大班區(qū)域活動(dòng)方案
為了確定工作或事情順利開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎?下面是小編為大家整理的大班區(qū)域活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班區(qū)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)
二、《妙妙繡花板》(益智區(qū))
三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 (數(shù)學(xué)領(lǐng)域)四、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)
五、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)
六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)
七、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)
八、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)
九、《太陽(yáng)超市》(社會(huì)領(lǐng)域)、
十、《神奇編織》(益智區(qū))
活動(dòng)過程:
活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽(yáng)超市》的操作牌,以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽音樂開展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo):
一、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責(zé);顒(dòng)中不直接參與,只做引導(dǎo)。
二、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。
區(qū)域要求:要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并愛惜區(qū)域材料,活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。
聽音樂整理區(qū)域材料。
作品展示,教師點(diǎn)評(píng)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)背景
“我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”活動(dòng)片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計(jì)標(biāo)記”兩個(gè)階段的活動(dòng)。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行,第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主,幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個(gè)地方,教師只作簡(jiǎn)單介紹;第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主,在調(diào)查的同時(shí)做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計(jì)標(biāo)記”分三次進(jìn)行,第一次活動(dòng)是交流“生活中的標(biāo)記”,對(duì)標(biāo)記的用途有一個(gè)初步的概念;第二次活動(dòng)是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計(jì)標(biāo)記的要點(diǎn),初步嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記;第三次活動(dòng)依然是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)是討論前一次設(shè)計(jì)標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)與不足,借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)前一次設(shè)計(jì)的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動(dòng),主要是通過自選投票的方式,對(duì)各班通過評(píng)選推薦的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評(píng)選,最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動(dòng)之后,還有第四階段的活動(dòng)“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此,經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動(dòng)范圍從班級(jí)延伸到幼兒園,使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機(jī)會(huì),并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實(shí)體驗(yàn),為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記,并積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
2.能大膽地表達(dá)自己的意愿,感受作為小主人的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
待選標(biāo)記布置成展板,集體統(tǒng)計(jì)表,小組統(tǒng)計(jì)表,個(gè)人選票,選票的PPT。
活動(dòng)過程
一、觀看標(biāo)記,引出活動(dòng)
1.幼兒進(jìn)入布展場(chǎng)地后自由觀看標(biāo)記。
2.教師組織幼兒坐下后提問:剛才你們?cè)诳词裁?這些標(biāo)記都是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?
教師指導(dǎo)語(yǔ):前段時(shí)間,我們每個(gè)大班小朋友都為幼兒園設(shè)計(jì)了標(biāo)記,每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了投票,選出了參加年級(jí)組評(píng)選的標(biāo)記。今天,老師把每個(gè)班級(jí)評(píng)選出來(lái)的標(biāo)記都集中展出在這兒了。現(xiàn)在我們有個(gè)重要的任務(wù),就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。
二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)
1.教師提問:(1)如果讓你選,你會(huì)選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?
(在此之前的班級(jí)標(biāo)記評(píng)選,孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點(diǎn)。因此,這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問題,要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)
三、觀察、熟悉選票
1.觀看PPT熟悉選票(選票上用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點(diǎn))。
教師提問:選票上的這些簡(jiǎn)筆畫表示幼兒園的哪些地點(diǎn)?
2.了解評(píng)選記錄方式。
教師指導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友為每一個(gè)地點(diǎn)設(shè)計(jì)的標(biāo)記都集中展示在展板上,因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張,將它的編號(hào)記錄在選票相應(yīng)的地方。
3.交流要求:選完后可以和朋友一起交流,你選了哪一張,好朋友選了哪一張,為什么?
