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小學讀書活動計劃

時間:2022-11-17 11:24:05 讀書計劃 我要投稿

小學讀書活動計劃(匯編15篇)

  光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的小學讀書活動計劃,歡迎閱讀與收藏。

小學讀書活動計劃(匯編15篇)

小學讀書活動計劃1

  同學們還記得上學期為期一個月的讀書節(jié)嗎?全校掀起了讀書熱潮。大家還記得圖書跳蚤市場嗎?同學們在活動中以書換書,以書交友,同時也學習了理財,培養(yǎng)了和諧交往的能力,豐富了校園生活。

  我們還記得,在好書推介會上,參與好書推薦的同學制作了精美的課件,圖文并茂,加上繪聲繪色的講述,深深打動了在場的每一位師生,大家不時報以熱烈的掌聲、會心的微笑。

  讀書節(jié)中,我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾,我們收獲的是累累碩果。

  同學們,讀書節(jié)不是一個圓滿的句號,它是一個起點,我們更應該把讀書作為一種終身的學習。

  XX學年第一學期慈溪市實驗小學讀書周活動方案

  活動主題:書香在校園里流淌,智慧在書香里飛揚

  活動目的:繼續(xù)以打造書香校園為載體,繼上學期的“讀書月”活動,進一步開展以“讀書周”、評選“書香之子”為主題的活動。圍繞“讀書周”,選好一個主題,上好一堂導讀課,上好一堂交流課,搜集匯總學生的讀后感、讀書心得、讀書日記等,表彰“書香之子”,帶領孩子們真正走進書籍,浸潤書香。通過此次活動,讓書成為孩子們的良師益友,讓書成為生活的一部分,讓書陪伴一生。

  活動時間:

  第十四周(11月26日——11月30日)

  活動安排:

  1、活動前一周進行學校廣播動員會,各班安排時間進行班級讀書計劃制定,討論讀書周的內(nèi)容。如:讀一本書(《三國演義》、《草房子》、《城南舊事》、《吶喊》、《紅巖》等等);讀同一類型的書(如林清玄、趙麗宏的散文、沈石溪的動物小說等);讀論語;讀史記;讀詩歌;讀繪本,等等。

  2、周一集會國旗下講話動員。

  3、周一中午12:40——13:00(也可以利用早自修或作業(yè)整理課等其他時間)進行班級導讀指導引領。

  4、周一到周五早自修、中午、地方課程進行課外閱讀,不進行各學科的作業(yè)講評和訂正。學校領導巡視檢查。各語文老師適當布置回家看書作業(yè)。

  5、各班根據(jù)實際情況寫讀后感、讀書心得或讀書日記(可以記錄閱讀經(jīng)歷、閱讀插曲、閱讀感受、閱讀內(nèi)容等,內(nèi)容可簡可詳,采用隨時記錄的形式,講求真情實感)。

  6、周五在班隊活動課時間進行閱讀活動總結交流。每班擇優(yōu)上交五份讀后感或日記。

  7、延續(xù)暑假“親子共讀”寫讀書筆記的活動,每班上報5名優(yōu)秀“書香之子”名單和閱讀記錄本,十五周周一集會進行全校表彰。

小學讀書活動計劃2

  一年級學生剛進入小學學習,雖然在幼兒園已學過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要教師和家長的指導及陪伴。在上學期,教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

  一、總體目標:

  加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。

  二、具體目標 :

  1.培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

  2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

  3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高各學科的學習水平。

  4.拓寬學生的知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

  5.把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

  三、具體措施:

  對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。

  上學期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學生的閱讀激情,喜歡上閱讀。

  1.利用每星期的課外閱的課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講成故事給他們聽;

  2.積極尋求家長的支持,向家長宣傳動員,提高家長的認識;

  3.借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

  4.開展拼讀小比賽,在學習拼音以后,教師可設計有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強認字的意識;

  5.在這學期,初步教會學生簡單的閱讀方法;

  下學期:

  1.在上學期的基礎上,繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣;

  2.讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書,除此之外,可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書,讓他們自主閱讀;

  3.開展小交流會,讓學生說說閱讀感受;

  4.開展小故事會,評比“故事大王”;

  5.開始寫配圖日記;

  6.為了加強學生禮儀教育,要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容,每節(jié)課前三分鐘誦讀;

  7.期末進行小結,評比讀書之星;

  四.具體要求:

  培養(yǎng)學生

  1.喜歡閱讀,

  2.感受閱讀的樂趣。

  3.學習用普通話正確、流利地朗讀。

  4.借助讀物中的圖畫閱讀。

  5.結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

  6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,獲得初步的情感體驗,字數(shù)開始不具體做規(guī)定。

  7.閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書目 《安徒生童話》、《小豬唏哩呼嚕》、《大個子老鼠小個子貓》、《親近母語》等。

  總之,從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣,讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀,結合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀,在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣,感受祖國語言文字的無限魅力。

小學讀書活動計劃3

  一、指導思想

  讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學校決定舉辦讀書節(jié)活動,活動旨在激發(fā)學生讀書的興趣與熱情,讓每一位學生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書;讓每一位學生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。

  二、活動目的

  1.以讀書活動為契機,引導師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習慣。

  2.通過讀書節(jié)活動,開展全校性讀書活動,構建有特色的書香校園文化,提升學校品位。

  3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領悟讀書的真諦, 使學生體驗到:我閱讀,我快樂!

  三、活動時間

  20xx年4月

  四、活動主題

  讓閱讀成為習慣,使書香充滿校園。

  五、活動過程

  第一階段:準備階段

  1.做好環(huán)境布置:校園LED——“讓讀書成為習慣,使書香充滿校園”和“讓書香伴我們成長”等標語。

  2.啟動儀式(時間4月10日)

  第二階段:活動階段

  1. 開展“獻一本看百本”活動

  以班級為單位,發(fā)動每位學生開展“獻一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級,由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。

 。.出一張手抄報

 。怠赌昙壐靼鄬W生圍繞國學經(jīng)典主題制作一張手抄報,并推薦部分優(yōu)秀手抄報(每班3份)在4月28日之前送交美術組,由美術組組織評選并制作展板統(tǒng)一進行展示。

 。.制作一份書簽

 。场茨昙壗M織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優(yōu)美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)學生的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽(每班3份)在4月28日之前送交美術組,由美術組組織評選并制作展板統(tǒng)一進行展示。

 。.舉行一次硬筆書法比賽

  舉行一次以古詩文為主題的硬筆書法比賽,各班級的書法老師于第十一周組織比賽(每班精選一張照片發(fā)送給大隊輔導員),并推薦3份優(yōu)秀作品送交清玲老師進行評選。

 。.舉行一次讀書交流會

  各班級舉行一次讀書交流會,如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。(由語文老師負責,每班精選兩張活動照片發(fā)給大隊輔導員)。

  第三階段:讀書成果活動展示

  1.舉行一次國學經(jīng)典誦讀展示。(第十一周)。

  2.表彰活動

小學讀書活動計劃4

  一、指導思想:

  新課標指出:“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料!眹鴥(nèi)外教育實踐證明,閱讀教育是母語教育的核心環(huán)節(jié),這足以說明閱讀的重要性。本學期我們要把“好讀書、讀好書”落到實處。

  二、主要目標

  營造良好的閱讀氛圍和環(huán)境,最大限度地激發(fā)師生讀書的欲望,培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,讓學生在積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,受到情感熏陶,獲得思想和啟迪,享受審美樂趣,逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,師生伴著書香共同成長。

  三、具體要求

 。ㄒ唬┙處熥x書與書法活動

  1、精心研讀學校推薦的必讀書籍,切實開展“同讀一本書”活動;認真選讀有關的優(yōu)秀書籍。既讀教育教學專著,也讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品,既讀業(yè)務類書籍,也讀理論類書籍。

