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中學(xué)生讀書計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-17 16:10:03 讀書計(jì)劃 我要投稿

中學(xué)生讀書計(jì)劃15篇[合集]

  時(shí)光在流逝,從不停歇,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編收集整理的中學(xué)生讀書計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中學(xué)生讀書計(jì)劃15篇[合集]

中學(xué)生讀書計(jì)劃1

  暑假已經(jīng)接近尾聲,新學(xué)期即將開始,我們將步入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。俗話說得好:“好的開端是成功的一半!彼晕蚁M谛聦W(xué)期有一個(gè)良好的開端。三年級(jí)時(shí)我有一些不足的地方,影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī),所以我決不將它們帶進(jìn)新的學(xué)期。

  在新學(xué)期里,我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):

  第一,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),為將來做好準(zhǔn)備。

  第二,練習(xí)寫字,讓作業(yè)既快速又整潔。

  第三,認(rèn)真聽課,提高我的準(zhǔn)確率,從而提高我的.考試成績(jī)。

  第四,每天認(rèn)真練習(xí)拉二胡,為九級(jí)考試做準(zhǔn)備。

  第五,學(xué)會(huì)自己整理房間,保持我的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔和整潔。

  第六,注重鍛煉身體。俗話說:“業(yè)精于勤,荒于嬉!币馑际牵还茏鍪裁垂ぷ,都需要勤奮努力,不要浪費(fèi)時(shí)間。

  當(dāng)我走進(jìn)初中的大門時(shí),我既興奮又緊張。我感受到了一股強(qiáng)大的壓力壓在我的心頭。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門時(shí),我仿佛能聞到各種味道,有酸酸的,有甜甜的。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門時(shí),一顆冰冷的淚珠滑落到我的嘴邊,我想起了以前的老師和伙伴。當(dāng)我走進(jìn)初中的大門時(shí),我回憶起了許多過去的事情。啊!初中,你是一首青春的歌,歌聲中充滿了歡樂和笑容。!初中,你是一段旋律,幫助我們這些“作曲家”創(chuàng)造美好的明天。

  我向往和追求的是理想的初中生活。

  讀了初中意味著我已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)變得成熟了,不會(huì)像以前買了書包就圍著操場(chǎng)跑幾圈了。

  那么什么樣的初中生活是我向往和追求的呢?讓我告訴你。

  首先,我們來看看學(xué)校的風(fēng)景吧!學(xué)校的主要景觀是草坪、噴泉和樹木。

  草坪是同學(xué)們的天地,綠油油的草坪上,有人翻跟頭,有人表演才藝……

  噴泉是漂亮的景點(diǎn),噴出來的水非常美麗。同學(xué)們圍在噴泉旁,用手接噴泉的水,有人把新買的玩具鴨放在水里試試它會(huì)不會(huì)游泳,結(jié)果弄得鴨子差點(diǎn)淹死……

  不僅學(xué)校的風(fēng)景要好,教學(xué)方法也不能差。

  老師教課不能太嚴(yán)格也不能太松懈,如果到了放假,作業(yè)可以適量增加(當(dāng)然也要有輕松的時(shí)間)。

  有時(shí)候可以組織春游或者其他活動(dòng),比如假期小組、通訊小組、興趣小組等。

  唉!看我這記性,我還忘了和你們介紹課堂上的紀(jì)律。

  上課時(shí),同學(xué)們會(huì)認(rèn)真坐好,老師面帶微笑夾著書本走進(jìn)教室:“同學(xué)們好。”同學(xué)們齊聲回答:“老師好。”老師講課時(shí),會(huì)逗得大家哈哈大笑,但也會(huì)很嚴(yán)肅。

  只要老師提問,2/3的同學(xué)都會(huì)舉手回答。如果有同學(xué)答錯(cuò)了,他會(huì)伸出舌頭,逗得大家再次笑起來。

  鈴聲一響,下課了。老師看著我們有些無奈,過了一會(huì),老師離開了教室,大家不要以為老師去辦公室了,不是的,她是去拿禮物。禮物不是什么特別的東西,老師說要和我們玩猜謎語(yǔ),猜對(duì)的就有禮物。這樣我們度過了愉快的一天。

中學(xué)生讀書計(jì)劃2

  漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)來臨,有的孩子認(rèn)為放假了就輕松了,于是就徹底的把書本放下了。其實(shí)不然,暑假時(shí)期,正是豐富學(xué)生課外閱讀的時(shí)候,所以,在暑假中,要培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,多讀書,讀好書,讀整本書。以下幾點(diǎn)中學(xué)生暑假讀書計(jì)劃僅供參考:

  一:濃厚的閱讀興趣?鬃釉f:“知己者不如好之者,好之者不如樂之者!币馑季褪钦f,讀書的時(shí)候一定要有感覺,即先有讀書的興趣,然后才去讀書。對(duì)于孩子閱讀興趣的培養(yǎng),不是一朝一夕的事情,作為家長(zhǎng),可以充當(dāng)孩子的“發(fā)酵粉”。比如:作為家長(zhǎng),首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍,是科學(xué)知識(shí),還是文學(xué)知識(shí),這個(gè)內(nèi)容家長(zhǎng)一定要清楚,以便抽出時(shí)間陪學(xué)生到書店來選擇所需的書籍,以充實(shí)完善孩子的假期閱讀。

  二:選擇性的閱讀。對(duì)于孩子感興趣的閱讀書籍,他們的閱讀會(huì)越來越廣泛,越來越充實(shí)。然而,不能說,孩子不感興趣,就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個(gè)不對(duì)的思想。作為家長(zhǎng)來說,協(xié)助孩子完成假期的閱讀,是一項(xiàng)艱巨而堅(jiān)持的事情,一定要作為做實(shí),這樣對(duì)于孩子閱讀方面的發(fā)展,會(huì)起到事半功倍的效果。對(duì)于孩子感興趣的閱讀書籍,家長(zhǎng)可以讓孩子自主選擇來閱讀,除此外,家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,來選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)類的閱讀書籍。一方面充實(shí)課外閱讀,另一方面有針對(duì)性的閱讀知識(shí)性的書籍,一舉兩得,作為家長(zhǎng)和學(xué)生,何樂而不為?

