幼兒園大班教研活動(dòng)方案(通用10篇)
為了確保事情或工作有序有效開展,就需要我們事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教研活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇1
主題:探討如何提高教學(xué)活動(dòng)中提問的有效性教研活動(dòng)流程:
一、主持人介紹此次教研活動(dòng)內(nèi)容。
提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,有效提問即教師根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍,精心設(shè)置問題情景,提問有計(jì)劃性、針對(duì)性、啟發(fā)性。
巧妙的提問,能活躍課堂氣氛,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)信息,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中碰到的困難和不足,便于教師引導(dǎo)幼兒深入探究,從而取得良好的教學(xué)效果。但是,如果教師提問不當(dāng),會(huì)使幼兒情緒受抑,思維受阻,造成課堂?冷場(chǎng)?。?國(guó)外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù),他的教學(xué)是不易成功的!币虼,優(yōu)化課堂提問,提高提問的有效性在課堂中顯得尤為重要。
二、提出要求:
在本次觀摩活動(dòng)中,請(qǐng)大家詳細(xì)記錄:教師的提問有哪些?哪些提問是可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒思維的?哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)?
三、觀摩大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《節(jié)日的公園》。教師記錄聽課實(shí)錄,針對(duì)提問詳細(xì)記錄。
四、交流研討。
圍繞核心話題,進(jìn)行討論:
1、在本次活動(dòng)中,教師所提的問題,哪些是可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒思維的?哪些提問還可以再斟酌改進(jìn)?
2、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,大家覺得教師的提問應(yīng)該注意些什么?怎樣才能提高提問的有效性?
3、在實(shí)踐活動(dòng)中老師有什么困擾,也可以提出來大家探討。
五、結(jié)束語:
教育家陶行知說:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問!苯處煹奶釂柺羌夹g(shù),更是一門藝術(shù),教師只有掌握了一些設(shè)問的技巧,我們的課堂才會(huì)變的更加生動(dòng)精彩。課堂提問沒有固定的模式,更切合實(shí)際的課堂提問,還有待于我們?cè)谧母魑唤Y(jié)合新《綱要》繼續(xù)去創(chuàng)新、去總結(jié)!
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)地點(diǎn):二樓大廳
活動(dòng)組織者:張xx
活動(dòng)主持人:李xx
現(xiàn)場(chǎng)記錄人:李x
參加人員:星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
一、教研活動(dòng)背景:
我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。
在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,經(jīng)過閱讀后,書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題:
1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。
2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據(jù)”。
3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?
我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動(dòng),內(nèi)容有:
1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,利用暑假時(shí)間閱讀,寫讀書筆記。
2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。
3、制定我園發(fā)展檢核表。
。ˋ、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。B、年級(jí)組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。C、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。
二、本次教研活動(dòng)的核心話題:如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?
三、教研活動(dòng)的目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對(duì)幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。
三、教研準(zhǔn)備:
1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗(yàn):已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程:
(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間:9:00--9:50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),引出教研議題:如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒?
2、討論交流:
話題一:通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?
教師交流觀察記錄的方法。
話題二:適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?
領(lǐng)域
方法
語言文學(xué)
體能健康
話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評(píng)價(jià)幼兒。
從三個(gè)方面交流
A、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?B、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?C、你還有哪些建議?