  2、充分發(fā)揮圖書室的作用,使之成為教師借書讀書開放的港灣。

  3、組織撰寫讀書心得體會評選。

  4、教師進行書寫訓練,開展書法比賽。

  (二)學生讀書與書法活動

  1、繼續(xù)充實完善班級圖書角,讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放,并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員,負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。

  2、進一步促進“課前兩分鐘吟詩”活動,對《中華古詩詞誦讀》讀本推薦的詩歌要力求熟練背誦。

  3、繼續(xù)開展晨讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成晨讀的習慣。

  4、積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王”評選活動等。

  5、認真上好“閱讀指導課”。利用40分鐘的“閱讀課”,做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。開展“每周一詩”誦讀活動,每天的語文課利用課前兩分鐘背誦古詩。中心校月底定期抽查。

  6、作好“讀書筆記”,按統(tǒng)一要求配備由學生個性化命名的“讀書筆記”本,在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來,一周一評。

  7、認真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題師生共同確定。

  8、制定建立本班“書香班級”的計劃,根據(jù)班里的實際情況開展豐富多彩、形式不同的活動,每班本學期至少舉行一次班級讀書活動:如好書推薦活動、班級讀書辯論賽、讀書沙龍、講故事、朗誦、作文競賽、課本劇表演、與父母同寫讀后感等比賽等。定好時間和活動形式,注意留好班級讀書活動材料(文字、圖片)以備檢查。

  9、召開班隊主題讀書會:在班中互相推薦合適優(yōu)秀讀物,評選博覽群書的“班級小博士”,倡導:師生共閱讀、父母孩子共閱讀。

  10、平時進行有機滲透書法練習,開展?jié)h字聽寫活動。

  11、定期舉行關于中國文化方面的:成語比賽、歇后語對答、中華小故事演講等內(nèi)容,讓學生了解祖國的優(yōu)秀歷史文化。

  四 、具體措施

  以創(chuàng)書香班級為突破口,引導學生與好書交友。培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,厚實文化底蘊,具體要求如下:

  1、建立健全組織領導機構,明確責任,落到實處。

  2、定期或全天開放圖書室,讓學生有書可讀,并留下讀書的痕跡。

  3、每個語文老師本學期至少開設一節(jié)閱讀指導課,(保留好教學設計等材料上報教研室)指導閱讀方法,激勵學生多讀好書;成立班級圖書角,讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享;

  4.每月至少開展一次讀書交流會,點評班中的讀書情況,表揚典型;鼓勵學生寫讀后感通過校報等平臺和同學交流分享,定期更換教室后面的閱讀專欄展示內(nèi)容,起到鼓勵先進作用。同時老師及時將學生的優(yōu)秀習作上傳到xxx@xx.com郵箱。11月中旬進行讀整本書匯報交流。采取演講、答辯等形式比賽。

  5、教師做好讀書引領者,讓自己養(yǎng)成學習與反思的習慣,走教、學、研三結合的個人專業(yè)化成長之路,通過學習、讀書、上課、活動等途徑使自己成為優(yōu)秀的教師。

  6、獎勵與檢查并舉。定期在每月的月底檢查學生古詩背誦的情況,抽測課內(nèi)閱讀與課外閱讀。成績優(yōu)異的個人與班級進行獎勵。

  7、豐富多彩的提升閱讀寫字的興趣。營造積極向上氛圍,讓學生樂于參與,除了定期舉行常規(guī)的活動外,還將舉行提升師生品質(zhì),傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動。

小學讀書活動計劃5

  一年級學生由于年齡小,剛入學,80%以上的學生拼音不過關,識字量極少,獨立閱讀相當困難。因此讀書興趣較差。鑒于此種情況,特制定本學期“營造書香校園”讀書計劃。

  一、閱讀內(nèi)容及閱讀量:

  1、根據(jù)課表要求,一年級學生每學期閱讀兩本書:校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。

  2、《小學生必背古詩》前10首。

  二、閱讀要求:

  1、誦讀時間為每天早晨8:00—8:10,《小學生必背古詩》前10首要求學生必須會背誦。

  2、每周的閱讀課語文教師范讀《閱讀課本》。

  三、具體措施:

  1、星期一至星期五早上8:00———8:10,由各班語文老師引導學生理解古詩的意思并進行背誦,增加學生的積累量;由教師給學生范讀校本教材《閱讀課本》,讓學生在有趣的故事、優(yōu)美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽,培養(yǎng)閱讀的興趣。

  2、每周四的閱讀課由各班語文教師引導學生用拼音進行閱讀,鞏固學生的拼讀能力,增加學生的識字量。

  3、課本上的每一篇課文要求學生有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。

  4、幫助學生自選一本適合學生讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求學生每天在家閱讀15——20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導閱讀,激發(fā)學生生活識字的自主興趣。

  四、檢測方法:

  1、檢查閱讀量是否達到。

  2、各班進行“講故事”比賽。

小學讀書活動計劃6

  一、指導思想:

  細水長流,匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,提高學生的文化素養(yǎng),豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動,目的是為了培養(yǎng)學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣,擴大閱讀量。

  二、活動對象:

  全校學生

  三、閱讀目標:

  1、 通過開展閱讀活動,讓所有的學生都喜歡讀書。

  2、通過開展閱讀活動,積累書中的優(yōu)美詞語、精彩段落,并能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

  3、通過閱讀優(yōu)秀的書刊,讓學生感受到語言文字的優(yōu)美,激發(fā)學生的學習積極性。

  四、 活動主題:

  我讀書,我快樂,我成長!

  五、 活動內(nèi)容:

  1、熟讀背誦《小學生必背古詩70首》;

  2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

  3、三年級以上學生每學期至少共讀3本課外讀物,一二年級可在教師的幫助下都一到兩本注拼音的兒童讀物。

  4.讀中心小學印發(fā)的《小學生金典誦讀》

  六、閱讀時間:

  1、利用早晨的時間進行經(jīng)典閱讀、朗誦。

  2、充分利用中午午休的時間。

  3、利用雙休日的時間閱讀。

  七、活動階段:

  (一)宣傳發(fā)動,制定計劃。

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  1、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。

  2、開展交流活動。例如,學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。

  3、老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,知道讀書做記號,讀書做筆記的讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本”中,鼓勵學生多寫讀后感日記。同時,把讀書筆記貼在班級墻報“學習園地”欄里,供大家欣賞。

  4、運用教材進行拓展閱讀,從教材擴展延伸。在用好教材以外,安排一些相關的讀物。這樣,既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識融入課堂學習中,讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

  5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過做書簽、古詩文誦讀、繪制讀書小報、讀書交流等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。

  八、評價方法:

  1、結合學校少先隊工作,在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動,激發(fā)學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。

  2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動,督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。

小學讀書活動計劃7

  指導思想

  書籍是人類進步的階梯。為濃厚“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的暑假生活,踐行“課外閱讀探究”活動,促進“好讀書,讀好書,讀書好”的閱讀活動向縱深開展,讓學生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。擬通過開展多種形式的讀書活動,讓學生博覽群書,對話文本,享受經(jīng)典,奠基人生,快樂成長。

  活動目的

  1.激發(fā)學生的讀書興趣,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,習得基本的讀書方法,形成一定的閱讀能力。

  2.拓展學生視野,陶冶思想情操,促進學生的素質(zhì)獲得主動、和諧、全面發(fā)展。

  3.增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情,培養(yǎng)他們的人文精神。

  活動實施

  一、準備階段(20xx年6月)

  1、各校制訂暑假讀書活動計劃,成立活動領導小組。以班級為單位,讓學生自行組成學習活動小組,并將各小組名單報送班主任。教師要幫助學生制訂暑假讀書計劃。

  2、召開學生動員會,大力宣傳開展讀書活動的重要意義。

  3、收集整理班級圖書角、學校圖書室的書籍,以備學生借閱。(低、中、高年級學生借閱圖書數(shù)量分別以5、7、10本為宜,同時可以交互傳閱。)