  三:長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀。一朝一夕,三天打魚,兩天曬網(wǎng),只憑一時(shí)的興趣進(jìn)行的閱讀,是不能從閱讀中得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠的。閱讀,尤其是長(zhǎng)期的閱讀,可以得到諸多的好處:增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)大視野,豐富課外生活,尤其深遠(yuǎn)的長(zhǎng)久的好處,是需要學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中切身體驗(yàn)出來的。閱讀是一扇窗,是一條路,是一種生活方式。通過長(zhǎng)期的閱讀,你的氣質(zhì)會(huì)與眾不同的。

  四:正確的閱讀方法。一個(gè)正確的閱讀方法可以讓你節(jié)省很多時(shí)間,學(xué)到很多知識(shí),一個(gè)正確的閱讀方法,可以讓你獲益匪淺,終生受益。

  1、選讀法

  這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。

  2、精讀法。

  所謂精讀法,就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說:“每句先逐字訓(xùn)之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接連作去,明理演文,一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的`手段。有的文章語(yǔ)言雋永,引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù),指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動(dòng)多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

  3、速讀法

  速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào),不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,要集中注意力,作出快速的信息處理和消化。利用速讀法(內(nèi)容來自),可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn),生活日新月異,人們的生活節(jié)奏也隨之加快,這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀書,很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展的需求。因此教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要,采用速讀法不諦是一種明智的選擇。

  4、摘錄批注法

  此閱讀法就是在閱讀過程當(dāng)中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來,或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào),作注釋,寫評(píng)語(yǔ)。俗話說:“不動(dòng)筆墨不讀書!蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落,可以摘錄下來,積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中,為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志,將其中的好文章剪裁下來,粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共,思與讀隨。在閱讀的過程當(dāng)中,要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書中的內(nèi)容,并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)?傊x書要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。 閱讀的書籍不同,而采用的閱讀方法也不一樣;閱讀的目的不同,閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活使用。我相信,學(xué)生的習(xí)作水平一定會(huì)越來越高,知識(shí)一定會(huì)越來越豐富。

  朱永新教授曾說過:“閱讀,讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;閱讀,讓博學(xué)和睿智拯救我們;閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們。閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!钡拇_,讀書足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才。充分利用學(xué)生的假期進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀,確實(shí)是一項(xiàng)有收益的活動(dòng)。閱讀也的確是提高孩子的人文素養(yǎng),打造人生底蘊(yùn)的重要手段之一。 營(yíng)造書香氛圍,致潤(rùn)物無聲之效;選擇閱讀書目,提高孩子的人文素養(yǎng);教給閱讀方法,品成功之樂;拓展閱讀空間,讓馥郁的書香聯(lián)結(jié)家庭,家校一體化,建書香社會(huì),生命也會(huì)因閱讀而更加精彩。

中學(xué)生讀書計(jì)劃3

  一、活動(dòng)目的

  1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

  2.使學(xué)生通過課外閱讀貯存一定的語(yǔ)言材料,習(xí)得一些語(yǔ)言表達(dá)方式,受到人文精神的熏陶。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。

  4.使學(xué)生學(xué)會(huì)合作閱讀,能與同伴分享讀書心得,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  二、讀書宣言

  讀書口號(hào):將閱讀進(jìn)行到底!

  讀書承諾:讓書成為形影不離的好朋友!

  我們的做法:一有時(shí)間就讀書!走進(jìn)教室更要讀書!

  三、活動(dòng)措施

  1.環(huán)境優(yōu)化措施

  (1)建立班級(jí)圖書角,發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生至少帶來兩本書,使圖書角擁有一定數(shù)量的書籍。通過開展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動(dòng),豐富學(xué)生的閱讀資源。

  (2)在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級(jí)中建立“好書交換站”,實(shí)現(xiàn)“好書換著看”。

  2.內(nèi)容落實(shí)措施

  (1)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際有目的有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物。

  (2)憑借課外讀物提供的材料,采取仿寫、擴(kuò)寫、改寫、補(bǔ)寫、真情表達(dá)、在新語(yǔ)境中運(yùn)用積累的語(yǔ)言等形式把課外閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生有效積累。

  3.時(shí)間保證措施

  (1)保證每位學(xué)生每天能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍,時(shí)間不少于30分鐘。

  (2)每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書筆記指導(dǎo)課等。

  4.活動(dòng)保障措施

  (1)定期組織開展“成語(yǔ)接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽,開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會(huì)等活動(dòng)。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書小報(bào)。

  (3) 在班級(jí)中組織“圖書漂流”活動(dòng)。書的主人設(shè)計(jì)好讀書卡,閱讀者在讀完書的`同時(shí)完成讀書卡中的相關(guān)內(nèi)容,并由書的主人批閱。

  (4)開展師生共讀一本書活動(dòng)。師生讀同一篇文章或同一本書,擇時(shí)開展讀書研討,講述故事內(nèi)容,評(píng)點(diǎn)書中的人物或事件,交流讀后的感受,讓師生在交流、評(píng)述中展放出思想的火花。

  (5)提供展示習(xí)作平臺(tái)。利用班上的“展我風(fēng)采”,將每一位學(xué)生近段時(shí)間最好的一篇文章展示出來。

  5.評(píng)價(jià)促進(jìn)措施

  根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱號(hào),如“成語(yǔ)大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無我有”的特權(quán),如可以無限制到圖書館借書等。

  四、閱讀書目:

  共讀書目:《一百條裙子》《愛的教育》《綠野仙蹤》

  泛讀書目:《格林童話》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》 《調(diào)皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》

