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讀書(shū)計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-04 09:33:17 讀書(shū)計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的讀書(shū)計(jì)劃模板集錦7篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的讀書(shū)計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的讀書(shū)計(jì)劃模板集錦7篇

讀書(shū)計(jì)劃 篇1

  作為一名音樂(lè)老師,在一定意義上說(shuō),讀書(shū)就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在老師指導(dǎo)下讀書(shū)的空間,而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣與水平的影響。所以,老師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提,把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書(shū)計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  二、讀書(shū)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的老師形象,通過(guò)閱讀讓自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升老師的理念,開(kāi)闊老師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),讓自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  三、主要措施:

  1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

  2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到"讀"有所悟,"悟"有所用,"用"有所得。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、等機(jī)會(huì),努力向?qū)<摇⒚麕、?yōu)秀老師學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

  四、讀書(shū)安排:

  要把經(jīng)典閱讀把每月必讀聯(lián)系起來(lái):

  讀書(shū),能夠改變老師的精神、氣質(zhì)和品性讀書(shū),能夠讓老師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧,能讓自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū),能夠改變老師的人生,而且能促讓老師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書(shū)計(jì)劃 篇2

  讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干。

  ——題記 俗話說(shuō):知之為知之,不知為不知,是知也。這是《論語(yǔ)》里關(guān)于讀書(shū)的名言。人們之所以把書(shū)成為營(yíng)養(yǎng)品,是因?yàn)闀?shū)給我們帶來(lái)許許多多的樂(lè)趣。

  在這個(gè)學(xué)期里,我要把吳承恩的《西游記》閱讀完。因?yàn),我十分想知道,《西游記》唐三藏師徒在去西天取?jīng)的一路上發(fā)生了什么樣的事情;白骨精怎樣想方設(shè)法抓住唐三藏;孫悟空是怎樣的聰明機(jī)靈,識(shí)出了化成年輕女子或小孩子的白骨精……這更讓我想閱讀這一本名著啊!

  當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)后,要做一些讀書(shū)筆記或幾張書(shū)簽。只要有優(yōu)美的詞句,我都會(huì)用不同的符號(hào)表示,然后摘錄在一本專(zhuān)門(mén)的本子上,或制作在精美的卡紙上。這樣的話,我要再一次地去回顧那些優(yōu)美詞句,就一目了然了!

  當(dāng)我閱讀完這本名著后,就要拿去跟全班同學(xué)們交流,然后再互相借閱,這樣我就可以讀上五十四本課外書(shū)了。這樣做的話,叫做“一舉兩得”啊!

  顏真卿說(shuō)過(guò)一句話:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!边@就是我這學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃?雌饋(lái)雖然做起來(lái)很容易,但是做起來(lái)覺(jué)得非常不容易。我一定要完成這個(gè)讀書(shū)計(jì)劃,不管有多難,我都要讀下去!相信我吧!

  讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到。

讀書(shū)計(jì)劃 篇3

  作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要通過(guò)對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí),提升理論和實(shí)踐水平,提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力,推進(jìn)課程改革,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的小學(xué)教師。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想!爆F(xiàn)特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃為行動(dòng)指南,全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng),提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),用時(shí)代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界,增進(jìn)國(guó)際了解,尊重各國(guó)、各族文化,以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

  二、個(gè)人讀書(shū)目標(biāo):

  1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需 要。

  2、轉(zhuǎn)變教育理念,登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,積極投身新課程改革,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

  3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  4 豐富自己的課余生活,豐富自己的內(nèi)心世界,提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

  三、讀書(shū)內(nèi)容:

  1. 科研專(zhuān)著

  《給教師的一百條建議》

  《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》

  《教育學(xué)和心理學(xué)》

  2. 自選書(shū)籍

  《感恩老師》

  《賞識(shí)你的學(xué)生》

  《英漢故事一百篇》

  四、讀書(shū)措施:

  1利用一切時(shí)間積極自學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法,并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n,體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格,課后再以所學(xué)理論知識(shí)為指導(dǎo)寫(xiě)出反思和隨筆。

  2、主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,積極 和其他老師交流好書(shū),感悟讀書(shū)心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

  3、每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記,保證讀書(shū)的效果。

  4、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

  5、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助,努力提高自己的自身涵養(yǎng)。

讀書(shū)計(jì)劃 篇4

  一.讀書(shū)指導(dǎo)思想:

  用心參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),滿(mǎn)足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。

  二.讀書(shū)目標(biāo):

  1.讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.透過(guò)學(xué)習(xí)教育的經(jīng)典理論,豐富自己的人生,提升自己的理論和實(shí)踐水平,提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