  4、倡導學生捐書、購書,豐富圖書資源。

  二、學習階段(20xx年7月~8月)

  1、根據(jù)不同年齡、不同年級提出不同的閱讀書目數(shù)量。要求學生每天都安排一定的時間讀書學習,養(yǎng)成持之以恒的讀書習慣。

  2、設置讀書專用記錄本,用于摘抄優(yōu)美詞句、精彩片斷、或寫讀書心得、或寫讀后感、或習作練筆等。

  3、倡導同學之間開展讀書交流活動,利用師生返校日,進行專項檢查指導。平時教師可用電話聯(lián)系等方式關心學生讀書、生活情況。

  4、充分利用周邊資源,為學生讀書活動提供幫助。(如離退休教師干部為學生解疑釋惑,開展親子讀書活動等)

  5、教師設置記錄簿,記錄學生讀書的完成情況,確保讀書活動的有序開展。

  三、展示階段(20xx年9月)

  1、舉行讀書摘記評比活動,并介紹收獲體驗。

  2、開展形式多樣的匯報活動:如講故事、手抄報、文章誦讀等比賽展示。

  3、學校、班級展出暑假期間的優(yōu)秀習作專欄,并擇優(yōu)投稿。

  4、評選“閱讀大王”和“星級讀書班級”。

  5、各校召開讀書活動表彰總結會。

  6、9月中、下旬,中心校將組織學校領導到各校檢查指導暑假讀書活動專項工作。

  活動要求

  1、各校要高度重視,認識到位,計劃得當,措施有力,確保整個活動有章有序有效地落實、開展。

  2、充分利用校本資源,把班級、學校的圖書提供學生借閱,同時應作好圖書借閱的各項工作。

  3、教師要為學生選擇、推薦閱讀書目內(nèi)容。

 、俳Y合教學內(nèi)容推薦閱讀書書目。

  ②結合年齡特征推薦讀物。

  ③結合時代特征推薦優(yōu)秀兒童讀物

 、芙Y合學生興趣特長、發(fā)展趨向推薦學習內(nèi)容。

  4、教師要教給學生有效的閱讀方法。

  如:瀏覽法、精讀法、摘讀法、選讀法等,根據(jù)不同的閱讀要求和目的,采取相應有效的'閱讀方法以獲取事半功倍的效果。

  5、充分利用圖書使用率。每位學生讀完借閱的書目后,可以和同班或不同年級的同學交互傳閱,盡量發(fā)揮每一本圖書的使用價值。

  6、下學期的課程設置中,可開設一節(jié)“讀書指導”課,旨在把讀書活動向縱深推進。

  組織機構

  組長:張松芬

  副組長:孫耀武 朱平坤

  成員:沈桂忠 林小東 楊冬順 林平風 林桂坤 沈義成 林福勇 陳石平

  樟塘中心小學

  20xx年5月29日

小學讀書活動計劃8

  一、活動宗旨

  讓每一位師生及家長親近書本,開拓視野,陶冶情操,開啟一扇心靈之窗,在先進化的熏陶下養(yǎng)成良好德性,享受到學習的快樂、閱讀的快樂、成長的快樂,不斷提升自我閱讀品味,為精神打底,為人生奠基。通過互惠閱讀、攜手共進,營造廣闊的,富于美感、智慧和親和力的家校學習空間,讓兒童在充滿生命活力和張力的活動中獲得知識,激活潛能。

  二、活動主題:

  過有質(zhì)量的閱讀生活(注:有質(zhì)量的書,有質(zhì)量的讀)

  三、活動對象:

  全體師生及家長

  四、活動時間:

  月21日——4月29日

  五、活動口號:

  閱讀,讓生活更美好

  親近經(jīng)典,牽手美

  交流分享,攜手共進

  提升閱讀品味,潤澤書香童年

  晨誦、午讀、暮省——過有質(zhì)量的閱讀生活

  六、主要活動安排

 。ㄒ唬┗顒訂与A段(月21日—月24日)

  1、校園內(nèi)張貼宣傳標語、橫幅。負責人:施志平葛宏宇

  2、各班完善好班級圖書角。每班的圖書量100本左右。要求圖書能根據(jù)讀書節(jié)主題和班級的讀書情況及時更新。班級制定好圖書借閱、管理的規(guī)定并安排專人做圖書管理員。布置教室的后黑板及爭角內(nèi)容。

  時間:開幕式前負責人:各班正副班主任

  3、制訂晨誦、午讀、暮省計劃,張貼計劃表:

  晨誦計劃表:以年級為單位,由語備組長牽頭,妥善利用好學生手頭的誦讀資料,安排到讀書節(jié)的每一天。由晨誦管理員檢查打鉤(低年級由語老師完成);

  午讀計劃表:根據(jù)學校統(tǒng)一印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》,結合讀書節(jié)時間進度安排,做到每兩周讀完一本,讀書節(jié)期間至少讀完兩本;

  暮。褐懈吣昙壝咳嗽O立一本暮省本(原有閱讀積累本的可整合使用),每天完成一定量的摘抄和閱讀感悟,語老師檢查評價,讀書節(jié)結束作為評選“讀書之星”的條之一。

  4、給家長發(fā)放《讀書節(jié)告家長書》和“親子閱讀記錄單”,公布“書香家庭”評選辦法。

  時間:開幕式前期負責人:袁紅

  (二)活動實施階段:(月2日—4月27日)

  【集體讀書活動】

  活動一:讀書節(jié)開幕式

  參加對象:全體師生

  時間:月2日

  負責人:陸志松主持人:邢光花

  活動二:杏苑書市

  每班提前收集好圖書進行交換或者出售。

  參加對象:全校各班師生

  時間:月0日負責人:葛宏宇成建兵

  活動三:大作家牽手小讀者——作家進校園活動

  與新華書店聯(lián)合進行名作家進進校園講座簽售活動。

  時間:4月上旬負責人:袁紅

  活動四:“我是故事大王”——低年級講故事比賽

  活動對象:一、二年級全體學生

  活動規(guī)則:

  1初賽:一、二年級每個學生從平時讀的故事中選擇一個參加班級“故事大王”比拼,各班選出一名“故事大王”。

  2復賽:各班“故事大王”參加年級“故事大王”比拼,并產(chǎn)生四強進入學校組織的決賽

  決賽:一、二年級“故事大王”候選人(共八人)參加學校組織的決賽,最終產(chǎn)生一名“故事大王”。

  活動要求:

  1各語老師、教研組長精心組織班級和年級的講故事比賽,各年級公正地推選出四位候選人參加學校的決賽。

  2決賽時,每個故事不超過三分鐘,不需要任何道具或者背景、音樂的輔助。

  各位老師注意收集資料,活動結束后將相關照片、字稿等上傳至學校郵箱。

  活動時間、地點安排:

  初賽:4月日中午、各班教室

  復賽:4月6日——一二年級辦公室

  決賽:4月8日“行健館”底樓

  負責人:

  活動五:全區(qū)閱讀教育現(xiàn)場會

  時間:4月中旬(具體時間待定)

  參加對象:全體師生

  活動內(nèi)容:閱讀堂教學展示、閱讀節(jié)目展示、閱讀教育經(jīng)驗介紹

  負責人:陸志松、袁一華

  活動六:親子閱讀研習營

  主題:有質(zhì)量的閱讀

  形式:經(jīng)驗交流(可結合ppt),家庭閱讀場景演示

  負責人:

  時間:4月22日

  活動七:尋找最會讀書的你——先小讀書達人秀

  1、初賽:三至六年級每個學生自主申報參加班級達人秀大比拼,各班選出一名“班級讀書達人”。

  2 、復賽:各班“讀書達人”參加年級“讀書達人”比拼,年級冠亞軍進入學校組織的決賽。

  決賽:三至六年級“讀書達人”候選人(共八人)參加學校組織的決賽,最終產(chǎn)生一名xx小學“20xx年度讀書小達人”。

  活動要求:

  1初賽:各語老師精心組織班級讀書達人的評選,鼓勵每個孩子都參與競爭,民主推選出班級“讀書達人”。

  2復賽:各教研組長參照決賽要求認真組織年級“讀書達人”復賽,選送最優(yōu)秀的兩名學生代表年級參加學校總決賽。

  決賽:主要兩個程序——一是自主展示(80分):參加決賽的“讀書達人”候選人以ppt講解、個人閱讀手抄報介紹或者演講的形式講述自己的閱讀故事,呈現(xiàn)獲益最大或者最感興趣的書目(十本以內(nèi));二是候選人回答評委的現(xiàn)場提問(每人兩個問題,20分)。評委老師根據(jù)候選人的自主展示和現(xiàn)場回答情況進行打分,根據(jù)合計分確定先小“讀書達人”四名,先小“讀書能手”四名。

  時間、地點安排:

  初賽:4月2日中午、各班教室

  復賽:4月26日中午、多功能教室、育華樓兩個會議室、書法教室

  決賽:4月27日中午、多功能教室

  負責人:、三至六年級各語老師

  【日常讀書活動】

 。ㄒ唬┏空b、午讀、暮省

  時間:整個讀書節(jié)期間

  活動內(nèi)容:

  1晨誦:

  (1)xx老師執(zhí)教晨誦研究,語老師利用集體備進行交流。

  (2)各備組長組織同年級老師根據(jù)本年齡段學生的學情,結合《經(jīng)典誦讀》、《新補充讀本》等討論每日晨誦內(nèi)容。

  (3)各班每天早讀時間利用10—1分鐘開展誦讀活動。

  2午讀:

 。1)班主任及各語老師根據(jù)學校印發(fā)的《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目表》,有計劃地組織學生進行整本書的閱讀(在書調(diào)度有困難時,也可選讀其它書)。

 。2)各語老師在利用午讀時間開展讀書指導和讀書分享會。

  3暮。

  (1)根據(jù)晨誦和午讀的內(nèi)容,組織學生及時記錄下真切的感受;

 。2)語老師利用午讀、校本老師利用校本閱讀和學生一起分享記錄下的點滴。

  4各班主任和語老師根據(jù)日常晨誦、午讀、暮省情況,整理相應的圖片、稿,或評出班級讀書之星上傳學校郵箱,整理打印后在教室外的“小蘋果”展示板中展示。

  負責人:

 。ǘ┯H子閱讀

  每個家庭備有小書櫥(或小書箱),有較豐富的藏書。家長每周抽出一小時左右的時間作為讀書時間,和孩子共同閱讀,共同吟誦,共同提高,營造家庭讀書氛圍。讀書節(jié)期間與孩子逛書店至少1次,根據(jù)學校推薦書目,自行購買。家長與孩子共讀完整的一本書,填寫好“親子閱讀單”。讀書節(jié)結束參加全校的“書香家庭”評選(原則上前兩年已評到過的不再參加評選)

  時間:讀書節(jié)期間負責人:

  (三)總結評比階段(4月28、29日)

  1、“書香班級”(六個)、“書香家庭”(個)、“讀書之星”(個)評選、表彰

  時間:4月28日負責人:

  2、讀書節(jié)閉幕式

  時間:4月29日負責人:

  六、有關建議和要求

  1、要提高對本次“讀書節(jié)”活動的認識,要把它作為營造“書香校園”、展示學校形象的一項重要工作抓,創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動實效性。

  2、教師是學生的表率,要用老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。在讀書節(jié)期間,每位老師精讀一本書或兩本雜志,做好讀書筆記,寫讀后感、教育隨筆在學校網(wǎng)站上發(fā)表,并積極參與日常讀書交流活動。

  3、副班主任要配合班主任認真組織好各種形式的班級讀書活動。

  4、真正落實每周的校本閱讀,認真完成《優(yōu)秀讀物漂流暨閱讀考級書目》中的必讀書目,努力引導學生把書讀得更深、讀得更透。同時積極開展“好書推薦”“你我品美”“好書我評”等小型班級讀書會,加強學生之間的讀書交流活動。

  5、指導學生編制讀書小報(最好以一本書為主要內(nèi)容),如:好書推薦、讀后感、精彩片段點評、相關鏈接等。及時進行交流展示;引導學生制作《我的讀書所獲》、《書海偶得》、《采蜜集》等形式多樣的讀書摘記本,定期舉行班級優(yōu)秀讀書摘記本展覽。

  6、各班在后板報和爭角上開辟“讀書園地”,內(nèi)容是學生的好書推薦、讀書摘抄、閱讀隨感、讀書小報等。在教室外的小展板上張貼班級讀書標兵的圖介紹(可發(fā)送學校郵箱統(tǒng)一印制)。學校在競秀樓二層安排相關閱讀活動展板。

小學讀書活動計劃9

  一、指導思想

  以培養(yǎng)學生的語文閱讀能力為核心,探索以課堂為主體,課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式,形成鮮明的課外閱讀教育特色,引導學生與書為友,增強自我學習的能力,豐富學生的學習素養(yǎng),積極營造“好讀書,讀好書,讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下,在與經(jīng)典、名著等的對話中,開闊我們的文化視野,敏感我們的心靈觸覺,凈化我們的精神家園,鍛鑄我們“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個性,塑造厚德的赤子情懷,通過讀書活動的開展,促進學生讀好課外書,擴大視野,全面提升學生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建書香校園。

  二、活動目的

  1.培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。 2.通過讀書活動,陶冶學生良好道德情操。

  3.指導學生如何正確閱讀書籍,訓練基本鑒賞能力。

  三、活動要求

  1、熟讀經(jīng)典詩詞。 一二年級:熟讀背誦《小學生75首古詩詞》中比較簡單、易理解的詩詞20首,校本教材《弟子規(guī)》部分內(nèi)容。

  三四年級:熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首,校本教材《弟子規(guī)》。

  五六年級:熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首,校本教材《弟子規(guī)》。 2、組織學生開展“大閱讀”活動。

 。1)低年級:每生每學期必讀學校推薦書目6冊;

  (2)中年級:每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊; 中年級閱讀指導課方案

 。3)高年級:每生每學期必讀學校推薦書目至少12冊; 高年級閱讀指導課方案

  四、具體措施:

  1、各個班級以積累園地為陣地,課前兩分鐘吟詩,引導學生背誦經(jīng)典詩詞,學期結束各班組織考評,成績記入期末綜合成績中。

  2、建立班級圖書角,引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角,專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員,負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

  3、 與少先隊結合,充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用,開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動” “閱讀小明星”等欄目。

  4、學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如設計讀書節(jié)會徽、設計讀書格言、少先隊隊報競賽、知識競賽,演講比賽,現(xiàn)場作文比賽,出讀書園地、黑板報評比等系列活動),激發(fā)學生的閱讀興趣。

  5、 1-2年級利用語文老師的空課時間(每2周1次);3—6年級學生每周認真做好讀書摘錄(每2周至少安排1節(jié)中午語文輔導課組織學生閱讀),每次課前請語文老師到圖書室借書,做好登記工作,每節(jié)課結束,做好還書工作。語文老師認真組織學生閱讀,學生要撰寫讀書筆記,摘錄優(yōu)美詞段,開展書評活動。

  6、開設讀書指導課,新書介紹課等,充分發(fā)揮語文教師的作用。同時開展關于閱讀指導課的形式、內(nèi)容和方法的探討和研究。

  7、向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性,并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動。