中學(xué)生讀書計(jì)劃4

  為了進(jìn)一步開發(fā)課程資源,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,形成良好的品質(zhì),開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),提高綜合素質(zhì),努力建造“書香校園”。特制定《21中學(xué)生讀書活動(dòng)方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  以“形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)校,促進(jìn)師生的全面發(fā)展”為根本,以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以廣泛開展課外讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,大力開展《大量讀寫 雙軌運(yùn)行》課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí),讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣、一種生活方式,為一生的成長(zhǎng)奠基。

  二、活動(dòng)目的

  通過有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、開展豐富多彩的讀書活動(dòng),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,提高閱讀能力,增長(zhǎng)課外知識(shí),讓學(xué)生愛書、讀書、護(hù)書、買書、藏書逐漸成為一種習(xí)慣、愛好和追求,為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、活動(dòng)主題

  與知識(shí)為友,與書本為友。

  四、活動(dòng)形式及辦法

  1、學(xué)校設(shè)立開放式圖書室,讓圖書每期開學(xué)時(shí)借閱到各班。

  2、建立班級(jí)“小書庫(kù)”和班級(jí)圖書交換站。各班利用早讀(7:30-7:50)和課外廣泛開展讀書活動(dòng)。

  3、每周以班為單位學(xué)生交換圖書,每?jī)芍苤辽俳粨Q圖書1次,每人至少閱讀1本圖書。由學(xué)生自讀自管。

  4、舉辦各種讀書活動(dòng)?砷_展讀書報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、演講比賽、征文比賽、讀書筆記展示等各種讀書活動(dòng)。

  五、活動(dòng)要求

  1、建立班級(jí)“小書庫(kù)”和圖書交換站

  (1)在校圖書室的基礎(chǔ)上,各班建立班級(jí)“小書庫(kù)”和圖書交換站。

  (2)班級(jí)“小書庫(kù)”藏書力爭(zhēng)生均5冊(cè)以上,各班可開展捐書活動(dòng)。

 。3)各班設(shè)立圖書管理員2—3名,由學(xué)生自主管理,每周交換圖書。

  2、制定讀書計(jì)劃

 。1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書計(jì)劃。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾,使其生動(dòng)活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

  (2)每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況,也制訂出相應(yīng)的班級(jí)讀書計(jì)劃,其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng),簡(jiǎn)潔明了,易于操作。

  3、開展各種讀書活動(dòng)

  (1)學(xué)生每人設(shè)置“讀書筆記本”1個(gè),讀書時(shí)認(rèn)真作好讀書筆記。

  (2)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少要讀15本書。

  (3)利用每天早讀和課外廣泛開展讀書活動(dòng),其中每天課外讀書不少于1小時(shí)。

 。4)各班每周可開展1—2次讀書交流活動(dòng)?稍O(shè)立以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的____”、“好書推薦”等欄目,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的'讀書氛圍。

  (5)開展讀書實(shí)踐活動(dòng)

  讀書活動(dòng)中,各班要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng),如:故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、辦小報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯等。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、學(xué)校成立以孫校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、李校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處和各年級(jí)負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、學(xué)校由教研組具體組織管理,各班班主任、任課教師具體實(shí)施。各班可由學(xué)生圖書管理員自主管理。

  3、教導(dǎo)處每月對(duì)《大量讀寫 雙軌運(yùn)行》和各班讀書活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

  七、評(píng)比表彰

  1、學(xué)校將舉辦學(xué)生讀書成果展示,并開展讀書先進(jìn)集體和個(gè)人的評(píng)比表彰活動(dòng)。

  2、根據(jù)各班讀書活動(dòng)的開展和成果展示的情況,評(píng)比表彰一批讀書活動(dòng)先進(jìn)集體,并命名為“書香班級(jí)”。

  3、根據(jù)學(xué)生讀書成果展示,評(píng)比表彰一批讀書積極分子和“十佳讀書標(biāo)兵”。

中學(xué)生讀書計(jì)劃5

  語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注,但初中生的語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對(duì)自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說,超過了其他類型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,而閱讀科技類書籍及報(bào)刊雜志的學(xué)生相對(duì)減少。中學(xué)生每天閱讀時(shí)間少得可憐,42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,28%的學(xué)生平均每周閱讀l-2小時(shí),甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對(duì)于這些名家,他們也僅僅看過少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對(duì)于一些外國(guó)作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過?梢姡瑢W(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語(yǔ)文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時(shí)還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作,那么,語(yǔ)文教學(xué)只會(huì)走向死角,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)也只是一紙空文。

  語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,但無論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識(shí)的獲得,能力的提高,很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)!墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著!笨梢,課外閱讀舉足輕重。

  那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語(yǔ)言積累呢?

  一.保證閱讀時(shí)間養(yǎng)成良好習(xí)慣

  葉圣陶先生作過的一個(gè)估算:初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬字,即使費(fèi)點(diǎn)心思的,一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬字的書,每天只讀一個(gè)鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個(gè)假期,以八個(gè)星期算,每天讀三個(gè)鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時(shí)間反復(fù)咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅(jiān)持不懈,成績(jī)是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時(shí)間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點(diǎn)流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于20xx字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語(yǔ)段、章節(jié),并讓家長(zhǎng)、同學(xué)監(jiān)督簽字!皩W(xué)生并非不愿讀書,也并非真的沒有時(shí)間”。如果合理利用時(shí)間,確實(shí)對(duì)學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對(duì)課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。

  二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量

  語(yǔ)文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng),必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展;厥兹祟愇膲盒情W耀,文學(xué)作品浩如煙海;審視當(dāng)今出版物,魚目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)和精神食糧呢?

