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讀書計劃

時間:2022-08-18 13:55:46 讀書計劃 我要投稿

【精品】讀書計劃范文合集七篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的讀書計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】讀書計劃范文合集七篇

讀書計劃 篇1

  為了拓寬學生的知識面,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,以便陶冶情操,獲取真知,樹立理想,形成良好的校園文化,營造書香校園,特制定船寮高中學生讀書活動方案如下:

  一、活動口號

  盡情遨游書海,共創(chuàng)美好人生。

  二、活動要求

  1、制定讀書計劃書

  每個學生結合個人實際,每月制定出讀書計劃和讀書目標,具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。

  2、制訂閱讀目標

  每生每學期背誦優(yōu)秀詩文40篇,每學期能讀名著1本以上,并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書室一次,每兩周寫一篇讀后感。

  三、活動形式

 。ㄒ唬⿵V開書源,開發(fā)閱讀環(huán)境

  1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放,服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。

  2、倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。

 。ǘ└母镎Z文課堂教學,保證課內(nèi)外閱讀正常有效地開展

  1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節(jié)專門開設讀書課。

  2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動;八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動;九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。

  四、積極組織讀書活動,檢查讀書效果

  1、建立讀書成長手冊

  每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。

  2、出讀書手抄報:

  每個班級的學生在老師的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期出兩期讀書手抄報。

  3、開展“讀書月”活動:

  將4月定為“讀書月”,進行成果展示。

  4、每班每月推薦1篇優(yōu)秀學生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發(fā)表。

  5、在學校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目,定期展示學生讀書成果。

  6、本學期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。

  五、獎勵辦法

  學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

  六、領導小組

  為了更好的促進讀書活動的開展,保證讀書活動的實際效果,特成立學生讀書領導小組:

  組長:各班主任

  副組長:各班長

  組員:班級小組負責人

  組長全面負責讀書活動,副組長負責執(zhí)行讀書方案,組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況,副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

  1、每個同學每天課外閱讀時間不少于半小時,閱讀量不少于5000字(約10頁)、多多益善。

  2、閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中(推薦閱讀的作品應為首選,如需另行選擇,則應以內(nèi)容積極健康、文學色彩濃郁為原則,由組長把關),并在作品后面標明需多少天,約在何日前讀完該作品。

  3、每次閱讀后,應及時標明閱讀日期及頁碼,并在“片語感言”欄中寫一句話感言,內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會。

  4、應養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,閱讀過程中,應適當在作品中對重點、難點、精彩語句作批注(組長可適當抽查組員閱讀過的作品是否留下閱讀痕跡),還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《閱讀札記本》上,每周兩篇,每篇約300—500字(定期交組長檢查)。

  5、每讀完一部作品,至少要寫一篇專題練筆,即閱讀體會(具體要求另附),此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。

  6、每周一、四早上應將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語文組長審閱,組長在驗收合格后在計劃表上簽字并標上日期。

  7、學習班長、語文科代表應和學風監(jiān)督員一起,每周抽查一組,老師不定期抽查全班。

  8、任務完成不理想的,將在《學生綜合素質(zhì)評估總表》中扣分。

  語文新課程標準的實施,課外閱讀作為語文教學的第二課堂越來越引起大家的關注,但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔憂。兩年前我曾經(jīng)對自己學校的初二學生進行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。60%多學生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說,超過了其他類型的人數(shù),其次為文學名著,而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學生相對減少。中學生每天閱讀時間少得可憐,42%的學生平均每周閱讀3小時以上,25%的學生平均每周閱讀2小時以上,28%的學生平均每周閱讀l—2小時,甚至還有15%的學生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過的學生所占的比例較高,但我們了解到,其實,對于這些名家,他們也僅僅看過少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對于一些外國作家,卻只有少部分學生閱讀過?梢,學生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時還不加強課外閱讀的引導、督促、指導工作,那么,語文教學只會走向死角,提高學生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。

  語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野,發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。課堂教學和教科書固然重要,但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的,它們的任務主要也只能是起示范和引導作用,知識的獲得,能力的提高,很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風!闭n外閱讀,在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導學生認識人生,熱愛生活;它召喚學生張開思考的風帆,在書海中遨游;它啟迪學生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導學生獲取知識,發(fā)展個性,建立自己的知識結構!墩Z文新課程標準解讀》:“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著!笨梢,課外閱讀舉足輕重。

  那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢?

