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語言活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-07-05 10:41:26 方案 我要投稿

語言活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作扎實(shí)開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的語言活動(dòng)方案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語言活動(dòng)方案

語言活動(dòng)方案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作,發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

  2、說出常見玩具的名稱,以豐富名詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如:餅干盒、月餅盒等)。

  2、常見玩具(如:小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)。

  三、活動(dòng)過程:

  出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒,搖一搖,引起幼兒興趣。

  1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒,使之發(fā)出聲音,“小朋友,聽一聽,什么聲音呀?”……引起幼兒的好奇心。

  2、教師:“這個(gè)寶盒搖起來怎么會發(fā)出聲音呢?你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎?”

  看一看,想一想。

  1、教師:“那我們怎么才能知道這個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考,回答)2、教師:“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒,先取出里面的小鈴鐺,“哦,原來有一只小鈴鐺在里面響!毙♀忚K可以用來敲出很好聽的聲音!敖處熐么蛐♀忚K。

  3、教師出示大盒內(nèi)的小盒,“這里還有一個(gè)小寶盒呢!”搖一搖,“也有聲音,我們再想辦法打開這個(gè)小寶盒,看看這里面又有什么東西呢?”教師打開小寶盒,取出小寶盒的玩具:“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)做一做,說一說。

  1、教師:“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手打開這些神秘的寶盒呢?”

  2、教師:“現(xiàn)在你們來動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來!惫膭(lì)幼兒自己動(dòng)手打開寶盒。

  3、教師:“從寶盒里取出東西后,請你說一說,你取出的是什么,可以用來干什么!币龑(dǎo)幼兒說一說:“我拿的是xx,可以用來xx!

  四、延伸:

  幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

語言活動(dòng)方案 2

  目標(biāo):

  1、 欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!

  2、 結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識經(jīng)驗(yàn)。

  師:今天,我們班級來了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰呢?

 。ㄕf說動(dòng)物名稱)

  師:你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。(操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。例如:把北極熊貼到北極的圖片上 )

  師:有一種小動(dòng)物——珊瑚蛇心里非常著急,它說我還沒到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里)你們知道我的家在哪里嗎?幼兒集體:是在大海里的!師:好請一位小朋友把它送回家。

  師:在你們的幫助下,小動(dòng)物們都回到了屬于自己的家,他們心里真高興!謝謝你們!今天,我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌,咱們一起來聽一聽,詩歌里說的是誰的家呢?

  二、欣賞詩歌,理解家的含義

  1、 結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:

  你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

  幼兒一:我聽到了鯨魚的家。師:鯨魚的家在哪里呢?幼兒一:在大海里。師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。

  幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師:他說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極是什么樣的,非常冰冷,所以說是冰冷的南極。

  幼兒三:駱駝的家在沙漠里。師:很好,沙漠是什么樣的呢?

  幼兒三:很大,很大。師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。

  幼兒三:什么叫“一望無際?”

  師:就是一眼望去看不到邊的地方,都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看,還有那些地方可以說是“一望無際”的呢?

  其他幼兒:大海、草原。師:很好,所以,我們可以說一望無際的大海,一望無際的草原,一望無際的群山,一望無際的田野……

  師:接下來,咱們再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

  2、 第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:

  為什么說---是---的家呢?

  幼兒一:因?yàn)轹L魚離開大海就會死的。師:對,最適合動(dòng)物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

  幼兒二:因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。師:是啊,家里有豐富的食物。

  幼兒三:企鵝就是生在南極的,它在那里長起來的。師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

  幼兒四:駱駝就是呆在沙漠里的。師:它喜歡沙漠嗎?幼兒四點(diǎn)點(diǎn)頭。師:它想到別的地方去嗎?幼兒四:不想。師:對,動(dòng)物最喜歡去活動(dòng)的地方也能給它家的感覺!

