隨著信息和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益彰顯，國民對英語的熱情空前高漲。自把英語作為我國公民必修課以來，英語教育不斷發(fā)展和加強，教育教學(xué)取得了顯著的成就，然而我國英語教育的現(xiàn)狀仍不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在著明顯的差距。因此，除了更新觀念，英語課程改革勢在必行，新課改對我們廣大的中學(xué)英語教學(xué)工作者提出了新的挑戰(zhàn)、新的思考。作為一名初中英語教師，為了更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平，就應(yīng)該認真研讀《新課程標準》領(lǐng)會其主旨，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，力求創(chuàng)設(shè)寬松、民主、實效的教學(xué)環(huán)境，達到最佳的教學(xué)效果。 一、 面向全體，以人為本，注重素質(zhì)

新課程標準強調(diào)學(xué)生的個體發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。無論在其課程目標的確立，還是它所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式、評價方式上，無不體現(xiàn)以人為本、以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本的教育理念。因此，在教學(xué)中我們的教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次的學(xué)生的要求，使每個學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展，使每個學(xué)生英語素養(yǎng)都得到應(yīng)有的提高。在教學(xué)中我們教師應(yīng)該做到以下幾點：

1． 鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度

2． 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；

3．鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；

4．盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題；

二、營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)探究能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維當今教育改革的主旋律是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，課堂教學(xué)則是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，去舊汲新，培養(yǎng)出一代有扎實基礎(chǔ)、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當今教師的首要任務(wù)。所以，英語課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息差，層層遞進。教師要設(shè)計題目，讓學(xué)生進行討論、爭論、辯論，這樣既調(diào)動了學(xué)生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容的能力，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。當學(xué)生對這類討論性題目產(chǎn)生興趣時，他們會不畏艱難，積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)不失時機地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，加強語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。

素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀人材的教育，學(xué)生需要獲得能夠獲得知識和能力的科學(xué)方法。良好的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮潛能。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，教師應(yīng)注重學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，讓他們有更多的自主學(xué)習(xí)、獨立思維的時間與空間。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何獲得知識，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的目的。在課文教學(xué)中，教師要善于設(shè)計新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問題。讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，再進行集體討論，集思廣益。也可以用所教的知識，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。這樣會使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識來靈活運用語言知識，讓學(xué)生憑自己的能力去摸索解決新問題，掌握新知識。在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力也得以真正提高。

三、 以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力為目的，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求社會的每一個成員必須學(xué)會與他人合作，合作意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的基本素質(zhì)。英語學(xué)習(xí)是一種語言習(xí)得的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)語言必須要一定的語言情景中通過一定的任務(wù)進行相應(yīng)的語言交流，從而提高語言的能力。因此，在英語教學(xué)中，學(xué)生之間的交流與合作是十分必要的。新課程適應(yīng)形式的發(fā)展，要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會與他人合作。我們可以把班級分成若干個小組，要求小組中的每一個學(xué)生都必須為本小組的成功而努力，人人認真準備，出謀劃策，從而增強他們的集體榮譽感與責任感。學(xué)生們在交流信息、分享成果、組織比賽的同時也增強了競爭意識。同時，你爭我趕，互不相讓，鍛煉了他們的能力，他們的團隊全作精神也得到了培養(yǎng)。特別是對一些學(xué)困生，因為在團隊合作中，他們可能會對一個小組的成績有著決定性的影響，也可能會想出比其他成員更優(yōu)秀的點子來，這樣可以大大增強他們的自信心，改變他們自卑的心理。

四、 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語教學(xué)的重要任務(wù)之一，這就要求教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。為此，教師應(yīng)做到以下幾點：

1．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標以及實現(xiàn)目標的方法；

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí)；

3．設(shè)計探究式的教學(xué)活動，促進學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略；五、加強文化背景知識的傳授文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的精神財富和物質(zhì)財富的總和。傳授文化背景知識背景的目的是為了讓學(xué)生更深刻地了解英語，更恰當?shù)厥褂糜⒄Z。

