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讀書計劃

時間:2022-06-10 09:25:24 讀書計劃 我要投稿

精選讀書計劃模板集錦7篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的讀書計劃7篇,希望能夠幫助到大家。

精選讀書計劃模板集錦7篇

讀書計劃 篇1

  語文新課程標準的實施,課外閱讀作為語文教學的第二課堂越來越引起大家的關注,但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔憂。兩年前我曾經(jīng)對自己學校的初二學生進行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。60%多學生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說,超過了其他類型的人數(shù),其次為文學名著,而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學生相對減少。中學生每天閱讀時間少得可憐,42%的學生平均每周閱讀3小時以上,25%的學生平均每周閱讀2小時以上,28%的學生平均每周閱讀l-2小時,甚至還有15%的學生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過的學生所占的比例較高,但我們了解到,其實,對于這些名家,他們也僅僅看過少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對于一些外國作家,卻只有少部分學生閱讀過?梢,學生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時還不加強課外閱讀的引導、督促、指導工作,那么,語文教學只會走向死角,提高學生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。

  語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對于開闊學生視野,發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。課堂教學和教科書固然重要,但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的,它們的任務主要也只能是起示范和引導作用,知識的獲得,能力的提高,很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風!闭n外閱讀,在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導學生認識人生,熱愛生活;它召喚學生張開思考的風帆,在書海中遨游;它啟迪學生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導學生獲取知識,發(fā)展個性,建立自己的知識結構!墩Z文新課程標準解讀》:“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著!笨梢姡n外閱讀舉足輕重。

  那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢?

  一.保證閱讀時間 養(yǎng)成良好習慣

  葉圣陶先生作過的一個估算:初中學生一個鐘頭可以閱讀一萬字,即使費點心思的,一個鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬字的書,每天只讀一個鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學三年可以讀54本,再加上兩個假期,以八個星期算,每天讀三個鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時間反復咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅持不懈,成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間,但我們可以讓學生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點流于形式,要求學生們每天閱讀課外書不少于20xx字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認為寫得好的精彩語段、章節(jié),并讓家長、同學監(jiān)督簽字!皩W生并非不愿讀書,也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間,確實對學生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對培養(yǎng)閱讀興趣及學生之間的交流探討,對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。

  二.選擇適當讀物 提高閱讀質(zhì)量

  語文課外讀物的選擇必須符合學生的年齡和心理特點,必須與學生的文化層次、思想水平相適應,必須適應學生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展。回首人類文壇,群星閃耀,文學作品浩如煙海;審視當今出版物,魚目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書,使學生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢?

  我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學升入初中的學生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事;此階段,學生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級,學生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級下學期及初三年級,學生的抽象思維已占較大比例,學生的審美情趣,審美水準已有較大發(fā)展,對事物的認識水平也有較大提高。此階段推薦學生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學生的語文素養(yǎng),幫助他們正確認識豐富多彩的世界。

  現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導列表作一參考:

  年級 課內(nèi)名著導讀 課外讀物推薦

  初一年級(上)《愛的教育》《伊索寓言》

  《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀

  培養(yǎng)閱讀興趣與能力

  初一年級(下)《童年》《昆蟲記》

  《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等

  激發(fā)豐富想象力

  在上課的過程中,我還經(jīng)常結合教學,向?qū)W生推薦與課文有關的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時,就讓學生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時,推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時,讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學生從這些書中擴大了眼界,增長了知識,也加深了對課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動找書閱讀了,有時候不要我去介紹,他們就能把有關課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。

  為了讓學生感受時代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。

  不得不引起語文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術飛速發(fā)展,網(wǎng)絡文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢,作為教師更應該引導學生在緊跟時代腳步的同時,提高自身修養(yǎng),在時尚開放的網(wǎng)絡文化中汲取營養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。

  三.指導閱讀方法 爭取最佳效果

  讀思結合,特別是集體之間的交流探討,對于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營造,閱讀習慣的養(yǎng)成都起了很好的促進作用。放聲讀,將書面語言轉化成口頭語言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強,深受師生歡迎。但初中學生(特別是初一學生)自覺性不太高,如對這一方式把握不好,容易流于形式,學生讀書只是應差事,導致學生對所讀材料缺乏深入的思考,“讀而不思則罔”。所以讀與思相結合,也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語言,對當時社會和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風格;通過讀《名人傳》《童年》談談怎樣做人等。