  2.在讀書(shū)中提高自己的思想境界。透過(guò)品讀美文,多沾書(shū)氣,多聞書(shū)香,成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”。在讀書(shū)中成長(zhǎng),使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

  三、讀書(shū)資料:

  1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教育名篇》

  2、推薦閱讀(一本書(shū)):《蘇霍姆林斯基給教師的100條推薦》

  3、一般閱讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》

  四、我的讀書(shū)措施:

  1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。

  2.充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。

  3.讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我的反思。

  4.主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用群眾備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,用心和其他老師交流好書(shū),感悟讀書(shū)心得。

  5.每學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  認(rèn)真貫徹落實(shí)制定的讀書(shū)計(jì)劃,完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀,做到理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高理論及實(shí)踐潛力。作好讀書(shū)筆記,認(rèn)真完成一份讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣。

讀書(shū)計(jì)劃 篇5

  作為一名教師,在一定意義上說(shuō),讀書(shū)就意味著教育。教師是傳播知識(shí)和文明的使者,所謂傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事,學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書(shū)的空間,而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此,教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提,把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我制定以下讀書(shū)計(jì)劃:

  一、讀書(shū)目標(biāo):

  知識(shí)提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

  思想提高:在讀書(shū)中提高自己的思想境界。

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣。

  2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世

  二、讀書(shū)方法及措施

  1、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,勤于做讀書(shū)筆記。并且筆記要有分類(lèi),有實(shí)用。

  2、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

  4、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。

  為了能把自己的課上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的時(shí)間來(lái)備課了。希望自己每天能不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí),與學(xué)生共成長(zhǎng)吧!

讀書(shū)計(jì)劃 篇6

  一、活動(dòng)目的

  1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。

  2、使學(xué)生通過(guò)課外閱讀貯存一定的語(yǔ)言材料,習(xí)得一些語(yǔ)言表達(dá)方式,受到人文精神的熏陶。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。

  4、使學(xué)生學(xué)會(huì)合作閱讀,能與同伴分享讀書(shū)心得,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  二、讀書(shū)宣言

  讀書(shū)口號(hào):將閱讀進(jìn)行到底!

  讀書(shū)承諾:讓書(shū)成為形影不離的好朋友!

  我們的做法:一有時(shí)間就讀書(shū)!走進(jìn)教室更要讀書(shū)!

  三、活動(dòng)措施:

  1、環(huán)境優(yōu)化措施

  (1)建立班級(jí)小書(shū)吧,發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)兩本書(shū),使小書(shū)吧擁有一定數(shù)量的書(shū)籍。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動(dòng),豐富學(xué)生的閱讀資源。

  (2)在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級(jí)中建立“好書(shū)交換站”,實(shí)現(xiàn)“好書(shū)換著看”。借鑒前蘇聯(lián)巴布雷什的做法,在教室四周隨意地掛上學(xué)生推薦的好書(shū),無(wú)條件地向每個(gè)學(xué)生開(kāi)放。

 。3)在家長(zhǎng)會(huì)上向?qū)W生家長(zhǎng)介紹課外閱讀的重要性及班級(jí)的閱讀規(guī)劃,要求家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)為子女設(shè)置小書(shū)櫥,并希望家長(zhǎng)做到“三個(gè)一”:每月陪子女到新華書(shū)店1——2次,挑選一些可讀性強(qiáng)的書(shū);每天陪學(xué)生讀一會(huì)兒書(shū);為學(xué)生提供一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。

  2、內(nèi)容落實(shí)措施

  (1)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué),聯(lián)系生活實(shí)際有目的有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物。

 。2)憑借課外讀物提供的材料,采取仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、真情表達(dá)、在新語(yǔ)境中運(yùn)用積累的語(yǔ)言等形式把課外閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生有效積累。

  3、時(shí)間保證措施

 。1)保證每位學(xué)生每天能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍,時(shí)間不少于30分鐘。

  (2)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)。如讀物推薦課、讀書(shū)方法指導(dǎo)課、讀后交流課、讀書(shū)筆記指導(dǎo)課等。

  4、活動(dòng)保障措施

 。1)定期組織開(kāi)展“成語(yǔ)接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽,開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽、“我讀到的好書(shū)”推薦會(huì)等活動(dòng)。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生編輯讀書(shū)小報(bào)

 。3)在班級(jí)中組織“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。書(shū)的主人設(shè)計(jì)好讀書(shū)卡,閱讀者在讀完書(shū)的同時(shí)完成讀書(shū)卡中的相關(guān)內(nèi)容,并由書(shū)的主人批閱。每一次漂流活動(dòng)結(jié)束后,評(píng)選出“漂得最遠(yuǎn)的書(shū)”(即有最多讀者的書(shū))和“讀得最多的`讀者”。

