[設(shè)計者] 屠鎮(zhèn)潮 葉丹　徐六君　朱一新　黃琴君

一、 設(shè)計思路

Starter Unit1是Go for it! 預(yù)備篇第三個單元的第一單元，是為初學(xué)者準(zhǔn)備的入門單元，它的主要作用是要做好一個銜接工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)， 通過多樣化的、趣味性的學(xué)習(xí)活動，讓沒基礎(chǔ)的同學(xué)克服心理的畏難情緒，感覺到英語不難又很有趣；讓有基礎(chǔ)的同學(xué)更進(jìn)一步培養(yǎng)起對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1． 學(xué)習(xí)Aa--Hh八個字母。

2． 學(xué)習(xí)八個人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen

3． 學(xué)習(xí)打招呼的用語：

Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!

4． 學(xué)會問候熟識的朋友和應(yīng)答：

--How are you?

--I’m fine, thanks. How are you?

--I’m OK.

三、 單元課時

整個單元的內(nèi)容可分配在4個課時中完成。

第一課時：完成Section A1a,1b,4a,4b,4c(學(xué)習(xí)打招呼的用語:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 及學(xué)習(xí)八個人名)

第二課時：完成Section A2a,2b,2c,2d,3,SectionB3a,3b(學(xué)習(xí)Aa--Hh八個字母)

第三課時：完成SectionB1,2a,2b,5(學(xué)會問候熟識的朋友和應(yīng)答：--How are you?--I’m fine, thanks. How are you?--I’m OK.)

第四課時：完成SectionB4,Self Check and Just for Fun（復(fù)習(xí)鞏固及元音字母A、E的發(fā)音。）

Period One

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會打招呼的用語:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!

2. 識別和掌握八個人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：八個人名的掌握。

教學(xué)過程：

Step 1. Warming-up

1. 課前-上課鈴響教師就用錄音機(jī)播放P5的歌曲。

2. 教師自我介紹并用Hello! / Good morning! 問候?qū)W生。幫助學(xué)生用Hello! / Good morning! 作回應(yīng)。

Step 2. Presentation

1. 用預(yù)先制作的圖片或掛圖介紹八個人物和姓名。

2． 拿出Bob的圖片，幫學(xué)生說Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他圖片。

Step 3. Work on 1a,1b

1. 先聽后讀，并操練。

2．結(jié)對練習(xí)對話，學(xué)生可用自己的中文名字。

Step 4. Presentation

利用假設(shè)的時間，教學(xué)生用Good afternoon! / Good evening! 打招呼。

Step 5. Work on 4a,4b,4c

1. 通過4a,4b兩個練習(xí)，做簡單鞏固。

2. 結(jié)對練習(xí)對話，學(xué)生可用自己的中文名字，最好為自己選個英文名進(jìn)行練習(xí)。

Homework

1． 熟悉八個人名，與圖片聯(lián)系，辨別性別。

2． 用所學(xué)語言問候家人或朋友。

3． 預(yù)習(xí)Section A3。 讓學(xué)生感受到英語氛圍并得到放松。

為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

鼓勵學(xué)生大膽開口。

鼓勵學(xué)生用剛學(xué)的英文名，有困難可以請教老師。

Period Two

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)會正確朗讀和書寫Aa--Hh八個字母。

2． 了解一些常用縮略詞的含義。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：八個字母的規(guī)范書寫。