  培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣。在閱讀過程中,學生與作者、文本與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵學生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個關鍵問題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。

讀書計劃 篇2

  一、指導思想

  深入貫徹課改精神,豐富學生的文化知識,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍,全面提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學習型”書香校園。

  二、活動目標

  1、組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質(zhì)。

  2、通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,讀寫結合之路,提高教學質(zhì)量。

  三、讀書活動領導小組

  組長:班主任 副組長:正副班長 成員:全體同學

  四、具體要求

  學生讀書活動

  1、繼續(xù)建立班級圖書角,讓學生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。

  2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀與午讀的習慣。

  3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王”活動工作等。班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。

  4、認真做好語文課外閱讀課的開設。每班每周開設2節(jié)閱讀課,正式列入課表,可以進行讀物推薦,可以進行讀書方法指導,可以進行讀書交流,可以進行讀書筆記展評。

  5、作好“讀書筆記”,在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會背下來,一周一評。

  五、具體實施辦法

 。ㄒ唬┲匾曌x書活動,加強書香校園建設。

  對學生讀書活動的具體措施:

 。1)圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目,憑借我校圖書室已有的圖書,每月作好一期新書介紹工作,調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動的正常開展。

  (2)確保充裕的讀書時間,認真做好語文課外閱讀三種課型的開設,每班每周開設一節(jié)閱讀課,正式列入課表;午間休息時間為學生讀書時間,教師要嚴格控制作業(yè)量,為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境,學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

  (3)建立班級圖書角,引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角。

  (4)學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流,激發(fā)學生的閱讀興趣。

 。ǘ⿵娀瘜W生的讀書筆記教育。

讀書計劃 篇3

  為促進教師更快成長,開闊視野,增長見識,學校有計劃安排教師讀書。堅持“以讀促研”的形式,把日常閱讀教育教學著作與教學研究融為一體,重視教師個人學習。教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。

  一、指導思想:

  通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。

  2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

  3、通過閱讀學習,豐富自身個人文化涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  二、主要措施

  1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

  2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  3、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、等機會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

  三、讀書安排

  1、每學科有專門的學習時間。充分利用集中學習時間,參加教研活動組織的學習,提高自身素質(zhì)。

  2、選讀書目:《教師禮儀》《教師的18項修煉》。

  3、每月必讀:各種報紙、《中學教學》

  讀書,能夠改變精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變?nèi)松,而且能促使去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

讀書計劃 篇4

  一、指導思想:

  “書是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養(yǎng),引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

  二、活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動對象:

  全班學生

  四、閱讀內(nèi)容:

  a兒童文學類 b通話類 c文學類:

  五、指導策略:

  1、建立讀書角

 。1)認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理。

 。2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  2、每個學生的'書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

  3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

  4、四人為一組,開展交換閱讀,在小組內(nèi)開展小型“書友會”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗,好書共享,促進學生讀書興趣。

  五、評價機智:

  1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。

  2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如:開展讀書班會:“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

  轉眼間,假期匆匆而過,忙碌緊張的新學年又來到了。剛接任班主任工作時,我心中充滿了惆悵,可當我來到教室,看到孩子們一個個意氣風發(fā),生機勃勃的樣子,我對今后的工作也充滿了信心,作為一名班主任,我覺得能否盡快引導學生,形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體,是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是三年級,比較特殊,一些學生還處于朦朧階段,因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我打算從以下幾方面入手:

  一、指導思想

  端正學習態(tài)度,改變懶散作風,建立一個團結、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發(fā)展。

  二、情況分析

  我班有學生45人,通過一二年級的學習和老師的培養(yǎng)。有部分學生思想素質(zhì)比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,并且還有幾個責任心強的班干部,有為大家服務的精神。衛(wèi)生意識比較強,良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴重。