語言活動(dòng)方案 3

  活動(dòng)名稱:

  給明明的信

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的方法表達(dá)信的內(nèi)容,初步了解簡單的寫信程序。

  2、在看“來信”、畫“回信”的過程中,啟發(fā)幼兒將生活中所做所想的事用繪畫的形式創(chuàng)造性的表達(dá)出來。

  3、體會用繪畫和文字傳遞情感的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)前,向幼兒講述有關(guān)“信”的基本常識。

  2、明明小朋友的“來信”一封,大信封一個(gè),與幼兒人數(shù)相等的紙和彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、看明明小朋友的“來信”

  小朋友,你們還記得明明(該幼兒已轉(zhuǎn)園)小朋友嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并用語言描述明明小朋友的模樣和特點(diǎn)。

  今天老師收到一封信,是明明寄給我們班小朋友的。

  1、出示來信,請幼兒說出這封來信的特點(diǎn)。(圖畫以及文字解釋附后)

  2、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會:這是一封圖畫信,因?yàn)槊髅鞑粫䦟懽,所以他把要對我們講的話都畫在信上了。

  3、幫助幼兒理解來信的內(nèi)容。

 、儆變鹤杂捎^看來信,并討論:明明來信中的畫表達(dá)了什么意思?

 、谝龑(dǎo)幼兒討論:男孩和女孩的臉代表什么?明明小朋友想告訴我們一些什么事情?晚上他為什么睡不著?

 、酃膭(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,引導(dǎo)幼兒講述圖畫信的內(nèi)容。

  二、寫“回信”

  小朋友,你們想不想給明明回信呢?

  1、幼兒自由交流。

  2、幫助幼兒初步了解回信的程序:稱呼、問好、內(nèi)容、寫信人姓名日期等。

  3、啟發(fā)幼兒用一些簡單的圖像、符號來代表自已所要表達(dá)的意思。如:畫一顆心代表“想念”,畫一個(gè)小五星或一個(gè)大拇指代表“得到表揚(yáng)和稱贊”等。

  4、啟發(fā)幼兒在信的開頭與信的結(jié)尾寫上“明明,你好”,在信的最后寫上自己的名字等。

  5、幼兒以繪畫的方式回信,教師巡回指導(dǎo)。

 、俟膭(lì)幼兒富有創(chuàng)意的構(gòu)想,將信的內(nèi)容用圖畫表達(dá)出來。

 、趶膬(nèi)容、畫面和寫信的程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

  三、幼兒交流回信的內(nèi)容

  1、請幼兒講述“回信”的內(nèi)容。

  講述時(shí),引導(dǎo)幼兒連貫、真切的表達(dá)內(nèi)心的感受。

  2、今天,每一個(gè)小朋友都給明明寫了回信,F(xiàn)在,請小朋友把信都裝到這個(gè)大信封里,下午我們一塊兒到郵局給明明小朋友寄去,好不好?

  活動(dòng)延伸:教師與幼兒一起填寫信封、粘貼郵票,帶幼兒到附近郵局寄信。

語言活動(dòng)方案 4

  活動(dòng)名稱:《蘿卜謠》

  活動(dòng)目標(biāo):1、能夠理解兒歌的內(nèi)容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動(dòng)作表演兒歌。

  3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖 5張 (圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜) 樂器響板若干

  活動(dòng)過程:

  1、教師用手偶和小朋友打招呼

  提問:1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”

  2 ) “老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

  2、引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個(gè)比較完整的過程,給孩子一個(gè)完整性,便于幼兒理解。

  3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶

  4、學(xué)習(xí)兒歌,因?yàn)閮焊璞容^簡單上口便于記憶

  5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

  6、請幼兒進(jìn)行表演,

  7、結(jié)束 評價(jià)

語言活動(dòng)方案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能有禮貌地向他人表達(dá)自己的想法。

  2. 學(xué)說禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、錄像。

  活動(dòng)過程:

  一、 看錄像,引起學(xué)說禮貌用語的興趣。

  導(dǎo)入語:早上來到幼兒園,看見老師你會說什么?

  1. 錄像片段一。問題:早上進(jìn)入幼兒園時(shí),你還會遇見誰?應(yīng)該和他們怎樣打招呼?(早、好)

  2. 引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。

  3. 小結(jié):你們真聰敏,都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢?我們一起來聽一個(gè)故事。

  4. 看ppt聽故事《甜甜話》。

  5. 問題:(1)有誰知道,小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿鷼,不理小兔呢??)小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢?你能告訴它嗎?

  過度語:除了打招呼要時(shí)說甜甜話,還有什么時(shí)候也要說有禮貌的甜甜話呢?

  二、 我會說的甜甜話。

  1. 看錄像,學(xué)說禮貌語。

  片段二。問題:(1)小朋友在洗手時(shí)遇到了什么困難?可以說什么甜甜的話開請別人幫忙呢?(請你……、謝謝。ㄝo助提問:衣服拉鏈不上?你會怎么說?別人幫了你,還要說什么?)