  我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險(xiǎn)和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級(jí),學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級(jí)下學(xué)期及初三年級(jí),學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng),幫助他們正確認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。

  現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考:

  年級(jí)課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦

  初一年級(jí)(上)《愛的教育》《伊索寓言》

  《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀

  培養(yǎng)閱讀興趣與能力

  初一年級(jí)(下)《童年》《昆蟲記》

  《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等

  激發(fā)豐富想象力

  在上課的過程中,我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué),向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時(shí),就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時(shí),推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時(shí),讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動(dòng)找書閱讀了,有時(shí)候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。

  為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。

  不得不引起語(yǔ)文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí),提高自身修養(yǎng),在時(shí)尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長(zhǎng)。

  三.指導(dǎo)閱讀方法爭(zhēng)取最佳效果

  讀思結(jié)合,特別是集體之間的交流探討,對(duì)于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營(yíng)造,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀,將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成口頭語(yǔ)言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強(qiáng),深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺性不太高,如對(duì)這一方式把握不好,容易流于形式,學(xué)生讀書只是應(yīng)差事,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所讀材料缺乏深入的思考,“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合,

  也就是能對(duì)所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語(yǔ)文閱讀課或?qū)嵺`活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語(yǔ)言,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會(huì)錢鐘書和老舍的不同語(yǔ)言風(fēng)格;通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

  培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識(shí)寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。至于摘抄,可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識(shí)記和整理,書讀得越多,摘抄也越多,老師可以每星期檢查一次,養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書,總有自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)生把這些想法及時(shí)地有意識(shí)地記下來,就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對(duì)話。三是對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造:仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、故事新編……我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項(xiàng)訓(xùn)練,既可以展示閱讀效果,又能調(diào)動(dòng)同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈?duì)栐?shī)選》中的一些小詩(shī)改成散文,仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,想象自己就是小說中的主人公,續(xù)寫一段故事,故事新編有《阿廖沙來到我們中間》、《新西游記》、……在各種類型的寫作中,學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對(duì)原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語(yǔ)言風(fēng)格、敘事技巧,潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會(huì)不可言傳的東西,反過來由于親身體驗(yàn)了寫作的甘苦,才更易于感悟語(yǔ)言大師們駕馭文字的高妙。

  四.實(shí)施多元評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀理解

  教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本,形成評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的制度。在課外閱讀組織指導(dǎo)中,也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴,并組建課外閱讀小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流,并進(jìn)行多種形式的評(píng)比,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競(jìng)賽,不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競(jìng)爭(zhēng),還有利于同組成員間的相互鼓勵(lì),維持對(duì)課外閱讀的長(zhǎng)久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái),讓學(xué)生有一種成就感。我們知道,只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺(tái),讓他們有一種成就感,才能更好激勵(lì)學(xué)生多讀書。因此,我們常常開展“手抄報(bào)比賽”“古詩(shī)朗誦擂臺(tái)賽”“優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)”“讀書征文比賽”等活動(dòng),讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動(dòng)中樹立自信,培養(yǎng)興趣。

  兩年多堅(jiān)持下來,首先我深切地感受到,課外閱讀對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。比如有一些課文往往以有限的文字反映一個(gè)片斷或故事,而其背景又是非常復(fù)雜的,如果閱讀了有關(guān)背景材料,則有助于對(duì)課文的理解。如《荒島余生》、《智取生辰綱》、《楊修之死》等。可見,適當(dāng)發(fā)散性閱讀開闊了學(xué)生的視野,拓展了學(xué)生的心理空間,為學(xué)生解讀語(yǔ)言文字,領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容提供了有力的支撐。

  其次,課外閱讀在學(xué)生創(chuàng)新思維的形成,良好的閱讀興趣培養(yǎng)方面都取得了良好效果。如有同學(xué)在學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》時(shí)就提出,既然作者說要耐心等待時(shí)機(jī)的成熟,為什么自己要在決斗中喪生?……更令人欣慰的是,同學(xué)們對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣,文學(xué)的品味也提高了。課余,同學(xué)們常常三個(gè)一群五個(gè)一伙地大談讀書的體會(huì),有時(shí)還爭(zhēng)得面紅耳赤;同學(xué)們所讀作品也漸漸遠(yuǎn)離武俠、言情之類,閱讀的范圍更廣泛,品味更高雅了。不少同學(xué)一有空就逛書店,選名著,甚至已有學(xué)生開始涉獵托爾斯泰等世界級(jí)文豪的作品了,這對(duì)初中生來說,不能不說是可喜的現(xiàn)象。

  再次,學(xué)生不斷形成鑒別批判能力,對(duì)于美丑的鑒別,對(duì)于民族文化、流行文化的分析等都有了自己獨(dú)到的見解。他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)。比如學(xué)了《丑小鴨》之后,他們會(huì)聯(lián)系作者安徒生的生平經(jīng)歷,確定只有在努力奮斗之后才會(huì)贏來美好的未來的信念;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,他們思考人活著到底是為了什么……

  最后,實(shí)踐證明,有效地開展課外閱讀活動(dòng),是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂,是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。

中學(xué)生讀書計(jì)劃6

  為了班級(jí)文化的建設(shè),為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,為了把我班建設(shè)成書香班級(jí),在本學(xué)期中我?guī)?dòng)全班切實(shí)實(shí)行了班級(jí)讀書計(jì)劃,而且取得很好的成績(jī),F(xiàn)將我班的讀書總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)宗旨

  閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,可以豐富知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出了要求:“使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化及智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。”“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界”。有關(guān)資料表明,學(xué)生語(yǔ)言的積累50%左右來自課外,由此可見,課外是學(xué)生積累語(yǔ)言的廣闊空間。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外,指導(dǎo)同學(xué)們讀書,提高了學(xué)生的自學(xué)能力,體現(xiàn)了新課改的`精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊(yùn),在書香伴隨下成長(zhǎng),為把我班建設(shè)成為書香班級(jí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。

  三、活動(dòng)安排及保障措施

  1、建立一個(gè)圖書角。由班級(jí)的每位學(xué)生捐一兩本課外書供大家看,由薛邵瀧和孫鐿珉同學(xué)來管理。

  2、每位學(xué)生擬定好自己的讀書格言。

  3、固定一個(gè)讀書的時(shí)間,讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)美片段、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、好詞佳句等。

  4、建立讀書筆記和作品集,讀書的過程中隨時(shí)進(jìn)行摘抄或日記、隨筆的抒寫等。

  5、讓學(xué)生每天晚上利用課余時(shí)間安排30分鐘的閱讀時(shí)間,并適當(dāng)做一些筆記,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