四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記
1.幼兒自由在展板前填寫選票。
教師指導(dǎo):提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇,如果看不懂可以相互討論;引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記,然后將標(biāo)記的編號(hào)填寫在選票上相應(yīng)的位置。
2.選擇位置就坐,與同桌的小朋友交流。
五、分組統(tǒng)計(jì)
1.出示小組統(tǒng)計(jì)表,教師提問:你們每個(gè)人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記,現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計(jì)了,應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法:每組先要推選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,組員輪流報(bào)自己選出的編號(hào),組長(zhǎng)在統(tǒng)計(jì)表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個(gè)記號(hào);統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)完一塊展板后再統(tǒng)計(jì)另一塊展板。
3.每組推選小組長(zhǎng)。
(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個(gè)負(fù)責(zé)人,實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見的過程,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中,有的小組意見比較一致,很快推選出小組長(zhǎng);有些小組卻爭(zhēng)論不休,吵了一會(huì)兒后有的孩子主動(dòng)做出讓步:有的小組用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法來(lái)確定人選;還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)確定人選,這些都是孩子們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。)
4.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。
教師指導(dǎo):用符號(hào)把票數(shù)最多的編號(hào)表示出來(lái);兩個(gè)標(biāo)記的票數(shù)一樣多時(shí)怎么辦?
(因?yàn)橛辛税嗉?jí)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們很快就進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài),統(tǒng)計(jì)出了結(jié)果,由此說明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)的累積。)
六、匯總各組統(tǒng)計(jì)情況
教師指導(dǎo)語(yǔ):我們—起來(lái)看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。
1.引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個(gè)標(biāo)記得票最高,用紅色筆標(biāo)出。同時(shí)出示該標(biāo)記,提問:為什么它的得票會(huì)最高?
2.如果兩個(gè)標(biāo)記得票一樣,可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。
3.引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。
結(jié)束語(yǔ):今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記,真是幼兒園的小主人,謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個(gè)需要的地方,還要帶著中班的弟弟妹妹參觀,要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。
活動(dòng)分析
活動(dòng)內(nèi)容尊重滿足成長(zhǎng)需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)這一生活空間的關(guān)注會(huì)從班級(jí)內(nèi)延伸到班級(jí)外,常常會(huì)跑到幼兒園的各個(gè)地方去張望他們活動(dòng)以外的空間有誰(shuí)在、是干什么的,一旦得到答案便很滿足地跑開,或神秘地告訴伙伴,或神氣地告訴家長(zhǎng)。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個(gè)成長(zhǎng)的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長(zhǎng)的需求——渴望獨(dú)立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對(duì)幼兒的需求與渴望,教育應(yīng)該給予積極回應(yīng),使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念,而本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動(dòng)開展過程中生發(fā)而來(lái)的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記,并萌發(fā)了自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記這一愿望,潛意識(shí)中他們覺得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情,這是他們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動(dòng)性并給予應(yīng)然的引導(dǎo),使應(yīng)然不悖于自然并超越自然,是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
活動(dòng)過程自主自由充分經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)是從“調(diào)查幼兒園”開始,幼兒強(qiáng)烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望,教師尊重了幼兒的愿望,在落實(shí)安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄,教師只是通過設(shè)計(jì)的調(diào)查記錄表來(lái)引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中,幼兒互相分享記錄統(tǒng)計(jì)的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時(shí)隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中,各個(gè)班級(jí)孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由,想看什么就看什么,想多看幾次都可以,我們看到了許多原來(lái)不知道的地方······”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對(duì)于幼兒來(lái)說是第一次,他們真實(shí)地體驗(yàn)了自主自由的快樂和滿足。活動(dòng)在幼兒的愿望中進(jìn)一步延伸:他們想為幼兒園設(shè)計(jì)小朋友看得懂的標(biāo)記,于是“設(shè)計(jì)標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動(dòng)又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。
特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動(dòng)中,我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級(jí)組公選的標(biāo)記,然后各班再輪流無(wú)記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在班內(nèi)還是在年級(jí)組內(nèi),每個(gè)幼兒在選擇、投票時(shí)都表現(xiàn)得非常自主、認(rèn)真,帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任,公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中,幼兒不僅獲得了能力和知識(shí),更獲得了精神上的滿足和快樂。
活動(dòng)著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒而言,并不是教師教授了什么他們就能獲得什么,而必須要真正體驗(yàn)了、經(jīng)歷了才能獲得對(duì)于個(gè)人具有意義的經(jīng)驗(yàn)。因此,利用生活中的具體情境、真實(shí)事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”,使得幼兒當(dāng)前的生活更有價(jià)值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗(yàn),得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長(zhǎng),從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。
大班區(qū)域活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
一鼓勵(lì)幼兒想出多種玩的方式,發(fā)揮創(chuàng)造性.