  一、保證閱讀時間養(yǎng)成良好習慣

  葉圣陶先生作過的一個估算:初中學生一個鐘頭可以閱讀一萬字,即使費點心思的,一個鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬字的書,每天只讀一個鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學三年可以讀54本,再加上兩個假期,以八個星期算,每天讀三個鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時間反復咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅持不懈,成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間,但我們可以讓學生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點流于形式,要求學生們每天閱讀課外書不少于20xx字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認為寫得好的精彩語段、章節(jié),并讓家長、同學監(jiān)督簽字!皩W生并非不愿讀書,也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間,確實對學生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對培養(yǎng)閱讀興趣及學生之間的交流探討,對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。

  二、選擇適當讀物提高閱讀質(zhì)量

  語文課外讀物的選擇必須符合學生的年齡和心理特點,必須與學生的文化層次、思想水平相適應,必須適應學生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展;厥兹祟愇膲,群星閃耀,文學作品浩如煙海;審視當今出版物,魚目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書,使學生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢?

  我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學升入初中的學生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事;此階段,學生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級,學生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級下學期及初三年級,學生的抽象思維已占較大比例,學生的審美情趣,審美水準已有較大發(fā)展,對事物的認識水平也有較大提高。此階段推薦學生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學生的語文素養(yǎng),幫助他們正確認識豐富多彩的世界。

  現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導列表作一參考:

  年級課內(nèi)名著導讀課外讀物推薦

  初一年級(上)《愛的教育》《伊索寓言》

  《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀

  培養(yǎng)閱讀興趣與能力

  初一年級(下)《童年》《昆蟲記》

  《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等

  激發(fā)豐富想象力

  在上課的過程中,我還經(jīng)常結合教學,向?qū)W生推薦與課文有關的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時,就讓學生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時,推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時,讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學生從這些書中擴大了眼界,增長了知識,也加深了對課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動找書閱讀了,有時候不要我去介紹,他們就能把有關課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。

  為了讓學生感受時代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。

  不得不引起語文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術飛速發(fā)展,網(wǎng)絡文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢,作為教師更應該引導學生在緊跟時代腳步的同時,提高自身修養(yǎng),在時尚開放的網(wǎng)絡文化中汲取營養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。

  三、指導閱讀方法爭取最佳效果

  讀思結合,特別是集體之間的交流探討,對于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營造,閱讀習慣的養(yǎng)成都起了很好的促進作用。放聲讀,將書面語言轉化成口頭語言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強,深受師生歡迎。但初中學生(特別是初一學生)自覺性不太高,如對這一方式把握不好,容易流于形式,學生讀書只是應差事,導致學生對所讀材料缺乏深入的思考,“讀而不思則罔”。所以讀與思相結合,

  也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語言,對當時社會和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風格;通過讀《名人傳》《童年》談談怎樣做人等。

  培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。在閱讀過程中,學生與作者、文本與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。

讀書計劃 篇2

  我曾有幸聆聽過一些特級教師、明星教師的課堂教學,他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文,形散而神不散。我欽佩,我贊嘆,我在思考,大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W結構,為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢?課可以上得如此簡單,但簡單的背后難道就沒有什么了?我發(fā)現(xiàn),每一位特級教師教學風格不同,但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂,如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解,如讀書廣而精等。所有這些,都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法,從而“無法無天”。

  這使我懂得,比學習大師教學藝術更重要的是多讀書,讀好書,好讀書。蘇霍姆林斯基說:“要天天看書,要終身以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。”為了促進自己的專業(yè)發(fā)展,使自己能勝任自己的教學工作,我特制定個人讀書計劃如下:

  一、讀書內(nèi)容:

  蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議:“年輕的朋友,我建議你每個月買三本:

 。1)關于你所教的那門學科方面的科學問題的書

 。2)關于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書

 。3)關于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書。)”

  我覺得前輩的.話是很有道理的,為此,我決定搜集、購買、閱讀以下書籍:

  1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,如斯霞老師的《我的教學生涯》,如于永正老師的《教海漫記》等。