話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結(jié)。
4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容:
交流撰寫檢核表的評(píng)述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的P111-138頁內(nèi)容。
(二)、休息時(shí)間9:50--10:00
(三)、園際互助10:00--10:20
。ㄋ模<姨嵘10:20―11:40
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇3
幼兒園大班段教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間:二0xx年九月十日星期四
出席人員:大班段全體老師、
主持人:俞xx
一:幽默一笑
二:學(xué)習(xí)李xx《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)析
俞xx老師:《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里,貫穿在整個(gè)《綱要》的整個(gè)部分,主要有:
。ㄒ唬┙K身教育的理念。
。ǘ耙匀藶楸尽钡挠變航逃
楊xx老師:各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí),由于地區(qū)差異較大,在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求,這是很正常的。
李xx老師:在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯,提出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
俞xx老師小結(jié):《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神,強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),改革教學(xué)方式,希望教師不要把注點(diǎn)過分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上,不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),而是著力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,通過作用于幼兒活動(dòng)來對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓他們獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能。
三、教養(yǎng)筆記交流:
俞xx:《開學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的我,在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲,提出要求—進(jìn)行操作—具體講評(píng)。而且在活動(dòng)中教師多以表揚(yáng)為主,少些批評(píng),讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。
周xx:《提醒后的反思》。
教師對(duì)于俞xx跟周xx兩位教師的教養(yǎng)筆記進(jìn)行討論:開學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立。
李xx:常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開張及幼兒的健康成長(zhǎng),由此可見,常規(guī)教育的重要性。范利英:新接了一個(gè)班,首先得問一下跟自己搭班的教師,互交流情況,再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促。
楊xx:專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。
凌娟:為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色。
袁xx:首先,我們要做到明確自己的身份:教師是“平等中的首席“。其次,教師和孩子共同討論規(guī)則。再者,教師要以身作則,多給孩子以正面的引導(dǎo)。最后,教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn),做好充分的準(zhǔn)備工作。
俞老師進(jìn)行總評(píng):像這樣,班級(jí)內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進(jìn)過了:提出要求、進(jìn)行操作、具體點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表揚(yáng)的,所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。這種管理就是有效的、積極的,當(dāng)幼兒長(zhǎng)期出于這種教育氛圍下時(shí),時(shí)間久了常規(guī)就會(huì)形成自覺,無形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去。
四、近期工作安排
1、國(guó)慶畫展、歌詠比賽。以愛國(guó)歌曲為主、畫展最好人人參與,給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、原創(chuàng)集體教學(xué)活動(dòng)教案9月18日上交。
3、學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處。下次教研活動(dòng)中交流。
主持人:謝謝大家的踴躍發(fā)言,積極發(fā)表自已的意見。由于時(shí)間關(guān)系,我們今天的研討會(huì)到此結(jié)束。
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇4
一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果:
1、通過網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài),和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與交流。
2、建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式,使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
3、共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內(nèi)容:
1、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展
教師和家長(zhǎng)對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)
2、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容研究的思路
(1)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展與展示
。2)科學(xué)育兒知識(shí)的交流與分享
(3)育兒的方法與指導(dǎo)
。4)幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法:
1、行動(dòng)研究法:教師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問題,不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃,用以指導(dǎo),并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展,分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。
2、觀察法:在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中,有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析,跟蹤記錄,在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究,得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。
3、案例研究:找出典型事件,以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對(duì)策。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對(duì)工作及時(shí)回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。
本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法,同時(shí)采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。
研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群:全體教師
擬解決的核心問題:網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
5、解決問題的方法途徑:前期調(diào)查——專題研討——互幫互助——實(shí)踐操作——自主研修——專家引領(lǐng)——分享總結(jié)。
四、研訊制度:
1、每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓(xùn),無故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。
2、每學(xué)期每教師聽課活動(dòng)不少于10節(jié),詳細(xì)記錄并反思,每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會(huì)及分享;每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。
3、根據(jù)《xx幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核辦法》,每學(xué)年評(píng)選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎(jiǎng)勵(lì)。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計(jì)劃
2、教研組定期開展集體備課,研讀教材
3、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)培訓(xùn)分享
4、專家引領(lǐng),筆記參與式交流學(xué)習(xí)
四月份:
1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的探究與研討
2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化家園共育專題研討
3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評(píng)價(jià)、記錄。
4、家長(zhǎng)入園執(zhí)教
5、定期開展集體備課和教材的研讀
五月份:
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育如何在親自活動(dòng)中運(yùn)用的專題研討
2、提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用性能的階段性分解研討
3、自主研修:自選與家園共育的書籍進(jìn)行閱讀
六月份:
1、網(wǎng)絡(luò)化家園共育問題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料,撰寫結(jié)題報(bào)告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評(píng)價(jià)
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲,并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌,試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法,從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌,掌握洗手的正確方法。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、好吃的食物若干;
2、手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生;
3、洗手兒歌動(dòng)畫及有關(guān)正確的洗手的課件;
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣
1、出示點(diǎn)心:你們看這是什么?今天是老師的生日,我請(qǐng)小朋友們吃點(diǎn)心。你們應(yīng)該對(duì)我說什么呀?
2、請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道,激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的欲望。
3、誰想吃呀?這么多小朋友都著急想吃,在吃之前我們先要做一件什么事?
4、如果我們吃東西前不去洗手會(huì)怎么樣呢?
二、觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演
教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性。
2、豆豆熊為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)該怎樣做呀?
通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),說說自己平時(shí)是怎么洗手的,進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。
4、你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?