小學讀書活動計劃10

  為認真貫徹落實“xxx教【20xx】77號《關于開展“暑期師生讀書活動”的通知》”和“xxx城教【20xx】28號《關于貫徹落實xx教【20xx】77號文件精神的通知》”精神,進一步推動我!暗谝粚媒逃x書節(jié)”活動的深入開展,引導廣大師生追求健康向上,增強教師樹立正身學習的意識,激發(fā)教師的讀書熱情,營造愛好學習、追求進步、比學趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍;養(yǎng)成好讀書、讀好書、博學識、增技能的良好風氣,特制定《xxxx小學20xx年暑假教師讀書活動計劃》。

  一、指導思想:

  以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,以創(chuàng)建“學習型學!睘閷,以貫徹落實《中小學》為重點,以擴大教師閱讀視野、培養(yǎng)勤學樂學習慣、提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標,以建設和諧校園、文明校園、書香校園為載體,通過開展教師閱讀活動,激勵教師從前賢和經(jīng)典名篇中汲取精神營養(yǎng),促進教師成長,為人師表,全面提高學校整體發(fā)展水平和教師綜合素質(zhì)。

  二、活動主題:

  讀經(jīng)典 誦名篇 為人師

  豐學識 增內(nèi)涵 促發(fā)展

  三、活動對象:全校所有教干、教師

  四、讀書內(nèi)容:

  1、必讀書目:《給教師的101條建議》、《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》。

  2、選讀書目:教育教學理論、學科專業(yè)理論、教育科研理論類任選1-2本。

  五、活動領導小組:

  組長:xxxxx

  副組長:x

  組員:xxxxx

  六、活動要求:

  1.每位教干、教師在暑假中必讀《給教師的101條建議》和《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》2本書、任選1-2本有關教育教學理論、學科專業(yè)、教育科研方法等有利于教師轉變教育觀念,掌握教學規(guī)律,提高教師自身素質(zhì)方面的書籍。

  2、制定結合自身實際的暑假讀書計劃(附在讀書筆記扉頁),自覺堅持每天1小時的讀書學習時間。

  3、暑期完成:

  ①7月30號上報必讀書目的第一篇讀書心得(電子稿),8月20號上報必讀書目的第二篇讀書心得(電子稿)。

  ②開學時每人上交一篇1 500字以上讀書心得或一篇1500字以上教學論文,真正做到每讀必有得,凡學必有獲。

  4.通過讀書,使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣,把專家理論轉化為自身實際的教學能力,變成自己的教學智慧,強化教師自身專業(yè)修養(yǎng),促進教師專業(yè)化發(fā)展。

  5.通過閱讀,形成積極的人生信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,涵養(yǎng)心靈、豐盈教師精神世界,過一個有意義的暑假。

  七、方法措施:

  1、宣傳發(fā)動,達成共識。放假前,召開專題會議,進行宣傳發(fā)動,每位教師都要制定切合實際的暑期讀書計劃,確定閱讀書目,并進一步提高認識,切實讓讀書成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,讓讀書成為教師的自覺行動,讓讀書成為提升教師綜合素質(zhì)的平臺。

  2、創(chuàng)設條件,提供保障。假期學校圖書室、閱覽室定期向教師開放,為教師創(chuàng)設較好的讀書條件,力爭讓老師有書可讀,有好書可讀。

  3、形式多樣,注重實效。堅持“自主閱讀”,在規(guī)定時限內(nèi)自主選擇閱讀書目;充分利用網(wǎng)絡資源,假期學校微機室將不定時開放,瀏覽教育網(wǎng)站以及優(yōu)秀的專家博客和網(wǎng)絡課堂,多形式、多渠道為教師提供讀書學習的途徑,擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容。

  4、加強交流,共同提高。暑假中學校將及時利用各種媒介宣傳、交流教師讀書活動情況,及時上報教師讀書活動經(jīng)驗,對活動中一些好的做法、典型事例、優(yōu)秀讀書心得等材料,學校將發(fā)布于苗禮學老師工作室(xxxxxx/),努力營造學習反思、研討交流的氛圍,使廣大教師在讀書中不斷發(fā)展自我、提升自我和完善自我。

  5、開展評比,檢查成果。新學期開學后,學校將組織人員對教師的讀書筆記、讀書心得、教學論文進行評比、通報,評比結果作為教師考核的依據(jù)之一,并擇優(yōu)選送教辦室參賽。編輯《教師暑假讀書心得》、《優(yōu)秀教育教學論文》?。

  老師們,讓我們積極行動起來多讀書,讀好書,好讀書,讓讀書成為習慣,通過讀書來涵養(yǎng)心靈、豐盈精神世界、過一個有意義的暑假。

小學讀書活動計劃11

  在“4·23世界讀書日”到來之際,我校將開展“2011世界讀書日”系列活動。具體事宜安排如下:

  一、指導思想

  為了更好地貫徹落實區(qū)教育局校園讀書工程,在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚,進一步促進學生綜合素質(zhì)的提高,推動書香校園活動的深入開展,以“北園講壇”為主題,營造師生讀書、終身學習的良好氛圍,促進學習型學校的建設,提高學生的閱讀興趣和閱讀水平,促進和諧校園的構建。

  二、活動時間

  20xx年XX月XX日—XX月底

  三、活動目的

  宣傳“世界讀書日”,倡導兒童閱讀,營造書香校園,為構建和諧校園做出貢獻。

  四、活動主題:

  與童書相約,與快樂同行,與經(jīng)典相約,與智慧同行。

  書籍改變世界,讀書改變命運。

  五、活動安排

  (一)“4·23”系列活動啟動儀式

  在升旗時開展世界讀書日主題演講,讓學生了解“世界讀書日”,從小養(yǎng)成讀書的好習慣。

  世界閱讀日為何定于4月23日?聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日,也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈的禮物——一本書,象征著知識與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上,同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日,又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學家的生日,所以這一天成為全球性閱讀日是“名正言順”。為紀念世界讀書日,發(fā)出如下倡議:

  在4月23日這一天,告訴親人和朋友:“今天是世界讀書日,讓我們共同享受讀書的快樂”;

  在這一天,讓我們?yōu)榘嗉増D書角捐贈一本書,讓好書與大家共享;

  在這一天,走進書店,買一本自己喜愛的書,開始閱讀;

  在這一天,和朋友互贈一本最喜愛的書,傳遞美好的感受;

  在這一天,關閉電視和家人一起捧起書,在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;

  從這一天開始,“時間再緊也要讀書,工作再忙也要談書,經(jīng)濟再困難也要買書,住處再擠也要藏書,”;

  從這一天開始,要確立一種信仰:“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

  (二)活動內(nèi)容

  1.各班組織讀書日主題班會,同學之間互贈圖書。

  2.各年級開展“迎奧運閱讀知識競賽”。

  3.開展學生與家長互動讀書活動。開展“我與父母同讀一本書”或“故事媽媽進課堂”活動,促進家長與孩子間的交流,營造一個良好的家庭讀書氛圍。

  4.開展“我與數(shù)字圖書館”活動。引導(來自)學生正確上網(wǎng)。鼓勵學生參與有益的網(wǎng)絡信息實踐,廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡閱讀,并評選師生的優(yōu)秀讀書博客。

  5.評選百名閱讀小博士。

  評選標準:一份本學期閱讀記錄卡、一本《讀書伴我成長》、一本《日有所記》、一篇伍美珍作品讀后感、一封寫給作家的信、一張精致的讀書卡片。

  評選程序:各班推薦5名學生,填寫《閱讀小博士推薦表》,根據(jù)評選標準提供材料,由學校審批確定。

  表彰形式:頒發(fā)證書進行表彰,并有機會與作家面對面交流。

  6.舉辦專題講座

  主講人:王林北師大兒童文學博士、兒童閱讀推廣人、人民教育出版社小學語文編輯室主任

  伍美珍校園文學作家

  7.展覽:在走廊壁報上進行“我最喜愛的一本書”作品展覽。

小學讀書活動計劃12

  一、整體把握課標。

  寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。把寫字教育語文教學和德育教育整合在一起。

  第一學段 (1—2年級)

