一、教材分析
整個單元以談論“生日”為主線，將12個月份的名稱、序數詞的學習融入到一系列的小任務中，學生通過詢問對方的生日來完成一個最終的目標，即學會應用日期的表達方法。其中Section A 主要以When is your birthday?為線索，重點呈現日期的表達，包括12個月份的名稱及序數詞的學習。第二部分擴展到When is Nick's birthday? 繼續(xù)學習與鞏固日期的表達法，最后以“The Birthday Game”結束。所以A部分的教學設計以循序漸進的教學方法，兼顧了聽、說、讀、寫各種能力的培養(yǎng)，但重點放在聽和說上。Section B是在已有的基礎上拓展和延伸。如：When is the school trip? 同時從聽說訓練轉向讀寫能力的培養(yǎng)上。Self check是課后的自我檢測，首先是對本單元所學字匯的檢測，其次是文化知識的拓展，了解一些國內外名人的生日等。
二、教學目標
1、語言知識目標
a、掌握十二個月份的名稱、序數詞1到31的表達法、單詞date, happy, age, old, birthday, party, trip, art, festival, Chinese, music, year，了解speech, contest, how, old, basketball, game, volleyball, game, school day, year old及八個人名。
b、熟練掌握并應用下列句型：
When is your birthday? My birthday is … / It’s …
When is Vera’s birthday? Vera’s birthday is … / It’s …
及擴展句型 How old are you? I am thirteen.
2、能力目標
能用所學到的語言知識與實際生活結合起來，使學習過程生活化。
3、情感目標
培養(yǎng)學生積極主動的學習心理狀態(tài)，調動學習內驅力，通過兩人對話、小組活動、查詢一些名人的生日等一系列活動，培養(yǎng)學生的交際能力和學習主動性。
三、教學思路
1． 以問句When is your birthday?為線索引出單詞12個月份、序數詞（first ~thirty-first）的學習。
2． 通過pairwork、groupwork、writing等形式使學生熟練運用關于“日期”的問答。
3、時間安排：本單元分四課時，具體如下：
Period 1:Section A: 1a, 2a, 1b, 1c
Period 2: Section A: 2b, 2c, 2d; Self Check 3
Period 3: Section A: 3a, 3b; Section B: 1, 2a, 2b
Period 4: Section B: 3a, 3b, 4; Self Check 1.2
Period One
一、教學目標（SectionA:1a、2a 、1b 、1c）
1、Sub Topic: Talk about the dates
2、Language focus: When is your birthday?
3、Vocabulary: January February March April May June July August September October November December first second third ~ thirty-first when birthday month year
4、Structures:
When is your birthday? My birthday is ….
二、 教學用具
1、錄音機 2、日歷 3、磁帶 4、生日歌帶 5、一張12個月的圖片或幻燈片 6、一張序數詞的first到thirty-first的幻燈片
三、教學步驟
Step 1: Warming up
1. Listen to the birthday song.
2. Sing together
3. Ask when is my birthday?
Step 2: Presentation
T: When is my birthday? My birthday is March 12th. And when is your birthday? You may answer it in Chinese.（引出12個月的單詞的教學，可用12個月的圖片或幻燈片進行教學。）
T: There are 12 months in a year. They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November and December.（逐個教學后，然后聽、跟讀 ,直到學生能流利地朗讀。）
生日除了講月外，還要有具體的幾號，我們已經學過基數詞one, two, three 到thirty-one。那么我們是否就用這些基數詞呢？No.我們還有把這些數詞稍微改變一下。然后引出序數詞的學習，教學日期的表達法。
a 復習from one to thirty-one。
b 教學序數詞，再教學生幾句基數詞變序數詞的幾句口訣，以便學生記憶。
基變序，有規(guī)律，
第一、二、三單獨記。
-th 從四加起，
八去t來九去e。
遇到ve, f替，
-ty變?yōu)閠ie,
后跟-th莫遲疑。
若想表示幾十幾，
只變個位就可以。
c Listen and repeat 2a（Section A）
d Do some practice about the date
e Practice（每組派一個同學到黑板上寫出四個你喜歡的日期，然后讓另外小組的成員用英語說出你寫的日期，每個同學說一個，如果錯了，就讓同一組的同學糾正，看看哪一組同學能一次就說正確，那么就是獲勝者。）
f Ask and answer
When is your birthday? My birthday is….
Step 3: Practice
a Listen and repeat 1a 2b 1c
b Pairwork
Student A: When is your birthday?
