合作，建立兼職教師人才庫，引進培育一批兼職技術(shù)技能名師。（落實單位：組織人事處、教務(wù)處、各系部）
6、建立健全教師發(fā)展培養(yǎng)體系。依托教務(wù)處，成立教師發(fā)展培訓(xùn)中心。針對學(xué)院各專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)性失衡問題，制定明確的專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃和與之適應(yīng)的教師發(fā)展規(guī)劃，確定各專業(yè)群的師資結(jié)構(gòu)要求，通過合理引導(dǎo)和有效培訓(xùn)培養(yǎng)，使部分招生不佳、師資過剩專業(yè)的教師向相關(guān)專業(yè)流動或轉(zhuǎn)崗。搭建“研究、培訓(xùn)、展示及應(yīng)用”四位一體教師培養(yǎng)體系，持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計能力，改進課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的靈活度，提高課堂教學(xué)效果。對中青年骨干教師設(shè)立課堂教學(xué)研究專項課題，資助教師對授課課程進行設(shè)計研究，著力打造“精品課堂”。每年選送30名左右教師參加校內(nèi)外各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，推進教師成長發(fā)展。依托辦學(xué)合作的國外大學(xué)，每年選拔5名左右的專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀教師赴國內(nèi)外大學(xué)或者研究機構(gòu)交流學(xué)習(xí)。依托名師教學(xué)團隊，建立團隊合作的交流互助平臺，以各類競賽、活動、科研和項目為載體，組織資深教師與青年教師一對一結(jié)對研究教學(xué)，將專家引領(lǐng)與團隊互助相結(jié)合，助推青年教師教學(xué)能力提升。開展形式多樣的教學(xué)競賽和展示活動，搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺，促進青年教師相互學(xué)習(xí)，鼓勵青年教學(xué)能手脫穎而出，促進教師專業(yè)成長。優(yōu)化學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展，落實輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線晉升”有關(guān)政策，執(zhí)行輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)單列指標(biāo)、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨評審政策。（落實單位：教務(wù)處、組織人事處、繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、各系部）
（四）深化改革創(chuàng)新，完善教師人事管理體制機制
7、大力探索教師管理模式改革。推動固定崗和流動崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，通過專設(shè)流動崗位，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和參與國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)競爭需求，大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善教師考核評價制度，建立健全充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力的評價體系，將定性與定量評價相結(jié)合，對工作績效、業(yè)績成果等易量化的評價指標(biāo)實行量化評價，對品德素質(zhì)、工作態(tài)度、能力水平等不易量化的評價指標(biāo)實行定性評價。完善薪酬分配制度，加大對專業(yè)帶頭人、技術(shù)技能名師、中青年骨干教師等核心人才和優(yōu)秀教師的激勵力度。（落實單位：組織人事處、各系部）
8、改革教師職稱制度。落實好“放管服”改革精神，做好自主職稱評審，以科學(xué)評價為核心，以激發(fā)辦學(xué)活力和教師創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力為重點，深入推進職稱制度改革。提高教育教學(xué)業(yè)績和師德表現(xiàn)在職稱評聘中的比重，注重考核評價履行崗位職責(zé)的工作績效、創(chuàng)新成果和實際貢獻，引導(dǎo)教師將工作重點放在如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生上來。加強聘后管理，健全平時考核、年度考核和聘期考核制度，強化考核結(jié)果運用。對不符合崗位要求、不能履行崗位職責(zé)或年度考核不合格的教師，可按有關(guān)規(guī)定降低崗位等級直至解除聘用。（落實單位：組織人事處、各系部）
三、保障措施
（一）強化組織保障。
從學(xué)院發(fā)展全局出發(fā)，充分認(rèn)識教師工作的極端重要性，把全面加強教師隊伍建設(shè)作為學(xué)院基礎(chǔ)性工程來抓。成立以黨委書記、院長為組長，分管人事和教學(xué)的副院長為副組長，學(xué)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為組員的全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠組織人事處，組織人事處處長、教務(wù)處處長任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開一次專題會，研究部署教師隊伍建設(shè)工作，對于教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題及時提出解決方案并提交學(xué)院黨委會決策。
（二）強化經(jīng)費保障。
學(xué)院經(jīng)費優(yōu)先保障投入教師隊伍建設(shè)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點用于按規(guī)定提高教師待遇、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，每年把教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉列為專項預(yù)算。制定嚴(yán)格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
（三）強化督查督導(dǎo)。
各系（部）要將教師隊伍建設(shè)列入年度重點工作，學(xué)院將此項工作作為督查督導(dǎo)重點內(nèi)容，納入各部門考核，明確部門負(fù)責(zé)人在隊伍建設(shè)中的主體責(zé)任，考核結(jié)果作為中層干部綜合考核評價、獎懲任免的依據(jù)。
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