 。4)開(kāi)展師生共讀一本書(shū)活動(dòng)。師生讀同一篇文章或同一本書(shū),擇時(shí)開(kāi)展讀書(shū)研討,講述故事內(nèi)容,評(píng)點(diǎn)書(shū)中的人物或事件,交流讀后的感受,讓師生在交流、評(píng)述中展放出思想的火花。有時(shí)還可以請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)生讀書(shū)情況,掌握學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好。

 。5)提供展示習(xí)作平臺(tái)。利用班上的墻報(bào),將每一位學(xué)生近段時(shí)間最好的一篇文章展示出來(lái)。教師不斷拓展學(xué)生“發(fā)表”的陣地,一方面向?qū)W校櫥窗及紅領(lǐng)巾廣播站薦稿,另一方面向上一級(jí)學(xué)生刊物投稿。

  5、評(píng)價(jià)促進(jìn)措施

  根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),如“成語(yǔ)大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香小組”等?梢杂脙(yōu)秀學(xué)生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些“人無(wú)我有”的特權(quán),如可以無(wú)限制到圖書(shū)館借書(shū)等。

  四、閱讀書(shū)目:

  精讀書(shū)目:、《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《夏日歷險(xiǎn)記》

  泛讀書(shū)目:《格林童話》、《愛(ài)的教育》、《親愛(ài)的漢修先生》、《窗邊的小豆豆》、《吹小號(hào)的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍(lán)色海豚島》、《調(diào)皮的日子》、《海底兩萬(wàn)里》、《笨狼的故事》、《烏丟丟的奇遇》

讀書(shū)計(jì)劃 篇7

  孩子只愛(ài)看動(dòng)漫書(shū)怎么辦?

  家長(zhǎng):我兒子在太原市新建路小學(xué)上二年級(jí),要說(shuō)看電視,他能一動(dòng)不動(dòng)地看兩小時(shí),可是有字的書(shū)卻不怎么愛(ài)看,只愛(ài)看漫畫(huà)書(shū),經(jīng)常看得他一會(huì)兒笑,一會(huì)兒叫,F(xiàn)在,我要求他每讀漫畫(huà)書(shū)前,先放聲朗讀15分鐘的有字圖書(shū),不知這樣做可行不?

  王素萍(太原市后小河小學(xué)校長(zhǎng)):孩子們愛(ài)看漫畫(huà)書(shū),那一定是這類(lèi)書(shū)對(duì)孩子們有所啟迪。但漫畫(huà)在思維上是跳躍式的,不像文字有連貫性。二年級(jí)的孩子可以引導(dǎo)他讀一些簡(jiǎn)短文字的拼音讀物,或帶有大量插圖的兒童詩(shī)、小故事等。另外,多帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店,讓他學(xué)會(huì)選擇。同時(shí),家長(zhǎng)一定要和孩子交流讀書(shū)心得。

  主持人:也就是說(shuō)交流是很重要的。如果光讓孩子讀,沒(méi)有交流,他就無(wú)法與人在思想上產(chǎn)生碰撞,慢慢地興趣也就沒(méi)了。

  王素萍:是的。所以說(shuō),不是不能讓孩子看漫畫(huà)書(shū),我兒子是高中生,也看漫畫(huà)書(shū),一個(gè)星期只看一個(gè)小時(shí),看完之后再看其他書(shū),因?yàn)槁?huà)書(shū)滿(mǎn)足不了他的需求。

  馬艷萍(太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院中文系兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)講師):其實(shí)漫畫(huà)也是兒童文學(xué)中的一種。二年級(jí)孩子識(shí)字量小,漫畫(huà)自然好看,我女兒小時(shí)候也這樣。但隨著她的閱讀量加大后,我就有意識(shí)地引導(dǎo)她讀一些經(jīng)典名著。她上四年級(jí)時(shí),我開(kāi)始給她讀《紅樓夢(mèng)》,但《紅樓夢(mèng)》對(duì)四年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時(shí),我給她讀5分鐘。后來(lái)終于有一天,她對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)惆褧?shū)給我吧!我要看,你別給我講了!

  怎樣為孩子制訂閱讀計(jì)劃?

  家長(zhǎng):我女兒上四年級(jí),從小就喜歡看書(shū),已經(jīng)讀過(guò)《上下五千年》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《兒童文學(xué)》等,剛才聽(tīng)老師們說(shuō)要給孩子制訂好閱讀計(jì)劃,我想問(wèn),怎么樣給孩子制訂閱讀計(jì)劃?