  2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。

  3、國內(nèi)外名人傳記

  4、當今心理學專著

  5、學生們應讀的書

  二、讀書方法及措施

  1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類,有實用。

  2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

  3、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

  4、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

  三、讀書成果的預設:

  1、爭取用三年時間,盡可能多地豐富自己的文學素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

  2、制定一份適合一至五年級學生的管用好幾年的遠景計劃:

 。1)小學階段應當閱讀的文藝作品的書目

 。2)各年段應背誦的詩文名篇篇目

 。3)為了擴充學生的知識面而需要閱讀的科學普及讀物

 。4)各年級學生應寫的作文題目及名篇參考。

 。5)為差生準備的有利于提高他們思維水平的書籍篇目。

  為了能把自己的課上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的時間來備課了。希望自己每天能不斷地補充自己的知識,與學生共成長吧!

讀書計劃 篇3

  作為教師,首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業(yè)化的發(fā)展,對教師自身學習能力提出越來越高的要求,教師不僅要具有專業(yè)學科知識,還要具有教師專業(yè)技能和教師專業(yè)情意,所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一,為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分,所以特制定如下讀書計劃讀書可以不斷地充實自己,讀書是學習的重要方式,做教師的要多讀書,不斷更新教育理念,豐富自身人文涵養(yǎng)。才能跟上時代的步伐。

  一、讀書豐富內(nèi)涵

  1、學習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質(zhì)教育要求的合格教師。

  2、讀書讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。讓閱讀伴自己成長。

  二、讀書措施:

  1、根據(jù)學校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。

  2、每天要保證一小時的讀書時間,

  3、讀書時,認真做好讀書筆記,及時批注、摘錄優(yōu)秀語段,提出質(zhì)疑,積極思考,及時寫下心得體會。有亮點一定要和同事共享。

  4、利用一切可以利用的時間進行讀書學習,讓閱讀成為一種習慣。利用課間和同事聊書。

  5、利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

  6、利用課余時間到圖書室借書閱讀,不斷提高自己的專業(yè)知識和自己的文學修養(yǎng)。

  三、篇目

  1、《第56號教室的奇跡》

  2、《新課程怎樣教》

  3、《冰心文集》

  4、《教育從愛開始》

  5、《給教師的一百條新建議》

  與書為伴在書海中暢游其樂無窮。

讀書計劃 篇4

  指導思想:

  通過有效地組織讀書活動,培養(yǎng)學生讀書、看書、藏書的好習慣,為學生搭建讀書展示平臺,使學生全面提高語文素養(yǎng),全力推進“書香校園”建設,讓學生享受完美童年,讓教師享受教育幸福,讓學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路,使全體師生過上一種幸福而完整的教育生活。

  閱讀目標:

  1、指導學生共讀高年級五本書,每本書1篇讀書筆記、讀書心得或?qū)懤L作業(yè)。

  2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

  3、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,和書成為好朋友,陶冶情操,獲得愉悅。

  4、把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外,指導同學們讀書,提高學生的自學能力,讓學生通過讀書增加底蘊,培養(yǎng)學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的習慣。

  工作重點及措施:

  一、創(chuàng)設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀。

  充分利用好周三晨誦時間和每周四上午第四節(jié)的閱讀課,保證學生的讀書時間;充分利用圖書角和學校共讀書,讓學生有書讀。

  二、推薦適誼讀物,教會學生有的放矢。

  認真使用“六年級金子美玲秋冬”材料,引導學生晨誦,大量借閱學校共讀書目,老師一學期可引導學生讀五本共讀書目。

  三、教授學生方法,指導學生學會閱讀

  閱讀課上,注定在讀書方法的指導上下功夫,不僅要從理論上進行詳細地講解,引導學生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。可列讀書提綱,為圈點句畫,可做批注,寫讀書筆記。

  四、汲取豐富營養(yǎng),引領學生學會積累;運用語言積累,啟發(fā)學生學會創(chuàng)造;開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒。

讀書計劃 篇5

  書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶,是人類進步的階梯,是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此,在本學期里,我們結合學校的營造書香校園設想,在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面,讓他們學到更多在課堂上學不到的東西,更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時,進一步地陶冶學生的高尚的情操,獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍,努力打造書香校園。