二.培養(yǎng)幼兒的寫作精神.
準(zhǔn)備活動(dòng):
布袋人手一只,頭飾,皮球若干,游泳褲
活動(dòng)過程:
一,準(zhǔn)備活動(dòng).
幼兒在音樂伴奏下做操
二,自由分散活動(dòng)
。保處熝不刂笇(dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法.
2,對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出個(gè)種辦法玩.
三,小組比賽
小朋友自由結(jié)隊(duì),進(jìn)行比賽.
四.集體游戲"舞龍"
幼兒分層邊成三條龍.進(jìn)行游戲.對(duì)不同體質(zhì),不同能力的幼兒,控制不同的活動(dòng)量和技能.
五.嬉水
每個(gè)小朋友變小龍,到嬉水池做游戲.
六.水浴
1.幼兒披好衣服去沖淋室.
。玻┖靡路蠡亟淌液人
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起吃糕點(diǎn)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案4
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此,我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì),充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源,開發(fā)民間教育素材,豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動(dòng),發(fā)展幼兒的綜合能力。
二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自主選擇。活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。
3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過程。
三、區(qū)域游戲要點(diǎn)
1、通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂。
2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放
根據(jù)班級(jí)的空間,我們充分利用班級(jí)上空的空間,把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等,制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識(shí)。同時(shí)在教室主題墻面,布置孩子們繪制的自己的家,收集的各種圖片。
1、美工區(qū)
目標(biāo):喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng),能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和創(chuàng)造性的運(yùn)用教師提供的各種材料,進(jìn)行“設(shè)計(jì)青花”的操作活動(dòng)。
材料:水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。
玩法:幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法,根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。
2、科學(xué)區(qū)
目標(biāo):通過動(dòng)手操作,滿足幼兒探索的欲望,感受科學(xué)的魅力,能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。
材料:1)各種各樣的鎖和鑰匙,2)嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來(lái)
玩法:1、為鎖找到配套的鑰匙。
2、操作轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪玩具,感受轉(zhuǎn)動(dòng)中圖形和圖案的變化。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,主動(dòng)探究,感受科學(xué)的神奇。
3、閱讀區(qū)
目標(biāo):讓幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在,專心閱讀。
材料:各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒安靜閱讀,學(xué)習(xí)看圖講故事,活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒講出自己最喜歡的故事。
4、智力游戲區(qū)
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探究并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲,有獨(dú)創(chuàng)性的玩法。
材料:多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭,互相交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)分享。
5、角色區(qū)
目標(biāo):能愉悅、投入的參與到游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)友好的分工合作,發(fā)展幼兒的交往能力,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在游戲中感知簡(jiǎn)單的數(shù)的加減。
材料:各種廢舊材料制作的食物、價(jià)格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤等等。
玩法:讓幼兒在美食廣場(chǎng)里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客,學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購(gòu)買食物。
指導(dǎo)要點(diǎn):觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。
活動(dòng)流程
一)發(fā)起活動(dòng)小朋友們,我們又要開始區(qū)域活動(dòng)了,今天重點(diǎn)開放的區(qū)域是美食廣場(chǎng),在這里我需要三個(gè)服務(wù)員幫助工作,在售賣食物時(shí)一定要看清楚價(jià)格標(biāo)簽,熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚,請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)青花。現(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)活動(dòng)吧。二)幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。
