學校獎勵方案11篇
為了確保事情或工作科學有序進行,常常需要預先準備方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的學校獎勵方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校獎勵方案1
一、指導思想
體現(xiàn)“以人為本”的理念,正確引導學生爭當校園“明星”,自我約束,自主管理,養(yǎng)成文明的行為習慣。全面、公正、合理考核評價學生。培養(yǎng)志向高遠、人格健全、素質(zhì)全面,特長明顯的一代新人。
二、評價依據(jù):
擬定本方案的依據(jù)是新《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀常規(guī)》
三、十星內(nèi)容及評價要素:
1、守紀之星:遵守紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德,遵守國家法令。無遲到、曠課、瘋狂、打架罵人、進網(wǎng)吧、抽煙、酗酒等現(xiàn)象及不安全行為現(xiàn)象發(fā)生。對損害班級、學校利益、破壞公共設施的行為制止,勸阻,及時報告。
2、文明之星:使用禮貌用語,說話文明,形象端莊,舉止大方,彬彬有禮,對人有禮貌,見師長主動問好。虛心接受老師的批評教育。衣著得體,;张鍘б(guī)范。
3、助人之星:與同學團結友愛,互幫互助,不拉幫結派,不欺侮他人,不挑撥是非、挑唆矛盾妨礙他人,在學習、生活、勞動等方面主動幫助他人。
4、閃亮之星:學習思想端正,態(tài)度認真積極,成績優(yōu)秀,有一套行之有效的學習方法,學習效率高,能在組內(nèi)、班內(nèi)發(fā)揮積極的帶動作用。
5、激情之星:上班積極主動,搶答次數(shù)多,展示敢爭先,對其他同學的影響大。
6、發(fā)展之星:雖基礎不好,但能夠認真學習,主動參與,成績逐步提高。學習刻苦認真,按時獨立完成作業(yè),課堂認真聽講,自習課及課余合理安排時間,主動自覺學習。
7、進步之星:課堂勤于思考,積極參與,不懂的問題及時向他人請教。成績提升快。
8、健體之星:積極參加體育鍛煉,身心健康,有良好的健康行為習慣和高雅的生活情趣。
9、才藝之星:積極參加學校班級組織的活動,在活動中鍛煉自己,擁有一技之長,在學校組織的活動中能展示其特長或在各項競賽中獲獎。
10、勞衛(wèi)之星:積極參加公益勞動,熱心為同學老師服務,有良好的個人和公共衛(wèi)生習慣,不亂涂亂丟,不隨地吐痰,見到不凈處主動打掃。
四、評選辦法:
1、每兩周評選一次。首先由學生本人據(jù)實自評,然后利用班會分組評議,最后由班委會班干部、班主任會同各科任教師意見確定。
2、有重大違紀行為受到學校紀律處分的學生,處分期間取消評選資格。
3、每次每星評選四人。每名同學可參評多個明星。
4、評比獲得閃亮之星、激情之星、發(fā)展之星、發(fā)展之星照片上明星榜。十星學生的評選結果記入《道德銀行存折》,每獲得一星加5分。
5、期末根據(jù)平時得星的數(shù)量,評選學期之星。期末總評結果記入學生檔案。
學校獎勵方案2
各中小學:
根據(jù)上級文件精神,結合龍坪中心學校實際,為妥善搞好20xx、20xx年度獎勵晉級工作,充分發(fā)揮獎勵晉級的積極作用,極大限度調(diào)動廣大教師工作積極性,激活競爭機制,經(jīng)中心學校集體研究,特制訂如下方案。
一、指導思想:
各校要本著公正、公平、公開的原則宣傳獎勵晉級政策,制訂相應的方案和措施,依據(jù)有關制度,體現(xiàn)人性化管理的原則,高標準、嚴要求,從穩(wěn)定、和諧多角度出發(fā),搞好這次獎勵晉級工作,為推動今后的各項工作作好導向作用。
二、建議與要求:
1、各校推薦對象年齡截止20xx年10月1日,男年滿55歲,女年滿50歲以上者,必須04、05兩年優(yōu)秀以上資格,其余對象必須具備04、05年兩優(yōu)一模(市級表彰及以上模范),對不具備條件的對象,一律不予上報。
2、各中小學要召開全體教師大會,宣傳有關獎勵晉級政策,讓教師人人知曉;推薦結果出來后,要本著公平、公正、公開的原則,將名單予以公示。
3、要動員年輕同志把指標讓給老同志,特別是年齡偏大,即將退休且堅持在教學一線的老同志。
4、在本次晉級中,對于那些調(diào)資幅度不是很大且與今后職稱掛鉤發(fā)生沖突的少數(shù)同志,也可動員他們讓一讓。
三、指標分解:
1、總體原則。各校以20xx、20xx年年均學生人數(shù)為基數(shù),按中學1:16.8和小學1:21.6測算編制,再按年終編制數(shù)3%予以計算獎勵晉級指標。中心學校一次性將指標分解到各中小學,由各中小學按順序報晉級名單。
2、為鼓勵、支持偏遠、薄弱、困難、缺編小學教師安心工作,指標適當可以予以傾斜。
四、資格審定:
1、上報對象除符合上級文件規(guī)定條件之外,同時兼顧中心學校“八個必備條件” 的規(guī)定和有關一票否決的規(guī)定。
2、對于中小學上報對象資格審定,由中心學校杜會計牽頭,會同李銀舟、胡定豐、胡望兵、董茂才、付思遠依據(jù)政策負責把關,對不具備條件者審落不補,指標收回。
3、要求各中小學負責做好穩(wěn)定宣傳、解釋工作,各校存在問題內(nèi)部消化,中心學校概不負責。推薦名單在規(guī)定時間內(nèi)上報,不得超報,逾期不辦。
4、中心學校成員及其他人員獎勵晉級,依據(jù)本方案另行研究決定。
學校獎勵方案3
一、評選目的:
行為決定習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定未來。為促進學生全面發(fā)展,從培養(yǎng)學生良好習慣入手,深入推進素質(zhì)教育,圍繞“習慣成就未來,爭當校園之星”為主題,積極開展“好習慣之星”評選活動。通過活動,鼓勵學生面發(fā)展,優(yōu)化個性,培養(yǎng)特長,樹立優(yōu)秀的學生典型,展現(xiàn)先進學生的良好形象,在學生中進一步形成崇尚先進,學習先進、爭當先進的良好風氣,讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標,有效地激勵全體學生奮發(fā)向上的學習熱情,促進學生素質(zhì)的全面提高,充分展現(xiàn)學校的德育成果,營造催人奮進的校園文化氛圍。
二、評選對象:
1—6年級全體學生。
三、評選類別
“好習慣之星”包括“學習之星”、“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“健身之星”。
四、評選條件
(一)學習之星:
1、學習目的明確,學習態(tài)度端正,學習成績優(yōu)異
2、上課勇于發(fā)言,學習積極主動,勤學好問,刻苦鉆研;
3、學習方法得當,勇于克服學習中的困難;
4、能夠高質(zhì)量的完成各項作業(yè),作業(yè)書寫整潔、美觀、正確率高。
5、有自覺讀書習慣,能協(xié)助老師營造濃厚學習氛圍。
(二)禮儀之星:
1、模范遵守執(zhí)行《小學生模守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及學校其它方面的規(guī)章制度。
2、儀表整潔端莊,言談舉止文明禮貌;
3、待人接物真誠友善;
4、有文明健康的生活習慣和興趣愛好。
5、每天堅持講普通話,
6、每天能堅持佩帶紅領巾。
(三)衛(wèi)生之星:
1、有一定的勞動技能,積極參加學校的公益勞動,不怕苦,不怕累,起到模范帶頭作用;