  小結(jié):需要?jiǎng)e人幫忙,要說“請”?梢哉f:“請你幫幫我”。 別人幫了你,還要說“謝謝!”

  片段三:這個(gè)小朋友在玩積木,看,發(fā)生了什么事?這時(shí)候,應(yīng)該說什么甜甜的話?(對不起、沒關(guān)系)

  小結(jié):不小心做錯(cuò)事,要道歉,可以說:“對不起,沒關(guān)系!

  過渡語:有禮貌的甜甜話有許多,你能聽出哪些是“甜甜話”嗎?

  三、識別“甜甜話”。

  1.仔細(xì)聽辨老師說的話,老師說的是“甜甜話”(即禮貌用語),幼兒就拍拍手。反之,就不拍手。

  2.小結(jié):經(jīng)常說有禮貌的甜甜話,你的朋友就會越來越多,你也會成為一個(gè)有禮貌的文明好寶寶。

  四、結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒與客人老師道別,說再見。

語言活動(dòng)方案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解等待的必要性。

  2、用較完整的語言講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第4號、幼兒活動(dòng)材料第一冊第37—38頁。

  活動(dòng)過程:

  一、豆豆玩了啥?

  1、出示掛圖4—1,戴帽子的小朋友叫“豆豆”,他看見有幾個(gè)小朋友在騎木馬,還有幾個(gè)小朋友在排隊(duì),等著騎木馬。豆豆也在那里一起排隊(duì)等候嗎?(豆豆轉(zhuǎn)身走了)

  2、出示掛圖4—2,豆豆看見三個(gè)小朋友在玩著什么?(開碰碰車)碰碰車游樂場外面還有三個(gè)小朋友在排隊(duì)等著。豆豆也在那里一起排隊(duì)嗎?(豆豆沒有一起排隊(duì))

  3、出示掛圖4—3,湖上有人在劃船,有一個(gè)小女孩和她的爸爸、媽媽等在那里,也想劃船。豆豆也想劃船,他排在小女孩一家的后面了嗎?(他掉過頭走了)

  4、豆豆到了一個(gè)地方,一看人多,就走了。結(jié)果,他玩了什么?(什么也沒玩成)

  二、豆豆太著急。

  1、豆豆為啥不愿排隊(duì)等候呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論,然后教師總結(jié):豆豆心里著急,所以不愿排隊(duì)等候。在大家一起玩的地方,應(yīng)該排隊(duì)等候

  3、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第一冊第37—38頁,并能看圖講述。

  三、不能太著急。

  1、做哪些事情的時(shí)候,不能太著急呢?

  2、引導(dǎo)幼兒討論在哪些場合,做哪些事情不能太著急,要學(xué)會等待,并且說說為什么。(有先有后,必須排隊(duì)的時(shí)候,就應(yīng)該耐心等待)。

語言活動(dòng)方案 7

  一、活動(dòng)目的:

  “魅力語言秀”作為我們系的一個(gè)特色活動(dòng),由我們部門主辦,一直深受同學(xué)的喜愛,但是我想魅力語言秀就應(yīng)該突出她的語言魅力應(yīng)該在語言這方面著重突出。

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月30日18:30

  三、活動(dòng)地點(diǎn):E--207

  四、參賽對象:財(cái)會系11,10,09級學(xué)生

  五、報(bào)名辦法:向班上學(xué)習(xí)委員報(bào)名,每班至少一人

  六、前期準(zhǔn)備工作:

  1. 活動(dòng)的申請:10 月中旬,向老師們和主席團(tuán)提出活動(dòng)申請,提交申請書,以及得到主席團(tuán)和老師們的支持,使工作能夠順利進(jìn)行。

  2. 場地的租用:還應(yīng)向老師們提交一份場地租用,防止到時(shí)和其他活動(dòng)的展開起沖突。

  3. 報(bào)名表及評分標(biāo)準(zhǔn)的制定:

  (1)制作報(bào)名表(包括姓名、性別、聯(lián)系方式、特長班級、專業(yè)、照片、主持風(fēng)格、自我評價(jià)、人生格言等)

  (2)制作評分表

  七、活動(dòng)步驟

  我們把整個(gè)節(jié)目分為五個(gè)環(huán)節(jié),兩個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)、

  前幾位選手逐一表演他們的參賽作品.評委然后給出評分.

