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幼兒音樂教育活動方案

時間:2022-12-30 17:52:46 方案 我要投稿
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幼兒音樂教育活動方案(通用13篇)

  為了確保事情或工作扎實開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒音樂教育活動方案(5篇),希望能夠幫助到大家。

幼兒音樂教育活動方案(通用13篇)

  幼兒音樂教育活動方案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

  2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。

  2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

  3、圖片:《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

  活動過程:

  一、幼兒入場。

  二、故事引導(dǎo):

  師:今天老師給小朋友們講一個故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

  三、肢體感應(yīng)樂句

  師:現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲,請你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們,親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了,請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

  四、觸感游戲

  師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭,現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸,并說出軟、舒服。各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

  五、情景游戲

  師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺)

  六、結(jié)束部分

  師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

  幼兒音樂教育活動方案 篇2

  目標(biāo):

  1、能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。

  2、能與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、手環(huán)人手一個戴在手上。

  2、紙杯42個:21個藍(lán)色,21個紅色。

  3、音樂:木瓜恰恰恰。

  活動過程:

  一、律動《木瓜恰恰恰》,導(dǎo)入活動:

  教師:上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》,我們一起來聽一聽吧!

  (播放音樂,幼兒跟著音樂做動作。)

  二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音:

  教師:這首歌曲有個地方特別有趣,重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,是哪一句。

  除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動作拍出xxx|)

  那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

  2、引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  第一、二次:引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,聲音要輕一點,要愛護(hù)椅子。

  第三、四次:引導(dǎo)幼兒在xxx|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。

  3、出示杯子,引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲:

  a教師:看誰來了?小杯子也想跳舞,怎么讓它發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):對可以敲敲小椅子,杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

  b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子,和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)

  三、與同伴積極合作探索,嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

  1、引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法:教師:你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領(lǐng),就是和好朋友換杯子,怎么換呢?(教師邊說邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲,唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,敲玩xxx|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上,是不是換換了一個杯子了?)

  2、教師唱第一句,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法:

  a將杯子傳過去后,敲完xxx|要馬上放下,然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。

  b速度要快一點。

  c要注意將杯子放在凳子上,不讓它掉下來,否則別人要去撿要來不及的。

  3、組織幼兒完整表演:第一、二次:跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。

  第三、四次:跟著音樂進(jìn)行表演。

  最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,活動在輕松的氛圍中結(jié)束。

  幼兒音樂教育活動方案 篇3

  一、設(shè)計意圖:

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

  二、活動目標(biāo):

  1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

  2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

  3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

  三、活動準(zhǔn)備:

  《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

  四、活動過程:

  一、聽歌曲《打電話》入場

  1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說)

  2、想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

  3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1、小老鼠在干什么?

  2、手里拿的什么呢?

  3、電話本有什么用處呢?

  三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:

  1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

  五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細(xì),千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

  幼兒音樂教育活動方案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

  2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。

  3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與歌曲相關(guān)的圖片。

  2、磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

  2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

 。1)教師范唱歌曲,幼兒說一說歌曲里唱了什么?

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。

 。3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

 。4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問:第一段和第二段有什么不同?

  3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,

 。1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。

  (2)師幼對唱歌曲。

  (3)幼兒分組接唱歌曲。

  4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

 。1)幼兒集體演唱歌曲。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時速度較歡快。懶惰人不做事,沒力氣,演唱時速度較慢。)

 。3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

 。4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會做些什么事情?

 。5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

  活動延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

  幼兒音樂教育活動方案 篇5

  目標(biāo):

  1、能用自然好聽的聲音唱歌。

  2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

  活動過程:

  (一)、入室律動

  (二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

  (三)、歌唱:《郊游》

  (1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

  (2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

  (3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

  (4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

  (三)、音游:《小花貓和小老鼠》

  (四)、出室律動:《小白船》

  環(huán)境材料:

  錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

  目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。

  準(zhǔn)備:歌曲《快樂的小青蛙》

  玩法:幼兒排成一列縱隊,排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作,并走成一個圓圈,教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

  當(dāng)每次唱到“小青蛙”時,邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身后,繼續(xù)按逆時針方向走,也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時,里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請者的位置在中間。)

  幼兒音樂教育活動方案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖第16號《螢火蟲》。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲。

  1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

  2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

  3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

  4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細(xì)地聽一遍。

  2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。

  3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

  4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  三、初步學(xué)唱歌曲。

  1、跟音樂學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

  3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的結(jié)尾句有點難,兩段的結(jié)尾句不完全一樣)

  4、教師重點范唱結(jié)尾句,幼兒學(xué)唱。

  5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。

  幼兒音樂教育活動方案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

  2、運用反復(fù)傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

  3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號”。

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點站好。

  2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

  問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

  (二)、基本部分:

  1、教師完整清唱歌曲第一遍。

  問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

  2、闖關(guān)游戲:

  (1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

  A、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

  B、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

  C、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。

  (2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

  A、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

  B、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1——4幅圖。

  師:這句怎么說?(通過窗戶往外瞧)。

  C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。

  D、教師示范唱5——8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

  E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1——8段歌詞。

  (3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。

  A、請個別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

  B、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。

  (4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

  A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

  問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

  小結(jié):因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。

  B、出示反復(fù)記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。

  C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。

  D、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。

  E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。

  F、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。

  G、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。

  (三)、結(jié)束部分:

  1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。

  2、結(jié)束活動。

  活動反思:

  1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

  3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達(dá)到了教學(xué)效果。

  4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“通過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準(zhǔn)備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

  5、建議:

  (1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

  (2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。

  幼兒音樂教育活動方案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

  2.在范例的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

  3.熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過冰棍消化的游戲。

  材料準(zhǔn)備:外星人圖片音樂AB段音樂B段。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2-3)

  1、老師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

  2、老師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

  3、老師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

  三、教老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

  1、請幼兒觀察外星人圖片

  2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

  3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動,根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

  4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。

  四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂擊掌傳魔法)。

  1、幼兒座椅子教老師一對多進(jìn)行示范2次。

  2、教老師退出請幼兒多對多進(jìn)行示范

  3、幼兒扮演外星人,教老師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

  五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

  幼兒音樂教育活動方案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

  2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗:

  觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

  了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。

  2、教玩具:

  截取音樂“動物狂歡節(jié)”

  小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

  活動過程:

  一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

  1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

  重點指導(dǎo):知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

  2、老師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察教老師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

  3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

  4、小結(jié):

 、佼(dāng)輕柔的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美;

 、诋(dāng)強烈的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

  二、音樂噴泉的雙重美

  (一)理解音樂:動物狂歡節(jié)

  1、完整欣賞音樂第一遍。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。

  2、完整欣賞音樂第二遍。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,請個別幼兒示范。

  (二)音樂噴泉的視覺美

  1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)

  重點指導(dǎo):教老師個別指導(dǎo)小組,了解各組的隊形以及動作組合。

  2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

  3、小結(jié):我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

  (三)音樂噴泉的聽覺美

  1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。

  2、討論與音樂相匹配的樂器。

  3、根據(jù)樂器分組,教老師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

  重點指導(dǎo):根據(jù)所選樂器分組,引導(dǎo)幼兒看老老師指揮為音樂噴泉配樂。

  4、教老師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒合作,根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

  5、小結(jié):我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài),讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

  幼兒音樂教育活動方案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。

  2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

  3、積極參與游戲,體驗游戲的.快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小魚游的音樂;地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

  2、表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

  師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學(xué)會游泳了,我們一起來游泳吧!

  師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動作。

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?

  師:這首音樂有幾段?為什么?

  師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(三段)

  三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。

  1、教師簡述游戲清節(jié):故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚快快地游回家!

  2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

  3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。

  a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

  師:這一段是小魚在干什么?為什么?

  b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。

  c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。

  4、完整欣賞并做動作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

  四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

  幼兒音樂教育活動方案 篇11

  活動目標(biāo):

  1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度

  2.體會表達(dá)交流的不同途徑

  活動準(zhǔn)備:鋼琴一架、小鈴,沙錘,鈴鼓,雙響筒,塑料墊板,木塊,塑料袋等若干

  中班時學(xué)過的歌曲《火車快飛》

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗挘赫f說大家認(rèn)識的火車

  1.提出火車:暑假時,邢老師去北京游玩,晚上6點出發(fā),第二天早上6點到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車)

  為什么這么猜?(火車的速度等)

  2.說說火車的好處和乘火車的感覺

  你乘過火車么?

  乘火車到哪里去?

  為什么你不坐其它交通工具去那里?

  坐火車的感覺怎么樣?

  火車是怎么開的?

  3.用肢體動作來表現(xiàn)火車開的樣子

 。ǘ┮魳坊顒樱骸痘疖嚳祜w》

  1.跟唱學(xué)過的歌《火車快飛》

  2.跟隨鋼琴節(jié)奏,用身體節(jié)奏自由表演

  表演小火車

  表演大火車

  3.鋼琴節(jié)奏變化,幼兒跟著改變節(jié)奏表演

  教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍,請幼兒判斷節(jié)奏的快慢,并請幼兒用語言敘述火車的狀態(tài):例如出發(fā)上路,火車越開越快啦,要到站了火車漸漸慢下來

  4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來確定快慢,大家跟著一起跳

  5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具,進(jìn)行器樂節(jié)奏伴奏

 。ㄈ┙Y(jié)束

  活動延伸:幼兒若是意猶未盡,可請他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動中繼續(xù)表現(xiàn)

  幼兒音樂教育活動方案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

  2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情,來表達(dá)對外婆的喜愛之情。

  3、在說說、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備外婆頭飾一個,外婆圍裙、MP3音樂、電視機。

  活動過程:

  (一)課前準(zhǔn)備

  播放輕音樂MP3兩只小鳥,作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來吧丁丁,回來吧咚咚。(左手從身后伸出來,右手從身后伸出來)問答游戲,引出話題:老師問,幼兒答!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥都喜歡停在大樹上,曬曬太陽,小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想

  (二)談話導(dǎo)入:

  1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

  3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問,幼兒舉手回答)

  (三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫面)

  1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?

  2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

  3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!

  4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

  5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

  延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘?)

  (四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則。)

  (五)課堂小結(jié)

  小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。

  (六)結(jié)束

  師:我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

  幼兒音樂教育活動方案 篇13

  活動目標(biāo)

  1、在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

  2、能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動作。

  師:昨天老師給你們講了什么故事?

  幼兒:有趣的生日晚會。

  師:誰過生日?

  幼兒:獅子王。

  師:獅子是森林,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

  師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

  師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

  2、完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

 。1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

 。2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

  提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

 。3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

  3、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

 。1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

  提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的到來)

  (2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

  提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

 。3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

  提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

 。4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

  提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

  4、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

 。1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來

  (2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。

  (不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

  5、音樂游戲

  (1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

  提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

  (2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。

  活動反思

  整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題,如

  (1)教師只有一個如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?

 。2)整個活動中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?

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