2、能出色完成衛(wèi)生值日或?qū)W校衛(wèi)生大掃除的勞動任務,自覺維護衛(wèi)生公共區(qū)及學校、教室的環(huán)境衛(wèi)生;
3、能對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為予以勸阻。
4、衣著整潔干凈,講究衛(wèi)生。
5、不亂扔紙屑,看到地上有紙屑主動撿起來。
6、每天放學能自覺將自己的抽屜整理干凈。
(四)守紀之星:
1、上課認真守紀,不講小話,不影響他人學習。
2、課間休息不瘋打,上、下樓梯不沖撞;
3、團結同學,不打架,對違紀現(xiàn)象敢予勸阻。
4、不翻越圍墻、欄桿,不滑樓梯扶手;
5、放學自覺排路隊回家,不在路上玩耍,遵守交通規(guī)則。
6、升旗、大課間、集會能夠遵守紀律,不講小話。
(五)健身之星
1、有良好的體魄,熱愛運動,有一定的運動特長。
2、按時參加學校的體育課和大課間活動,掌握基本的體育知識,懂得一些基本的競賽規(guī)則,積極參加學校組織的各種體育活動。
3、養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,積極參加各類體育比賽,并取得優(yōu)異成績,在校級及以上體育比賽中,獲得名次。
4、能積極帶動周邊同學參與運動健身活動。
五、評選辦法
1、以班級為單位,每月末的時間開展評選“班級好習慣之星”活動。由班主任和班干部根據(jù)記載情況平時的表現(xiàn),根據(jù)學校活動進程由學生依次民主推薦班級“學習之星”、“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“健身之星”,每個類別選2個,并把結果公布在班級的光榮榜上。光榮榜應設教室的墻報或顯眼處,增強學生的榮譽感,樹立典型。
2、以學校為單位,每年下期期末評選一次校園“好習慣之星”。每年下期期末,各班根據(jù)整個學期以來班級光榮榜上的情況,采取民主推薦校園“學習之星”、“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“健身之星”,每個類別推選2個學生為本學期學校的“好習慣之星”。獲得校園之星的學生將由學校授予校園“好習慣之星”榮譽稱號,頒發(fā)證書或進行適當獎勵。
六、評選活動要求
1、各班重視校園“好習慣之星”評選活動,認真組織開展工作,要以該項評選活動為契機,切實培養(yǎng)學生的良好習慣,在廣大學生中樹立榜樣,營造學習先進、爭當先進的良好氛圍,激勵學生健康成長、全面發(fā)展。
2、各班主任要把“好習慣之星”的評選活動作為實施班級管理、建設班級文化的切入點來抓好、落實好,要組織學生認真學習評選條件,明確個人的努力方向和奮斗目標,并在學習與生活中積極地付諸于實踐。
3、學校和班級在“校園之星”的評選活動中,堅持公正、公平的原則,提高評比的信度和效度,評比的目的主要在于激發(fā)學生內(nèi)心的要高度競爭意識,故要突出學生的主體地位;發(fā)現(xiàn)先進典型要及時表揚并加以宣傳,擴大典型事跡在集體中的影響力。
學校獎勵方案4
為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,同時讓學生的付出得到認同,并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,我校開展了評選“學生”的活動。通過“學生”的評比,幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構,發(fā)展自己的特長,張揚自己的個性,使每個學生都能得到正常的、全面的發(fā)展,以至走向成功。
一、培育目標
