實用的讀書計劃模板合集八篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編幫大家整理的讀書計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書計劃 篇1
光陰似箭,日月如梭。經(jīng)過一個快樂的寒假后,我又要開始投入緊張的學(xué)習(xí)中了。在新學(xué)期中,我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰(zhàn)。為了我能在新學(xué)期中有更好的發(fā)展,我決定制定一個新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。
1.提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新課材。
2.復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,多讀記要點。
3.每天聽讀1~3模塊英語。
4.每天按時按質(zhì)按量完成當(dāng)日作業(yè)。
5.空閑時間多看有意義的課外書,記1~3條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在95分以上。
6.課后多做深.精的練習(xí)題,擴(kuò)展思維。
7.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。
8.改掉粗心的毛病。
9.不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔,字體規(guī)范,不寫錯別字。
10.語文每次考試達(dá)到97分以上,數(shù)學(xué)98分以上。 這就是我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。
讀書計劃 篇2
一、運動主題:讀書協(xié)會年終交換會
二、運動目標(biāo):總結(jié)協(xié)會得失,加強協(xié)會的凝聚力,增進(jìn)協(xié)會成員之間的交換;對本學(xué)年協(xié)會工作的總結(jié),對新一年工作的企圖和布置,力求促使協(xié)會向著良好的軌跡發(fā)展。
三、運動光陰:20xx年1月8日(星期六)19:00
四、運動地點:一教1308教室
五、流程布置:
(1)、各部長總結(jié)本學(xué)年的工作和新一年的工作計;策劃方案
。2)、會長對本年的工作總結(jié)內(nèi)容來自策劃書網(wǎng)
。3)、會長對協(xié)會下個學(xué)年的工作企圖匯報
。4)、表揚本學(xué)期的協(xié)會內(nèi)部的最佳會員和最佳部分(主持人負(fù)責(zé)宣讀,會長頒發(fā)嘉獎)
(5)、會員才藝表演
。6)、部分的才藝表演
(7)大家一起玩游戲:用紙片寫好(手、嘴、屁股)的字樣,三人一組抽簽,抽到嘴的人吹氣球,手的指屁股的人往壓氣球,在必然光陰內(nèi)壓破氣球最多的小組得獎。
。8)、會員個人發(fā)言(可以談?wù)勥M(jìn)來協(xié)會的感受以及對協(xié)會的建議和請求,對協(xié)會下一年的工作上的期看和想法)
(9)、分組交換
(10)、集體大合唱內(nèi)容
六、財務(wù)預(yù)算:購物需求:氣球、彩帶、水果、花生、瓜子、糖果、獎品。策劃書網(wǎng)策劃書一共250元左右。
七、運動預(yù)案
(1)、各部分部長要做好本部分的本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作企圖,指定職員當(dāng)天晚上做好報告
(2)、財務(wù)部和外聯(lián)部負(fù)責(zé)購物,兩個部長負(fù)責(zé)布置好職員進(jìn)行
。3)、場地安排:鼓吹部、編輯部和組織部的人負(fù)責(zé),由梁海強和張高銘帶領(lǐng)(星期六下午16:30到場地起頭工作)。
。4)、秘書部負(fù)責(zé)交換會的考勤、記載及情況匯報、總結(jié)。
讀書計劃 篇3
世上萬物,皆屬身外,惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠(yuǎn)。這便是書。天下風(fēng)光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外,讀書讓我們看到天上人間。我們無須回走前年,便可穿水泊穿梁山,結(jié)實英雄好漢。我們無須逾越千里,便可問巴爾扎克,從人間喜劇里聽出悲意。我們無須跋山涉水,便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。
蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。”教師愛好讀書有助于攝取更多的信息和思想養(yǎng)料,有利于創(chuàng)新教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的智慧,教師的讀書人格可以感染、熏陶學(xué)生人格的健康成長。
一、指導(dǎo)思想。
秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,通過閱讀名著,形成正確的人生信念,激發(fā)超越自我的熱情;通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,更新觀念,進(jìn)行教育創(chuàng)新,真正使讀書學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
二、讀書目標(biāo)。
1、閱讀古今名著,提高生活的熱情,逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣。“腹有詩書氣自華”,從而適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
2、研讀教育專著,以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展,引發(fā)教師可持續(xù)的思考,爭做學(xué)習(xí)型教師。不斷增長職業(yè)智慧,使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。