1．英語教師必須不斷地提高自己的文化修養(yǎng)文化知識背景包羅萬象，從廣義上講，它包括所學(xué)外語國家的政治、經(jīng)濟、歷史、地理、文藝、宗教、習(xí)俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會生活的各個方面；從狹義上講，語言是文化的重要載體之一，如日常用語、專有名詞、成語典故、民間諺語和形體表情等無聲語言，都能反應(yīng)出大量的文化背景知識。我們可以通過結(jié)交外國朋友、涉獵各種形式的文學(xué)作品、觀賞精彩的外國電影錄象、欣賞格調(diào)高雅的外文歌曲等各種渠道來了解外國文化。作為外語教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，只有這樣才能把英語教活。

2． 語言教學(xué)與文化背景知識教學(xué)應(yīng)同時并舉、緊密結(jié)合

3． 隨機講授因為目前中學(xué)還沒有開設(shè)文化背景知識方面的專門課程，所以只能按照現(xiàn)有教材，涉及到什么講什么，重點講解那些“具有背景意義的詞匯和交際用語”，除講清其概念部分外，還要講清它所包含的文化背景知識，有時還要適當擴展其內(nèi)容，順便講一些相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣和交際常識。

4． 差異比較中西文化的差異應(yīng)是教學(xué)中的重點。特別是初學(xué)英語的學(xué)生，總喜歡把母語和外語互譯，這種學(xué)習(xí)方法往往成為以后運用英語的潛在障礙。因此，在教學(xué)中，教師不但要對詞語的文化背景知識進行必要的解釋，而且還應(yīng)同母語進行適當?shù)谋容^，使學(xué)生了解兩種文化的差異，從而掌握正確運用英語的方法。

六、優(yōu)良的教師人格新課程的改革對教師的職業(yè)道德提出了更高的要求。其實，教師人格已經(jīng)遠遠超出了教師一般職業(yè)道德的范疇，它不僅包含師德，也包含世界觀、人生觀、價值觀，還包括了政治立場的態(tài)度、法紀觀念、學(xué)識風(fēng)范等的行為，并將社會上普遍需要的這些優(yōu)良品格、思想、情操、才學(xué)、氣質(zhì)等集于一身，并且在教書育人中充分展現(xiàn)出來，使學(xué)生面對的教師具有良好的言行、舉止、誠實守信；熱情、開朗、豁達，永遠保持一副微笑的面孔；永遠保持良好的心態(tài)，即一種積極的、向上的、樂觀的、發(fā)展的精神狀態(tài)。教師誠心誠意地對待學(xué)生，以誠育誠，以信育信，讓學(xué)生感受到教師的高尚的人格魅力，在這種人格魅力的潛移默化的作用下，逐步影響學(xué)生，感化學(xué)生，使學(xué)生受益終生。古人云：“經(jīng)師易得，人師難求�！苯處熞宰陨砣烁竦镊攘θニ茉鞂W(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生終生受用的有形知識（課本所學(xué)的）和無形的知識（人品的培養(yǎng)），必將也社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的、有道德、有文化、有修養(yǎng)、誠實守信的合格人材和滿足社會發(fā)展需要的人才。

七、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求社會在發(fā)展，科學(xué)在進步，語言也在變化，因此，外語教師也必須勇于進取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，善于總結(jié)和借鑒教學(xué)改革的新經(jīng)驗，不斷更新自己的知識，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)化社會發(fā)展對英語課程的要求。為此，教師應(yīng)該做到以下幾點：

1． 把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略；

2． 發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運用各種技巧和方法；

3． 自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面；

4． 要根據(jù)教學(xué)目標，學(xué)生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地、有創(chuàng)造性地探索有效的方法；

5． 不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。總之，作為當代的英語教師，我們必須具備終身學(xué)習(xí)的意識能力，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，開拓進取，與時俱時，以適應(yīng)新課程標準對教師提出的高度要求，要一切以學(xué)生發(fā)展為目的，發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控能力、教學(xué)活動的組織能力、對自己教學(xué)行為的反思能力能及靈活運用各種技巧和現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師.