2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,適時(shí)加以引導(dǎo)。3、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)區(qū)域:1)角色區(qū):當(dāng)游戲出現(xiàn)場(chǎng)面凌亂時(shí),教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去,提醒幼兒,促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。2)美工區(qū):如果對(duì)個(gè)別幼兒有難度,教師可以個(gè)別指導(dǎo)或者降低要求。(如減少水粉的使用、線條更簡(jiǎn)單些)三)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。
2、幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。
3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀,活動(dòng)結(jié)束。
大班區(qū)域活動(dòng)方案5
一、 情況分析:
經(jīng)過上一階段對(duì)桔子班孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中的觀察,感覺到桔子班幼兒活動(dòng)時(shí)能在自選的區(qū)域內(nèi)有興趣地玩,不隨便游離,還能玩好一樣玩具及時(shí)放回原處。故下階段我們要根據(jù)目前進(jìn)行的主題結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)增加個(gè)人區(qū)角,通過個(gè)別或集體講評(píng)形式啟發(fā)激勵(lì)幼兒,逐步培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的持久性。另外,老師要分析所提供的材料是否適合幼兒的最近發(fā)展區(qū),及時(shí)增減材料,最大限度地滿足不同層次幼兒的需要。
二、總目標(biāo):
1、能在材料的吸引下積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中感到快樂,知道各種材料的作用,并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。
2、引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)、深化活動(dòng)主題。
3、對(duì)所選擇的活動(dòng)出表現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的興趣,自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。
4、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,敢于表白自己的意見和要求。
5、學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
6、在活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí),發(fā)展語(yǔ)言,培養(yǎng)積極態(tài)度,提高思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、個(gè)性、性格。
大班區(qū)域活動(dòng)方案6
主題來(lái)由
每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私狻.?dāng)秋天到來(lái)時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動(dòng)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;
師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;
師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案7
要求:在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
材料:用豆腐盒分割兩半,內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝,記錄紙若干
玩法:幼兒搖動(dòng)搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,比比誰(shuí)的分法多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料,如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū):打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū):完成作業(yè)、自編題目。
語(yǔ)言區(qū):拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字
美工區(qū):設(shè)計(jì)拖鞋。
生活區(qū):穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū):建造游樂場(chǎng)。
釣魚:看誰(shuí)釣得多。
2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方,和不會(huì)玩的地方,教師正對(duì)幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲,小聲商量。
2、不爭(zhēng)搶玩具,相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、在音樂聲中集中幼兒,請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
大班區(qū)域活動(dòng)方案8
大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
科學(xué)區(qū):紙托杯中水 活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)裝滿水的杯子倒立時(shí)水不會(huì)流出來(lái)的有趣現(xiàn)象,從中感知空氣的壓力。
活動(dòng)材料:硬的塑料杯、吹塑或塑料做的墊板、1盆水
活動(dòng)玩法:1、探索問題:裝滿水的杯中倒立時(shí),水會(huì)流出來(lái)嗎?
