高二會考都考哪些科目

　　高中會考指的是以測量和評價高中學生學業(yè)水平、高中學校質(zhì)量為目的的水平考試，是大家評價普通高中教學質(zhì)量的一項重要的手段。接下來有小編為大家整理出高二會考都考哪些科目，希望大家喜歡！

　　高二會考都考哪些科目

　　1、高二會考是一項結(jié)業(yè)考試，考得科目是全部學科。主要包括語文、英語、數(shù)學、三大科目�；瘜W、生物、物理、三大理科。政治、歷史、地理，三大文科。信息技術(shù)、通用技術(shù)。實踐科目有物理、化學、通用技術(shù)、生物的實驗操作就是這些科目。

　　2、考試科目的成績分為4種優(yōu)秀、良好、及格、不及格�？疾榭颇康某煽兎譃榧案窈筒患案駜煞N。

　　高二什么時候會考

　　1、會考時間每一個省都是不同的，有的省只考一次，一次全部通過后就可以獲得畢業(yè)證書，如果沒有全部通過，那么就要進行補考。有的省一年考兩次，每次考不同的科目。這些具體的老師會和同學說的。不過每年的會考一般集中在11月份或是12月份，這些是看自己所在省份的規(guī)定。一般補考的時間是在第二年的六月份。

　　2、每一個省份的高中會考時間都不一樣，不過每一個省市的會考時間都和上一年差不多，想要知道今年的會考時間的話，就參考上一年的會考時間吧！

　　會考需要注意什么

　　第一、保本。如果你是文科生，那會考一定要保證政治、地理、歷史考過；

　　第二、考理科科目時，一定做到能抄就抄，能看就看，由于會考是混著考，也就是文科理科學生都放在一起考，所以提前和理科班學生溝通感情；

　　第三、按照教育部的規(guī)定，高中學生要拿到畢業(yè)正，必須通過全部高中課程的考試，具體就是語文、外語、數(shù)學、物理、化學、生物、政治、歷史、地理。

　　第四、也就是說文科學生也需要通過物理、化學、生物的會考，理科生要通過政治、歷史、地理的會考才能獲得高中畢業(yè)正，才能有資格進入大學學習。每年都至少有0．03%的`高中學生因為會考不過關(guān)，拿不到高中畢業(yè)證書，也失去進入大學的資格.

　　第五、所以你們必須慎重對待會考。爭取一次考過，否則還要參加補考，補考需要花費的，補考還通不過的，就拿不到畢業(yè)正了。

　　學業(yè)水平考試

　　從高中會考制度推行十多年來的實踐經(jīng)驗看，首先高中會考制度引導學校轉(zhuǎn)變了教育觀念，把全面發(fā)展和面向全體學生、學好全部課程當作普通高中辦學的重要理念。在我國，學校的辦學理念受社會制約是相當普遍的。文革期間被政治沖擊，學校不能以學為主，落實教育方針成了一句空話�；謴�(fù)高考制度以來，學�；謴�(fù)了以學為主，但是卻被高考指揮棒左右著，出現(xiàn)了“高考考什么，教師教什么，學生學什么”的急功近利思想，雖然學校和教師嘴里也經(jīng)常喊著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，但是卻沒有人能夠真正把它落到實處。推行省級會考以來，這種情況得到了改變。各省不同程度地都頒布了高中會考方案，提出了高中會考管理辦法和落實措施，加之考試組織的嚴肅性和嚴格管理，從而充分發(fā)揮了會考在完成教學大綱和課程教材改革過程中的導向和質(zhì)量監(jiān)控作用，保證了課程計劃的實施。在會考背景下，不論高考指揮棒怎樣變化，學校都必須堅持全面發(fā)展，開齊課程（包括實驗考查課程），面向全體學生，力爭讓全體都學好高中課程，通過省級會考，拿到高中畢業(yè)合格證書。會考背景下，面向全體，全面發(fā)展，不僅是一個實實在在的教學理念，而且是一種切切實實的辦學行為。

　　其次，高中會考的推行從教育宏觀管理過程上保證了國家教學計劃的執(zhí)行。由于我國領(lǐng)土面積大，不同地域的文化水平差異大，就是在同一個省份或同一個城市同一個地區(qū)，也因為不同地域之間的文化知識水平差異，而出現(xiàn)一些優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校的區(qū)別，造成國家統(tǒng)一的教學計劃很難得到統(tǒng)一實施，自然不能達到統(tǒng)一的教學目標。實施會考能夠控制和改變這種狀況，使一些薄弱地區(qū)和薄弱學校、薄弱學科得到了加強，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的教學計劃和教學目標，從而保證了基礎(chǔ)教育水平的提高，為高考改革提供了可靠了知識基礎(chǔ)。

　　第三，高中會考制度的推行從措施上緩解了片面追求升學率的現(xiàn)象。高考恢復(fù)全國統(tǒng)一考試以來，先后經(jīng)歷了“6平均”模式、“3+2”模式和“3+X”模式，每一種高考模式都對普通高中教育教學帶來重大影響，以至于發(fā)展到許多學校唯高考“馬頭”是瞻，高考考什么，教師教什么，學生學什么，這種情況在“3+2”模式中表現(xiàn)最為突出。在這個時候，為了“把所有學校都辦好、把全體學生都培養(yǎng)合格”，把高中水平教育與高等學校選拔人才考試區(qū)別開來，高中會考應(yīng)運而生了。實踐證明，在推行“3+2”模式時，要達到既想減輕學生負擔又要保證全面發(fā)展的目標，高中畢業(yè)會考發(fā)揮極其重要的作用。正是由于在“3+2”模式中實行了省級會考，才糾正了由于高考指揮棒作用帶來的學生偏科現(xiàn)象，使“考什么教什么”的片面追求升學率的現(xiàn)象得到緩解，也才有可能促使學校把面向全體、全面發(fā)展、落實教學計劃真正落到實處，開齊高中會考所要求的各門課程，改進教學方法，引導不同層次和學能的學生努力學習，不斷提高教學質(zhì)量。

　　第四，高中會考制度的推行和完善有利于素質(zhì)教育的實施。高中會考的統(tǒng)一組織，除了促使學校面向全體學生，實現(xiàn)全面發(fā)展的素質(zhì)教育目標外，為了改變學生動手能力弱、高分低能等現(xiàn)象，近年來，高中會考工作不斷改革和完善，還增加了高中會考實驗操作考查的內(nèi)容，成功地制定出統(tǒng)一命題、分校實施、群體考核、指導驗收的實施方案，促使學校重視實驗操作教學，發(fā)展學生動手能力。隨著會考制度的不斷改革和完善，還會增加語種的會考要求，覆蓋必修課、選修課的教學內(nèi)容，以及區(qū)別優(yōu)質(zhì)高中、特色學校的教學情況有針對性地實施會考，防止辦濫、濫辦、亂辦的情況發(fā)生，推進素質(zhì)教育。

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