  6、圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化的布置,開辟讀書交流平臺(tái),通過相互交流、評(píng)比激勵(lì),力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈,激起學(xué)生讀書的興趣。

  7、定期對(duì)學(xué)生讀書情況進(jìn)行指導(dǎo)并開展讀書交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀效率。

  8、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

  四、成果展示方式

  1、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng),即如班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化,督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

  2、每月進(jìn)行一次讀書筆記和作品集的評(píng)選交流活動(dòng)。

  3、在班內(nèi)開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評(píng)比、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)讀書的快樂。

  附:具體安排

  九月

  1、好書推薦

  2、指導(dǎo)寫讀書筆記

  十月

  1、讀書筆記評(píng)選

  2、讀書之星評(píng)選

  十一月

  1、《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書報(bào)告會(huì)

  2、讀書筆記評(píng)選

  3、讀書之星評(píng)選

  十二月

  1、讀書筆記評(píng)選

  2、讀書之星評(píng)選

  3、讀書知識(shí)競(jìng)賽

  為了提高各學(xué)科成績(jī),科學(xué)合理安排時(shí)間,根據(jù)本人的實(shí)際情況,特制作如下學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  一、每日早讀課,主要用來背語(yǔ)文、英語(yǔ),有多余時(shí)間可用來背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。

  二、每日中午主要學(xué)習(xí)副科(包括背誦、作業(yè)、資料)

  三、下午放學(xué)后及晚上主要學(xué)習(xí)主科(包括作業(yè)、所有資料)。

  四、根據(jù)學(xué)習(xí)需要可適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

  五、周末或平時(shí)有空閑,找爸講主科的教材全解和所做作業(yè)中的錯(cuò)題。

  六、按時(shí)完成老師所布置的作業(yè);每學(xué)期要寫好學(xué)習(xí)總結(jié)和心得體會(huì)。

  學(xué)習(xí)方法

  一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收,要堅(jiān)決執(zhí)行課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽講,并做好重要筆記,課后要總結(jié)性回憶,同時(shí),強(qiáng)化課后練習(xí)是關(guān)鍵(多做試題加以鞏固)。

  二、語(yǔ)文、英語(yǔ)、副科主要靠記憶,當(dāng)然做大量的試題鞏固也很重要。學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫作能力,學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語(yǔ)法。

  三、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固,多見識(shí)題型和掌握多種解題思路,做到舉一反三,才能得心應(yīng)手。

  四、選好參考書,最好是兩本書:一是中學(xué)教材全解(很有價(jià)值,必須學(xué)完,要“√”好易錯(cuò)題和重點(diǎn)題,便于復(fù)習(xí));另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學(xué)求教。

  五、高考或中考前做大量的模擬試題,總結(jié)和找準(zhǔn)易錯(cuò)題,再針對(duì)性地加以練習(xí)。

  六、高考或中考前5日內(nèi),將所有章節(jié)的重點(diǎn)(初中三年或高中三年的所有知識(shí))復(fù)習(xí)1-2遍。

  七、考試時(shí)要做到從容鎮(zhèn)定,注意審題,做題要從易到難,并合理安排時(shí)間。若有剩余時(shí)間,再回頭對(duì)未做的題或無把握的題重試一次。

  八、若有時(shí)間,一定要溫習(xí)已學(xué)過的知識(shí)(包括1-2年級(jí)的知識(shí)),起到溫故而知新的效果,直至達(dá)到創(chuàng)新境界。

  學(xué)習(xí)要求

  一、要虛心向別人學(xué)習(xí),做到不懂就問,問老師或同學(xué)均可。

  二、上課要專心致志,思路跟著老師走,能做到不受任何外界的干擾。

  三、學(xué)習(xí)中要做到忘我的境界,充分運(yùn)用好溫故而知新的良好學(xué)習(xí)方法。

  四、解題思路要廣,要多問自己為什么?所學(xué)知識(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際。

  五、在學(xué)習(xí)無法集中或疲倦時(shí),要休息好之后再學(xué)習(xí);養(yǎng)成每日午休好習(xí)慣,有利于分配時(shí)間和精力。

  六、切記好的學(xué)習(xí)方法:堅(jiān)決做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),考前梳理知識(shí)、考后總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  一、語(yǔ)文

  1、語(yǔ)文一定要多讀,初一的話,可以根據(jù)自己的興趣讀些書籍。或有計(jì)劃的讀散文,既可以快速提高閱讀能力,又可以快速增強(qiáng)寫作水平。

  2、平時(shí)的課本難度不是很大,上課認(rèn)真聽講,課下完成相關(guān)練習(xí)基本就可以掌握

  3、文言文一定要背,還有古詩(shī)詞啦。要考嘛!

  4、課外的知識(shí)也做了解。

  二、英語(yǔ)

  1、背單詞最基礎(chǔ)了

  2、掌握重點(diǎn)句子

  3、常溫習(xí)

  4、多練對(duì)話

  5、多練筆

  6、記筆記。

  三、數(shù)學(xué)

  1、一定要認(rèn)真聽課。會(huì)了也要聽。聽的是老師的思路、正確的解題思路和步驟。

  2、作業(yè)應(yīng)該不會(huì)多,但要認(rèn)真做。不會(huì)的就多問。我們老師說,理科沒什么好辦法,就是多做練習(xí),自己多積累。

  四、生物

  1、聽課。老師講的讓你能夠理解內(nèi)容。這樣好背。

  2、背。在理解的基礎(chǔ)上。

  五、地理

  1、聽課。我覺得這個(gè)聽講還是能補(bǔ)充好多的。老師會(huì)總結(jié)規(guī)律啊,技巧啊。

  2、背。

  3、地理的地圖是很重要的。也算在背里面吧。

  4、答題技巧。解題要在點(diǎn)上,不要啰嗦?傊,還是聽課,老師會(huì)幫助提高解題能力。

  六、政治

  1、聽課。理解就很重要。老師會(huì)把知識(shí)分類,綜合。

  2、背。這個(gè)政治只要背常用的,用在選擇題里的重點(diǎn)或易混的句子就行。

  3、認(rèn)真地做練習(xí)。解題條理清晰。做一道題就有一道題的價(jià)值,很多答題的規(guī)范格式,做題多了有好處。

  七、歷史

  1、聽課。歷史說好學(xué)很好學(xué),說不好學(xué),背過了也得不到高分。因?yàn)椤犝n很重要啊、初中的歷史書并不全面,因而老師的總結(jié)和歸納是我們學(xué)歷史的很好的幫助。