3、廣泛涉獵各個學(xué)科、各種不同的知識領(lǐng)域,豐富精神內(nèi)涵,讓讀書學(xué)習(xí)成為每天生活的需要。
三、讀書活動具體安排。
1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀專著以及自選教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。尋求好的教法以省時、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法,寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
2、充分利用現(xiàn)有藏書,積極購書,鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著,豐富自身的文學(xué)涵養(yǎng),努力做到要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
3、把教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時間作為自己固定的讀書活動時間,及時把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗,和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、要求自己在讀書的同時,寫下讀書心得,積極參與讀書交流活動,互相切磋,實現(xiàn)資源共享。
5、讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則,積極參與各種教師培訓(xùn)活動,在實踐中加強學(xué)習(xí)與反思,做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié),積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識的.考核培訓(xùn)。
讀書計劃 篇4
人一定要有自己的愛好,我覺的還是要多讀書,“腹有詩書氣自華”,聆聽過古典音樂的耳朵,欣賞過世界名畫的眼睛,吟誦過唐詩宋詞的嘴巴,所表現(xiàn)出來的優(yōu)雅和高貴,是任何化妝品也修飾不出來的。這是我在空間讀到的一段話,就這樣的話語也應(yīng)該足以誘惑每一個多讀書。作為一名教師,我應(yīng)該讀書;作為一名校長,我應(yīng)該引領(lǐng)我們的教師讀書。更何況,讀書確實自有樂趣。
一、我的讀書目標(biāo):
1、努力提升理論和實踐水平,增長教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、每天堅持讀書,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習(xí)慣。
3、努力通過讀書開闊自己的視野,豐富自身個人文化涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、讀書與思考結(jié)合,讀書與寫作結(jié)合。不斷為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進(jìn)行讀書活動的同時,我要積極促進(jìn)開展師生共讀活動,制訂讀書計劃,確定讀書范圍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、主要措施:
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期與教師進(jìn)行一次讀書交流。。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動
態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)思想、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。
3、讀書活動做到“五個結(jié)合”:即讀書與反思相結(jié)合;讀書與實踐相結(jié)合;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;讀書與寫作相結(jié)合。
4、主動與同事交流,討論讀書體會心得。
三、讀書安排:
大量閱讀書籍,寫好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
1、重點閱讀:《中國師德手冊》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、陶繼新的《治校之道》、祝墡珠的《教師一定要知道的99個健康細(xì)節(jié)》、《論語》
2、準(zhǔn)重點閱讀:張文質(zhì)的《教育的十字路口》、《你的禮儀價值百萬》、竇桂梅《竇桂梅與主題教學(xué)》
3、報刊雜志:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河南教育》
讀書計劃 篇5
一、活動目的:
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,遨游知識大海洋”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
二、活動目標(biāo):
1、通過活動,建立起以家庭、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。
2、通過活動,在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
3、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
4、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
5、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動,引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友,營造良好的讀書氛圍,推動班級的讀書活動,為營造書香校園,打造書香班級奠定基礎(chǔ)。
三、活動口號:
“用眼睛收藏世界,用大腦收藏書籍!