  王素萍:像類(lèi)似指導(dǎo)孩子閱讀的書(shū)籍在書(shū)店有很多,但我覺(jué)得最根本的是孩子喜歡讀就行,而且家長(zhǎng)一定要舍得為孩子買(mǎi),包括那些精裝本的書(shū)。要相信孩子有這方面的能力,家長(zhǎng)只要稍加引導(dǎo)就行,只要孩子感興趣,讀啥都行?此姆矫孀x得多了,可以順勢(shì)引導(dǎo)他,咱們是不是可以再讀點(diǎn)兒其他方面的書(shū)呢?

  現(xiàn)在我感覺(jué)應(yīng)該多給孩子增加一些經(jīng)典讀物,像《三字經(jīng)》《百孝篇》等,這些經(jīng)典最根本的是引導(dǎo)他學(xué)會(huì)做人,讓經(jīng)典在孩子幼小的心里深深扎根,這非常重要。我們學(xué)校從孩子一入學(xué)就開(kāi)始人人背誦《百孝篇》。我就認(rèn)為,百善孝為先,你不懂得關(guān)愛(ài)別人,就永遠(yuǎn)成不了堂堂正正的人。當(dāng)然讀書(shū)真的要進(jìn)行選擇,尤其是現(xiàn)在進(jìn)入信息時(shí)代,我感到魚(yú)龍混雜的書(shū)太多。

  主持人:是啊,現(xiàn)在各類(lèi)書(shū)籍版本太多,家長(zhǎng)的確不太好為孩子選擇,這時(shí)也就非常需要有人能指導(dǎo)家長(zhǎng),為孩子選購(gòu)哪些適合孩子閱讀的書(shū)。

  孩子不愛(ài)看經(jīng)典怎么辦?

  家長(zhǎng):我家孩子特愛(ài)看“馬小跳”,經(jīng)典讀物不愛(ài)看怎么辦?

  王素萍:孩子們都愛(ài)看鄭淵潔、楊紅櫻寫(xiě)的童話,包括安徒生童話等。前兩天我們給孩子們上了這樣一堂課,告訴孩子怎樣讀安徒生童話,不同時(shí)期的安徒生童話有不同的感受。其實(shí)小到5歲,大到65歲,有很多人都喜歡讀安徒生童話,安徒生就是這么有韻味!

  馬艷萍:安徒生一生寫(xiě)過(guò)164篇童話,分為3個(gè)創(chuàng)作時(shí)期。早期作品以自己經(jīng)歷為主。他最早不是寫(xiě)童話的,而是寫(xiě)成人作品的,直到在世界享有聲譽(yù)后,他才開(kāi)始轉(zhuǎn)而寫(xiě)童話。因?yàn)樗X(jué)得一個(gè)國(guó)家的未來(lái)是孩子。就像王校長(zhǎng)說(shuō)的,他的童話絕不僅僅只是給孩子看的,不同年齡的人讀它會(huì)有不同的感受。只要我們?cè)冱c(diǎn)撥一下,經(jīng)典就會(huì)更深了。所以,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要懶惰,多付出一點(diǎn),你的收獲就會(huì)多一點(diǎn)兒。

  孩子寫(xiě)作不愛(ài)打草稿怎么辦?

  家長(zhǎng):孩子寫(xiě)作病句多、錯(cuò)字多,而且還不愛(ài)打草稿怎么辦?

  王素萍:這樣的孩子挺多的,我覺(jué)得首先應(yīng)該充分肯定孩子,指出他的文章好在哪兒,將來(lái)一定能寫(xiě)出更好的文章來(lái)。同時(shí)要告訴他,你寫(xiě)作,一不能有錯(cuò)字,二不能有病句,要不人家會(huì)笑話你的。寫(xiě)作不一定非得打草稿,打腹稿也行,或者列個(gè)寫(xiě)作提綱,讓孩子從小學(xué)開(kāi)始養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣。

  家長(zhǎng):寫(xiě)作中,孩子會(huì)把好幾塊文章東挪西湊拼成一篇文章,大體上還能看得過(guò)去,但文章中自己所想的東西很少。

  馬艷萍:這就必須先解決寫(xiě)作內(nèi)容的問(wèn)題,比如以游迎澤公園為例,你可以引導(dǎo)孩子,進(jìn)門(mén)往東走首先有大片樹(shù)林,有什么樹(shù)啊,樹(shù)是什么樣,葉子什么樣,什么顏色,那么過(guò)了樹(shù)林,有大片草地,再往前是碼頭、迎澤湖,繼續(xù)往前有兒童樂(lè)園,其實(shí)這就是我們說(shuō)的移步換景。這樣引導(dǎo)他,把每個(gè)地方都說(shuō)到了。好啊,那你就寫(xiě)寫(xiě)迎澤公園吧,他什么都知道了,也就沒(méi)必要去抄了。包括打草稿也是一樣,比如他想好了,就沒(méi)必要打草稿。解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題,一切問(wèn)題也就迎刃而解了。你只要觸動(dòng)了他,他自然知道寫(xiě)什么。

  主持人:看來(lái)孩子寫(xiě)作,引導(dǎo)還是很關(guān)鍵的。這是不是也是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?