讓學生把自己融入班級管理中,自己評價自己,自己教育自己,行動有目標,發(fā)展有方向,人人有亮點,讓每個個體得到限度的`發(fā)展,最差至少也能獲得幾顆星。學生的思想、情操、知識、創(chuàng)造力都得到升華,為學生終身發(fā)展,樹立正確的人生觀,追求人生價值奠定堅實的基礎。
二、組織機構
為更好地落實、完善xx小學“學生”評價工作,特成立了xx小學“學生”評價領導小組。
組長:xx
副組長:xx
成員:各班班主任
三、學生的評比原則
人人都有“星”,努力爭“五星”。
四、學生的評比程序
以學期為階段,每月評比一次,由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核,期末審批,學校表彰。
(一)學生評價
文明學生的評比一般放在月末的班會時間進行。每月每位學生對照《學生的評比條件》進行自我評定,在認為完全達標、基本達標和尚未達標的項目后打“√”,并在每一方面欄后記總分。再由小組對該生的自評結果進行評議,寫出評議結果,然后交班委評議。
(二)教師審核
每月獲星的結果由班主任老師審核確認。期末的1—3學生由班主任老師審核確認,4—5學生由班主任審核并報審批。每月的和期末的1—3不受百分比限制,期末4—5學生分別占班級學生數(shù)的15%—20%和5%—10%。
(三)學校授星
根據(jù)班主任老師的審核結果,學校進行審批。學校在每學期末對獲1—5稱號的學生進行表彰
五、各種學生評選標準:
(一)學習之星:
1、學習態(tài)度認真,能克服學習中的困難。
2、能獨立思考,學習主動、自覺,能按時獨立完成作業(yè)。
3、有一定的學習方法,學習效果好。
4、善于與他人交流、合作,有一定的探究能力。
5、在期中、期末、月考中,語、數(shù)成績突出的。
(二)文明之星:
1、遵守《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》,不在操場、樓道、和教室內(nèi)跑跳、打鬧。
2、認真遵守課堂紀律,不遲到、早退、曠課,上好每一節(jié)課,不做與課堂內(nèi)容無關的事情,不在課上做打擾其它同學的事。
3、穿戴整潔,衣著大方,佩戴;铡⒄f話文明,不說粗話、臟話,不罵人。
4、尊敬師長,孝敬父母,能虛心聽取老師家長的教誨,不頂撞長輩,會用禮貌用語。
5、與同學友好相處,熱情待人。
(三)藝術之星:
1、在音樂、美術、繪畫等方面有特長。
2、積極參加學校的文體方面活動,表現(xiàn)突出的。
3、參加校內(nèi)外文藝、美術等比賽獲獎。
(四)書法之星:
1、熱愛書法,能積極參加學校的書法興趣小組。
2、在每次校寫字比賽中,成績突出。
3、在各級比賽中頻頻獲獎,能為班級增光。
4、能協(xié)助語文老師做好本班的寫字教學工作與寫字后進生的輔導工作。
(五)環(huán)保之星:
1、熱愛勞動,認真做好值日工作和大掃除。
2、積極參加學校組織的社會公益勞動,勞動中不怕臟,不怕累。
3、在家能做一些力所能及的家務,生活基本自理,并能為父母排憂解難。
4、自己衣著整潔,勤洗澡,勤剪指甲,是學生表率。
(六)寫作之星:
1、熱愛寫作,能積極參加校小記者站活動。
2、在校舉行的各類作文比賽中,成績突出。
3、在縣級以上比賽中頻頻獲獎,能為學校、班級增光。
4、在縣級以上報刊雜志上發(fā)表文章不得少于兩篇。
(七)讀書之星:
1、熱愛讀書,積極參加校各種讀書活動。
2、能利用一切可以利用的時間閱讀課外書,是本班學生學習的表率。
3、年級學生每學期讀書不得少于5萬字。
4、讀后能及時認真書寫讀后感,并與其他同學分享讀書收獲。
5、能積極協(xié)助班主任做好班級圖書的借閱、登記工作,能帶領全班學生認真讀書,班級讀書氛圍濃厚。
六、評選及獎勵辦法:
1、班級每月評選一次。首先由本人據(jù)實申請,由小組評議。其次由班委會復評。最后由班主任征求任課教師意見后批準。