四、活動構(gòu)想:
1、營造書香濃郁的讀書氛圍
。1)做好教室的環(huán)境布置,讓班上的黑板充溢著濃烈的書香。此外,還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,可適當(dāng)運用鮮花、音樂、書簽等。
(2)讓我們老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。
(3)征集讀書名言:
在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,例如:
“我們是花園里的小樹,貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光,茁壯成長!薄
可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里目的是為了進(jìn)一步營造班級書香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
2、 辦讀書博覽會:
。1)每個學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上,并精讀其中5篇文章。
。2)每天上午晨讀十分鐘,班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、建立好書交換站:
。1)同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
。2)每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一到三本的本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實班級圖書角,把校圖書室看成最大的圖書交換站和交流站。
4、建立讀書成長冊:
每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。
5、制作、評比書簽:
學(xué)生自己設(shè)計和制作書簽,有的把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設(shè)計成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”老師蓋上一只鮮艷的“小蜜蜂”以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書簽格外珍惜,每次看完書后,他們都會小心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。 學(xué)生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學(xué)期中看的書最多。
6、課堂欣賞,熏陶感受。
利用每兩周開設(shè)一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶,有時我們聽磁帶欣賞,有時聽學(xué)生朗讀欣賞,對朗讀的文章進(jìn)行評析,使他們從小就受到語言文字美的熏陶,并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。
五、開展讀書活動要注意幾個結(jié)合:
(1)讀與聽說相結(jié)合:這里的“聽說”不是指語文課堂教學(xué)中的聽說訓(xùn)練,而是指學(xué)生將閱讀的內(nèi)容講給同學(xué)或聽同學(xué)介紹他的閱讀收獲。如我們每節(jié)語文課結(jié)束前都抽五分鐘,由學(xué)生介紹、評點圖書,或是內(nèi)容簡介,或是閱讀的感受,既精彩生動,又要點到即止,使聽的同學(xué)欲罷不能,大大激起了大家閱讀的興趣。
(2)讀與議講相結(jié)合:“議”指針對閱讀的內(nèi)容開展討論,有時是專題討論,有時是自由議論。如在閱讀了丑小鴨的相關(guān)內(nèi)容后,就開設(shè)了一個專題討論,大家紛紛發(fā)表看法。自由議論就是每天抽一定的時間,讓學(xué)生自由評書、議論書,可以是書的內(nèi)容,也可以是書的寫法。有時一個同學(xué)看了某本書后一個獨特的見解,又會引起大家再讀的高潮,使讀書活動精彩繽紛。 “講”是指舉辦演講活動、講故事活動,或根據(jù)具體情況而定,或每月一次,既訓(xùn)練口才,又積累知識,還是一種自我思想教育,頗能活躍讀書氣氛。
(3)讀與誦相結(jié)合:“誦”可以是朗誦,也可以是背誦。學(xué)生選擇合適的詩歌、寓言、經(jīng)典的美文或所讀書中的一些佳句、段落,每天在課堂上抽一定的時間,讓學(xué)生或者有表情朗讀,或者背誦,來體驗規(guī)范的語言,感受語言的魅力,豐富學(xué)生的良好語言積累。
還可以結(jié)合語文教材誦讀一些精美片段、古今賢文、名言警句和成語。全校每班都選了兩名威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強組織能力的讀書組織委員,組織班級學(xué)生晨讀、晨背,學(xué)生們在誦讀中開始了新一天的學(xué)習(xí)。
。4)讀與寫相結(jié)合:專門設(shè)立了一塊讀書園地的墻報,讓學(xué)生通過書面語言表現(xiàn)自己的讀書情況。分這樣幾個欄目:
1、薦書評書:介紹自己認(rèn)為好的書報(文章),評點書籍;