2、將裝滿水的塑料杯,用墊板蓋好杯口,不留一點(diǎn)縫隙。一手扶杯
子,一手墊板,同時(shí)迅速將杯子倒立過來(lái),使杯口朝下,然后將扶著的墊板的手輕輕放開,觀察杯子里水會(huì)怎樣。
3、結(jié)論:裝滿水的杯子用墊板密封杯口,倒立時(shí)由于空氣壓力作用
杯中水不會(huì)流出來(lái)。
語(yǔ)言區(qū):給好朋友寫信
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)運(yùn)用繪畫的方式寫信,并進(jìn)行講述。
活動(dòng)材料:圖畫紙、信紙、信封、筆等。
活動(dòng)玩法:1、選擇圖畫紙和信紙,想好要給哪位好朋友寫信;
2、將給好朋友寫信的內(nèi)容畫下來(lái);
3、把信的內(nèi)容念給好朋友或同組的伙伴聽;
4、將信裝進(jìn)信封,寫上收信人的姓名和地址;
5、把信送到好朋友的手中或郵寄給好朋友。 美工區(qū):我的幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):用泥工塑造立體人物和初步學(xué)會(huì)塑造特色房屋,進(jìn)一步學(xué)會(huì)雕刻的基本方法。
活動(dòng)材料:幼兒園照片若干張、橡皮泥、泥工板、牙簽等
活動(dòng)玩法:1、自由選擇一處,觀察房屋特色;
2、綜合運(yùn)用各種技藝,引導(dǎo)幼兒塑造。
生活區(qū):縫圖案
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)用針線沿著圖案穿織。
活動(dòng)材料:圖案卡、各色彩線、大號(hào)縫衣針、插針墊、自制線軸、剪刀等。 活動(dòng)玩法:1、選擇自己喜歡的圖案卡;
2、左手拿著圖案卡,右手執(zhí)針,按照?qǐng)D案的輪廓線一上一下來(lái)回穿織;
3、將圖案的輪廓線全部縫好后打結(jié),剪斷線頭;
4、將針插回針墊上,與其他材料一起歸位。
益智區(qū):飛行棋
活動(dòng)目標(biāo):遵守游戲規(guī)則,相互合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)材料:飛行棋
活動(dòng)玩法:兩人商量好誰(shuí)先走棋,一個(gè)人拿一種顏色的棋子,骰子投到幾,就在自己顏色的線路按序放幾個(gè)棋子,誰(shuí)先走到終點(diǎn)誰(shuí)就勝利了。
表演區(qū):小貓生病了
活動(dòng)目標(biāo):創(chuàng)編和表演圖片中的故事內(nèi)容。
活動(dòng)材料:故事中動(dòng)物的頭飾,白大褂、聽診器、藥瓶、滴管、鮮花等簡(jiǎn)易道具。 活動(dòng)玩法:分配角色,利用頭飾和道具開展表演活動(dòng)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案9
情況分析:
經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng),但還只處于初級(jí)階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
游戲目的:
1、通過對(duì)文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。
2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;大樹、禮物、石頭(用泡沫代替)
3、初步熟悉故事:小熊請(qǐng)客
游戲指導(dǎo):
第一次指導(dǎo)
1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場(chǎng)地。
5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。
6、幼兒游戲
教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演,重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評(píng)價(jià):“你覺得誰(shuí)表演得好?為什么?
活動(dòng)反思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對(duì)于幼兒來(lái)說還是有一定難度,表演是動(dòng)作比較到位,但語(yǔ)氣比較千篇一律。
第二次指導(dǎo)
1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求:運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。
3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征,同時(shí)注意表情、語(yǔ)調(diào)的變化。
4、評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)反思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動(dòng)的常規(guī)較好,活動(dòng)前特別培養(yǎng)了幾個(gè)演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動(dòng)下,其他的角色也很快投入游戲中。
游戲小結(jié):
《小熊請(qǐng)客》這個(gè)游戲本來(lái)要玩四個(gè)階段,但由于各種原因就玩了兩個(gè)階段,不過之前幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
大班區(qū)域活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)背景
本學(xué)期,我們主要研究?jī)蓚(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會(huì)。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái),我們有以下一些心得體會(huì)。
。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識(shí)或信息刺激的機(jī)會(huì)和條件,以便提高幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能力。
1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識(shí),促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們?cè)谖蓓敀炝藥赘灾频牡躏棧瑢⒑⒆觽兒图议L(zhǎng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。