  三、任務與目標

  1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。

  2、制定班規(guī),明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀律。

  3、成立新的班委,明確分工,各負其職。

  4、開展比學、互助活動,形成濃厚的學習風圍。

  5、增強衛(wèi)生意識,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

  6、積極配合學校開展各項活動。

  四、方法措施

  (一)說明書制度:為幫助學生養(yǎng)成良好習慣,如學習習慣,隊列中的習慣,衛(wèi)生習慣,文明習慣等,對于違反規(guī)范的同學的行為進行記錄,如被記錄達到一定次數(shù),要求學生對自己的行為進行說明。具體來說,被記錄5次要求寫出100字說明書,被記錄8次要求寫出200字說明書,被記錄10次要求寫出300字說明書。說明書的主要內(nèi)容為:對違規(guī)行為的描述,對違規(guī)原因的剖析,如何杜絕不良行為的措施。通過寫說明書,讓學生從思想上認識到自己的錯誤,從而改正錯誤,養(yǎng)成良好習

 。ǘ┏邪贫龋旱喔刹柯毮,強化事務管理者職能。具體來說,把班級中的一些事務,如管理圖書角,換水,發(fā)牛奶等事務由專人承包,責任到人。這樣做,可以強化學生的責任意識,把班級中一些事務具體落實到人;又可以在學生為班級服務的過程中,強化學生的集體意識。

  五、具體要求:

 。ㄒ唬┥险n作業(yè)要求。(學習方面)

  1、課前做好上課準備。要求預備鈴響后,所有同學把學習用口準備好,并準備好上課。

  2、上課認真聽講,積極思考,踴躍回答問題;

  3、作業(yè)按時完成,認真完成,及時訂正。

  (二)隊列要求:

  1、隊列要做到快、靜、齊。

  2、隊伍必須在40秒內(nèi)排好;

  3、隊列里不得講話;須抬頭挺胸,精神抖擻。

 。ㄈ┬l(wèi)生要求:

  1、注意個人衛(wèi)生,每天放學后抽屜須干凈整齊;

  2、班級衛(wèi)生實行值日生制度。

  (四)文明習慣:

  1、同學間團結友愛,不打架,不互相謾罵;

  2、課間做文明游戲,不追來趕去,不大聲喧嘩;

  3、對老師有禮貌。

  以上各種習慣通過說明書制度,通過班級協(xié)商確定后,由專人進行記錄,進行強化,暫促形成良好習慣。

  五、對禮儀教育的說明:

  1、禮儀教育滲透在日常的教育教學工作中:教育學生學會感恩,做一個懂禮貌的孩子,如經(jīng)常有老師對學生進行個別教育的情況,教育學生走的時候跟老師說:謝謝老師,老師再見;

  2、禮儀教育滲透在各種習慣的養(yǎng)成教育中。一個隊列能切實做到快、靜、齊的班級,應該會是一個比較有教養(yǎng)的班級;一個注意愛護個人衛(wèi)生,愛護班級衛(wèi)生的班級,相信會是一個文明的班級。

  六、工作安排:

  九月份:

  1、明確常規(guī)要求,健全各項制度;

  2、重點放在隊列習慣的養(yǎng)成上;

  3、逐步把班級的某些事務承包到個人。

  十月份:

  1、重點放在衛(wèi)生習慣、學習習慣的養(yǎng)成上;

  2、承包制度更加規(guī)范的運行。

  十一月份:

  鞏固前兩個月所養(yǎng)成的各種常規(guī),采取措施讓學生由制度約束過渡到自我約束。

  十二月份:

  1、學生各項常規(guī)由制度約束過渡到自我約束有一定成效;

  2、對承包制度進行總結、表彰;

  一月份:

  1、開展學習評比活動。

  2、復習動員。

  3、做好期末的各項工作,為學生的期末復習創(chuàng)設良好環(huán)境。

  今天的孩子就是明天的希望,今天我們把孩子們教育好了,明天他們走時社會,就會為國家的建設做出他們最大的貢獻。.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進,相信我會做的更好的!