  王素萍:對(duì),這就是觀察力的培養(yǎng),如按順序、比較鑒別、總攬全局、實(shí)驗(yàn)觀察等方法。如果把這些學(xué)習(xí)方法在孩子一二年級(jí)時(shí)就灌輸給他們,那么到三四年級(jí)時(shí)他們就會(huì)學(xué)習(xí)了。至于寫(xiě)出的文章,有些孩子特別細(xì)膩,有些孩子富于想像,有些孩子特別詩(shī)情畫(huà)意,這都不必勉強(qiáng)孩子,順其自然就好。

  孩子為什么只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)?

  家長(zhǎng):我家孩子說(shuō)話邏輯性很強(qiáng),條理性也很強(qiáng),特別喜歡易中天,但就是一下筆寫(xiě)文章就不會(huì)了,這怎么辦?

  馬艷萍:這就涉及到寫(xiě)作的綜合能力,它包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力。這四種能力相互轉(zhuǎn)化,需要點(diǎn)撥培養(yǎng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀最后都要轉(zhuǎn)化為寫(xiě),這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

  王素萍:首先,這說(shuō)明孩子的動(dòng)筆習(xí)慣不好。要鍛煉孩子經(jīng)常摘抄一些東西,可以加大積累。有些孩子不想動(dòng)筆,單純動(dòng)腦,這樣不行。一定要讓他寫(xiě),把他認(rèn)為好的東西一定要寫(xiě)下來(lái),越積累越多,要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。其次,要打消他的畏難情緒。不斷給他鼓勵(lì),只要他表達(dá)清楚就行了。

  家長(zhǎng):比如他寫(xiě)的文章里某些詞匯不好,我告他換個(gè)什么詞匯,或者說(shuō)你這樣描寫(xiě)不深刻,咱們加個(gè)什么詞,但他總覺(jué)得應(yīng)付老師、完成作業(yè)就行了,我給他修改的詞,他能全給我擦掉!

  王素萍:不要強(qiáng)求孩子,要肯定孩子的亮點(diǎn)。

  家長(zhǎng):作為家長(zhǎng),我有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)交流一下。應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,不要求每天寫(xiě)多少字,只要記一件事情,比如你今天看到的微不足道的一件事情,也可能寫(xiě)一句話就夠了。作文就是生活中素材的積累。老師出過(guò)一個(gè)作文題目《學(xué)什么》,可能別的孩子都會(huì)寫(xiě)學(xué)炒菜啊,學(xué)騎自行車(chē)啊,學(xué)滑冰啊等等,誰(shuí)都沒(méi)想到我的孩子寫(xiě)了篇 《學(xué)貓叫》,而且還在校報(bào)上發(fā)表了。這是因?yàn)樗羞@個(gè)親身經(jīng)歷,那時(shí)我家里抱來(lái)一只貓,剛好我給他買(mǎi)了復(fù)讀機(jī)學(xué)英語(yǔ),結(jié)果他用復(fù)讀機(jī)錄下貓叫聲,反復(fù)放,反復(fù)學(xué),學(xué)著學(xué)著真學(xué)像了。等把貓還了人家后,碰巧我們單元一樓的一戶(hù)人家里跑進(jìn)了耗子,結(jié)果我們家孩子就到人家里學(xué)耗子叫,結(jié)果還真的把耗子給嚇跑了。

  主持人:記日記的習(xí)慣確實(shí)挺好,它會(huì)成為寫(xiě)作的素材來(lái)源。其實(shí)說(shuō)了這么多,我感覺(jué)要想教孩子怎么閱讀寫(xiě)作,首先家長(zhǎng)得提前備課,不可懶惰,一定要做一個(gè)勤奮好學(xué)的家長(zhǎng),這樣你和孩子才會(huì)有一定收獲。

  不知不覺(jué),已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí),非常感謝兩位嘉賓與各位家長(zhǎng)的到來(lái)。最后,我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的是,“讓我們與孩子共同成長(zhǎng)”,這不僅是我們“家長(zhǎng)沙龍”提倡的口號(hào),也是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做到的。

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