精選讀書計劃匯總5篇
時光在流逝,從不停歇,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的讀書計劃5篇,歡迎大家分享。
讀書計劃 篇1
一、指導思想:
“書是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養(yǎng),引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。
二、活動目的:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動對象:
全班學生
四、閱讀內(nèi)容:
a兒童文學類 b通話類 c文學類:
五、指導策略:
1、建立讀書角
。1)認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理。
。2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。
2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。
3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。
4、四人為一組,開展交換閱讀,在小組內(nèi)開展小型“書友會”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗,好書共享,促進學生讀書興趣。
六、評價機智:
1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。
2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如:開展讀書班會:“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。
讀書計劃 篇2
霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!卑偷ふf:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)说慕K點!睜I造書香校園,教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”,成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設,增強教師的讀書意識,促進教師的快速成長,特制定教師讀書計劃:
一、讀書活動主題:成就自己影響他人
二、讀書活動目標:
1、通過讀書活動,在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動,使教師提高理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質(zhì)量,構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。
3、以讀書構建教師專業(yè)成長的平臺,成為教師成長的主要途徑。
三、讀書口號:
讓閱讀成為一種習慣。
四、讀書活動安排及要求:
。ㄒ唬┳x書時間:集中讀書時間為雙周周三下午
(二)讀書內(nèi)容:
1、推薦文章:由學校教導處每天推薦一篇文章,發(fā)布在校園網(wǎng),教師利用5-10分鐘的時間閱讀。
2、必讀書籍:每學年從學校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀。
3、推薦書籍:學校不定期向教師推薦優(yōu)秀書籍,開展網(wǎng)上閱讀,或由學校購買。
4、自選書籍:每人選擇一本自己感興趣的書,由個人借閱或購買。
。ㄈ┳x書要求:
1、結合自己的工作實際,撰寫教育隨筆,及時發(fā)布在博客上,每月不少于一篇。
2、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本,包括摘記和感悟兩部分,每周不少于一次。要求字跡工整,提倡用楷書或行楷,杜絕草書,學期摘記不少于5000字,感悟不少于20xx字。學期末讀書筆記展評,評出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學習參考。
3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得,要求字數(shù)不少于1000字,學期末由學校組織教師召開讀書匯報會,交流讀書心得。
讀書計劃 篇3
一、指導思想
為貫徹落實學校工作計劃,扎實開展“書香伴我行”讀書活動,讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華,進一步營造濃郁書香校園氛圍,不斷更新教育理念,促進教師的專業(yè)發(fā)展,逐步推進學習型校園建設。
二、活動目標
1、每位教師每學期閱讀一本教育教學專著;
2、每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物;
3、每位教師都有自己最喜愛的書籍;
4、在全校形成人人愛讀書的濃厚氛圍,促進教師的專業(yè)成長。
三、讀書口號
讓閱讀成為一種習慣。
四、活動措施
1、精選書籍。要求教師精讀三類書籍:一類是教育專著,從中不斷提高自身的理論功底;一類是各種教育期刊雜志,了解教改動態(tài),學習新的教育方法;另一類是學科書籍,如課程標準、專業(yè)知識等書,以增強教學本領。
2、建立制度。每月由辦公室主任檢查本室成員讀書筆記與心得體會情況,辦公室主任的讀書筆記與心得體會由教科室負責檢查,學校行政人員由校長負責檢查。每次檢查要做好相關記錄,每月一次對教師的讀書情況在全校教師會議上進行公布,期末結束,對優(yōu)秀者獎勵學期考核分1-5分。
3、制定計劃。根據(jù)學校讀書計劃,全體教師要結合自己教育教學工作實際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個人讀書計劃。