Student B: My birthday is …
c Ask some pairs to act（目的是看看學生對日期的表達有沒有問題）
Step 4: Interview
One may go out of your seat to interview anyone you like, Then do a report.（做這個task課堂看上去會有些亂，但學生們喜歡這種活動，會激起他們說的欲望。）
Step 5: Task after class
1 了解家人出生的具體日期
2 了解一下明天班里有人過生日嗎
3 查尋Self check 3里人物的出生日期
（課后反思：1、這節(jié)課的詞匯容量比較大，12個月份的單詞也比較難記，對于基礎較薄弱的學生來說全部掌握有一定困難，但是假如他們記住了自己出身的月份，家人出身的月份及好朋友出身的月份，那么對于他們來說目的也就達到了。2、我把1-31序數詞的學習也放在這節(jié)課里，因為基數詞1-31剛在前一個單元學過，所以對學生來說困難不會很大。3、對學生來說在一節(jié)課內要把月、日流利的說正確可能回有一定的困難，主要是學生會經常把“日”的表達用基數詞。）
Period Two
一、教學目標（Section A: 2b, 2c, 2d, Self Check 3）
1、 Sub Topic: Talk about the dates
2、 Language focus: When is your mother’s birthday? Her birthday is ….
3、 Vocabulary: some names: Vera Jeff Leila Robert
4、 Structure
When is Nick’s birthday? His birthday is ….
二、教學用具
1、錄音機 2、日歷 3、磁帶 4、一張12個月的圖片或幻燈片 5、一張序數詞的first到thirty-first的幻燈片
三、教學步驟
Step 1: Warming up
假如有人今天正好過生日，我們大家為他/她唱生日歌并送他/她一樣禮物，但課前要準備好。
Step 2: Revision
1 Listen and repeat 1a,2a （Section A）
2 2b Listen and circle the numbers you hear in 2a（Section A）
3 Practice
寫出下列日期的英文表達法，每組做3個。其中每組派一個代表到黑板上做。（目的是看一看學生在會說的基礎上，筆頭能力怎樣，反過來，寫正確了也會促進說的能力。）
寫出下列日期的英文表達法
1. 3 月12日 2. 8月8 日 3. 1月5日 4. 7月20 日
5. 12月1日 6. 9月9日 7. 4月3日 8. 11月2日
9. 2月14日 10. 5月30 日 11. 6月23日 12. 10月21日
4 Pairwork
T: When is your birthday?
Student A: My birthday is ….
T: What about you, …?
Student B: My birthday is ….
T: And what about you, …?
Step 3 Presentation
1 Do you know when Leila’s birthday is? Now let’s listen and match the names, months and dates in 2c
2 Practice in pairs according to2c（Section A）
When is Leila’s birthday?（板書）
Nick’s
Robert’s
Jane’s
Her /His birthday is ….
（讓學生猜-’s 在這里是什么意思，然后引出名詞所有格，老師簡單講一下名詞所有格的有關內容，并且適當舉例說明。如 Mick’s cat Tom’s bag Jane’s desk Robert’s CD your father’s car your mother’s name等。）
Step 3、Pairwork
Ask and answer in pairs; write down the answers on your book in 2d.（查找家人的生日，上一節(jié)課的作業(yè)已布置過。）
Step 4、Self check 3
Look at the photos of these famous people. Talk about their birthdays in groups.
（另外老師再準備一些學生喜歡的明星的照片，當然最好用課件展示來討論明星們的生日，）如：趙微、周杰倫、劉翔、楊臣剛、Twins等等，因為現在的學生對明星都非常熟悉，而且能引起他們交流的欲望，能培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
基本資料：
姓名：劉翔（Liu Xiang）
性別：男
籍貫：上海
生日：1983.7.13
身高：1.88米
體重：74公斤
Step 5 Task after class
1、背誦12個月份的名稱
2、能熟練說出并寫出序數詞1-12
3、用英文寫出家人的生日（寫在作業(yè)本上）
4、預習3a 和3b
（課后反思：1、在這節(jié)課里，著重是通過聽說來鞏固上一節(jié)課所學的內容，同學之間相互了解對方及家人等的生日，了解明星們的出身日期，進一步激發(fā)學生們的興趣。2、Self check
3,通過查找名人的生日，鍛煉了學生的能力，擴大了學生的知識面，但正確地用英語寫出日期對學生來說可能還有些困難。3、學生可能會在說生日時加入年份。）
Period Three
一、教學目標（Section A: 3a、3b、Section B：1、2a、2b）
Sub Topic: Talk about the dates and ages
Language focus and structure: When is your birthday? My birthday is ….
How old are you? I am fifteen.
