一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用來(lái)詢問(wèn)、辨別人物的有關(guān)句型。鞏固已經(jīng)學(xué)到的物主代詞用法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他代詞，并初步接觸祈使句的使用方法。在本單元，還要學(xué)習(xí)辨認(rèn)、朗讀6個(gè)國(guó)際音標(biāo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、句型：1)We/You/They are…2)Are we/you/ther…?
2、語(yǔ)法：1）初步學(xué)習(xí)祈使句的用法；2）學(xué)習(xí)our,your,their等復(fù)數(shù)形式的物主代詞。
3、語(yǔ)音：學(xué)會(huì)辨認(rèn)、朗讀[ei] ,[A],[p],[b],[t],[d]等6個(gè)音標(biāo)。
三、課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。
第三十三課Lesson Thirty-three
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、句型：1)Are we…?2)They're …/They aren't…3)Where are they?
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)（參照第23課教案）。
2、教師用漢語(yǔ)解釋on duty的意思。然后和值日生（如果沒(méi)有，可臨時(shí)指定課代表為當(dāng)日值日生。建議教師從即日起，建立值日生報(bào)告制度）進(jìn)行簡(jiǎn)短會(huì)話，詢問(wèn)全班是否到齊。
T:Good morning,class!
Ss:Good morning,Mr(Miss/Ms)…
T:Who is on duty today?
S1:I am.
T:Are we all here?
S1:Yes,we are all here.
如果有人缺席，教師可與值日生繼續(xù)對(duì)話（參照第23課教案）。
3、放課文第一段錄音。教師先板書兩個(gè)問(wèn)題：
1)Who is not at school today?2)Where are they?
放錄音一至兩遍，學(xué)生聽(tīng)后回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
4、教師用手勢(shì)（或漢語(yǔ)）說(shuō)明row與team的區(qū)別，然后與某排（或某組）同學(xué)進(jìn)行如下對(duì)話：
T:What row are you in?
Ss:We're in Row Two.
T:What team are you in?
Ss:We're in Team Four.
教師叫幾位同學(xué)單獨(dú)回答問(wèn)題，提問(wèn)時(shí)人稱變換：
T:(to S1,手指另外一組或一排同學(xué)）What row are they in?
S1:They're in Row Five.
T:What team are they in?
S1:They're in Team Three.
請(qǐng)另一位同學(xué)提出類似的問(wèn)題，別人應(yīng)答。
5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6、布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
第三十四課Lesson Thirty-four
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、句型：1）Today we have two new students in our school.2)You look the same.
3、語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)祈使句的用法。
二、教具
錄音機(jī)；一張畫有一對(duì)雙胞胎姐妹的圖畫。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、與值日生會(huì)話（見(jiàn)上課教案）
2、拿出事先準(zhǔn)備好的圖片，向全班介紹兩位“新同學(xué)”。通過(guò)介紹，引出本課詞匯：
T:Now,class!Today we have two new students in our class.(借助手勢(shì)進(jìn)行表達(dá)，并及時(shí)板書have,our等生詞，如學(xué)生理解有困難，教師可注上漢語(yǔ))Are they English?No,they're American.They are twins.They look the same.Now,class,please look after them.（對(duì)本段中出現(xiàn)的生詞，處理方法同上）
教師可將以上內(nèi)容演示兩面三刀至三遍，逐漸增加新的內(nèi)空（如她們的姓名），并用提問(wèn)方式，看看全班是否明白大意。比如教師可以問(wèn)：Are they English?What are their names?
3、教師領(lǐng)讀黑板上的生詞，反復(fù)幾遍，直到確信學(xué)生初步掌握。
4、放課文第一段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。打開(kāi)書，讓學(xué)生邊看第二部分的圖，邊聽(tīng)課文第二段錄音。放錄音之前，教師可用漢語(yǔ)向大家提問(wèn)：為什么Miss Gao在介紹這兩個(gè)新同學(xué)時(shí)搞錯(cuò)了？
學(xué)生聽(tīng)錄音，回答這個(gè)問(wèn)題。能答出：They look the same.即可。
5、再放第二段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師可板書Please sit down over there.Wei Hua,look after them,please.兩個(gè)句子，扼要講一下句意，學(xué)生明白即可。（不一定給學(xué)生講祈使句的結(jié)構(gòu)，這一階段，學(xué)生接觸一下即可）
6、打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，先準(zhǔn)備習(xí)題1。放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊回答問(wèn)題，最后核對(duì)。
7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
8、布置作業(yè)
1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、交際用語(yǔ)
1、Sorry,you look the same. 對(duì)不起，你們看上去工得一樣。
在動(dòng)詞look后，可接形容詞，表示：“看上去……”或“看起來(lái)……”例如：
The bike looks very nice. 這輛自行車看起來(lái)很不錯(cuò)。
The teacher looks very old. 這位老師看上去年歲很大了。
2、A:Are you English? 你們是英國(guó)人嗎？
B:No,we are American. 不，我們是美國(guó)人。
句中English意為：英國(guó)人； American意為美國(guó)人。English 還可作“英語(yǔ)”講； American還可作“美國(guó)的”講。這要由句子中的上下文意思來(lái)決定。例如：
(1)A:Can you speak English? 你能講英語(yǔ)嗎？
B:Yes,I can. 是的，我能。
(2)A:What's that over there? 那邊的是什么？
B:It's a car.It's an American car.是輛小汽車。是輛美國(guó)小汽車。
第三十五課Lesson Thirty-five
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、句型：1)This way,please.2)Do you know?3)Can we put our coats here?
