桐鄉(xiāng)幼兒園報(bào)名指南
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。下面是小編分享的是桐鄉(xiāng)幼兒園報(bào)名指南，快來(lái)看看吧！
招生原則
（一）堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性
進(jìn)一步完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，大力提高公益性幼兒園的比例，積極應(yīng)對(duì)市區(qū)入園高峰，以兒童發(fā)展為本，切實(shí)保障市區(qū)戶籍適齡幼兒入園。
（二）堅(jiān)持依法招生，免試入園
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》以及《浙江省幼兒園等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的班額標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)就近入園。除進(jìn)行體檢外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)試，堅(jiān)決防止“小學(xué)化”傾向。
（三）堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平招生
各幼兒園應(yīng)向社會(huì)主動(dòng)公開(kāi)學(xué)前教育入園工作信息，加強(qiáng)教育行政部門(mén)、幼兒園和家庭、社會(huì)之間的相互溝通，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。各幼兒園向社會(huì)主動(dòng)公開(kāi)的招生信息應(yīng)包括：幼兒園名稱、地址、性質(zhì)、類(lèi)別、招生計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)名時(shí)間、報(bào)名咨詢電話等。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持統(tǒng)籌安排，相對(duì)就近
教育行政部門(mén)按照本年度戶籍適齡兒童數(shù)和學(xué)前教育資源情況統(tǒng)籌劃分公益性幼兒園“招生服務(wù)區(qū)”。按照“雙證優(yōu)先”“分批錄取”的原則，統(tǒng)籌安排市區(qū)戶籍適齡兒童入園�！罢猩⻊�(wù)區(qū)”將每年根據(jù)生源情況和幼兒園招生計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。
招生對(duì)象及類(lèi)別
2016年9月1日—2017年8月31日期間出生的具有桐鄉(xiāng)市市區(qū)戶籍的適齡兒童。市區(qū)范圍包括：梧桐街道社區(qū)（不包括同慶社區(qū)和復(fù)興社區(qū)的崇福大道以南部分)及城南村、革新村、慶豐村、逾橋村、三新村、城東村、東方紅村。
A類(lèi)
桐鄉(xiāng)市市區(qū)戶籍且有效房產(chǎn)在“招生服務(wù)區(qū)”的“雙證”幼兒。
B類(lèi)
桐鄉(xiāng)市市區(qū)戶籍，有效房產(chǎn)不在“招生服務(wù)區(qū)”的“雙證”幼兒。
C類(lèi)
桐鄉(xiāng)市市區(qū)戶籍（戶籍遷入日期在2020年4月30日之前），無(wú)有效房產(chǎn)的“戶籍一證”幼兒。
在滿足市區(qū)戶籍適齡兒童入園需求的基礎(chǔ)上，空余學(xué)位可招收2020年5月1日之后遷入的市區(qū)“戶籍一證”和父母在市區(qū)購(gòu)房、經(jīng)商、務(wù)工的適齡兒童。
戶籍和房產(chǎn)辦理日期均須在2020年6月10日之前。
招生程序
1、5月18日—25日，市區(qū)戶籍兒童網(wǎng)上信息采集（登錄網(wǎng)址：bmxt.zjjxedu.gov.cn）。
2、6月15日—17日，市區(qū)戶籍兒童網(wǎng)上報(bào)名。已進(jìn)行信息采集的幼兒父母（法定監(jiān)護(hù)人）通過(guò)“浙里辦”手機(jī)APP或“浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)”（http://www.zjzwfw.gov.cn/）用“信息采集”時(shí)登錄用的手機(jī)號(hào)進(jìn)行賬號(hào)注冊(cè)，搜索“桐鄉(xiāng)市幼兒園”，選擇“幼兒園兒童入園”在線辦理進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。A類(lèi)和B類(lèi)“雙證”幼兒可選擇1所意向幼兒園。
3、6月20日—21日，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)報(bào)名信息。A類(lèi)和B類(lèi)“雙證”幼兒家長(zhǎng)攜帶以下材料到意向幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：
�。�1）幼兒戶口簿原件和復(fù)印件。
（2）房產(chǎn)為祖父母或外祖父母的，需提供房產(chǎn)證原件、復(fù)印件。
�。�3）根據(jù)戶口簿無(wú)法判定幼兒與房產(chǎn)產(chǎn)權(quán)人關(guān)系的，需提供相關(guān)證明材料。
�。�4）兒童預(yù)防接種證（原件）。