  2、背、記。老師讓背的一定背過,老師讓了解的一定有腦里印象。

  3、這個(gè)答題很有技巧。字跡工整,條理清晰,觀點(diǎn)明確。

中學(xué)生讀書計(jì)劃7

  一、讀書目標(biāo):

  1. 讓讀書成為習(xí)慣,按照學(xué)校的要求積極參與書香校園讀書活動(dòng)。

  2. 學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,提升自己的教學(xué)能力,成為符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)教師。

  3. 豐富個(gè)人文化修養(yǎng),拓展精神世界。

  二、讀書活動(dòng)安排:

  1. 自購(gòu)圖書閱讀,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。訂購(gòu)一本與本學(xué)科相關(guān)的雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,利用課余時(shí)間閱讀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。在閱讀過程中記錄自己的觀點(diǎn)和看法,寫下反思和隨筆。

  2. 借閱其他教師的教學(xué)刊物,利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3. 多讀中外文學(xué)名著,豐富文學(xué)素養(yǎng)。購(gòu)買中外名著35本,每學(xué)期精讀2-3本。建立家庭書屋,提倡藏書。

  4. 積極參與讀書交流活動(dòng),與他人討論讀書收獲與困惑,將讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。

  5. 每天利用課余時(shí)間讀書半小時(shí)以上;參加學(xué)校舉辦的教師讀書沙龍活動(dòng);每月提交一篇讀書心得或筆記,字?jǐn)?shù)不少于500字。

  6. 與女兒一起共讀書,營(yíng)造家庭讀書氛圍,培養(yǎng)良好的`讀書習(xí)慣。

  三、計(jì)劃讀書內(nèi)容:

  1. 經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

  2. 選讀書目:《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

  3. 每月必讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》

中學(xué)生讀書計(jì)劃8

  高爾基說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以,為了豐富課外知識(shí),于是,我制定了以下幾點(diǎn)計(jì)劃:

  一、選書

  這是關(guān)鍵的第一步,要看一些思想健康的'、內(nèi)容積極向上的書,比如《愛的教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。

  二、閱讀時(shí)間

  每天要堅(jiān)持讀書至少半個(gè)小時(shí),最好是一邊讀書,一邊把重點(diǎn)和好詞好句用鉛筆畫下來,以備查找。

  三、積累

  閱讀當(dāng)天要寫讀書筆記或者讀后感,因?yàn)檫@樣可以加深對(duì)這本書的印象,同時(shí)對(duì)提高自己的寫作水平大有幫助。

  四、過程

  1、遇到不懂的詞語(yǔ)和句子要反復(fù)的閱讀,直到理解了、消化了為止,實(shí)在弄不明白可以上網(wǎng)查資料或是向別人請(qǐng)教。

  2、看完書后要及時(shí)送還給同學(xué)、老師、圖書館、書店,不能占為己有,還要做到不弄臟、不撕頁(yè),文明閱讀。

  以上就是我的幾點(diǎn)讀書計(jì)劃,我一定會(huì)按照這個(gè)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)行的,讓讀書成為一種好的習(xí)慣。

中學(xué)生讀書計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無窮魅力!讓書伴學(xué)生成長(zhǎng)!

  二、讀書目標(biāo):

  通過開展讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。通過開展讀書活動(dòng),積極營(yíng)造讀書氛圍,努力打造書香班級(jí)。

  三、讀書口號(hào): 我讀書 我快樂 我智慧

  四、活動(dòng)構(gòu)想:

 。ㄒ唬┉h(huán)境的營(yíng)造:

  1、在教室布置中設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“書,心靈的棲息地”欄目,體現(xiàn)了濃濃的書香氛圍:

 。1)讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著,讓孩子們牢記在心。

 。2)藏書閣。我把同學(xué)們的'書籍進(jìn)行歸類,把目錄張貼在“藏書閣”欄目,讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書。

  (3)積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語(yǔ)等。

 。4)品書韻。用相機(jī)拍下孩子們讀書的情景等,讓大家一起感受認(rèn)真讀書時(shí)的不同孩子的不同韻味。

  (5)讀書卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。

 。6)書香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。

  另外,充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用:其一專門寫古詩(shī);其一寫格言或諺語(yǔ)、成語(yǔ)等,把這摘入積累本,并背誦。

  2、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書角,給圖書角取一個(gè)自己喜歡的名字——品書臺(tái)。每個(gè)學(xué)生至少帶來一本書,使圖書角都有一定數(shù)量的書籍。

  3、開展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類,把目錄張貼在“書,心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目,同學(xué)之間可以好書換著看。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦幾本好書《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》,重點(diǎn)閱讀《愛的教育》。

  (二)合理安排閱讀時(shí)間。

  1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間,讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)或背誦一段優(yōu)美的段落。

  2、每天早晨的誦讀時(shí)間,讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背誦古詩(shī)或詞。

  3、充分利用書香校園時(shí)間,讓學(xué)生在書海中遨游。

  4、除了讀書筆記,我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本,那里不僅摘有我要求學(xué)生背誦的古詩(shī),也有要求積極爭(zhēng)取背誦的好句好段,另外,還有各種語(yǔ)文拓展的課外知識(shí)等。

  5、利用一定的時(shí)間,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” 、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!