  一、讀書目標:

  每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

  二、讀書口號:讓閱讀成為習慣,讓書香飄溢校園。

  三、閱讀內(nèi)容:

  1、學校規(guī)定的閱讀篇目。

  2、班級圖書角上的圖書,也可以到學校圖書室去借閱。

  3、書包架上、班級里訂閱的報紙。

  4、向其他班級的同學借閱。

  5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。

  四、活動設想:營造一個書香班級

  1、啟動讀書活動準備:

 。1)教師、學生制定讀書計劃。

 。2)每個學生捐獻兩本書,圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。

 。3)建立學生閱讀個人檔案卡,記錄學生的閱讀內(nèi)容和成效。

 。4)在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。

  2、具體活動:

 。1) 每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。包括所讀書的書名;b、摘錄最喜愛的幾句話;c、給書中的一個片段畫一幅插圖;d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感,進一步提高閱讀的效率。

 。2)每天的晨讀時間朗讀課文,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

 。3)以身作則,從老師自身做起,每天中午飯后做到和學生一起看書。

  (4)利用語文課的前三分鐘時間,讓學生每周背誦三首古詩。利用綜合實踐課,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

 。5)語文課可以結合語文課外閱讀,同時學習“同步閱讀”,擴大閱讀量。

 。6)指導做好 “探星閱讀手冊”,摘抄好詞好句,適當寫讀后感,定期交流,評獎。

 。7)鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

 。8)定期到閱覽室看課外書,班主任定期開展“好書推薦”,指導學生做讀書筆記。

  (9)評比“書香少年”,每月評比一次,主要依據(jù):讀完年段必讀書目,《探星閱讀手冊》手冊的積累,每天大閱讀時間的紀律。

  五、開展讀書活動,檢查讀書效果。

  1、結合學校少先隊工作,在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動,激發(fā)學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。

  2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動,督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。

  3、以小組為單位,要求每一個小組,出好一份手抄報。并將好的向?qū)W校推薦。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲”。我相信,在我們的共同努力下,學生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!

讀書計劃 篇6

  優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁,它作為人類財富保存下來,并為人類生活的進一步發(fā)展服務。讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人禮貌,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能貼合時代的要求,以滿足學校教育教學工作的需要,更就應要讀書,汲取書籍的乳汁,積淀文化內(nèi)涵。新學年又開始了,結合自己的實際狀況,特制訂個人讀書計劃如下:

  1、樹立“以書為友”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種職責”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力構成學習與工作的恰當結合,努力提高與時倶進的學習潛力與創(chuàng)新潛力,努力提高個人教育素質(zhì)。

  2、透過學習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為貼合素質(zhì)教育要求的充滿生機火力的小學教師。

  3、透過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。

  4、透過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型師生管理,塑造良好的教師形象。

  三、讀書選取

  1、讀書選取。用心開展自學,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想,改革目標及相關政策等。制定好學習計劃,(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條推薦》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》。

  2、避免形式主義,走過程,緊密結合自身的教學實際,以“問題為中心”,著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發(fā)展的有機組成部分,堅持始終如一;將閱讀與教學工作緊密結合起來,注重提高學習成效;將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一齊來,注重提高綜合素養(yǎng)。

  3、經(jīng)常用心主動參與以教研組、備課組、課題組為單位,開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動,教師之間開展學術沙龍活動,讓各種思想在相互碰撞中擦出火花,從而到達取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,構成一種良好的學習研討的氛圍。

  4、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。用心參加交流、討論等活動,及時消化,及時反思,從而有效地提升了自身的實踐智慧,促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

讀書計劃 篇7

  一、活動主題:“祖國在我心中”

  二、活動形式:

  1、閱讀征文比賽

  2、漫畫創(chuàng)意比賽

  3、閱讀演講比賽

  4、手抄報或黑板報

  三、參加范圍:七、八年級

  四、時間安排:5月中旬—6月底

  1、5月中旬—5月底為準備動員階段。

  2、6月—7月初為征文、漫畫創(chuàng)意、演講、手抄報競賽階段,評選出優(yōu)勝者進行全校展示和展覽。

  3、暑假前,學校將對獲獎作品進行表彰。

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