  1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2.認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。

  3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  二、整體把握教材

 。ㄒ唬┍緝越滩牡膬(nèi)容:

  本冊教材共有4部分內(nèi)容:獨體字(4課)、上下結構字頭(5課)、上下結構字底(4課)、上中下結構(3課)。

  1、獨體字(4課)

  獨體字是直接由筆畫組成的,大多數(shù)獨體字筆畫較少,空白多,結構安排較難。獨體字是寫好其它結構字的基礎,只有寫好獨體字,才能寫好其它結構的字,本單元的1-4課獨體字,按照由簡單到復雜的順序編排,可以分為:畫少結構、畫多結構;取中結構、偏斜結構。通過本單元的學習寫字,使學生從感性上認識畫少結構的獨體字應空白均勻得當、左右對稱、左右均衡、掌握多筆收、少筆放的結構原則,給以后的學習打下良好的基礎。

  2、上下結構字頭(5課)

  合體字是由偏旁、獨體字或其它結構單位組成的字,包括上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構和包圍結構。本單元是其中上下結構的一部分。書寫時要注意上下兩部分重心必須對正,且每一部分都要寫扁些,以免把字寫得過長。還要注意比較兩部分的矮小、長短或者寬窄,使字的筆畫間隔均勻、左右對稱或均衡。按字的結構特點做到上緊下松或上輕下重。本單元的教學重點是練習寫好字頭,同時初步掌握上下結構字的搭配方法。

  3、上下結構字底(4課)

  本單元依然是上下結構的漢字學習,與上一單元有所不同的是學習字底的寫

  法與上部的搭配規(guī)律。。

  4、上中下結構(3課)

  上中下結構的字由上、中、下三部分組成。各個部分的豎向筆畫要寫短,橫向筆畫間隔小,撇、捺、提等筆畫寫平,使三個部分都呈平形,狀扁。凡中豎和上點,都要寫在豎中線上,使上中下三部分對正。

 。ǘ┍緝越滩牡哪康模

  本冊教材的目的是培養(yǎng)學生的寫字興趣,并逐步提高學生的觀察和分析的能力,指導學生正確地掌握用筆方法,端正寫字姿勢,正確地使用鉛筆,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  學生在第一學期的學習中,掌握了筆畫和簡單的獨體字的書寫,為本學期的學習打下一個良好的基礎,在本學期學生繼續(xù)學習,能初步掌握獨體字、上下結構的字頭和字底、上中下結構的結字特點和規(guī)律,從而達到正確、端正、整潔的書寫目的。要求在教學中寓思想教 育于教學之中,提高學生自覺寫好字的認識,培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì),陶冶學生藝術情趣,提高審美能力。

 。ㄈ┍緝越滩牡闹攸c:

  1、通過寫字教學,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,并形成能力。包括:正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法;正確的筆順;正確的用筆方法等。

  2、通過課堂教學的引導和反復訓練,逐步培養(yǎng)學生的觀察能力、鑒賞能力、以及分析問題的能力等。

  3、初步掌握獨體字結構規(guī)律,上下結構27種字頭、字底及上中下結構規(guī)律。

  4、在本冊教學中要緊緊抓住“勻”和“正”!皠颉敝饕侵腹P畫的間距,筆畫分割田字格的空白要勻!罢钡暮x有二:一是重心穩(wěn)定,上下對正;二是字的重心要落在田字格的正中。

  (四)教學難點:

  由于一年級學生年齡小,生理和心理發(fā)展尚不完善,書寫時,他們對筆畫的位置、方向、輕重、弧度及長短的觀察判斷能力較差;他們還不能從整體上作筆畫搭配,所以用筆方法和結構安排是本冊的重點,也是難點。

  1、獨體字中,偏斜結構的獨體字和筆畫多的獨體字為難點。

  2、字頭、字底中,穴寶蓋、禾字頭、竹字頭和心字底是難點。

  3、上中下結構字中,力字、心字,夕字做底和部件的字為難點。

  (五)教學中要注意的問題:

  1、學生年齡小,又是啟蒙的初期,教師應把激發(fā)學生學習興趣放在首位,在教學中教師應注意語言的趣味性,教學的直觀性,實施以鼓勵為主的教學方法。

  2、嚴格要求:書寫習慣不僅關系到寫字好壞,更關系到兒童的身體健康,只有

  一絲不茍嚴格要求,才能使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3、提高學生對寫字練習的認識,寫字課與語文課有聯(lián)系又有區(qū)別。例字練習決不能當成語言作業(yè)來完成,書寫必須正確、端正、美觀,速度要慢。

  4、教師板書字數(shù)不可過多,要有針對性,要規(guī)范化,不要出現(xiàn)連筆字。

  5、筆順教學要貫穿于教學的始終。每出現(xiàn)一個新的例字,教師要首先講清筆順,再分析字形,使學生逐步養(yǎng)成按筆順書寫的習慣。

  6、注意教學時間安排,教師講授新課時不得超過15分鐘,學生習字不得超過20分鐘。教師應重點精講,不要面面俱到。

  三、整體把握學情

  學生經(jīng)歷了一年級第一學期的學習,學生初步掌握了寫字的姿勢,知道“三個一”,但是在具體寫字過程中,書寫時間稍長姿勢就會發(fā)生變形,眼睛離桌面越來越近,需要教師不斷提醒;絕大多數(shù)學生掌握了基本筆畫的寫法,名稱,學習了寫獨體字,對于筆順能準確掌握,學生基本能按照田字格書寫獨體字,但有部分學生寫字不能按照田字格中的準確位置書寫,偏在一旁、或大或;還有的學生安排筆畫位置不準確,字不美觀。通過學習,學生已經(jīng)有了一定的寫字基礎,寫字有積極性,有寫好字的愿望,但是寫字能力還需要進一步提高。這就要求學生在學習中,經(jīng)過老師的指導,能夠做到:

  ⑴ 觀察字形特點;

  ⑵ 分析部件間比例結構;

 、 找出漢字的關鍵筆畫;

  ⑷ 給漢字找位置;

 、 書空、實寫。

  指導寫字遵循“整體——部分——整體”的原則,在具體指導寫的訓練時,要求學生掌握每個筆畫的要領,從起筆、行筆到收筆,動作要準確,筆畫要到位,結構要勻稱。

  四、 教學進度安排

  在教學每課生字時進行。

小學讀書活動計劃13

  一、指導思想:

  書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面,結合學校開展的讀書活動,在班中形成良好的讀書氛圍,引導學生與好書交友,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!

  二、蓓蕾讀書活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、閱讀書目:

  見附表

  四、指導策略:

 。ㄒ唬I造書香濃郁的讀書氛圍。

 。1)以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。

 。2)記住班級讀書口號:“讀書快樂,快樂讀書!”要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。

 。ǘ┙ê冒嗉墶翱鞓窌堋,讓學生有書可讀。

  營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架,因此,我們給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書,針對班級學生的興趣,可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來,與他人交流,有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。

  1、要求每人選2至3本書帶到學校,建立班級圖書角。推選圖書管理員,及時做好出借及還書記錄。2、班級圖書角定時向學生出借圖書,保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

  2、“換一本書,交一個友”。

  鼓勵小朋友們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。借別人的書,一定注意愛護。

  (三)積極開展讀書活動

  1、引導學生閱讀《小學生課外閱讀》中的詩歌、美文,適當引導學生進行背誦、積累。

  2、讓學生讀《小學生課外閱讀》中的故事、散文等,并可以推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩讀

  的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

  3、指導學生每天堅持課外閱讀,每周一篇童話、一首詩歌、一個成語故事,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。

  4、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動,本學期重點誦讀《古詩文閱讀》

  五、評價方法:

  低年級的同學還不會默讀,我采取“講”“展”、“賽”等形式,激發(fā)學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每學期的讀書交流,每月進行口頭或書面測試……

  六、讀書安排:

  一年級

  第1---2周 《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》

  第3---4周 《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》

  第5---6周 《古詩文閱讀》《三字經(jīng)》

  第7---8周 《古詩文閱讀》《365夜童話》

  第9---10周 《古詩文閱讀》《365夜童話》

  第11---12周 《古詩文閱讀》《365夜童話》

  第13---14周 《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》

  第15---16周 《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》

  第17---18周 《小學生語文課外讀本》《大頭兒子和小頭爸爸》

  第19—20周 《小學生語文課外讀本》

  寒假閱讀書目 《小故事大智慧》《百家姓》《讀寓言》

  《愛心樹》

  二年級

  第1---2周 《古詩文閱讀》《小學生感恩故事》

  第3---4周 《古詩文閱讀》《格林童話》

  第5---6周 《古詩文閱讀》《安徒生僧通話》

  第7---8周 《古詩文閱讀》《小豬唏哩呼!