4、提供條件。學校為每位教師配備一本讀書筆記本,圖書室添置一定數(shù)量的教育理論書籍,保證教師學習用書。閱覽室訂閱一定數(shù)量的教育刊物,保證教師借閱。校園網(wǎng)每天開通,保證教師上網(wǎng)閱讀。學校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。
5、組建團隊。學校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志向,建立自己的書友會、讀書小組等學習型組織,自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵,堅持不懈,不斷交流分享讀書經(jīng)驗,促進教師自能發(fā)展,營造濃厚的讀書氛圍。
6、搭建平臺。通過各種形式的讀書活動,使教師經(jīng)常處于一種讀書的激情之中。本學期,我校將嘗試開展以下活動:①在校園網(wǎng)上創(chuàng)辦讀書論壇,充分利用我,F(xiàn)有的人才資源和網(wǎng)絡資源,為教師搭建一個讀書、交流的平臺。②舉辦讀書節(jié)活動。初定于20xx年10月份組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。③舉辦教師優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
7、樹立典型。學校及時對讀書活動進行認真全面總結,樹立讀書典型,推廣先進。出臺相應制度,對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
五、實施過程
1、宣傳發(fā)動階段(20xx年07月份)。在全校大力倡導讀書活動,營造出濃厚的讀書氛圍的同時,學校圖書室添置有關理論書籍(集中采購與個人選購相結合)。
2、學習交流階段(20xx年08月~20xx年9月份)
每位教師根據(jù)自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時,要加強個人自學,并做好記錄。校長室、教科室對教師的讀書筆記進行階段性督促檢查,及時做好記錄,作為教師考核的依據(jù)之一。初定于20xx年10月份組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。
3、總結提高階段(20xx年10月)組織讀書征文比賽,評選出讀書活動先進辦公室、先進個人給予表彰。舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽,不斷總結經(jīng)驗,提高讀書活動成效。
六、推薦書目
《給教師的建議》, (蘇)瓦阿蘇霍姆林斯基著,杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版
《給教師的一百條新建議》, 鄭杰著, 華東師范大學出版社20xx年版
《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社20xx年版
《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社20xx年版
《教師如何做研究》,鄭金洲, 華東師大出版社20xx年版
《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版20xx年版
《反思性教學》,熊川武,華東師大出版社20xx年版
《窗邊的小豆豆》, (日)黑柳徹子著,, 南海出版公司20xx年版
《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書出版社20xx年版
《愛心與教育》,李鎮(zhèn)西,華東師大出版社20xx年版
七、活動要求
1、所有教師必須將上面的.閱讀書目作為自己本學年閱讀的重要組成部分,并按照要求每周寫1篇500字左右的讀書筆記,全年讀書筆記共計15000字左右。
2、每項活動的具體責任人應盡早準備專題發(fā)言材料,以確;顒拥捻樌M行。
3、各項活動材料應及時整理歸檔。
4、每次交流各位老師都要做好學習筆記。
讀書計劃 篇4
大學生讀者俱樂部
陳楚風文學社
大型“讀書月”活動
主辦:周口師范學院圖書館
承辦:
策 劃 書 大學生讀者俱樂部 大學生讀者俱樂部 陳楚風文學社
一、 活動背景
書,是人類共同的精神財富,是人類進步的階梯。在當今這個網(wǎng)絡發(fā)達的時代,卻很少有人能夠靜下心來認真地讀一本書,細細品味其中的樂趣。尤其對大學生來說,多讀書、讀好書,不論是對于專業(yè)知識的培養(yǎng),還是對于將來的人生發(fā)展,都可以起到極大的促進作用。4月23日是世界文學的象征日,塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名的文學家都在這一天出生或逝世。聯(lián)合國教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書日”,十幾年來,“世界讀書日”已成為全世界許多國家讀者的一個節(jié)日。為此,在4月23日即將到來之際,我們借助世界讀書日的東風,在周口師范全院范圍內(nèi)開展為期一個月(3月23—4月23日)的大型讀書月活動,以此推動我院師生閱讀學習的新高潮。
二、 活動目的
1.通過本次活動,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,促進學校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,加強我院精神文明建設;
2.通過本次活動,喚醒同學們的閱讀興趣,營造良好的閱讀氛圍,養(yǎng)成博覽群書的好習慣,多讀書、讀好書;
3.通過本次活動,培養(yǎng)專業(yè)文化素養(yǎng),提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力提高自身素質(zhì);
4.通過本次活動,讓讀者更進一步了解“4.23世界讀書日”,更進一步了解圖書館,走進圖書館。
三、 活動主題
生命與閱讀同行,成功與自信相伴
四、主辦單位
周口師范學院圖書館,大學生讀者俱樂部
五、承辦單位
大學生讀者俱樂部,陳楚風文學社
六、活動口號
潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈,積淀生命,書韻飄香——讀書,與生活同在
以書為友,以書會友
生命與閱讀同行,成功與自信相伴
讓經(jīng)典走進心靈,讓閱讀成為習慣
七、 活動時間
20xx年**月**日—**月**日
八、 活動介紹
本次活動由在“讀書月”期間舉辦的多項活動組成,大致活動情況如下:
1. 校園調(diào)查—最受周師學子喜愛的20本書籍。
2. 書海印象,有獎征文活動。
3. 文學常識,有獎競猜活動。
4. 書海拾貝,文字展覽。
九、 活動對象
周口師范全體學生均可參與
十、 具體活動策劃:
(一)校園調(diào)查--最受周師學子喜愛的20本書籍
1.活動時間:3月24日—3月25日
2.活動目的:了解全院學生的讀書興趣,以供圖書館購進新書時作參考。同時公布調(diào)查結果,引導大家真正做到好讀書、讀好書
3.活動流程:
(1)、在活動當天,由讀者俱樂部工作人員對校內(nèi)對
過往的同學(主要集中在圖書館內(nèi))進行調(diào)查,參與者均可推薦1-2本最喜愛的書籍。
(2)、調(diào)查結束后,工作人員盡快將結果匯總,以精
美海報形式在圖書館門口公布“最受周師學子喜愛的20本書籍”。同時公布“最適合當代大學生閱讀的20本書籍”(資料引自相關網(wǎng)站)。
(二)書海印象,有獎征文活動
1.活動時間:
至宣傳之日起廣大師生即可投稿,4月15日截稿
2.活動目的:記錄曾經(jīng)閱讀的點滴感悟,更進一步提升
大家對文學經(jīng)典的品味
3.作品要求:
。1)能夠真切地表現(xiàn)對經(jīng)典的感悟,可以是對經(jīng)典的評論,也可以是對經(jīng)典中的人或事的記敘,情感流露
(2)內(nèi)容充實,文字簡練,積極健康。
。3)題材不限,題目自擬,字數(shù)在800-20xx字,標題用三號黑體,正文用四號楷體,各位參賽選手請參賽作品以電子版形式發(fā)送至郵箱,由我們統(tǒng)一打印。請在參賽作品的篇尾注明參賽者的姓名,學院,班級及聯(lián)系方式。征文大賽不退稿,請選手自留底稿。
4. 征文的評比
。1)本次活動本著“公平、公正、平等”的原則,
對所有參賽作品進行評定。
(2)評定程序及標準如下:
初審:由工作人員從參賽作品中選出若干(具體數(shù)目會視參賽作品數(shù)目而定)優(yōu)秀作品進入復審。
復審:邀請圖書館資深老師擔任我們的評審,對入圍稿件進行評議,評選出最終獲獎作品。
初審評分標準: 主題鮮明,情感豐富——50分
思想積極健康——25分
文字流暢、語言較好——25分
注:征文評分達到60分(包含60分)既可以作為入圍
稿件參加復審。
復審評分標準:內(nèi)容有獨到之處的——30分
對廣大同學有普遍指導意義的——20分 真情實感,打動人心——20分
讀書計劃 篇5
但凡早教系列的書,無外乎一個原則,“育人先育己”,哄娃之余,給自己充充電,看看書里的干貨,顯然早教育兒市場上書太多,能讓家長受教的并不多。本書作者,dr、魏《最強大腦》評委之一,新晉網(wǎng)紅,他這本書我不能妄加評判,我只能通過做筆記,以及此基礎上的理解實踐,來確定本書對我的用處,當然書中不乏干貨,里面有一些他自己的育兒實踐,還是比較有意義的。
本書精髓提煉如下:
智力腦
書中引用神經(jīng)元突觸科學原理,給孩子更多的刺激才可以豐富感知,成年人大多數(shù)信息來源于聽覺和視覺。
這就忽視了觸覺、味覺、嗅覺的刺激,作者提倡我們不要忽視這三個刺激。
刺激不是越多越好,而是要讓孩子專注,過多的刺激影響孩子專注。
當孩子問問題的時候,成年人應注意引導孩子認知,而不是塞給孩子現(xiàn)成的答案,單純記憶不能獲得智能,智能是理解、假設、驗證、推論獲得的,家長應該避免答案思維,忽視了獲得知識、鍛煉認知的過程。
引導,就是家長得引誘孩子找到靠譜答案,這個靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜,但這是孩子的獨到之處。
建立空間觀念,就得玩游戲,作者提倡積木、橡皮泥這類建構類游戲;“尋寶”,小游戲,畫一張家里的地圖,把一件東西藏到家里某一處,培養(yǎng)孩子按圖索驥的能力。
提升孩子注意力方面,作者認為孩子注意力不集中是個正常問題,大腦額葉區(qū)發(fā)育不完全造成,首先家長不要過度的干預孩子,當孩子集中注意力做一件事情的時候不要去打擾。
利用游戲思維:
1、有明確目標,每一步可以細化分解;
2、難度匹配孩子的能力,最好“跳一跳,夠得著”不難也不太容易;
3、有合適客觀的正面反饋,而不是一味的指責。專注力提升,有助于孩子學業(yè)、職業(yè)的發(fā)展。
記憶力方面,右腦開發(fā)不靠譜,有理解才有記憶,而高智力需要多信息進行深度處理,方法老生常談,多重復、分組、記憶聯(lián)結,作者沒用聯(lián)想這個詞,有深意,作者反對為了記憶信息而進行的牽強附會式聯(lián)想。
學數(shù)學,不只是12345數(shù)數(shù),把數(shù)字的感知培養(yǎng)起來。
運動腦
精細動作
作者說玩游戲,夠安撫奶嘴,填充倒出來的游戲,2歲以上教簡單的任務,比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊,家長一定在懷疑孩子能否做到,然后作者講“循序漸進”。
大肢體運動
作者列了個時間表:
0—1躺著睡趴著玩,1—1、5推拉玩具,1、5—3球類,跑跳。
學走路這方面,作者堅決反對學步車,學步車給孩子造成虛假的平衡感,虛假的安全感,阻礙平衡能力的發(fā)展,阻礙大腦試錯機制等。
刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運動能力,作者主張輕微的搖動,劇烈搖晃孩子會變傻。
預防孩子近視,作者主張戶外活動,戶外光線可以刺激多巴胺分泌,防止眼球拉長(導致的近視)。
妙用手勢
作者教女兒“吃飯”,是把手指抓一起,好像在抓一口飯,慢慢送到嘴邊說“吃飯”。
作者的觀點,手勢可以補足語言、記憶的不足,幫助孩子學習。鼓勵孩子用手勢表達想法。
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