2、讀書快訊:讀書信息,讀書方法交流;
3、讀書心得:刊出學(xué)生的讀書筆記、讀后感,
4、作家(作品)簡介,介紹語文書中相關(guān)作家(作品)。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫作能力,又能激勵引導(dǎo)學(xué)生更好讀書。
此外還要把把閱讀與日記相結(jié)合,既有利于學(xué)生的寫作,更有利于學(xué)生保持長久的閱讀熱情。
讀書計劃 篇6
但凡早教系列的書,無外乎一個原則,“育人先育己”,哄娃之余,給自己充充電,看看書里的干貨,顯然早教育兒市場上書太多,能讓家長受教的并不多。本書作者,dr、魏《最強大腦》評委之一,新晉網(wǎng)紅,他這本書我不能妄加評判,我只能通過做筆記,以及此基礎(chǔ)上的理解實踐,來確定本書對我的用處,當(dāng)然書中不乏干貨,里面有一些他自己的育兒實踐,還是比較有意義的。
本書精髓提煉如下:
智力腦
書中引用神經(jīng)元突觸科學(xué)原理,給孩子更多的刺激才可以豐富感知,成年人大多數(shù)信息來源于聽覺和視覺。
這就忽視了觸覺、味覺、嗅覺的刺激,作者提倡我們不要忽視這三個刺激。
刺激不是越多越好,而是要讓孩子專注,過多的刺激影響孩子專注。
當(dāng)孩子問問題的時候,成年人應(yīng)注意引導(dǎo)孩子認(rèn)知,而不是塞給孩子現(xiàn)成的答案,單純記憶不能獲得智能,智能是理解、假設(shè)、驗證、推論獲得的,家長應(yīng)該避免答案思維,忽視了獲得知識、鍛煉認(rèn)知的過程。
引導(dǎo),就是家長得引誘孩子找到靠譜答案,這個靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜,但這是孩子的獨到之處。
建立空間觀念,就得玩游戲,作者提倡積木、橡皮泥這類建構(gòu)類游戲;“尋寶”,小游戲,畫一張家里的地圖,把一件東西藏到家里某一處,培養(yǎng)孩子按圖索驥的能力。
提升孩子注意力方面,作者認(rèn)為孩子注意力不集中是個正常問題,大腦額葉區(qū)發(fā)育不完全造成,首先家長不要過度的干預(yù)孩子,當(dāng)孩子集中注意力做一件事情的時候不要去打擾。
利用游戲思維:
1、有明確目標(biāo),每一步可以細(xì)化分解;
2、難度匹配孩子的能力,最好“跳一跳,夠得著”不難也不太容易;
3、有合適客觀的正面反饋,而不是一味的指責(zé)。專注力提升,有助于孩子學(xué)業(yè)、職業(yè)的發(fā)展。
記憶力方面,右腦開發(fā)不靠譜,有理解才有記憶,而高智力需要多信息進(jìn)行深度處理,方法老生常談,多重復(fù)、分組、記憶聯(lián)結(jié),作者沒用聯(lián)想這個詞,有深意,作者反對為了記憶信息而進(jìn)行的牽強附會式聯(lián)想。
學(xué)數(shù)學(xué),不只是12345數(shù)數(shù),把數(shù)字的感知培養(yǎng)起來。
運動腦
精細(xì)動作
作者說玩游戲,夠安撫奶嘴,填充倒出來的游戲,2歲以上教簡單的任務(wù),比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊,家長一定在懷疑孩子能否做到,然后作者講“循序漸進(jìn)”。
大肢體運動
作者列了個時間表:
0—1躺著睡趴著玩,1—1、5推拉玩具,1、5—3球類,跑跳。
學(xué)走路這方面,作者堅決反對學(xué)步車,學(xué)步車給孩子造成虛假的平衡感,虛假的安全感,阻礙平衡能力的發(fā)展,阻礙大腦試錯機(jī)制等。
刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運動能力,作者主張輕微的搖動,劇烈搖晃孩子會變傻。
預(yù)防孩子近視,作者主張戶外活動,戶外光線可以刺激多巴胺分泌,防止眼球拉長(導(dǎo)致的近視)。
妙用手勢
作者教女兒“吃飯”,是把手指抓一起,好像在抓一口飯,慢慢送到嘴邊說“吃飯”。
作者的觀點,手勢可以補足語言、記憶的不足,幫助孩子學(xué)習(xí)。鼓勵孩子用手勢表達(dá)想法。
讀書計劃 篇7
計劃:
一、讀書目標(biāo):
1.豐富自己的教育理念,提升自身創(chuàng)新能力
2.更深入地鉆研教材
3.提升自身氣質(zhì),伸展自身個性。
二、讀書內(nèi)容:
《別讓孩子輸在起跑線上》《哈佛家訓(xùn)》
三、實施措施:
1、積極參加園內(nèi)組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動。
2、充分利用業(yè)余時間,每天保證半小時的讀書時間,讓讀書成為自己每天生活節(jié)奏的一部分,讀書學(xué)習(xí)成為自己的一種需。 要。
3、讀書過程中記下自己的觀點和看法,積極與老師們交流學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié),認(rèn)真書寫讀書心得。
4、堅持做好讀書筆記,摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識。
我希望通過我的讀書實踐,能大面積提升自己的理論述評,科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題,提升人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,成為有知識更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