結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒說一說洗手的重要性。
過渡語:嘟嘟醫(yī)生會(huì)對(duì)豆豆熊說什么呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》
1、引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。
2、你們聽到嘟嘟醫(yī)生對(duì)豆豆熊說什么了嗎?
3、老師邊示范邊念兒歌。
4、幼兒學(xué)兒歌。
四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?
2、引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
3、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
4、談話:我們什么時(shí)候該洗手?
。ㄈ纾猴埱啊⒈愫、玩完玩具、手臟時(shí)等)
五、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法
1、教師:“現(xiàn)在我要分點(diǎn)心給小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈。”
2、在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
3、小朋友洗手,品嘗食物。
六、活動(dòng)延伸:
幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中,用語言或兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
附:兒歌——洗手歌
洗刷刷,洗刷刷,
大家一起來洗手。
卷起袖,淋濕手,
打香皂,揉起泡,
指甲縫,扣一扣,
用流水,沖干凈,
用毛巾,擦干凈,
做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶。
充分利用觀看手偶表演、課件等教學(xué)方法,為幼兒營(yíng)造了直觀、生動(dòng)、富有童趣的教學(xué)氛圍,感染力強(qiáng),教育幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇6
一、情況分析
未來的社會(huì)是一個(gè)開放的、互助的社會(huì),良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來說極為重要,而較強(qiáng)的社會(huì)交往能力、健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng),已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù),應(yīng)最大限度的拓展教育范圍,通過每一位家長(zhǎng)的參與,不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念,提高家長(zhǎng)的教育水平,從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。 經(jīng)過中班一年的課題實(shí)施,我們看到,在以幼兒家長(zhǎng)社區(qū)小組為主線的活動(dòng)開展下,幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會(huì)的鍛煉,許多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子,有了自己固定的玩伴,并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起在社區(qū)里游戲。
從家長(zhǎng)反饋來看,在多次活動(dòng)中,幼兒的交往態(tài)度比較積極,情緒愉快,幾次社區(qū)小組活動(dòng)都較成功,但從綜合情況看,還存在著一些問題:
1、 幼兒之間合作能力較欠缺,主觀意識(shí)較強(qiáng)。
2、幼兒的合作、分享,解決問題,任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)展開。
3、 充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)的資源,讓幼兒“走出去”,擴(kuò)大幼兒的交往范圍,使幼兒的交往形式多樣化。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過多種形式的主題活動(dòng),豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí)。
2、 各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)。
三、 活動(dòng)內(nèi)容和安排
第一階段:學(xué)習(xí)階段。
1、 結(jié)合新綱要,界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。
2、 教師的讀書交流會(huì)。每位教師準(zhǔn)備一篇與課題相關(guān)的文章,進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。
3、 集思廣益交流會(huì)。教師針對(duì)家長(zhǎng)參與課題的形式與方法進(jìn)行討論,如(家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂部等),或家長(zhǎng)通過活動(dòng)組織、材料提供、信息咨詢等來參與。
第二階段:實(shí)施階段。(備選主題活動(dòng)六個(gè),根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整增減。)
主題一:快樂你我他。
內(nèi)容:大班平行班角色游戲互通。 要求:每周的角色游戲兩個(gè)班互通展開,由幼兒討論出開展于兩個(gè)班的角色區(qū)域,增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力。
主題二:我們的星期天。
內(nèi)容:
選擇一個(gè)雙休日,由幼兒自由結(jié)對(duì),合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容。
要求:
1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。
2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定,家長(zhǎng)在一旁給予支持、觀察、督促。
3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)情 主題三:我來幫助你。(大帶小活動(dòng))
內(nèi)容:
每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間,為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。
要求:
1、大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,明確自己的任務(wù)和責(zé)任,如教弟弟妹妹做手工,幫弟弟妹妹穿衣服,帶弟弟妹妹做建筑游戲等。
2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲,體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。
主題四:我看西博會(huì)。
內(nèi)容:
結(jié)合西博會(huì),由家長(zhǎng)社區(qū)組長(zhǎng)牽頭,帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會(huì)的特色展覽。
要求:
1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組,商量選定一個(gè)西博會(huì)展,進(jìn)行參觀。
2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項(xiàng)、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等。