  互動(dòng)環(huán)節(jié)

  由電腦里放出各種聲音.可以是好多的聲音參雜在一起,讓觀眾們?nèi)ゲ?這樣可以帶動(dòng)現(xiàn)場氣氛。

  第二環(huán)節(jié)

  剩下的幾位選手表演他們的參賽作品,.然后評委給出評分。

  互動(dòng)環(huán)節(jié)

  由主持人出題.鼓勵(lì)觀眾們模仿某種動(dòng)物的叫聲.學(xué)的最像者給與禮物。 第三環(huán)節(jié)

  選手之間的聯(lián)合表演,在他們表演的節(jié)目中.可以多參雜一些方言,英語、韓語等其他的語言在他們的節(jié)目中.這也是一種語言秀.

  最后由評委給他們的表演評分.由相關(guān)的工作人員算出他們的總成績,最后就可評出比賽的名次了。

  八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  一等獎(jiǎng)1名

  二等獎(jiǎng)2名

  三等獎(jiǎng)3名

  個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)1名

  九、評分標(biāo)準(zhǔn)

  1.形象氣質(zhì):優(yōu)雅、大方、著裝得體。

  2.語言能力:普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流暢,表達(dá)清楚,邏輯性強(qiáng)。

  3.應(yīng)變能力:反應(yīng)敏銳。

  根據(jù)評委的評分分出名次。

  十、部門職責(zé)細(xì)分:

  組織部:宣傳和編寫具體的比賽題目程序細(xì)則。

  宣傳部:海報(bào)宣傳,比賽不同階段制作相應(yīng)的宣傳版報(bào)。

  紀(jì)檢部:維持現(xiàn)場秩序。

  生活部:保持室內(nèi)清潔,賽后打掃場地。

  辦公室:制作比賽所需幻燈片。

  學(xué)習(xí)部:主持人臺詞。

  十一、活動(dòng)現(xiàn)場流程:

  1.賽前紀(jì)檢部組織所有參賽人員名單;評委及觀眾入場,并維持現(xiàn)場秩序, 檢查工作人員是否佩帶工作證件.

  2.主持人做開場白,工商系老師學(xué)生會主席發(fā)表致詞,解開大賽序幕

  3.比賽正式開始,選手按照報(bào)名表的順序上臺,參賽人員在上臺前向評委提交報(bào)名表.

  4.評委認(rèn)真仔細(xì)的觀察每位選手的表現(xiàn),按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分,對每位選手做必要客觀公正的點(diǎn)評.

  5.?dāng)z影人員對精彩畫面影像進(jìn)行捕捉,為活動(dòng)留下美好瞬間.

  十二、比賽區(qū)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方案:

  1、問題:由于時(shí)間沖突的問題,向老師申請活動(dòng)沒有被批準(zhǔn).。

  解決方案:與老師進(jìn)行多方面的溝通,說明活動(dòng)的重要性。

  2、問題:與其他部門活動(dòng)或系開展的講座等活動(dòng)時(shí)間重合而導(dǎo)致場地的租用期重合,使活動(dòng)不能按期舉行。

  解決方案:多與其他部門和講座活動(dòng)主辦方協(xié)商,力取兩全其美的方法。

  3、問題:宣傳工作不到位,以致大多同學(xué)對比賽細(xì)節(jié)不是很清楚。

  解決方案:對宣傳人員提出批評和警告,一定要加大宣傳力度,對同學(xué)們的問題要細(xì)心并且耐心的回答,把宣傳工作做好。

  4、問題:場地設(shè)備不齊全,或出現(xiàn)損壞的情況 4)解決方案:提前檢查,積極向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況,并努力尋求幫助十三, 十三,其他工商系學(xué)生會組織部具有對本次大賽的解釋權(quán)。

  5、比賽結(jié)束后,主席團(tuán),部門負(fù)責(zé)人及各部門干事所有成員均可上臺自我介紹和發(fā)表個(gè)人對此次活動(dòng)的看法,最后由工商系學(xué)生會主席做結(jié)束語,主持人宣布比賽結(jié)束。

  6、生活部全體成員留下、清理教室衛(wèi)生、察看電腦、電扇電源是否關(guān)閉、門窗是否全部關(guān)好。

  十三、活動(dòng)展望

  這是一個(gè)完全為了給廣大學(xué)生一個(gè)展示自我,挑戰(zhàn)自我的舞臺,以此鍛煉并提高我系學(xué)生的綜合素質(zhì),挖掘大學(xué)生的新點(diǎn),亮點(diǎn).充分展現(xiàn)我系財(cái)會學(xué)子的亮麗風(fēng)采,同時(shí)培養(yǎng)大家對語言的興趣及重視.為大學(xué)生生活添加一道亮麗的風(fēng)景線,實(shí)現(xiàn)放飛的夢想,舞動(dòng)青春. 相信活動(dòng)能得到系領(lǐng)導(dǎo)與老師及廣大學(xué)生大力支持,且很順利的開展并取得一定的影響力!