2、學校、班級要建立學生管理檔案,并及時進行表彰。與操行等級嚴格掛鉤:全期均被評為六星以上(含六星)計為優(yōu)秀;一學期有三次評為三星以下的學生視為操行不合格;其余計為良好。
3、有違紀受學校處分的學生,不能評為學生,待處分取消后,才有資格評選。
七、具體要求:
1、利用班會時間分班學習“學生”內(nèi)容,經(jīng)常對照檢查自己。
2、由各班組織學生月評,評比結果及時上報,以便統(tǒng)計表彰。
八、組織指導:
1、學校負責組織貫徹學習,指導實施、落實。
2、班主任具體操作,指導每個學生認真學習、落實,并抓好周評、月評、期末評選工作。
3、學校結合每月的月考和月評,及時對學生進行表彰。
學校獎勵方案5
為提高我院學生參加體育鍛煉的熱情,增強學生身體素質(zhì),鼓勵我院學生積 極參加學校組織的運動會。特制定本辦法:
1、參加校級體育比賽,獲團體一二、三四、五六名的分別獎勵5、3、1分(德育)。
2、凡是代表外國語學院參賽的運動員,每參加一項比賽加1分(德育)。
3、在運動會上獲得名次的運動員,按所得分數(shù)加上相應的分數(shù)(如第一名得 9分,加9分,以此類推)(德育)。
4、凡代表外國語學院參賽的人員每項給予30元的獎勵。獲得名次的運動員, 每獲得1分給予30元的獎勵(注:不按要求參加訓練,扣除30元獎勵)。
5、接力人員個人加分及資金獎勵根據(jù)團體成績得分除4乘2計算。
6、每名運動員限帶1名服務人員,保證運動員能正常比賽,視服務情況給與 1分獎勵(德育)。
7、參加方隊人員每人加5分(德育),訓練全勤者另加1分(德育)。
本方案解釋權歸外國語學院團總支學生會。
外國語學院團總支學生會
20xx年4月
學校獎勵方案6
為了促進學校體育教學工作進一步發(fā)展,增強師生體質(zhì)健康,調(diào)動運動員積極性,特制定本屆田徑運動會的獎勵方案。
1、個人名次獎:對參加比賽獲得前3名的學生頒發(fā)獎金,獎金獎勵方式:獲得一分獎勵1元;獎金統(tǒng)一在閉幕式時以班級為單位領取,并由班主任根據(jù)學生的得分將獎金分發(fā)到學生手上。
2、團體總分名次獎:對各班級頒發(fā)團體獎金,用于班級購買學生體育用品等;
獎金獎勵標準:
團體總分 團體獎金
第一名 300
第二名 250
第三名 250
第四名 200
第五名 200
第六名 200
3、精神文明獎:選一名,獎金100元。
4、最佳組織獎:選一名,獎金100元。
**中學校運會組委會
20xx年**月15日
學校獎勵方案7
通過三小教學,開展技能競賽活動,既起到交流經(jīng)驗、切磋技藝的作用,也激發(fā)了教師和學生鉆研技術、提高技能的熱情。配合學校組織好每學期技能競賽活動,形成濃厚的技能教學氛圍,切實推動學校技能教學活動的開展,提高學生的專業(yè)技能水平,促進數(shù)控專業(yè)建設,專業(yè)部將結合學校的技能節(jié)計劃舉辦數(shù)控技能“小競賽”,特制定以下方案。
一、組織機構:
組長:林(競賽活動統(tǒng)籌)
副組長:鐘(活動準備、競賽過程、評獎及獎勵統(tǒng)籌,教師動員)
組員:謝、陳、劉、梁、郭、楊、谷、陳、劉
龍、陳、湯(各項競賽的輔導、競賽組織、競賽評獎)
二、競賽項目
趣味制圖、車工、鉗工、cad繪圖、線切割、數(shù)控銑工
三、參賽對象
數(shù)控專業(yè)部13春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、12春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、11秋數(shù)控(1)班、11春數(shù)控二(1、4)班等全體學生都可報名參加以上所有的比賽項目。