3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說,請(qǐng)家長(zhǎng)全程照片拍攝,并收集相關(guān)資料。
4、活動(dòng)后舉行“我看西博會(huì)”的小型主題班會(huì),讓幼兒談一談,說一說自己的所見所聞,評(píng)選“西博小明星”
主題五:媽媽休息我當(dāng)家。
內(nèi)容:
和爸爸媽媽共同制定一份購物清單,清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄(文字或圖示),限定一定的金額之內(nèi),由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購物。
要求:
1、在媽媽幫助下自制購物清單,了解商品大致價(jià)格。
2、幼兒按照清單選購物品,獨(dú)立完成任務(wù)。
3、在購物過程中可以和同伴商量,主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問,遵守規(guī)則,按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家。
主題六:新年游園會(huì)。
內(nèi)容:
教師、幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目,一起參加游園會(huì)。
要求:
1、幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃,包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。
2、大家分工分組合作,選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人,到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人,邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來參加新年游園會(huì)。
第三階段:研討、交流。
1、 分析具體活動(dòng)實(shí)例,召開家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗(yàn)。
2、 整理相關(guān)的照片、表格、資料。
3、 教師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析,對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各類方法做總結(jié)。(以論文形式)
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容:
研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況
活動(dòng)目的:
商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和要求
活動(dòng)記錄:
組長(zhǎng):本學(xué)期即將接近尾聲,為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況,我們?cè)谙轮軐?duì)全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。
質(zhì)量調(diào)研分十項(xiàng)內(nèi)容,分兩個(gè)層次,具體要求如下:
1、兒歌:
第一層(3星):能獨(dú)立完整、大聲、表情自然地念兒歌。
第二層(2星):在老師的提醒下,能念兒歌
2、歌表演:
第一層(3星):能獨(dú)立完整、大方地演唱歌曲并表演。
第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。
3、故事:
第一層(3星):能連貫地復(fù)述故事的內(nèi)容,口齒清楚,表情自然。
第二層(2星):在老師的提醒下復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
4、節(jié)奏:
第一層(3星):能正確學(xué)拍節(jié)奏。
第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。
5、英語:
第一層(3星):老師說的英語單詞,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、數(shù)學(xué):
第一層(3星):能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。
第二層(2星):能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。
7、繪畫:
第一層(3星):能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。
第二層(2星):在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。
8、泥工:
第一層(3星):能動(dòng)作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的作品呈現(xiàn)。
第二層(2星):愿意玩泥工,有作品呈現(xiàn)。
9、紙工:
第一層(3星):能折剪出三種不同的物體和圖案。
第二層(2星):能完成所指定的作品。
10、閱讀認(rèn)字:
第一層(3星):能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容(15以上)。
第二層(2星):有部分字不認(rèn)識(shí)。
11、益智拼圖
第一層(3星):能大膽想象拼圖三種以上,并能記錄表達(dá)。
第二層(2星):能大膽想象拼圖兩種以上,并能記錄表達(dá)。
活動(dòng)反思:
通過積極討論,有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和測(cè)試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出,各班能結(jié)合園本課程,特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時(shí)的閱讀識(shí)字方面比較重視,幼兒都能熟練地認(rèn)讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面,比起中班的時(shí)候有了很大的進(jìn)步,特別是朗誦兒歌時(shí),孩子們能大膽、清楚,表情自然的朗誦。英語方面各班能充分利用下午的游戲時(shí)間,對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,收效不錯(cuò),希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進(jìn)步,在內(nèi)容的充實(shí)、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯(cuò),只是創(chuàng)意不夠。幼兒對(duì)看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在故事復(fù)述方面,還存在一些問題,如:幼兒的語氣不夠表情缺乏等,在以后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在泥工方面,幼兒掌握的技能不夠扎實(shí),想象力缺乏,作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題:幼兒的想象了不夠,記錄方法單一,開拓性不夠,甚至有濱海分部的幼兒不會(huì)記錄的方法,需要在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)、發(fā)展。
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇8
教研主題:
繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織
教研目的:
1、選擇合適的繪本。
2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),尋找教育元素。