Vocabulary: date age how old speech contest party trip
二、教學用具
1、錄音機 2、一張12個月的圖片或幻燈片 3、一張序數詞的first到thirty-first的幻燈片 4、ID
三、教學步驟
Step 1: Warming up
1、Chatting Chat with the students about their birthdays
2、Play a guessing game Guess some classmates’ birthday（信息讓學生提供到月份）
Step 2: Presentation
1、When is your birthday? My birthday is ….
How old are you? I am fifteen.（板書，目的是教新詞how old, date, age）
2、Practice in pairs
3、Choose an ID card and make a conversation in 3a（Section A）
4、Groupwork 3b and 4（Section A）
a Ask and answer about your name ,your birthday and your age.
b Practice again, using your own name, age and date of birth. Then ask some pairs to act.（Four students a group）Rank your partners from the youngest to the oldest. Report about your name, your birthday and your age one by one from the youngest to the oldest.
eg. My name is ….
I’m fifteen.
My birthday is….
Step 3: Match the pictures with the events.（Section B 1）
Write the correct letter next to the word.
a Let the students match the pictures（對學生來說party, basketball以前已出現過，所以應該沒問題。）
b Have them guess the meaning
c Then teach the new words.
Step 4: Listening
2a Listen and check the events above that you hear .Then listen again and fill in Joe’s calendar in 2b （Section B）
Step 5: Pairwork
Ask and answer about 2b（Section B）
Step 6: Task after class
1、 Make an ID card including sex, your name, your birthday, your age, your hobbies and your telephone number.
2、 Read and copy the new words.
（課后反思：這節(jié)課仍舊繼續(xù)前兩節(jié)課的主題，但擴充了句型：How old are you? I am fifteen. 這個句型對學生來說很容易，因為他們在小學時就很熟練。2、Section B的2b，填寫喬的日歷，因為有些詞匯是新的，一下子從學、聽到寫，對一些接受能力慢的學生來說可能有一定困難，可以讓學生用標號的辦法來做，以降低難度。）
Period Four
一、教學目標（SectionB:3a、3b、Selfcheck1、2）
Sub Topic: Talk about the dates and ages
Language focus and structure: When is the school trip? It’s ….
Vocabulary: Volleyball game school day art festival Chinese music
二、教學用具
1、一張12個月的圖片或幻燈片 2、一張序數詞的first到thirty-first的幻燈片 3、I D 卡片
三、教學步驟
Step 1: Warming up
Chatting. Chat with partners about their own ID cards prepared the previous day.
Step 2: Pairwork 3a （Section B）
Student A read the schedule below. Student B read the schedule on page84. Then ask and answer questions to complete the schedule.
Step 3: 3b Imagine you are a school headmaster.
a、 Which of these events will you have at your school? Complete the chart below. Ask questions about your partner’s school.
Model:
A: Do you have a School Day at your school?
B: Yes, we do.
A: When is it?
B: It’s April 19th.
A: Do you have an Art Festival?
B: No, we don’t.
b、假設你是一位校長，你會在你的學校設立哪些活動？為什么？（這個活動可以采取小組形式進行討論，但必須每個組員都要說，組長把每個組員的想法記錄下來，以利于老師了解學生的情況。）
Step 4: Groupwork 4（Section B）
Write five things about yourself on a piece of paper. Another student will read it to the class .Can your classmates guess who the student is?
Step 5: Self check 1
老師可以有針對性的讓不同層次的學生用不同的方法做這道題。具體做法如：1、讓基礎好的學生做這道題目時先讀，再說出含義，還可以讓他們造一詞組或句型。2、讓基礎薄弱的學生只要讀出單詞，說出含義就可以了。
Step 6: Have a dictation （要求四會的單詞）
1、我的生日是幾月幾號（寫出自己的出身日期）2、三月八號3、九月十號4、十月一號5、生日快樂6、美術和音樂7、英語晚會8、中國人
Step 7: Task after class
1. Write something about yourself and your family in your composition book
（包括你的年齡、生日、愛好，你的家庭人員的情況等）
2. Prepare for Unit 9
（1、預習Unit9的新單詞。2、Unit9是關于電影，讓學生了解關于電影有那些種
類。3、你最喜歡什么電影。）
（課后反思：1、這是這個單元的最后一課時，從前面所學的When is your birthday? 到這堂課要問到的When is the school trip ? 對學生來說接受起來是不難的。 2、至于3b里的這個對話Do you have …? Yes, I do. No, I don’t. 在Unit5已經學過，但有些學生會不是很熟練，通過對話也可以得到一次復習 。3、課后寫一寫自己或家人的一些情況 ，目的是把學的東西落實到筆頭，應用到實際生活，估計學生在書寫中還會出現一些書寫上的錯誤，如日期的書寫等。）