四、競賽組織
(一)班主任、科任教師在平時教學過程中對各個班進行宣傳,平時課堂經(jīng)常開展“小競賽”活動,技能競賽引領教學,把競賽納入到日常教學之中,提高學習效率,有力促進實踐教學質(zhì)量的提高。
(二)每學期技能節(jié),各班學生第7-8周到各班學習委員處報名,每個競賽項目每人最多只能報二項,在第13—15周內(nèi)完成所有項目的競賽,并評出名次。
五、獎勵辦法
(一)每學期技能節(jié)活動取參賽人數(shù)的前60%進行獎勵,一等獎設10%,二等獎設20%,三等獎設30%。
(二)平時“小競賽”活動以加分及每月評比一次的辦法,具體的獎勵名次由科任根據(jù)所教班的實際情況進行評定,每月由專業(yè)部召開部大會頒發(fā)獎品及表彰。
學校獎勵方案8
為了促進學校體育教學工作進一步發(fā)展,增強師生體質(zhì)健康,調(diào)動運動員積極性,,特制定本屆田徑運動會的獎勵方案。
1、個人名次獎:對參加比賽獲得前八名的學生頒發(fā)獎狀一張及獎金,獎金獎勵方式:獲得一分獎勵1元;獎金統(tǒng)一在閉幕式時以班級為單位領取,并由班主任根據(jù)學生的得分將獎金分發(fā)到學生手上。
2、團體總分名次獎:對少年甲組、青年組各取前八名的班級頒發(fā)獎狀一張及獎金;
在文明班評比中前三名加6分,四至六名加4分,第七第八名加3分。
獎金及文明班加分獎勵標準:
團體總分 班集體獎金 班主任獎金 文明班加分
第一名 120 60 6
第二名 100 50 6
第三名 90 45 6
第四名 80 40 4
第五名 70 35 4
第六名 60 30 4
第七名 50 25 3
第八名 40 20 3
3、體育道德風尚獎:全校選取八個班級頒發(fā)獎狀一張,并在文明班評比中加4分。
4、破紀錄獎:破臺山市運動會紀錄者獎勵50元,破學校紀錄者獎勵20元。
敬修職校校運會組委會
20xx年10月11日
學校獎勵方案9
通過三小教學,開展技能競賽活動,既起到交流經(jīng)驗、切磋技藝的作用,也激發(fā)了教師和學生鉆研技術、提高技能的熱情。配合學校組織好每學期技能競賽活動,形成濃厚的技能教學氛圍,切實推動學校技能教學活動的開展,提高學生的專業(yè)技能水平,促進數(shù)控專業(yè)建設,專業(yè)部將結合學校的技能節(jié)計劃舉辦數(shù)控技能“小競賽”,特制定以下方案。
一、組織機構:
組 長:林xx(競賽活動統(tǒng)籌)
副組長:鐘xx(活動準備、競賽過程、評獎及獎勵統(tǒng)籌,教師動員)
組 員:謝xx、陳xx、劉xx、梁xx、郭xx、楊xx、谷xx、陳xx、劉xx
龍、陳xx、湯xx(各項競賽的輔導、競賽組織、競賽評獎)
二、競賽項目
趣味制圖、車工、鉗工、CAD繪圖、線切割、數(shù)控銑工
三、參賽對象
數(shù)控專業(yè)部13春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、12春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、11秋數(shù)控(1)班、11春數(shù)控二(1、4)班等全體學生都可報名參加以上所有的比賽項目。
四、競賽組織
。ㄒ唬┌嘀魅、科任教師在平時教學過程中對各個班進行宣傳,平時課堂經(jīng)常開展“小競賽”活動,技能競賽引領教學,把競賽納入到日常教學之中,提高學習效率,有力促進實踐教學質(zhì)量的提高。
。ǘ┟繉W期技能節(jié),各班學生第7-8周到各班學習委員處報名,每個競賽項目每人最多只能報二項,在第13—15周內(nèi)完成所有項目的競賽,并評出名次。
五、獎勵辦法
(一)每學期技能節(jié)活動取參賽人數(shù)的前60%進行獎勵,一等獎設10%,二等獎設20%,三等獎設30%。