語言活動(dòng)方案 8

  活動(dòng)目的:

  1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2.學(xué)習(xí)詞:量衣裳可惜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過程:

  1.提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?月亮是什么形狀的?

  2.教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3.教師講述故事傳說《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?

  5.復(fù)述故事傳說,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

  6.活動(dòng)延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。

語言活動(dòng)方案 9

  活動(dòng)名稱:

  語言——小蟲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對兒歌有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、剛才,小朋友都說的很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

  2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個(gè)別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)

  3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

  小蟲不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時(shí)完整講述。

  除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述

  春風(fēng)一吹,會怎么樣?桃花怎么樣?

  4、學(xué)念兒歌。

  (1)師讀一句,幼兒跟讀。

  (2)全班讀。

  (3)指名讀。

  (4)教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  (5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

語言活動(dòng)方案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

  2、鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

  3. 創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。

  活動(dòng)過程:

  一、初步理解詞“魔力”

  今天,我請來了一位朋友,(出示會發(fā)亮的玩具)這是一個(gè)有魔力的愛心,它發(fā)亮的時(shí)候,就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來、

  二、理解詞“心愿樹”

  有魔力的愛心,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵

  心愿樹。

  誰知道什么叫心愿樹?

  你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

  三、自由說出自己的心愿。

  1、誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”

  2、請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)!保

  3、每人說心愿。

  每個(gè)人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹說,我的愿望是…..

  4、 心愿樹的應(yīng)答。

  心愿樹說:“!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)!

  四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿。

  1、有魔力的愛心說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

  怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。

  教師示范:如果我有魔力我想幫助四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友,讓每個(gè)孩子都能吃飽飯,在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。

  2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

  先請個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震災(zāi)區(qū)的窮人,殘疾人等)。

  3、有魔力的愛心說,今天我來到慧慧班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!

語言活動(dòng)方案 11

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢,孩子好問、樂問的現(xiàn)象日益明顯,以“為什么”為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達(dá)能力欠缺、樂學(xué)好問的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《為什么我不能》,讓幼兒的在愉快的傾聽過程中,敢說、想說、愿意說,培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。

  活動(dòng)名稱:語言活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:為什么我不能

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試用“我為什么不能”表達(dá)自己的想法。

  2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖

  3、空間準(zhǔn)備:二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放;

  活動(dòng)過程:

  1、情境“森林里的小動(dòng)物”,導(dǎo)入主題;

  “看看今天森林里來了哪些小動(dòng)物?”

  “它們七嘴八舌的在爭論,我們來聽聽它們都在說什么呢!”

  2、觀看課件,傾聽觀察,初步感受故事內(nèi)容;

  順序播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。提問:“畫面上是誰?發(fā)生了什么?”

  3、完整欣賞故事,理解故事

  教師有表情地表達(dá)頁面上的內(nèi)容,吸引幼兒認(rèn)真傾,聽啟發(fā)幼兒思考,嘗試?yán)斫庑?dòng)物的情緒、困惑。提問:“xx看見xx的時(shí)候是怎么想的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式:“為什么我不能…”

  4、角色扮演,在教師引導(dǎo)下嘗試復(fù)述“為什么我不能….”

  5、經(jīng)驗(yàn)遷移,生活中“為什么我不能….”

  提問:我們會像小動(dòng)物一樣很多“為什么我不能…..”的問題,誰來說一說?

  活動(dòng)延伸:

  1、開展以自己價(jià)值為核心的社會活動(dòng)《能干的我》,讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,肯定自己的長處。

  2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹,讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上,并將便簽貼于智慧樹上,教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。

語言活動(dòng)方案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片,理解圖畫信所表達(dá)的意思,并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽話的習(xí)慣。

  重點(diǎn):通過觀察,理解圖畫信所表達(dá)的意思,培養(yǎng)仔細(xì)聽話的習(xí)慣。

  難點(diǎn):將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來,在聽完電話后記住小兔的話,從而找到小兔的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小圖畫信一份,小兔家的地圖一份,小貓咪咪的頭飾,媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信

  1、(教師戴上頭飾扮演小貓,作剛睡覺伸懶腰的動(dòng)作)咦,媽媽怎么不在家?今天是星期天,媽媽會上哪兒去呢?(出示肖像)

  2、教師小結(jié)

 。ǖ皖^思考,忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)哎,桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫,但是沒有字,原來這是一封媽媽留下的圖畫信,媽媽究竟要告訴我什么事呢?

