上海市市立幼兒園好嗎
上海市市立幼兒園是一所集寄宿制、全日制、親子苑為一體的上海市示范類幼兒園。以下是小編為大家整理的上海市市立幼兒園好嗎，希望對大家有所幫助！
一、學(xué)校簡介
上海市市立幼兒園是一所集寄宿制、全日制、親子苑為一體的上海市示范類幼兒園。市立幼兒園前身為華東保育院，由華東局于1948年4月在山東青州城的大官營村創(chuàng)辦。華東保育院在1949年6月遷移上海后，更名為華東局機(jī)關(guān)保育院。1956年6月，華東局機(jī)關(guān)保育院移交上海市人民政府，與原上海市政府機(jī)關(guān)保育院、原婦聯(lián)保育院合并，改名為上海機(jī)關(guān)第二幼兒園。1980年，上海機(jī)關(guān)第二幼兒園劃歸上海市婦女聯(lián)合，定名為上海市市立幼兒園。60年來，幼兒園先后培養(yǎng)了近6300多名畢業(yè)生，一批批優(yōu)秀的學(xué)子從市立的校門走出，成為各行各業(yè)出類拔萃的優(yōu)秀人才，為祖國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)建功立業(yè)。
二、教學(xué)特色
面對豐厚的園所底蘊(yùn)，結(jié)合新形勢下素質(zhì)教育對兒童發(fā)展的需求，幼兒園將秉承與創(chuàng)新巧妙融合，吸收并擴(kuò)展了中國傳統(tǒng)的教育思想，確定了“立德、立志、立言、立行”的“四立”方針；又科學(xué)地將心理學(xué)中氣質(zhì)學(xué)說與兒童教養(yǎng)方式有機(jī)結(jié)合，提出了“順乎天性，導(dǎo)之有方”的'教育策略[3]。在此理念的引領(lǐng)下，形成了“創(chuàng)設(shè)家庭式教養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”的辦園特色，建立幼兒家長教師三者間捆綁式互動關(guān)系，擴(kuò)展多元的活動載體，堅持“七化”，即：物質(zhì)提供的溫馨化、人員提供的優(yōu)質(zhì)化、作息時間的彈性化、因材施教的科學(xué)化、組織形式的開放化、生活護(hù)理的親情化、家園溝通的人本化，使孩子們在幼兒園延續(xù)著原有血緣關(guān)系的基礎(chǔ)上又與老師、同伴建立新的依戀關(guān)系，獲得情感補(bǔ)償。
在努力創(chuàng)建辦園特色的同時，我們以幼兒美術(shù)為突破口，將美術(shù)特色教育與多種教學(xué)模式相結(jié)合，以借形想象為核心，以多元教法為輔助，開創(chuàng)智慧美術(shù)的教育體系，全面促進(jìn)兒童美術(shù)教育的整體發(fā)展。幼兒園還非常重視“科研興�！�，開展的各類課題研究在區(qū)級、市級、國家級課題評選中多次獲獎。在開展教育科研的過程中，逐漸打造了一支“勤動腦，善思考，用心用腦工作”的教工隊伍，帶動提升了幼兒園的工作質(zhì)量。為探索行之有效的文明建設(shè)之路，幼兒園運用先進(jìn)的管理藝術(shù)——隱性領(lǐng)導(dǎo)手段，在愿景構(gòu)筑、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、載體架構(gòu)和渠道開辟中，處處體現(xiàn)以人為本、潤物無聲的柔性管理理念。
在學(xué)校精神文明創(chuàng)建過程中，注重軟硬結(jié)合、法教并重、集聚輻射，將無形抽象的精神文明實質(zhì)和內(nèi)涵充盈到絢麗多彩的活動中，更落實在日常工作的點滴處，從而將校園文明創(chuàng)建的精髓內(nèi)化成員工的自覺行為，促進(jìn)了學(xué)校的全面提升，促進(jìn)教工幼兒的和諧發(fā)展。文明創(chuàng)建凈化了學(xué)風(fēng)，優(yōu)化了教風(fēng)，純化了校風(fēng)。
三、發(fā)展方向
近年來，在市婦聯(lián)、市教委、徐匯區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，市立人堅持“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的治校方略，步入了一個嶄新的發(fā)展時期。2005年9月，為適應(yīng)現(xiàn)代幼教改革的不斷深入和幼兒園本身的持續(xù)發(fā)展，幼兒園投資2010萬元對原有校舍進(jìn)行改建，改造后建筑面積達(dá)3255平方米，是一所花園洋房式的“兒童樂園”，一個蘊(yùn)涵豐富文化、又擁有現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的幼兒園。園內(nèi)全套智能化監(jiān)控設(shè)備、煙感報警系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)、觀光電梯、“大金”吸頂式小中央空調(diào)、彩色電子顯示屏以及每班配備的液晶電視機(jī)等，為孩子們營造了安全、衛(wèi)生、溫馨的生活環(huán)境。
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