(二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺(tái)、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。
。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說明
1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識(shí)字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。
2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。
5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。
三、活動(dòng)區(qū)名稱
1、圖書區(qū):開心書吧。
2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。
3、美工區(qū):小巧手。
4、益智區(qū):益智區(qū)。
5、角色區(qū):月亮班超市。
四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):
1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
建構(gòu)區(qū):
1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。
2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。
3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。
4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。
美工區(qū):
1、對(duì)動(dòng)手制作活感興趣,愿意通過自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
益智區(qū):
1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2、活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的`操作過程與結(jié)果,有探索欲望。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
角色區(qū):
1、積極參與角色游戲,對(duì)福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,積極主動(dòng)地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。
2、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),歸類擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。
五、材料投放說明圖書區(qū):
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子;
2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;
3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來(lái)源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長(zhǎng)捐贈(zèng),或幼兒可從家?guī)接變簣@,
4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會(huì)使幼兒眼花繚亂,無(wú)從選擇,一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。
5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。
活動(dòng)反思:
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬(wàn)歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過于簡(jiǎn)單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡(jiǎn)單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:
一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
大班區(qū)域活動(dòng)方案11
教育活動(dòng):區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:故事區(qū):小蝌蚪找媽媽
材料擺放:圖片。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)
2、理解故事內(nèi)容,了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程
3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí),欣賞有關(guān)描述春天的語(yǔ)句
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程,要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講述。
活動(dòng)內(nèi)容;科學(xué)區(qū):挖野菜
材料擺放:人手一把小鏟刀、袋子
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)
2、能正確辨認(rèn)出薺菜和馬蘭頭
3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂
指導(dǎo)重點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)在活動(dòng)中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處,使用好勞動(dòng)工具
活動(dòng)內(nèi)容:健身區(qū):好玩的報(bào)紙
材料擺放:報(bào)紙人手一張