  二、 幼兒幫咪咪看信,理解圖畫信的意思

  1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾)

  教師把這封圖畫信放大了,請你們仔細(xì)觀察,和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。

  2、幼兒互相講座交流看法。

  3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。

  剛才小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫信,教師請個(gè)別小朋友站起來告訴我,圖畫信到底說了什么呢?

  三、幼兒講述圖畫信內(nèi)容。

  集體講述一遍再個(gè)別講述

  四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。

  咪咪:(電話響起)喂,請問你是誰呀?

  小兔:我是小兔,我想請你們到我家作客。

  咪咪:你家在哪里呀。

  小兔:你們從家里出來,走過小橋,沿著百貨商店旁邊的小路,一直往前走,穿過森林,看見許多房子,其中一幢房子是黃黃的屋頂,藍(lán)藍(lán)的墻,紅紅的大門,圓圓的窗,那就是我的家了。

  五、情境遷移,你會想什么辦法告訴媽媽。

  剛才是誰來的電話,請我們?nèi)ジ缮?(作客是到他家去玩),如果媽媽回家,發(fā)現(xiàn)我們不在家,心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽,我們已經(jīng)去作客了呢?

  六、幼兒去小兔家作客

  1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?

  2、這么多房子,哪一座是小兔的家?(引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意,辯認(rèn)出小兔的家)

  3、小兔家找到了,我們到小兔家去做客吧!

語言活動(dòng)方案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道風(fēng)對人們既有好處,又有害處。

  2.知道什么是“心愿”,學(xué)會表達(dá)自己的心愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  T:你們知道什么是心愿嗎?

  你有什么心愿?

  T:風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,你們想知道嗎?請你仔細(xì)的聽一聽這個(gè)故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)

  二、根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.欣賞故事第一段

  T:風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

  T:風(fēng)娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?

  T:小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?

  T:大家為什么都感謝它?

  2.欣賞故事第二段

  T:現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

  T:它闖了什么禍?

  T:誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的,讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

  3.欣賞故事最后一段

  T:小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

  T:那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒討論:

  T:你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

  T:你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

  四:找別人的優(yōu)點(diǎn)

  T:風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn),希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  T:請你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)

  整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分:談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).

語言活動(dòng)方案 14

  背景分析:

  《有趣的檢查》是主題《從頭到腳》的第一個(gè)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)探索身體奧秘的殿堂,幫助幼兒了解人的身體、某些健康體征,以及體檢的部位與方式,科學(xué)性很強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)融入到故事小貓跟媽媽去醫(yī)院檢查身體的情境中。作為主題的.導(dǎo)入活動(dòng),可以注重對故事中描繪的語言情境加以挖掘,感受體檢的有趣,逐步引領(lǐng)幼兒進(jìn)入探索自己的身體奧秘的情境,幫助他們了解自己的身體,以及體檢的部位與方式,逐步提升自我認(rèn)識的水平。

  本活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是:學(xué)習(xí)用完整的語言講述小貓檢查身體的情節(jié);了解常規(guī)體檢的部位及方法,初步了解人體的某些健康體征。

  活動(dòng)實(shí)錄與評析:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友,你去過醫(yī)院嗎?為什么去醫(yī)院?

  幼:去過,因?yàn)樯「忻傲,要去打針,掛鹽水。

  幼:去看望病人。

  師:生病或者受傷的時(shí)候,我們都要到醫(yī)院讓醫(yī)生治病。

  貓媽媽帶小貓也去醫(yī)院,不過它們是去檢查身體的,你想知道醫(yī)生給小貓檢查了些什么?是怎么檢查的?小貓?jiān)跈z查身體的時(shí)候都碰到了哪些有趣的事嗎?我們一邊看圖一邊說。

  分析:談話引發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng),設(shè)問激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、閱讀畫面,引導(dǎo)了解常規(guī)體檢的部位及方法。

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,略讀故事第一部分(第1——第6小節(jié))。

  師:你看到了什么?