  第9---10周 《古詩文閱讀》《小布頭奇遇記》

  第11---12周 《古詩文閱讀》《伊索寓言》

  第13---14周 《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》

  第15---16周 《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》

  第17---18周 《小學生語文課外讀本》《伊索寓言.

  第19—20周 《小學生語文課外讀本》《安徒生童話》

  寒假閱讀書目 《格林童話》《安徒生童話》拼音版《十萬個為什么》《古詩文閱讀》

  三年級

  第1---2周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

  第3---4周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

  第5---6周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

  第7---8周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

  第9---10周 《古詩文閱讀》《寓言故事》

  第11---12周 《古詩文閱讀》《一千零一夜》

  第13---14周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

  第15---16周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

  第17---18周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

  第19—20周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》

  寒假閱讀書目 《十萬個為什么》

  《中華上下五千年》

  《小鹿斑比》

  四年級

  第1---2周 《古詩文閱讀》《十萬個為什么》

  第3---4周 《古詩文閱讀》《十萬個為什么》

  第5---6周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》

  第7---8周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》

  第9---10周 《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》

  第11---12周 《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》

  第13---14周 《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》

  第15---16周 《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》

  第17---18周 《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》

  第19—20周 《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》

  寒假閱讀書目 《淘氣包馬小跳》系列

  《夏洛的網(wǎng)》

  《中國少兒百科全書》

  五年級

  第1---2周 《古詩文閱讀》《騎鵝歷險記》

  第3---4周 《古詩文閱讀》《假如給我三天光明》

  第5---6周 《古詩文閱讀》《城南舊事》

  第7---8周 《古詩文閱讀》《城南舊事》

  第9---10周 《古詩文閱讀》《老人與!

  第11---12周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》

  第13---14周 《小學生語文課外讀本》《草房子》

  第15---16周 《小學生語文課外讀本》《草房子》

  第17---18周 《小學生語文課外讀本》《女生日記》

  第19—20周 《小學生語文課外讀本》《男生日記》

  寒假閱讀書目 《中國少兒百科全書》《智慧背囊》

  《科學家的成長故事》《十萬個為什么》

  《哈利·波特》《湯姆?索亞歷險記》

  六年級

  第1---2周 《古詩文閱讀》《冰心散文集》

  第3---4周 《古詩文閱讀》《愛麗絲漫游奇遇記》

  第5---6周 《古詩文閱讀》《朝花夕拾》

  第7---8周 《古詩文閱讀》《朝花夕拾》

  第9---10周 《古詩文閱讀》《海底兩萬里》

  第11---12周 《古詩文閱讀》《小王子》

  第13---14周 《小學生語文課外讀本》《狼王夢》

  第15---16周 《小學生語文課外讀本》《狼王夢》

  第17---18周 《小學生語文課外讀本》《上下五千年》

  第19—20周 《小學生語文課外讀本》《綠山墻的安妮》

  寒假閱讀書目 《王子與貧兒》《封神演義》《聊齋》

  《青銅葵花》《英雄人物》《海蒂》

  《數(shù)學與頭腦相遇的地方》《吶喊》

小學讀書活動計劃14

  一、目標要求

  通過開展讀書活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣,開闊視野,增長知識,開發(fā)智力,陶冶情操,充實文化底蘊,提高綜合實踐能力。使學生能欣賞文學作品、閱讀科技作品和議論文,初步領悟作品的內(nèi)涵;能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞,借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,在積累、感悟和運用中,有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;能利用圖書館、網(wǎng)絡,搜集自己需要的信息和資料,小學生課外閱讀中總量不少于xxx萬字。

  二、活動內(nèi)容

 。ㄒ唬昂脮蠹易x活動”。

  學校根據(jù)各年級實際情況,制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目,各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動,如:好書推介、課前3—5分鐘“說”名著活動(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可)、經(jīng)典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺等,此項活動須長期堅持,形成制度,形成特色。

 。ǘ皶惆嗉墶薄ⅰ伴喿x之星”的評選活動。

  1、環(huán)境布置

  (1)充分利用各班的壁報、墻報,張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。

 。2)搞好班級圖書角的建設:在各班教室后方放置統(tǒng)一的圖書柜,鼓勵學生捐書,同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員,負責圖書的入庫、編號、登記、出借、整理等工作。

  2、開展閱讀活動

 、僭O立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”,每個讀書月有明確的閱讀主題。

 、陂_好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”,組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

 、坶_展其它各類讀書活動。學校要根據(jù)讀書主題,結合學校和學生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

 。ㄈ昂脮槲页砷L”征文活動

  學生根據(jù)自己的讀后感,通過文字,描寫讀書帶來的精神愉悅,敘述自己對所讀內(nèi)容的理解,讀書的體會收獲以及讀書對自己成長所產(chǎn)生的影響等。屆時學校通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等多種方式進行優(yōu)秀征文選展,引導學生多讀書,讀好書。

  (四)“書香校園”創(chuàng)建活動

  1、教師讀書

 。1)學期初教師制定個人讀書計劃。

 。2)完善圖書室、閱覽室建設管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

 。3)讀書網(wǎng)絡。要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志,認真閱讀、做筆記;加強信息技術培訓,促進網(wǎng)絡閱讀,為教師提供一個開放的“圖書館”。

 。4)本學期每位教師必讀一本教育專著,同時認真做好教育理論讀書筆記,本學期將開展兩次讀書論壇活動。

  2、學生讀書

  (1)營造讀書氛圍。本學期,繼續(xù)加強班級建立圖書角建設(學生推薦好書供全班學生共同閱讀),學校圖書室全天對學生開放,使學生有書可讀。

 。2)大力推進課外閱讀行動。本學期各班要求每位學生購買一本好書(參見《推薦小學生閱讀書目》),每位學生至少讀x個成語故事,x個神話故事,x個寓言故事,x個童話故事,x個歷史故事,寫x篇讀書筆記,將指導讀書落實到每位教師。

 。3)精心策劃每月一次的校讀書交流會。力爭做到主題響亮,全員參與,內(nèi)容豐富,形式多樣,給學生留下深刻的印象。本學期,擬訂在月下旬開展“我讀書我成長我快樂”“我最喜愛的一本書”演講比賽,要求每個學生都積極參與到這項活動中來。平時各班組織學生開展各種讀書實踐活動(如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等),給學生提供展示自我的舞臺,增強學生讀書樂趣;確定一天為“圖書交換日”,學生在這天相互交換自己的藏書,共同分享書中的樂趣;本學期全校范圍內(nèi)開展“故事大王”評比活動,學期結束表彰“讀書小明星”。

 。4)加強書香校園活動資料的收集與整理,重視學生的讀書成果的積累。本學期,將組織開展一次書香校園開放日活動,向家長向社會展示學生讀書成果,推進書香校園活動不斷深入。