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索玩報(bào)紙的興趣和好奇心。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn):重點(diǎn)發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作,要求幼兒手腳協(xié)調(diào),動(dòng)作到位。
活動(dòng)內(nèi)容:美術(shù)角:楊柳青青
材料擺放:圖畫紙、彩色水筆。
大班區(qū)域活動(dòng)方案12
活動(dòng)區(qū)材料有兩種投放方式:
一、 封閉式投放:材料中預(yù)設(shè)了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo)外顯,活動(dòng)的方法由設(shè)計(jì)者
限定,規(guī)定了玩法,附加了任務(wù),結(jié)果是固定的。
二、 開放式投放:對(duì)材料不做任何玩法規(guī)定。
開放式投放1:材料中隱含著學(xué)習(xí)目標(biāo),操作方式有一定的探索性,對(duì)材料不做任何玩法
規(guī)定,結(jié)果具有多樣性發(fā)展。
開放式投放2:材料不設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)方式有無(wú)限多樣的可能性,活動(dòng)結(jié)果具有不確定
性。
區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo):
1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。
3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。
區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案。
3、魚竿和數(shù)卡若干。
區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍
材料:若干算式和數(shù)卡。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法: 幼兒?jiǎn)稳擞螒,取任一算式,得出答案,然后在眾多的算式卡片中找出左邊答?/p>
相對(duì)應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
觀察指導(dǎo):
。1)、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法,重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈
材料:自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
。1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對(duì)應(yīng)的算式套上去。
觀察指導(dǎo):
(1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚
材料:魚竿和數(shù)卡若干
大班數(shù)學(xué)區(qū)區(qū)域活動(dòng)方案教案。
發(fā)展目標(biāo):鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法:
。1) 觀察魚竿上的數(shù)字。
。2) 根據(jù)魚竿上的 數(shù)字去找出對(duì)應(yīng)的算式。
。3) 比比誰(shuí)釣的魚多。
觀察指導(dǎo):
。1)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。
大班區(qū)域活動(dòng)方案13
大班區(qū)域活動(dòng) 主題名稱: 主題名稱:我們的城市1
大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃(我們的城市) 大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃(我們的城市) 區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域名稱 區(qū)域內(nèi)容 活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn), 嘗試運(yùn)用 家住通河 各種材料建構(gòu)居住區(qū)域。 與同伴商量、合作建構(gòu)。區(qū)域環(huán)境: : 區(qū)域環(huán)境:材料投放各種積木 廢舊材料觀察重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒重 設(shè)出社區(qū)內(nèi)的房 屋和布局。家住通河嘗試按房頂上的圖形, 進(jìn) 行拼搭。 新建小區(qū) 按平面圖排列房屋。 將花草進(jìn)行排序組合。樂高積木 圖形構(gòu)造 平面小區(qū) 圖。圖形位置、 顏 色拼搭正確。區(qū)域環(huán)境: : 區(qū)域環(huán)境:2
嘗試用兩把不同長(zhǎng)短的 尺測(cè)量通河到各公園的 小小測(cè)量 距離,并進(jìn)行排序。 師 將公園距離按遠(yuǎn)近進(jìn)行 排序。區(qū)域環(huán)境: : 區(qū)域環(huán)境:上海地圖。 兩把不同 長(zhǎng)度的尺。 記錄紙。掌握正確的 測(cè)量方法。 能按照遠(yuǎn)近 或近遠(yuǎn)進(jìn)行 正確排序。家住通河 家住通河了解生活中的標(biāo)志不同 生活中的 標(biāo)志 的含義, 并為小社區(qū)設(shè)計(jì) 標(biāo)志。各種標(biāo)志。 三種不同 含義的標(biāo) 志底版。設(shè)計(jì)內(nèi)容符 合警告、注 意、 提示的三 種圖形含義。區(qū)域環(huán)境: : 區(qū)域環(huán)境:3
對(duì)新房子、 老房子進(jìn)行進(jìn) 新房子、 行配對(duì),了解上海的變 老房子 化。 了解老上海的弄堂游戲, 弄堂游戲 并選擇嘗試游戲。老房子、 新 房子區(qū)域 環(huán)境: 房子、鐵知道建筑物 的名稱。鼓勵(lì)幼兒嘗圈、扯響鈴、 試有難度的游戲 高蹺等。區(qū)域環(huán)境: : 區(qū)域環(huán)境:新上海、 新上海、 老上海給上海著名景點(diǎn)配上漢 上海景點(diǎn) 字,了解景點(diǎn)的名稱。 給上海著名小吃配上漢 上海小吃 字,了解小吃的名稱。區(qū)域環(huán)境: : 區(qū)域環(huán)境:漢字、 上海 景點(diǎn)圖片 漢字、 上海 小吃圖片認(rèn)識(shí)景點(diǎn)名 稱及對(duì)應(yīng)的漢字 認(rèn)識(shí)小吃名 稱及對(duì)應(yīng)的漢字玩在上海4