  幼:我看到了貓媽媽、兔媽媽、青蛙媽媽、熊媽媽帶著他們的孩子在醫(yī)院門口。

  幼:我看見小兔子的頭上有個(gè)水桶。

  幼:我看見青蛙的頭包了起來。

  分析:第一部分與故事重點(diǎn)檢查身體聯(lián)系不是很密切,因此略讀。讓幼兒自己表達(dá)自己所看到的,進(jìn)行講述。

  (二)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,重點(diǎn)了解體檢的部位及方法,學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行講述。(第7——第27小節(jié))。

  師:你看到大象醫(yī)生給小貓都做了哪些檢查?檢查了身體的哪些部位?幼兒與同伴先討論再回答。

  幼:稱體重、量身高

  幼:聽心跳、查視力、測聽力

  幼:查喉嚨、眼睛、耳朵

  幼:查腿腳

  師:為什么小貓覺得這是一次有趣的檢查?

  幼:因?yàn)槊亲拥臅r(shí)候癢癢的,像是撓癢癢一樣。

  幼:敲膝蓋的時(shí)候,膝蓋還會往上跳起來,很滑稽。

  2、分別針對每項(xiàng)檢查進(jìn)行提問:

  師:大象醫(yī)生先給小貓檢查什么?

  幼:身高、體重

  師:大象醫(yī)生是怎么檢查心跳的?小貓為什么會覺得很驚奇?

  幼:拿了一個(gè)聽診器,放在小貓的胸口,聽聲音。

  幼:小貓用聽診器聽自己身體里的聲音,咚咚咚的,像是有一面鼓在敲。

  師:大象醫(yī)生又是怎么給小貓檢查視力和聽力的?

  幼:讓小貓看視力表。

  幼:象醫(yī)生站在小貓的身后輕輕的說話。

  師:怎樣的情況說明耳朵、眼睛和喉嚨才是健康的?醫(yī)生是用什么來檢查的?

  幼:耳朵里很干凈,眼睛不紅,喉嚨里也沒長什么東西。

  幼:象醫(yī)生拿了一個(gè)小電筒來照。

  師:醫(yī)生為什么要摁小貓的肚子?小貓為什么會笑起來?如果肚子有病,醫(yī)生摁下去會覺得怎么樣?

  幼:看看小貓的肚子里有沒有蟲子。

  幼:覺得癢癢的,所以覺得很好笑。

  幼:如果肚子里有病,摸起來會很硬,而且有東西會動(dòng)。

  師:醫(yī)生又是怎么檢查小貓的腿腳的?如果小貓的腳彈不起來,他的腳怎么樣了?

  幼:象醫(yī)生拿了一個(gè)小錘子,來敲小貓的膝蓋。

  幼:如果彈不起來,就說明小貓的膝蓋有病。

  3、教師講述故事第二部分。

  師:除了剛才我們在書上看到的一些檢查還做了什么?

  幼:撓腳底。

  師:人的腳底有很多神經(jīng),一撓就癢。如果不癢說明什么?

  幼:那說明小貓的腳有問題。

  師:你覺得這個(gè)檢查有趣嗎?為什么?

  幼:有趣,因?yàn)槎加X得很好笑,很有意思。

  分析:采用總-分-總的形式,先引導(dǎo)幼兒回顧閱讀的內(nèi)容,歸納出身體檢查的項(xiàng)目,再引導(dǎo)幼兒詳讀各項(xiàng)檢查的具體內(nèi)容等,發(fā)展幼兒的觀察、歸納理解的能力,鼓勵(lì)幼兒用自己的語言完整地講述小貓檢查身體的情節(jié)。

  (三)了解人體的某些健康體征。

  師:聽了故事,你覺得身體健康的人是怎么樣的?

  幼:身體健康的人有力氣,少生病。

  幼:臉色紅潤、皮膚好。

  分析:引導(dǎo)幼兒對已學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,鞏固幼兒對身體健康體征的認(rèn)識。

  三、游戲:我也來當(dāng)醫(yī)生。

  1、請幾名幼兒嘗試用聽診器聽聽同伴的心跳,感受心跳的聲音。用橡皮錘額鏡等為同伴檢查身體。

  2、將醫(yī)用器械放在活動(dòng)室內(nèi)供幼兒游戲使用(培養(yǎng)幼兒有序地合作游戲的良好習(xí)慣)。

  分析:通過日常生活中的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  活動(dòng)反思與總評:

  在“從頭到腳”的主題中我們目標(biāo)是幫助他們了解身體,逐步提升自我認(rèn)識的水平。我在主題第一活動(dòng)安排了《有趣的檢查》,通過這一活動(dòng),會讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,利用幼兒這一心理特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式。

  這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動(dòng),讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣,他們了解用聽診器可以聽到心跳的聲音、用電筒可以觀察喉嚨、耳朵、眼睛。更有趣的是小錘敲一敲膝蓋,腳就會彈起來。腳板底還有很多的神經(jīng)。他們開始關(guān)注自己身體,他們了解體檢的部位及其方法。

  開展的活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)《綱要》,圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中,如:第二個(gè)環(huán)節(jié)中貓媽媽帶貓寶寶去醫(yī)院體檢。這是故事的重點(diǎn)孩子在學(xué)習(xí)中了解了我們身體各部位的檢查方法。整個(gè)活動(dòng)過程以游戲?yàn)橹饕问,整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著、合作著,并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。結(jié)束部分組織了游戲:我也來當(dāng)醫(yī)生。

  整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中做到師幼交融,讓幼兒步步行進(jìn),逐漸成長為身心健康的個(gè)體。

  無論孩子的年齡有多大,認(rèn)識水平有多少,都不是問題,只要主題是來自于生活,只是貼近他們的生活,活動(dòng)的開展必然會受到關(guān)注。而且主題的確立,在于老師平時(shí)對孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注,尊重,并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺,不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。這個(gè)活動(dòng)幼兒非常感興趣,比較好的完成了目標(biāo)所交代的任務(wù)。

  幼兒對于自己的身體,一直充滿認(rèn)識的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境幫助他們了解身體,逐步提升自我認(rèn)識的水平。通過這一活動(dòng),會讓幼兒體檢既神秘又有趣的人體部位的不同作用,引導(dǎo)幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式,針對這次教育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)幼兒對身體的認(rèn)識了解情況,整個(gè)活動(dòng)過程以游戲?yàn)橹饕问?讓引導(dǎo)扮演醫(yī)生的角色,通過充當(dāng)這一角色,來更好的了解身體個(gè)部位的健康體征。

  活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒為主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中做到師幼交融,讓幼兒步步行進(jìn),逐漸成長為身心健康的個(gè)體。

語言活動(dòng)方案 15

  活動(dòng)要求:熟悉常見的蔬菜,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)和配對,體驗(yàn)買菜的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)小型蔬菜超市;人手一份購物單(購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜);小菜籃人手一只;蔬菜:番茄、青菜、胡蘿卜各若干。

  活動(dòng)過程:

  一、想想說說(價(jià)值分析:想想說說認(rèn)識的蔬菜,鞏固寶寶對蔬菜名稱的認(rèn)識。)

  1、說說“到哪里可以買到蔬菜呢?”小結(jié):超市和菜場都能買到蔬菜。

  2、想想蔬菜名,看看購物單

  ●說說要幫小熊買些什么蔬菜?(鼓勵(lì)寶寶說說知道的蔬菜名)

  ●看看小熊的購物單,說說今天小熊要買什么蔬菜?買多少?

  小結(jié):有xxxxxx,哇,小熊要買這么多菜啊,它真棒。

  二、看看買買(價(jià)值分析:愿意按購物單來買相應(yīng)的蔬菜,嘗試手口一致的數(shù)數(shù)。)

  1、看看寶寶的購物單

  教師:和寶寶一起來看一看今天你要買什么菜?數(shù)一數(shù)要買多少?

  2、買菜

  邊買邊引導(dǎo)寶寶看看購物單,數(shù)數(shù)買對了嗎。(整合說說去超市購物要注意什么?)

  3、排排、數(shù)數(shù)

  引導(dǎo)將買來的蔬菜對應(yīng)著購物卡排一排,數(shù)一數(shù)。

  小結(jié):寶寶本領(lǐng)大,買菜看好購物單,一邊買一邊數(shù),不會錯(cuò)。

  三、說說學(xué)學(xué)(價(jià)值分析:初步體會多吃蔬菜能讓身體健壯,愛吃蔬菜。)

  1、引導(dǎo)說說蔬菜可以做成什么好吃的?并學(xué)學(xué)燒菜的動(dòng)作

  2、小結(jié):你們喜歡吃這些蔬菜嗎?蔬菜營養(yǎng)好,多吃身體棒。

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