教學(xué)過程：

Step 1. Warming-up

1. 課前-上課鈴響教師就用錄音機(jī)播放P5的歌曲。

2. 與學(xué)生打招呼。

Step 2. Presentation

1. 聽字母歌。

2．用幻燈片或字母卡片呈現(xiàn)不同的字母讓學(xué)生認(rèn)讀。先大寫，后小寫。

Step 3. Work on Section A2a,2b,2c,2d,SectionB3a,3b

1． 聽，讀，模仿八個字母的發(fā)音。

2． 八個字母的排序練習(xí)，大小寫對應(yīng)練習(xí)。

3． 教師在黑板上一一演示八個字母的大小寫。

（黑板上預(yù)先劃好四線格，并在四線格上方寫上八個字母的音標(biāo)，后面書寫時對號入座。）

Step 4. Game

找字母游戲：教師準(zhǔn)備一些幻燈片，每張幻燈片寫上其中7個字母，看誰能最快找出少掉的那一個。（可分大小寫）

Step 5.Presentation

1. 讓學(xué)生說出書中幾個縮略詞的含義。

2. 教師介紹幾個常見的。

3. 讓學(xué)生想一想，說一說。

Homework

復(fù)習(xí)八個字母的讀音及書寫。

讓學(xué)生放松并復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

激發(fā)興趣，了解情況。

循序漸進(jìn)，讓學(xué)生扎實鞏固地掌握這八個字母的聽說讀寫。

培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，并有利字母的掌握。

讓學(xué)生學(xué)會注意身邊的英語。

Period Three

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)不同時段的打招呼用語和八個人名。

2. 復(fù)習(xí)Aa--Hh八個字母。

3． 學(xué)會問候熟識的朋友和應(yīng)答：--How are you? --I’m fine, thanks. How are you? --I’m OK.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：How are you?問候語和八個字母的規(guī)范書寫。

教學(xué)過程：

Step 1. Revision

1． 表揚(yáng)作業(yè)書寫規(guī)范、漂亮的同學(xué)，同時指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，對共性問題加以強(qiáng)調(diào)。

2． 做字母接龍游戲。

3． 任意抽出八個字母中的一個，讓學(xué)生說出這個字母的前一個和后一個字母。

4． 給出一些常用的縮略詞，讓學(xué)生說出含義。

Step 2. Presentation

1． 使用不同時鐘，復(fù)習(xí)Good morning! / Good afternoon! / Good evening! （讓學(xué)生用自己的英文名字）

2． 教師用How are you? 問候?qū)W生，并幫他們用I’m fine,（或I’m OK.） thanks.來回答。

Step 3. Work on Section B1,2b

1． 先聽后讀，并操練。Go for itGo for it

2． 結(jié)對練習(xí)對話。

Step 4. Sing the song.

1． 跟錄音機(jī)學(xué)唱這首歌。（之前學(xué)生已聽過幾遍，學(xué)起來應(yīng)該不難。）

2． 男女生分開唱，進(jìn)行比賽。

Homework

試將八個字母按音標(biāo)分類。

復(fù)習(xí)鞏固八個字母的讀寫。

通過復(fù)習(xí)，把本單元的語言點(diǎn)聯(lián)系在一起。

鼓勵學(xué)生把所學(xué)的知識合理的運(yùn)用起來。

學(xué)這首歌既是一種美的熏陶，又是復(fù)習(xí)的一種有效手段。

為下節(jié)課作鋪墊。

Period Four

教學(xué)目標(biāo)：

1． 復(fù)習(xí)學(xué)過的英語歌曲。

2． 鞏固本單元所學(xué)字母、單詞及句型。

3． 學(xué)會將相同音素字母和單詞歸類。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會將相同音素字母和單詞歸類。

教學(xué)過程：

Step 1. Revision

1． 讓學(xué)生唱所學(xué)的英語歌曲。

2． 默寫Aa--Hh八個字母。

Step 2. Work on SectionB4, Self Check4

1． 檢查作業(yè)，讓學(xué)生先來說一說，教師然后進(jìn)行總結(jié)。

2． 通過SectionB4的先聽后讀，讓學(xué)生試讀Self Check4。

3． 教師再次提醒學(xué)生并舉例說明。

Step 3. Work on Selfcheck1,2,3

1． Selfcheck1，讓學(xué)生自己解決不認(rèn)識的單詞。

2． Selfcheck2，同學(xué)間互相交流答案。

3． Selfcheck3，讓學(xué)生據(jù)圖片先寫出人名，后排序。

Step 4. Just for fun

1． 讓學(xué)生讀對話。

2． 讓學(xué)生討論解釋對話中的疑問。

Homework

復(fù)習(xí)整個單元并做單元自測題。

既復(fù)習(xí)又使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

玩中學(xué)，學(xué)中玩。