在玩上海一日游棋的過 上海一日 程中, 了解上海的好吃好玩。 游區(qū)域環(huán)境: : 區(qū)域環(huán)境:上海一日 游棋。遵守游戲規(guī) 則。玩在上海幼兒嘗試參照?qǐng)D片, 繪畫 海寶帶你 游上海 上海著名景點(diǎn)及海寶。 了解各著名景點(diǎn)的建筑、 特征區(qū)域環(huán)境: 區(qū)域環(huán)境: :各景點(diǎn)圖 片。 展示區(qū)域。將景點(diǎn)最主 要的特點(diǎn)繪 畫出來(lái)。通過觀看地圖和查閱價(jià)地鐵線路圖 上海地鐵 目表,了解上海地鐵能到達(dá)的景 地鐵價(jià)目表點(diǎn)名稱及相應(yīng)的價(jià)格。會(huì)看地圖 和價(jià)目表旅游手冊(cè)加深對(duì)上海景點(diǎn)的認(rèn)知度記錄紙5
大班區(qū)域活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過社會(huì)區(qū)《太陽(yáng)超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)二、《妙妙繡花板》(益智區(qū))三、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》 (數(shù)學(xué)領(lǐng)域)四、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)
五、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)七、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)八、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)
九、《太陽(yáng)超市》(社會(huì)領(lǐng)域)、十、《神奇編織》(益智區(qū))
活動(dòng)過程:
活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽(yáng)超市》的操作牌,以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽音樂開展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo):一、《太陽(yáng)超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責(zé);顒(dòng)中不直接參與,只做引導(dǎo)。
二、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。
區(qū)域要求:要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并愛惜區(qū)域材料,活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。
聽音樂整理區(qū)域材料。
作品展示,教師點(diǎn)評(píng)。
大班區(qū)域活動(dòng)方案15
芝麻街(語(yǔ)言區(qū))活動(dòng)要求:提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣,體驗(yàn)文字及語(yǔ)言游戲的快樂。1.活動(dòng)名稱:兒歌拼字材料:兒歌進(jìn)行分割,提供原始圖樣。玩法:根據(jù)原始圖樣進(jìn)行拼圖,完成后念念說說。2.活動(dòng)名稱:排圖講故事材料:圖加文故事圖片,一次性杯子玩法:和同伴分析圖畫的內(nèi)容后進(jìn)行排圖,完成之后編講故事。動(dòng)動(dòng)腦(益智區(qū))
1.活動(dòng)名稱:走迷宮
要求:復(fù)習(xí)已學(xué)過的拼音,在走迷宮的過程中,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣。材料:用幼兒已經(jīng)學(xué)過的拼音貼起來(lái)的迷宮圖若干副,內(nèi)容相同路徑不同。玩法:2-3名幼兒同時(shí)走迷宮,看誰(shuí)走得快,念得對(duì),現(xiàn)走出迷宮者贏。2、活動(dòng)名稱:搖搖樂要求:在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。材料:用豆腐盒分割兩半,內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝,記錄紙若干玩法:幼兒搖動(dòng)搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行,比比誰(shuí)的分法多。巧巧手(美工區(qū))
活動(dòng)名稱:紙杯玩具
要求:利用紙杯制作各種有用的東西及有趣的動(dòng)物,讓幼兒體驗(yàn)制作的樂趣。1)迷你椅子材料:紙杯、鉛筆、剪刀制作方法:將紙杯倒扣,用鉛筆在杯身畫出椅背。然后,沿線剪開并將椅背向上折,再用剪刀剪出椅子的腿,迷你椅子就完成了。2)獅子材料:紙杯兩只,彩筆、剪刀、固體膠制作方法:將紙杯剪成細(xì)條后向外測(cè)壓平,呈放射狀。在紙杯底畫出獅子的臉部特征。把獅子的頭與另一杯子粘在一起,最后添上尾巴。2、活動(dòng)名稱:鏡框巧作要求:利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框,體驗(yàn)制作的樂趣。材料:一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫像。制作方法:用皺紋紙將一次性盆子包裝好,在盆子中央貼上一張色紙,中間放上照片或自畫像,周圍貼上用各種色紙折剪的花朵,最后在盆底墊上用硬紙板做的三角形,讓鏡框豎起來(lái)。3.小小編織手要求:利用老師提供的彩色紙條學(xué)習(xí)編織的技能。
材料:彩色紙條編織板樣板
制作方法:拿一條彩色紙按照老師的樣板學(xué)著編織。
【大班區(qū)域活動(dòng)方案】相關(guān)文章:
區(qū)域活動(dòng)方案大班10-16
大班區(qū)域活動(dòng)方案12-25
大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案10-16
大班區(qū)域活動(dòng)方案范文11-29
大班優(yōu)秀游戲教案《區(qū)域活動(dòng)方案》03-29
區(qū)域活動(dòng)大班教案04-11
大班區(qū)域的活動(dòng)教案04-03