一、說(shuō)教材
九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)lesson14主要是圍繞著世界記錄這個(gè)話(huà)題, 談?wù)摿藥醉?xiàng)世界記錄, 并讓學(xué)生知道了丹妮想打破什么樣的世界記錄,進(jìn)一步熟悉比較級(jí)和最高級(jí)的用法, 并用來(lái)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事情
二, 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生知道丹妮想打破什么世界記錄，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)撋钪邪l(fā)生的事情。
能力目標(biāo): 進(jìn)一步熟悉比較級(jí)和最高級(jí)的用法,掌握l(shuí)esson14的句型
情感目標(biāo): 讓學(xué)生知道他們能做什么，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)積極向上的人.
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道丹妮想打破什么世界記錄，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)撋钪邪l(fā)生的事情。
教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)一步熟悉比較級(jí)和最高級(jí)的用法,掌握l(shuí)esson14的句型
三,說(shuō)教法
新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，九年級(jí)學(xué)生要完成分級(jí)目標(biāo)的五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，即有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述，能就日常生活的各種話(huà)題與他人交換信息。依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，采取如下教法。
1．重點(diǎn)解釋
在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生遇到的困難和模糊的地方進(jìn)行解釋?zhuān)行Оl(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和知識(shí)的準(zhǔn)確性。
2．獨(dú)立練習(xí)法
先讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí), 然后再講解, 有利于學(xué)生熟練地掌握知識(shí).
3．注重過(guò)程評(píng)價(jià)
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都給予充分的肯定和表?yè)P(yáng),培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
四, 說(shuō)學(xué)法
以上我所采用的教法都是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程的基本理念，有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法
1．積極操練，重在口頭
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流，自己做相應(yīng)練習(xí)。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力。
2．及時(shí)反饋，矯正錯(cuò)誤
通過(guò)操練、問(wèn)答等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，矯正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。
五, 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)
3、導(dǎo)入新課
4、講授新課
5、練習(xí)
6、總結(jié)
7、作業(yè)
六, 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清晰,突出重點(diǎn), 難點(diǎn), 因此, 我設(shè)計(jì)以下板書(shū).
lesson14
1, 單詞梳理
Kilo,unusual,guitar,impossible,lift,pull等
2, 詞組梳理
Try to do, try doing, keep sb. doing sth, keep+形容詞， keep sth等
3, 句型梳理
The population of +某地+be+數(shù)詞
某地+has+a population of +數(shù)詞+people
What’s the population of…?
How large is the population of…?
4, 語(yǔ)法梳理
So + adj. , such+(a/an)+adj.+noun,
I don”t think…