二、教具
錄音機(jī)；與本課詞匯有關(guān)的實(shí)物或圖片（如上衣等）。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的內(nèi)容。
T:Who are the two new students?Are they English?Are they twins?
這些問(wèn)題既可以向值日生提問(wèn)，也可以問(wèn)其他同學(xué)。
2、借助事先準(zhǔn)備好的實(shí)物或圖片（也可以利用書上的圖片），講授本課將出現(xiàn)的生詞，并領(lǐng)讀，直至確信學(xué)生初步掌握為止。
3、放課文第一段第一節(jié)錄音。教師先用漢語(yǔ)提問(wèn)：
T:今天誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)照顧the twins?
放錄音（學(xué)生不看書），學(xué)生回答剛才的問(wèn)題。教師借助手勢(shì)解釋：This way,please.
4、放課文第一段第二節(jié)錄音。教師先板書兩處問(wèn)題：
1)How old are the twins?2)What row are they in?
放這一小節(jié)錄音一至兩遍。學(xué)生回答剛才的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟計(jì)兩至三遍。
5、教師拿出事先準(zhǔn)備好的上衣，做出要往講臺(tái)上放的姿勢(shì)，問(wèn)全班：
T:Can I put my coat here?
啟發(fā)學(xué)生答出：No.
T:（走到教室后面，如有衣架最好，沒(méi)有衣架，可走到一個(gè)空位子旁）Can I put my coat here?
Ss:Yes.
放課文第二段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、交際用語(yǔ)
1、This way ,please. 請(qǐng)這邊走。
當(dāng)你要領(lǐng)別人去某個(gè)地方，可以使用這個(gè)句子，邊說(shuō)邊做出禮讓的手勢(shì)。例如：
A:Excuse me.Where's the teacher's office,please?請(qǐng)問(wèn)，教師辦公室在什么地方？
B:Oh,it's over there.This way ,please.在那邊，請(qǐng)這邊走。
2.Please look after the twins today.請(qǐng)（你）今天照看這對(duì)雙胞胎姐妹。
look after意為：照看；照顧。例如：
Please look after your things.請(qǐng)照看好你的東西。
第三六課Lesson Thirty-six
1、教學(xué)內(nèi)容
1、單元復(fù)習(xí)。
2、音標(biāo)：[ei],[A],[p],[b],[t],[d]
3、語(yǔ)法：小結(jié)be動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式及物主代詞。
二、教具
錄音機(jī)；音標(biāo)卡片
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、值日生報(bào)告（或會(huì)話，參照本單元33~35課教案）。
2、放課文第二段錄音。教師先板書一個(gè)問(wèn)題：What class are Lucy and Lily in?
放錄音，一至兩遍。學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
將學(xué)生份成4大組，每組扮演一個(gè)角色，與磁帶錄音同步練習(xí)兩至三遍。
教師分別從4大組學(xué)生中，各找出一人在班上表演，要求學(xué)生加上手勢(shì)。
3、打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做練習(xí)2。學(xué)生做完后在班上核對(duì)答案。
4、教師拿出事先準(zhǔn)備好的音標(biāo)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)。打開(kāi)書，教師放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。然后對(duì)本課9個(gè)音標(biāo)再進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練。打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，在教師指導(dǎo)下做練習(xí)1。
將課本翻回到第16課；參照練習(xí)冊(cè)中該課練習(xí)，要求學(xué)生將該課列出的元音字母a的音標(biāo)寫出（每行或每部分寫1個(gè)即可），并大聲朗讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生自己看一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)（9）列出的條目，解答學(xué)生的問(wèn)題。
6、布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞（含練習(xí)冊(cè)及第16課中出現(xiàn)的例詞），朗讀本課對(duì)話；2）抄寫本課對(duì)話，并譯為漢語(yǔ)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7、小測(cè)驗(yàn)
1）聽(tīng)寫本單元中要求四會(huì)的部分生詞及短語(yǔ)，從練習(xí)冊(cè)（第36課）練習(xí)2中挑兩至三句進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)；2）用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：a)What class are Lucy and Lily in?b)What row are they in?c)Are the twins English?d)Is Jim English?e)What class is Jim in ?
四、交際用語(yǔ)
We are in Class Three,Grade One.我們?cè)谝荒昙?jí)3班。
要注意在表達(dá)時(shí)漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間不同的順序。在英語(yǔ)中，排列順序一般是由小到大。表示班級(jí)和年級(jí)的詞都要大寫。例如：
Class Six,Grade Two二年級(jí)6班