網(wǎng)上報(bào)名人數(shù)未達(dá)計(jì)劃招生數(shù)的幼兒園同時(shí)可接受未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理網(wǎng)上報(bào)名的A類(lèi)和B類(lèi)幼兒現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)報(bào)名。
4、6月27日上午，A類(lèi)和B類(lèi)“雙證”幼兒錄取。
5、6月27日下午，第二次報(bào)名。第一次報(bào)名后未能錄取的A類(lèi)、B類(lèi)幼兒和C類(lèi)幼兒到有空余學(xué)額的幼兒園進(jìn)行第二次報(bào)名登記（有空余學(xué)額的幼兒園名單在桐鄉(xiāng)智慧教育網(wǎng)及各幼兒園門(mén)口予以公告）。
6、6月28日，第二次錄取。
7、6月30日前，教育局對(duì)第二次報(bào)名后未能錄取的幼兒進(jìn)行統(tǒng)籌安排。
8、7月1日后，有空余學(xué)位的幼兒園進(jìn)行2020年5月1日之后遷入的市區(qū)“戶籍一證”和父母在市區(qū)購(gòu)房、經(jīng)商、務(wù)工的非桐鄉(xiāng)市市區(qū)戶籍兒童報(bào)名錄取。
錄取辦法
1、A類(lèi)和B類(lèi)幼兒報(bào)名總?cè)藬?shù)未超出幼兒園計(jì)劃招生數(shù)的，全部錄取；超出計(jì)劃招生數(shù)的，由幼兒園按“招生類(lèi)別”分批錄取，先錄取A類(lèi)幼兒，再錄取B類(lèi)幼兒；當(dāng)同一類(lèi)別無(wú)法全部錄取時(shí)，則現(xiàn)場(chǎng)抽簽錄��；小區(qū)配套幼兒園房戶一致的幼兒優(yōu)先錄取。
2、參加第二次報(bào)名的幼兒，錄取方式參前；報(bào)名同一幼兒園其它園區(qū)的幼兒優(yōu)先錄取。
3、第二次報(bào)名后未能錄取的幼兒由教育局視學(xué)前教育資源情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排，不服從安排的`由家長(zhǎng)自行解決。
4、空余學(xué)位可招收2020年5月1日之后遷入的市區(qū)“戶籍一證”和符合條件的非桐鄉(xiāng)市市區(qū)戶籍幼兒，錄取順序依次為：
（1）桐鄉(xiāng)市戶籍“房產(chǎn)一證”幼兒；
�。�2）父母雙方或一方為桐鄉(xiāng)市戶籍或取得桐鄉(xiāng)市新居民積分卡的非桐鄉(xiāng)市戶籍“房產(chǎn)一證”幼兒；
（3）2020年5月1日之后遷入的市區(qū)“戶籍一證”幼兒；
�。�4）父母雙方或一方為桐鄉(xiāng)市戶籍或取得桐鄉(xiāng)市新居民積分卡的非桐鄉(xiāng)市戶籍幼兒。
教學(xué)條件
近年來(lái)，幼兒園不斷改善辦園條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)�！，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，60多名教職員工。每班配有電視機(jī)、VCD、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，并設(shè)有舞蹈室、體育活動(dòng)室、結(jié)構(gòu)游戲室、科幻室、多媒體教室等專(zhuān)用活動(dòng)室。園內(nèi)修筑了600平方米的塑膠場(chǎng)地，配備了大型玩具、玩沙設(shè)施、植物迷宮、種植園地等，滿足幼兒游戲活動(dòng)的需要。
以科研帶動(dòng)教研，教研促進(jìn)科研是幼兒園鮮明的辦學(xué)特色。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐與嘗試，濃厚的科研氛圍在園內(nèi)形成。至今，已有省、市、桐鄉(xiāng)市級(jí)研究課題36項(xiàng)，其中27個(gè)科研課題結(jié)題，分別榮獲嘉興市、桐鄉(xiāng)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，40多篇教育科研論文分別在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)，有十多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。2000年，該園被授予“嘉興市教育科研先進(jìn)集體“稱號(hào)，同時(shí)被命名為嘉興市教育科研基地、桐鄉(xiāng)市教育科研基地、嘉興市學(xué)前教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園和陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2002年跨入了浙江省科研興校200強(qiáng)學(xué)校的行列。
目前，幼兒園以嘉興市教育科研重點(diǎn)立項(xiàng)課題《3—6歲幼兒健康人格培養(yǎng)的實(shí)踐研究》為抓手，以園本培訓(xùn)為切入口，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒健康成長(zhǎng)的環(huán)境，寓教育于生活之中，促進(jìn)幼兒的智能、個(gè)性全面和諧地發(fā)展，向著一流的、具有特色的、高水平的幼兒園而不斷邁進(jìn)。
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