。ǘ┢綍r“小競賽”活動以加分及每月評比一次的辦法,具體的獎勵名次由科任根據(jù)所教班的實際情況進行評定,每月由專業(yè)部召開部大會頒發(fā)獎品及表彰。
20xx年6月20日
學校獎勵方案10
為推動學校教育改革和發(fā)展,為努力實現(xiàn)學校新一輪發(fā)展目標,形成重實績、重貢獻的學校內(nèi)部分配的激勵機制,倡導“學生在我心中,我在學生心中”的師德風尚,調(diào)動廣大教師的主動性、積極性,建設一支符合全面實施素質(zhì)教育需要的高質(zhì)量,高標準的師資隊伍。根據(jù)上級精神,結合校情,設立學校師資隊伍建設專項經(jīng)費。
一.專項經(jīng)費的來源
局撥經(jīng)費和自籌經(jīng)費。
二.專項經(jīng)費的使用
1.主要用于教育教學、學校管理、科研等成績顯著的骨干教師。
2.專項經(jīng)費的使用注重即時激勵與期末考核獎勵相結合,逐步建立長效管理的機制。
三.專項經(jīng)費的支出(符合下列條件之一)
1.在教育教學實踐中成績突出者,學校進行低職高聘。
2.指導學生參加市、區(qū)學科體育、藝術、科技競賽中獲獎者。
3.骨干教師津貼:班主任、年級組長、教研組長、備課組長、雙語教學、碩士學歷等的教師補貼。
4.學期、學年考核獎勵費。重點獎勵教育教學、學校管理、科研成果顯著、貢獻突出的骨干教師。
5.課題獎勵經(jīng)費。對圍繞學校教師隊伍建設平臺、二期課改平臺、信息化平臺、國
際化平臺、校園文化建設平臺的創(chuàng)建等方面開展課題研究和承擔市、區(qū)教育科研課題立項并結題的教師予以經(jīng)費保證和獎勵。
四.專項經(jīng)費的管理
1.學校在廣泛聽取教職工意見的基礎上,結合上級規(guī)定制定學校專項經(jīng)費使用的試
行辦法,不斷完善提高。
2.學校定期向教職工、向局主管部門匯報專項經(jīng)費的使用具體情況,接受檢查與監(jiān)督。
五.評審程序
1.凡屬于獎勵對象的教師對照條件,進行自評、自薦。
2.組內(nèi)討論推薦,處室提供意見。
3.個人申請并提供相應的證明或材料
4.學校校長辦公室統(tǒng)一登記,實施獎勵。
5.獎勵情況反饋。
6.重大獎勵經(jīng)校務會或職代會通過方可實施。
六.骨干教師的界定(符合下列條件之一)
1.在學校教育、教學工作中表現(xiàn)積極,取得較為突出成績并獲得一致好評者。
2.積極參加教科研,承擔校級以上課題,在校、區(qū)、市級以上刊物發(fā)表教科研文章或校級以上會議上交流三篇以上經(jīng)驗文章者。
3.在實施素質(zhì)教育中指導學生在學科、體育、藝術、科技等競賽中取得顯著成績或在指導學生在社會實踐中成績顯著者。
4.青年教師進步迅速、班級管理成績突出、帶教教師效果明顯等得到公認的成績獲得者。
5.在教師專業(yè)化發(fā)展方面全面提高,獲取高學歷(研究生以上)或國家認定高層次專業(yè),考試證書獲得者。
七.發(fā)放標準:
㈠津貼:
1.校優(yōu)秀教師津貼費標準為:1500—20xx元/人/月(評選辦法見規(guī)定)
2.第一學歷為碩士研究生,享受津貼標準為:500元/人/月,享受時間為3年并在此期間完成一定任務(具體要求由教導處制定)。
3.班主任津貼費及考核標準為:600元/人/月
4.教研組長、學科組長、備課組長費標準分別為: 200元;140元;60元/人/月(兼任同系列第二職務,津貼享受該崗位的70%)
5.帶徒費考核標準為:60元/人/月
以上津貼:①照10個月發(fā)放;
、诓〖佟⑹录侔匆欢ū壤鄢。
㈡獎勵:
1.科研論文的獎勵標準為:國家級刊物300元;市級刊物200元;區(qū)級刊物100元;
系統(tǒng)內(nèi)刊物50元。