教研準(zhǔn)備:
繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。
教研過程:
1、選擇合適的繪本。
。1)選材的時(shí)候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述)。
。2)眼前幼兒的需要,可成為教師選書的向?qū)А?/p>
選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,兒童的經(jīng)驗(yàn)是兒童和畫面碰撞的依據(jù),它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀情緒,這是兒童自主閱讀的支柱。為此,選擇繪本要有兒童喜歡的對(duì)象,最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫面,畫面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知,大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,大塊色彩和小塊結(jié)合,大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要?jiǎng)討B(tài)夸張,能誘發(fā)兒童的好奇心,會(huì)自然地運(yùn)用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容,有聲有色地講述。有條件的話,可以和兒童一起選購書本,一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn),二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?quot;。
2、教師要學(xué)會(huì)剖析圖書特點(diǎn),尋找教育元素。
因繪本來自于國(guó)外,它具有他國(guó)的文化背景因素。對(duì)教師來說,也許有生疏之感,只有細(xì)細(xì)解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息,才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素,才能跟隨幼兒自主閱讀,在過程中給予合適的引導(dǎo)。
繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致,必須遵循目標(biāo)性原則、學(xué)科有機(jī)整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主,教師引領(lǐng)為輔,生生互動(dòng)為主,師生互動(dòng)為輔,所以必須是手不離本,眼不離圖,用圖引出文字,用文字補(bǔ)充圖意。
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇9
一、活動(dòng)時(shí)間:
2016年4月19日早上9:00-11:30
二、邀請(qǐng)嘉賓:
教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣幼兒園園長(zhǎng)、甸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校及甸陽街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校及各幼兒園園長(zhǎng)。
三、活動(dòng)方式:
1、以結(jié)對(duì)幫扶送教下鄉(xiāng)為主題,本學(xué)期4月份為結(jié)對(duì)幫扶的第一階段。邀請(qǐng)街道幼兒園的老師給我們帶來兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示。
2、本園大班級(jí)組的早操活動(dòng)展示、大班圍棋活動(dòng)的展示,活動(dòng)結(jié)束后邀請(qǐng)嘉賓并對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、晨間操展示:早操分為徒手操及器械操,器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示(廢舊物品的利用)。
2、集中教學(xué)活動(dòng):大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。
3、集中教學(xué)活動(dòng):大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》
五、活動(dòng)目的:
1、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展的同時(shí),提升我園的辦園水平。
2、根據(jù)幼兒園目前狀況、結(jié)合我園的實(shí)際情況,本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展,在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。
3、杜絕小學(xué)化教育,通過開展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng);打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過這次活動(dòng)讓教師轉(zhuǎn)變思想、積極上進(jìn)。并在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同進(jìn)步。
六、其他事宜:
邀請(qǐng)嘉賓合影、邀請(qǐng)嘉賓在幼兒園就餐。
幼兒園大班教研活動(dòng)方案 篇10
一、記錄時(shí)間
主持:俞夢(mèng)安,記錄:毛宗紅
二、參加人員大班段全體教師
三、幽默一笑
四、理論討論:《維序語言》
俞夢(mèng)安:在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們的教師在教學(xué)語言運(yùn)用方面還存在這類似情況:講述故事時(shí)忽略了情感色彩的投入;在日;顒(dòng)中沒有掌握好精煉的維序語;提問時(shí)語句組織不夠恰當(dāng)或沒有考慮到問題的承上啟下、沒有帶啟發(fā)性等;這些都影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
袁佳麗:什么是維序語言?
周宇紅:維序語言就是維持幼兒園秩序的語言。
毛宗紅:維序語言它可以分為常規(guī)性的維序語言和情景性的維序語言。
凌娟:其實(shí)常規(guī)性的維序語言就是幼兒園必須遵守的日常生活規(guī)則,它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學(xué)、豐富多彩的保證。
李海燕:的確,維序語言在日常活動(dòng)中是不可缺少的一部分,應(yīng)該是簡(jiǎn)單而具有號(hào)召力,包括了表情、動(dòng)作等。
總結(jié):馬卡連柯說過:“同樣的教學(xué)方法,因?yàn)檎Z言不同就可以相差二十倍!币虼,我們?cè)诖罅μ岢刭|(zhì)教育的的形式下,教師掌握好課堂維序語言的運(yùn)用能力是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
五、討論:大班畢業(yè)節(jié)目預(yù)演的安排
1、進(jìn)場(chǎng)后的幼兒座位按照節(jié)目單上的次序坐。
2、節(jié)目的音樂暫時(shí)自己準(zhǔn)備錄好。
3、幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。
六、近期工作安排
1、大班畢業(yè)畫展的準(zhǔn)備。
2、各類總結(jié)的撰寫
3、青年教師的匯報(bào)課準(zhǔn)備
4、期末家長(zhǎng)會(huì)
5、主題活動(dòng)的內(nèi)容回顧。
主持人:謝謝各位老師的參與,也感謝大家踴躍發(fā)言,積極發(fā)表自己的意見。由于時(shí)間關(guān)系,我們暫時(shí)研討到這里。
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