讀書計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局“讀經(jīng)典、誦名篇、為人師” 校園閱讀活動,著力提升教師人文素養(yǎng)和精神境界為目標(biāo),營造積極向上、健康文明的“書香校園”氛圍,全面提高幼兒園整體發(fā)展水平和教師綜合素質(zhì)。
二、活動宗旨
莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。
三:活動目標(biāo)
通過此活動旨在為教師的成長搭建一個學(xué)習(xí)與交流的平臺,掀起我園教師讀書熱潮,豐富教師生活,進(jìn)一步促進(jìn)我園“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實創(chuàng)新”的園風(fēng)以及“自信、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘”學(xué)風(fēng)的形成。
四、參加人員
全體教職工
五、集體活動地點
幼兒園多功能活動廳
六、活動要求
1、全體教師必須按時參加讀書活動,因特殊原因不能參加的,須提前請假。
2、負(fù)責(zé)活動組織的老師須提前寫好活動計劃,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料,并進(jìn)行認(rèn)真的組織,做好活動記錄。
3、活動過程中,教師做到有反思、有心得、有總結(jié)、有匯報。
4、評選出閱讀活動先進(jìn)個人。
七、活動內(nèi)容:
1、從教工自身發(fā)展需要,結(jié)合個人自學(xué)、小組互動、園內(nèi)交流等形式,閱讀推薦書目和自選書目相結(jié)合。
2、圍繞不同層面、不同形式、不同內(nèi)容開展“三個一”主題活動,即:人人精讀一本書、開一次專題講座,寫一篇讀書心得、豐富讀書活動的實質(zhì)性內(nèi)涵。
3、開展“我的座右銘”“我喜愛的格言”征集活動。
4、圍繞幼兒園“早期閱讀活動”教育特色,從理論和實踐兩個層面結(jié)合教科研推進(jìn)學(xué)習(xí)。(如:優(yōu)秀兒童作品解讀、兒童文學(xué)名著賞析等)
5、開展“青年教師演講比賽”活動。
6、評選優(yōu)秀閱讀個人,進(jìn)行表彰。
八、活動部署
。ㄒ唬﹩与A段(20xx年3月——4月)
1、制訂讀書活動方案。
2、召開讀書活動動員會。
3、確定讀書活動相關(guān)書目(推薦與自選結(jié)合)。
(二)實施階段(20xx年5月——9月)
1、明確讀書要求,有計劃地開展讀書活動。
2、結(jié)合“三個一”的主題有計劃開展各項活動。
3、鼓勵教師做好讀書摘錄,撰寫讀書心得。
4、建立讀書討論交流區(qū),積極利用我園網(wǎng)站或區(qū)教育信息網(wǎng)以及其他有效途徑,為教工好書交流、讀書討論創(chuàng)造有利條件。
5、組織開展靈活多樣的交流活動(專題講座、讀書心得交流、格言展示等)
6、開展“青年教師演講比賽”活動。
。ㄈ┛偨Y(jié)評比階段(20xx年10月)
1、評選讀書先進(jìn)個人給予表彰。
2、優(yōu)秀讀書心得體會匯編。
3、匯總材料,回顧總結(jié)讀書活動。
九、具體活動安排
備注: 好書推薦:
1、《陶行知教育文集》陶行知著,江蘇教育出版社
2、《給教師的建議》[蘇聯(lián)]B.A.蘇霍姆林斯基著,杜殿坤編譯,教育科學(xué)出版社
3、《國際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編,海南出版社
4、《愛彌爾》[法]盧梭著,趙平漚,商務(wù)印書館、人民教育出版社
5、《教育心理學(xué)-獻(xiàn)給教師的書》吳慶麟著,人民教育出版社
6、《教育的理想與信念》肖川著,岳麓書社
7、《教師科學(xué)素養(yǎng)讀本》姚文忠著,四川大學(xué)出版社
8、《現(xiàn)代教師讀本》顧明遠(yuǎn)、錢理群、江曉原主編,廣西教育出版社
9、《教師人文讀本》張民生、于漪著,上海辭書出版社
10、《曙光集》楊振寧著,三聯(lián)書店
11、《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭著,北京大學(xué)出版社/天津社會科學(xué)院出版社/新世界出版社
12、《西方的智慧》[英]羅素著,中央編譯出版社
13、《萬物簡史》[美]比爾.布萊森著,接力出版社
14、《世界是平的-二十一世紀(jì)簡史》[美]托馬斯.弗里德曼著,何帆、肖瑩瑩、郝正非譯,湖南科學(xué)技術(shù)出版社
15、《細(xì)節(jié)決定成敗》汪中求著,新華出版社
16、《多元智能》[美]霍華德.加德納著,沈致隆譯,新華出版社
17、《藝術(shù)的故事》[英]貢布里希著,范景中譯,廣西美術(shù)出版社
18、《美的歷程》李澤厚著,文物出版社/安徽文藝出版社/天津社科出版社/廣西師范大學(xué)出版社
19、《愛的教育》、《陶行知教育名篇》、《從理念到行為》 《幼教園地》、《學(xué)前教育》、《教育導(dǎo)讀》、等。
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