宣傳報道文章等獎勵標準為:國家級200-300元;省市級100-200元;區(qū)級50-100元;鎮(zhèn)級和系統(tǒng)內(nèi)50元。
2.初三畢業(yè)考成績超區(qū)均分者,獎勵標準為:凡超區(qū)公辦學校平均分,基本獎500元,在此基礎上每超1分獎勵50元,以此類推,不滿1分算作1分計算。
除畢業(yè)班外,在期末校際聯(lián)考中,初中獲第一名獎勵標準為:200元(所任班級均分);獲第二名獎勵標準為100元。
3.高三升學考,語、數(shù)、英及“加一”的教師每考取一名本科生,任教教師每人100
元,綜合課教師給予適當獎勵。藝體類每考上一個本科獎勵300元。
4.教師本人參加比賽獲獎者,獎勵標準為:
市級:一等獎,400元;二等獎,300元;三等獎,200元。
區(qū)級:一等獎,300元;二等獎,200元;三等獎,100元。
局級內(nèi):一等獎,100元;二等獎,80元;三等獎,50元。
5. 輔導學生在學科比賽中獲獎的獎勵標準為:(正規(guī)競賽)
區(qū)級:第一名,200元;第二名,150元;第三名,100元;第四-第六名,50 元。
市級:第一名,300元;第二名,200元;第三名,150元;第四-第六名,100 元
團體成績獎勵照同項名次增加50%。
6.輔導學生在藝、體類比賽中獲獎的獎勵標準為:
區(qū)級:第一名,100元;第二名,30元;第三名,20元;第四-第六名,10 元。
市級:第一名,200元;第二名,80元;第三名,50元;第四-第六名,30 元。
團體成績照同項名次增加50%獎勵。
八.本方案經(jīng)教代會討論通過后,從20xx 年秋季新學期開始執(zhí)行。解釋權在校長室。
學校獎勵方案11
一、高中:
。ㄒ唬┆剟钊藬(shù)。
1、一等獎人數(shù):該年級班數(shù)×1。
2、二等獎人數(shù):該年級班數(shù)×2。
3、三等獎人數(shù):該年級班數(shù)×3。
注:每班人數(shù)以54人為標準,超出人數(shù)較多的年級,可適當放寬三等獎的人數(shù)。
。ǘ┇@獎學生的確定。
1、入校第一學期,以第一次月考成績?yōu)闇。按所學的文字學科總分排名,取年級前列名次。以后均按期末成績排名,取年級前列名次。
2、文理分科后,取升學考試學科總分排名,取年級前列名次,文理分別排序計算。
3.復習生的成績要高于應屆生的最好成績才能獲獎。
4、有會考科目不及格者,取消當年獲獎資格。
受學校處分的學生,取消當年獲獎資格。
。ㄈ┆剟钷k法。
1、物質(zhì)獎勵:一等獎:30元/人/月。二等獎:20元/人/月。三等獎:10元/人/月。
2、精神獎勵:
(1)以單期的期末成績?yōu)闇,對獲獎學生在全校集會上進行表彰并發(fā)放獎狀。打彩色光榮榜,放在玻璃櫥窗中。
(2)雙期的期末表彰,由教導處制表,由各年級在年級集會上進行表彰。
(3)其余的每次表彰由教導處制表,由各班主任在班上宣布表彰結果。
二、初中:
。ㄒ唬┆剟钊藬(shù)。
1、一等獎人數(shù):該年級班數(shù)×1。
2、二等獎人數(shù):該年級班數(shù)×2。
3、三等獎人數(shù):該年級班數(shù)×3。
說明:初中A班各等次的獎勵人數(shù)不得超過其他班人數(shù)的3倍。
(二)獲獎學生的確定。
1、初一年級以期末考試的語文、數(shù)學、英語三科成績總分排名,取前列名次。初二年級以期末考試的語文、數(shù)學、英語、物理四科成績總分排名,取前列名次。初三年級以期末考試的語文、數(shù)學、英語、物理、化學五科成績加政治、歷史兩科的50%成績計總分排名,取前列名次。
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