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讀書計劃

時間:2022-09-05 08:57:41 讀書計劃 我要投稿

【必備】讀書計劃范文匯編5篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的讀書計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】讀書計劃范文匯編5篇

讀書計劃 篇1

  一、指導思想

  以黨的關于建設“學習型社會”的精神為指針,以創(chuàng)建“學習型學!睘閷,以新教育實驗為契機,貫徹落實新課程標準要求,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,挖掘全方位的人、財、物資源,努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍,打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的圖畫,使校園處處散發(fā)濃濃的書香味,塑造內涵豐富文明的校園文化。

  二、活動目的

  1、教育需要“與書為伴”的教師,積極倡導“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,享受學習的快樂,享受生活的快樂。

  2、以師德師風建設和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃,引導教師形成自己正確的人生信念,激發(fā)教師超越自我的熱情,真正使讀書成為教師的生活習慣。

  3、增加教師和學生的課外閱讀量,提高學生的讀寫能力,打造師生的人生底色,不斷優(yōu)化師資隊伍建設,提升師生的整體素質和水平。

  三、主要措施:

  1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

  2、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

  3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  4、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

  四、讀書安排:

  大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學期精讀一本教育教學著作。

  讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書計劃 篇2

  培根曾說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯!睍侨祟惖木袷臣Z,面對著漫長的人的一生,是隨波逐流,還是固守心靈,是選擇,也是價值體現。作為教師,也需要知識的不斷更新,掌握更先進的教學理念,讓知識和不斷發(fā)展的世界接軌,這就需要不斷學習。我為此,特定下以下的讀書計劃:

  一、指導思想:

  通過讀書,學習先進的教育理念,讓自己的教學行為能不脫離新理念的掌控,鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,理解人生,感悟人生,豐富人生,讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝!

  二、我的讀書目標:

  1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力。

  2、通過閱讀學習思想品德課程標準和歷史課程標準,提升自己的專業(yè)知識,我專業(yè)教學提供后備能源。

  3、閱讀方法類書籍,把握教法和學法,,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

  4、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  三、主要措施:

  1、自學為主,每天確保一小時的讀書時間。

  2、不動筆墨不讀書,勤于做讀書筆記,寫好讀書感悟,把有價值、有哲理的體會制成PPT演示文稿,供更多的人一起體會。

  3、利用網絡,多學習,多總結,多提高。

  4、讀書有反思,讀后重實踐,讀中想問題,讀后解難題。讀中有感,感中有用,用中有得。

  四、讀書安排。

  每天閱讀一篇教育教學文章,每兩月通讀一本教學書籍,每學期精讀一本教育教學著作。

  1、精讀書目:《做最好的老師》《給教師的建議》《陶行知教育名篇》。

  2、選讀書目:《賞識你的學生》《不跪著教書》《優(yōu)秀是教出來的》《五十六號教室的奇跡》《教育智慧從哪里來》《新教育之夢》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。

  3、每月必讀:《文史天地》、《特別關注》、《半月談》。

  明朝理學家薛宣曾說:讀書不尋思,如迅風飛鳥之過前,響絕影滅,亦不知圣賢所言為何事,要作何用。惟精心尋思,體貼向身心事物上來,反覆考驗其理,則知圣賢之書,一字一句皆有用矣。讀書,重在質,不在量。盧梭也說:讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。所以,我會在讀書中思考,必會獲益良多。

  “腹有詩書氣自華”。我相信,不斷的汲取書中的營養(yǎng)一定會讓我有一天達到我一生追求之目標的。

讀書計劃 篇3

  一、活動目的

  1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

  2、使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料,習得一些語言表達方式,受到人文精神的熏陶。

  3、培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣。

  4、使學生學會合作閱讀,能與同伴分享讀書心得,體驗閱讀的快樂。

  二、讀書宣言

  讀書口號:將閱讀進行到底!

  讀書承諾:讓書成為形影不離的好朋友!

  我們的做法:一有時間就讀書!走進教室更要讀書!