  4、家庭讀書活動

  在家庭開展“親子共讀”活動,充分發(fā)揮社會、家長的作用,使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。建議家長將每周周日一小時的時間定為“讀書時間”,和孩子共同閱讀,共同提高,營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭,要經(jīng)常帶孩子到書店購書,到圖書館借書,拓寬讀書渠道,倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。

 。ㄎ澹皶咎槭袌觥被顒

  為了幫助學生擴大閱讀面,找到自己喜歡的書,可以在班內(nèi)、校園內(nèi)設置換書攤或售書攤位(由于學生年齡較小,建議以書籍的交換為主),組織學生進行圖書的借閱、交流和售賣。

  各班級可利用閱讀課的時間開展活動,每月一次,分班級或小組輪流主辦。主辦方當天將準備交換的書籍擺放在學;虬嗉壷付ǖ牡攸c(如果參加的人數(shù)較多,可選在操場上),其余同學則根據(jù)自己的喜好從中自由選擇想要交換的書籍進行交換,主辦方要做好書籍的交換登記。

  (六)“我的讀書格言”征集活動

  以班級為單位,讓學生收集關于讀書的格言,書寫自己的讀書格言并以此立志。學校借此機會舉行“優(yōu)秀讀書格言”的評選活動,將獲選的格言通過校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等方式向全校學生推廣,以此鼓勵學生在讀書時勤動手、多動腦。

  三、活動步驟

  1、啟動階段(每年9月)

 。1)根據(jù)《小學生讀書活動實施意見》,從本校實際出發(fā),堅持把讀書活動與新課程改革相結合,與推動學校素質(zhì)教育相結合,與全面提升學校的教育教學質(zhì)量相結合,制定具體的年度讀書活動方案。

 。2)在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學生明白讀書的益處。

 。3)學校在搞好圖書室、閱覽室和班級圖書角建設的同時,依據(jù)推薦書目,添置圖書,為讀書活動的全面啟動做好準備。

 。4)學校廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄開辟讀書專欄,每周宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得,介紹有關名人讀書的故事;開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目,引導學生誦讀經(jīng)典,讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

 。5)利用國旗下講話,政教處和少先隊員代表向學生發(fā)出倡議,積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動,倡導學生讀好書,好讀書。

  2、實施階段(每年10月—第二年5月)

  圍繞學校讀書活動實施方案,開展各項讀書活動

  ()保證讀書時間:各教學級部、班級要科學安排,保證學生每天的課外閱讀時間(學生在校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘)和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定,并排入課程表。

 、倜繉W期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;

 、诿堪嗌虾妹恐艿拈喿x課,語文、閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導;

 、蹐猿帧耙徽b三讀”活動!耙徽b”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動;“三讀”(即早讀、午讀、晚讀),“早讀”時間為學生到校后到預備前,“午讀”時間為下午預備前,“晚讀”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間。各項讀書活動均與“陽光團隊”評比相結合,各班要選好小助手,組織好班級晨間、午間的閱讀活動,并建立相應的管理與獎勵辦法規(guī)范學生的讀書活動,使學生養(yǎng)成走進教室就讀書的習慣。

  (2)營造書香班級氛圍:通過召開主題班會、制定相應的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動,引導、督促、激勵學生積極讀書,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

  ①倡導建立班級圖書角,學校提供專用書柜,書由班主任組織學生捐一點,向學校圖書館借一點,每班藏書量至少達到人手一冊。

  ②每班選出兩名圖書管理員,并做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。

 、劢⒑脮粨Q站,在班內(nèi)同學之間,同年級各班之間,乃至各年級之間建立好書交換站,定期舉行好書換著看的活動。

  (3)明確讀書內(nèi)容和要求:學校要積極開展各種活動,根據(jù)推薦閱讀書目、學生的年齡特點和閱讀能力,分段指導學生制定閱讀計劃和建立學生閱讀卡,并交給學生科學的讀書方法,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,確保讀書數(shù)量和質(zhì)量。

  低年級要求學生讀后把頁碼或標題記錄下來,由家長簽字證明;中年級要求學生摘抄精美詞句,能用自己的話復述閱讀內(nèi)容;高年級要求學生做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要,也可以適當寫些自己的讀書體會。同時要求教師不僅把這項任務和作業(yè)布置結合起來,不加重學生課業(yè)負擔;而且要有布置有檢查,每周至少批閱學生讀書筆記一次。

 。4)狠抓讀書效果:各教學級部、班級要加強對讀書活動開展情況的檢查,及時進行信息反饋,做到計劃有落實、過程有記載、活動由主體、結束有總結。同時結合學校開展的讀書節(jié)、讀書班會活動、讀書知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記。

小學讀書活動計劃15

  書籍是人類文化遺產(chǎn)的結晶,是人類寶貴的精神財富。本學年,根據(jù)縣教育局推進年的指示精神,結合學校實際,以創(chuàng)建“學習型、活力型” 學校為導向,提高學生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),努力營造自覺讀書、奮發(fā)向上、特色鮮明的校園文化。

  一、指導思想

  圍繞“建設書香校園”這一主題,按照“師生主體、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、持之以恒”的工作要求,大力開展校園讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,為努力推進教學質(zhì)量做出新的積極的嘗試。

  二、活動口號

  行走書香世界,塑造智慧人生

  三、活動目標及安排

  1、繼續(xù)廣泛傳播讀書學習理念,興起讀書學習熱潮,通過開展積極有效的校園閱讀活動。

  2、通過各種途徑進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)。

  3、塑造奮發(fā)向上,特色鮮明、品位高雅的校園文化。

  四、活動要求

  1、各班建立班級圖書角,要專門配備班級圖書管理員,定期組織向學校圖書室借取圖書,并負責班級圖書的出借、歸還等工作。

  2、實行“二讀”(早讀、午讀、),設置“讀書課”,大力開展“大閱讀”活動!霸缱x”、“午讀”時間為學生到校后到預備前的30分鐘,“讀書課”仍從校本課中抽出一節(jié),由任教老師確立主題,并加以指導。各班要選好小助手,組織好班級晨間、午間的閱讀活動。

  3、三年級建立學生“讀書成長袋”,要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。每周評選!白x書之星”。

  4、創(chuàng)設環(huán)境,營造氛圍,布置好學習園地、黑板報資料庫等。

  5、進行考評,不斷提高。

  要認真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。凡獲得“書香班級”、“讀書小明星學生”榮譽稱號的要及時予以表彰。

  6、開好兩節(jié)關于讀書活動的班隊課,并上交班隊活動材料。讀書活動課講究方法,要求學生作好讀書筆記,并上交讀書課活動教案三份。

  7、讀好書推薦:

  必讀書目:

  《古詩詞誦讀》

  《西游記》

  《三字經(jīng)》

  《 一千零一夜》

  《伊索寓言》

  《十萬個為什么》

  推薦書目:

  《少兒百科全書—生活百科》、

  《最動人的101個品德故事》、

  《聰明孩子必須知道的100個科學常識》、

  《101個影響一生的小毛病》、

  《兒童健康小讀本》、

  《小故事大道理》、

  《小成語大智慧》、

  《小童話大影響》、

  《小故事大影響》、

  《小故事大啟發(fā)》

  《十萬個為什么》宇宙科學

  《十萬個為什么》信息科學

  《小學生百科全書》

  《兒童科學知識小課本》

  《奇異的恐龍》

  《生命的奇跡》

  《恐龍的秘密》

  《中華上下五千年》

  《少年科學入門》

  《130個科學游戲》

  《探索世界奧秘》

  《中國古代寓言故事》、

  《三毛流浪記》、

  《草房子》、

  《烏丟丟的奇遇》、

  《淘氣包艾米爾》、

  《魔法師的帽子》、

  《金銀島》》、

  《中國當代兒童詩歌選》、

  《格林童話全集》、

  《兒童成長故事》、

  《腦筋急轉彎》

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