中學(xué)生讀書計(jì)劃10

  歌德有一句名言:“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談!弊x書給我們帶來的益處有很多,能陶冶人的情操,可以提高個(gè)人的修養(yǎng)和寫作水平,還能拓展我們的知識(shí)面。知識(shí)就像無邊無際、浩瀚的海洋,只要你愿意去翱翔它、去探索它、去挖掘它、去發(fā)現(xiàn)它,就一定會(huì)得到很充足的收獲,人一生再多的時(shí)間也不可能看完世界上所有的`書,但至少能做到多讀書、讀好書。一本好書就像一個(gè)藏寶箱,蘊(yùn)藏了寶貴的精神財(cái)富。即使你物質(zhì)貧窮,但書也能讓你成為精神上的富翁。高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!

  讀書是一件快樂享受的事,人們一般總是把它當(dāng)作一件雅事、正事來做,但在生活中它其實(shí)是一種偷懶和貪圖享受的行為。書是生活賜予我們的珍品,世上凡于人有好處的事,無不困苦艱難,比如良藥是苦的,工作是累的,想獲取某些生活的利益就要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。唯有讀書,不僅有益、有趣,更簡(jiǎn)便易行。

  2月1日至3月1日讀完《西游記》并寫好讀書心得不少于600字。

  3月1日至4月1日看完《唐詩(shī)素描》摘抄優(yōu)美語(yǔ)段并背誦寫好讀書心得不少于600字。

  4月1日至5月1日看完《童年》摘抄優(yōu)美語(yǔ)段并背誦寫好讀書心得不少于600字。

  5月1日至6月1日看完《雅舍小品》摘抄優(yōu)美語(yǔ)段并背誦寫好讀書心得不少于600字。

  書籍是精神的食糧,是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的途徑,也是擴(kuò)展知識(shí)面的途徑之一。讀書,可以給人精神上的食糧,也能夠把快樂帶給讀書的人,所以我們更要用心去讀書。

中學(xué)生讀書計(jì)劃11

  計(jì)劃是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員,在未來一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。

  要有目的,有計(jì)劃地讀書

  面對(duì)浩瀚的書海,如果讀書沒有目的和計(jì)劃,將會(huì)無所適從。

  中學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂上度過的,每天又要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),因此,可供閱讀的時(shí)間,尤其是課外閱讀的時(shí)間并不多,如果讀書再?zèng)]有目的和計(jì)劃,就會(huì)使寶貴的閱讀時(shí)間得不到充分地有價(jià)值地利用。

  中學(xué)生的閱讀應(yīng)以達(dá)到這樣的目的為出發(fā)點(diǎn):

  有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮自己的特長(zhǎng),有利于彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn),有利于閱讀能力的提高。

  安排閱讀計(jì)劃時(shí)要注意:

  圍繞課本閱讀一些有關(guān)的課外書。例如,讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史,人物傳記,這樣有助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣,充實(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使思維更加活躍。

  圍繞自己的愛好或特點(diǎn)讀一些有關(guān)的課外讀物,一個(gè)愛好理科的學(xué)生,可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報(bào)紙雜志,一個(gè)喜歡文科的.學(xué)生,可以定期去讀各種文學(xué)刊物,也可以利用假期閱讀文學(xué)名著。

  至于課外書的選擇,可以請(qǐng)教老師,請(qǐng)教高年級(jí)的優(yōu)秀生或同班的同學(xué),也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。把他們的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來,實(shí)在是一種省時(shí)間的好辦法,選好一本書,就可以用較少的時(shí)間得到較大的收獲。

  書選好了,再把讀書的時(shí)間分配好,不僅可以提高讀書的效率,也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)就可以得到彌補(bǔ),個(gè)人的特長(zhǎng)就可以得到發(fā)展,既促進(jìn)了課內(nèi)的學(xué)習(xí),又豐富了課外的精神生活。

  總結(jié):不少學(xué)生讀書缺乏目的和計(jì)劃,一昧地從興趣出發(fā),常常看一些偵探小說、武俠小說,達(dá)到了愛不釋手的地步,為看這些書而開夜車,不完成作業(yè),結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了課內(nèi)的學(xué)習(xí),這是一種不好的讀書傾向。

中學(xué)生讀書計(jì)劃12

  在我們的教育工作中,學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因,就是輕視對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究。

  《這樣學(xué)習(xí)最有效》[(美)戴維思著]一書,是一本很好地探討學(xué)習(xí)術(shù)的著作。好的學(xué)習(xí)術(shù),能大大提高你的學(xué)習(xí)效率。掌握了好的學(xué)習(xí)方法,你會(huì)感到學(xué)習(xí)并不是一件苦差事!哆@樣學(xué)習(xí)最有效》中所介紹的學(xué)習(xí)術(shù)有很強(qiáng)的`操作性,很實(shí)用。我們?cè)诮虒W(xué)中,也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習(xí)術(shù),大家都感到收獲很大。從今天的教育來看,那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統(tǒng)觀念該改變了。

  在該書中,作者提出了其“沙漏理論”,將學(xué)習(xí)作為一個(gè)完整的過程來研究,其中包括閱讀、聆聽、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧,這是最直接最實(shí)用的部分。系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)過程各個(gè)方面的學(xué)習(xí)術(shù),是該書值得稱道的特點(diǎn)。

  《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書比較系統(tǒng)地涉及了學(xué)習(xí)的各個(gè)主要方面,除學(xué)習(xí)術(shù)外,還談到了學(xué)習(xí)的心境和學(xué)習(xí)的環(huán)境,這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習(xí)者常常忽視的。學(xué)習(xí)是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的,它對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。學(xué)習(xí)時(shí)的心境,就是內(nèi)部的“場(chǎng)”,學(xué)習(xí)時(shí)所處的環(huán)境,就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習(xí)者要善于選擇、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”,使之有利于學(xué)習(xí)。該書介紹了很多選擇場(chǎng)和調(diào)節(jié)場(chǎng)的方法。