  三、活動措施:

  1、環(huán)境優(yōu)化措施

 。1)建立班級小書吧,發(fā)動每個學生至少帶來兩本書,使小書吧擁有一定數量的書籍。通過開展“獻兩本看多本”的活動,豐富學生的閱讀資源。

 。2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”,實現“好書換著看”。借鑒前蘇聯巴布雷什的做法,在教室四周隨意地掛上學生推薦的好書,無條件地向每個學生開放。

 。3)在家長會上向學生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規(guī)劃,要求家長為學生創(chuàng)設優(yōu)良的讀書環(huán)境,鼓勵家長為子女設置小書櫥,并希望家長做到“三個一”:每月陪子女到新華書店1——2次,挑選一些可讀性強的書;每天陪學生讀一會兒書;為學生提供一個安靜的讀書環(huán)境。

  2、內容落實措施

 。1)教師根據學生的年齡特征,結合語文課堂教學,聯系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

  (2)憑借課外讀物提供的材料,采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來,促進學生有效積累。

  3、時間保證措施

 。1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于30分鐘。

  (2)每周開設一節(jié)課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。

  4、活動保障措施

 。1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽,開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

  (2)指導學生編輯讀書小報

 。3)在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡,閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容,并由書的主人批閱。每一次漂流活動結束后,評選出“漂得最遠的書”(即有最多讀者的書)和“讀得最多的讀者”。

 。4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書,擇時開展讀書研討,講述故事內容,評點書中的人物或事件,交流讀后的感受,讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動,讓家長了解學生讀書情況,掌握學生的讀書愛好。

  (5)提供展示習作平臺。利用班上的墻報,將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學生“發(fā)表”的陣地,一方面向學校櫥窗及紅領巾廣播站薦稿,另一方面向上一級學生刊物投稿。

  5、評價促進措施

  根據學生的表現授予學生各種榮譽稱號,如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等?梢杂脙(yōu)秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優(yōu)秀的學生一些“人無我有”的特權,如可以無限制到圖書館借書等。

  四、閱讀書目:

  精讀書目:、《夏洛的網》、《時代廣場的蟋蟀》、《蘋果樹上的外婆》、《夏日歷險記》

  泛讀書目:《格林童話》、《愛的`教育》、《親愛的漢修先生》、《窗邊的小豆豆》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍色海豚島》、《調皮的日子》、《海底兩萬里》、《笨狼的故事》、《烏丟丟的奇遇》

讀書計劃 篇4

  一、指導思想:

  “書是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養(yǎng),引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

  二、活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動對象:

  全班學生

  四、閱讀內容:

  a兒童文學類 b通話類 c文學類:

  五、指導策略:

  1、建立讀書角

  (1)認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理。

 。2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

  3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

  4、四人為一組,開展交換閱讀,在小組內開展小型“書友會”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗,好書共享,促進學生讀書興趣。

  六、評價機智:

  1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。

  2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如:開展讀書班會:“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

讀書計劃 篇5

  一、情況分析

  一年級學生經過一學期的學習,雖已系統地學完拼音,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

  二、總體目標

  加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質。

  三、具體目標

  培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

  關于閱讀速度:提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字;

  關于閱讀內容:由于一年級學生的識字量有限,根據這一特點,我們把《小熊過橋》作為我們班師生的共同讀書書目,并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目:《小豬唏哩呼!、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

  關于閱讀習慣:在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

  四、具體措施

  教師運用“大聲讀”的方法,每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事,激發(fā)學生的閱讀興趣。同時,要注意與家長多交流,告訴他們閱讀課外書的好處,要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。

  五、活動措施:

  1、人人有書看。

 。1)學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書。

 。2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時間,讓學生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。讓學生充分利用課余時間進行閱讀,保證學生每天有半個小時的閱讀時間。

  3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

  4、每班三人或四人為一組,開展交換閱讀,組長負責督促,及時向老師匯報讀書情況。

  5、指導做好讀書筆記,每生設《我的采蜜本》,每天記4個好詞。

  6、開展“親子共讀”活動。培養(yǎng)良好的讀書習慣,堅持每天在家半小時閱讀,自由讀,親子共讀,并作好記錄(每生發(fā)一張讀書登記表),每天家長簽名。

  7、評比“讀書好兒童”

  ⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務的,獎勵一朵"小紅花"。

  ⑵自己在家讀的書完成2本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。

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