  最后,應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意的是,對(duì)學(xué)習(xí)要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒有什么萬能的靈丹妙藥,學(xué)習(xí)術(shù)也是如此。學(xué)習(xí)術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用,是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。理解學(xué)習(xí)術(shù)背后的規(guī)律,將更有助于我們舉一反三,靈活運(yùn)用。此外,學(xué)習(xí)術(shù)并非一學(xué)就靈,僅僅聽聽介紹,看看書,而不切實(shí)地運(yùn)用,是不能達(dá)到你的預(yù)期的。

中學(xué)生讀書計(jì)劃13

  一、活動(dòng)目的:

  閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。在閱讀日益顯得重要的今天,語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了第四學(xué)段的閱讀要求。為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓每一位學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣,并能在讀書的過程中陶冶情操,獲取知識(shí),磨練意志,結(jié)合我校實(shí)際,制訂本讀書計(jì)劃。

  二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):虞曉紅朱方玉

  副組長(zhǎng):陳水林

  組員:所有班主任全體語(yǔ)文教師圖書管理員

  三、活動(dòng)實(shí)施的計(jì)劃

  1、建立班級(jí)圖書角

  學(xué)生捐書,每個(gè)班級(jí)建立起圖書角,各班結(jié)合本班特點(diǎn),制訂讀書計(jì)劃。

  2、做好個(gè)人讀書記錄

  每個(gè)學(xué)生在班主任要求下做好個(gè)人的讀書計(jì)劃,制定出相應(yīng)的讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書,適當(dāng)寫讀書筆記。

  3、做好班級(jí)讀書記錄

  各班設(shè)計(jì)一本讀書記錄簿,要求有每個(gè)學(xué)生的讀書內(nèi)容、數(shù)量,實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞好句摘錄,心得體會(huì)等,以備交流。

  4、舉辦讀書交流會(huì):

  各班級(jí)定期展示學(xué)生們的讀書記錄并作出評(píng)價(jià),推薦好的心得體會(huì)全校交流,在全校形成良好的'讀書氛圍。

  5、開展主題討論或辯論會(huì)

  將學(xué)生的心得體會(huì)分類、整合,結(jié)合語(yǔ)文教材的口語(yǔ)交際,開展討論或辯論會(huì)。

  6、出讀書小報(bào):

  每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下,收集課外資料,每學(xué)期出一次讀書小報(bào)。并對(duì)小報(bào)進(jìn)行評(píng)比。

  7、推薦新書、好書:

  同學(xué)之間互相推薦看過的新書、好書并在此基礎(chǔ)上把書目提供給學(xué)校圖書室,充實(shí)圖書。

  8、開展讀書綜合實(shí)踐活動(dòng):

  開展班級(jí)或全校讀書綜合實(shí)踐活動(dòng),如:寫短評(píng)、講故事、主題演講、寫調(diào)查報(bào)告、制作小報(bào)、讀書征文比賽等。

  9、總結(jié)反思

  評(píng)選讀書活動(dòng)中的積極分子,總結(jié)本期讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)存在的不足。

中學(xué)生讀書計(jì)劃14

  一、讀書目標(biāo):

  1.以“讓讀書成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn),要講求實(shí)效,按照學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求,扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的“書香校園”讀書活動(dòng)中去。

  2 .通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象。

  3.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  二、讀書活動(dòng)安排:

  1.自購(gòu)圖書閱讀,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)年我要自己訂購(gòu)一種跟本學(xué)科有關(guān)的`雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,我要充分利用課余時(shí)間閱讀,尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在讀書的過程中要隨時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會(huì)。

  2。其他教師借閱或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享。除閱讀自己訂閱的兩本書籍外,還可以借閱其他教師的教學(xué)刊物,廣泛涉獵,開闊視野,不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

  3.讀中外文學(xué)名著,豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)名著是人類精神文明的瑰寶,平時(shí)要多閱讀名著,可以提高自身的精神層面,凈化自己的靈魂。本學(xué)年自購(gòu)中外名著作3—5本,每學(xué)期精讀2-3本。構(gòu)建家庭書屋,倡導(dǎo)藏書。

  4.積極參與讀書交流活動(dòng),討論讀書的收獲與困惑,讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果結(jié)合起來。

  5.要求自己每天利用課余時(shí)間讀書半小時(shí)以上;平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書沙龍活動(dòng);每月上交一篇讀書心得或筆記,字?jǐn)?shù)不得少于500字。

  6.平時(shí)要與女兒一起共讀書,創(chuàng)造家庭讀書氛圍,共同養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  三、計(jì)劃讀書內(nèi)容

  1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

  2、選讀書目:《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》 《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

  3、每月必讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數(shù)學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》

中學(xué)生讀書計(jì)劃15

  1、每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),閱讀量不少于5000字(約10頁(yè))、多多益善。

  2、閱讀前必須選好作品填入“計(jì)劃表”中(推薦閱讀的作品應(yīng)為首選,如需另行選擇,則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則,由組長(zhǎng)把關(guān)),并在作品后面標(biāo)明需多少天,約在何日前讀完該作品。

  3、每次閱讀后,應(yīng)及時(shí)標(biāo)明閱讀日期及頁(yè)碼,并在“片語(yǔ)感言”欄中寫一句話感言,內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會(huì)。

  4、應(yīng)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,閱讀過程中,應(yīng)適當(dāng)在作品中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作批注(組長(zhǎng)可適當(dāng)抽查組員閱讀過的`作品是否留下閱讀痕跡),還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《閱讀札記本》上,每周兩篇,每篇約300-500字(定期交組長(zhǎng)檢查)。

  5、每讀完一部作品,至少要寫一篇專題練筆,即閱讀體會(huì)(具體要求另附),此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。

  6、每周一、四早上應(yīng)將《閱讀計(jì)劃表》和《閱讀札記本》一并交語(yǔ)文組長(zhǎng)審閱,組長(zhǎng)在驗(yàn)收合格后在計(jì)劃表上簽字并標(biāo)上日期。

  7、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、語(yǔ)文科代表應(yīng)和學(xué)風(fēng)監(jiān)督員一起,每周抽查一組,老師不定期抽查全班。

  8、任務(wù)完成不理想的,將在《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估總表》中扣分。

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