  時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,總結一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

  1.課堂紀律

  首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

  2.課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,同時存在許多安全隱患。我們教室在教學樓二樓,強調(diào)學生上下樓梯一定注意安全,下課只能在教學樓前的操場上玩,不可以上高一級樓層,同時不準爬教學樓前的鐵柵欄,以免發(fā)生危險。同時強調(diào)學生不可以瘋打鬧,下課上廁所要走彩磚,不要到操場上。

  3.路隊紀律

  為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個路隊小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣。我同時強調(diào) 上學自覺排好路隊,放學路隊要整齊,不要說笑。

  二、培養(yǎng)學生中的榜樣

  二年級的學生雖然接受過一年的學校教育,但自理能力、自學性還較差,要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習慣,必須先培養(yǎng)好得力的班干部,給每一位同學一個機會,考察一個星期,看誰各方面的能力最強,表現(xiàn)最好,然后才選出最好的那位作為班長,為全班同學樹立榜樣,其他的班干部也同樣,只要誰有進步,表現(xiàn)好,就給他機會。這樣,我想同學們都會從各方面爭著表現(xiàn),良好的習慣也就會很快形成。

  三、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動. 如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理. 同時張貼學生的小作品。

  四、加強與家長間的交流

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

  這學期,我將對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。 班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出。作為一名年輕的教師,在今后我將會同我的孩子們共同努力創(chuàng)造美好前景!

讀書計劃 篇5

  一、活動主題:書香伴我行,盡享讀書樂

  二、指導思想:

  通過激發(fā)閱讀興趣,使學生樂讀;指導閱讀方法,使他們會讀;推薦相關讀物,使他們多讀。從而培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,提高讀書能力,從整體上增強學生的語文素養(yǎng),為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

  三、活動目的:

  蘇霍姆林斯基曾說:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀!钡拇_,通過大量的閱讀,學生能感知豐厚的感情語言材料,增加語文沉淀。學生一點一滴積累一些有價值的東西,就形成了他們自己的文化。許多名人在談到自己成功的經(jīng)驗時,無不提到得益于課外閱讀。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學過的讀寫知識,提高閱讀和寫作水平;課外閱讀能拓寬知識面,培養(yǎng)自學能力;課外閱讀能使學生領悟文學作品蘊藏著的靈性和思想華考|zk168,感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美,使學生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為一個人的情感、素養(yǎng)和思想,為學生的安身立命終身發(fā)展打好底色。

  四、活動口號:愿書香飄滿校園 讓書本伴我成長

  五、具體措施:

  1、做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。

  2、營造書香環(huán)境:利用教室布置,布置一些讀書的名言,讀書小報,每周一詩,營造教室的書香氛圍。

  3、建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,發(fā)起圖書捐贈活動,整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。

  4、開展圖書交換活動,每次交換由圖書管理員作好記錄,以備評獎。

  5、讓每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。

  6、每周必讀一本書以上,要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中,

  鼓勵學生多寫讀后感日記。

  7、開展豐富多彩的展示活動

  (1)開展交流活動,如讀學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

  (2)作文、讀書筆記貼在班級“讀書園地”欄里,供大家欣賞

  (3)老師和學生一起共讀一本書,談談讀書心得。

  (4)定期開展班級讀書活動,組織朗誦、故事賽,每月評出一名“閱讀之星”。

  8、積極推進溫馨的親子閱讀。

  (1)加強宣傳,通過家長會,讓家長明確課外閱讀的重要性,改變過去“不許孩子讀課外書,尤其是讀小說”的傳統(tǒng)觀念,能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

  (2)鼓勵家長與孩子共讀一本書,共同探討書本中的一個話題。

  9、開展朗讀比賽、故事比賽、讀書征文評比、讀書筆記評選、閱讀知識競賽、讀書分享會、好書推薦會等活動,交流讀書筆記,激發(fā)學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。

  10、 成立閱讀大使評選委員會,學期結束時進行 “閱讀大使”評選?己藢W生的閱讀情況,鼓勵學生與好書結為伙伴。

  走遍天下書為侶,愿同學們與書交朋友,愿書伴著同學們幸福、愉快地成長!

  必讀書目:

  《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《新編十萬個為什么》、《窗邊的小豆豆》、《森林報》

  選讀書目:必讀書目:

  《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《新編十萬個為什么》、《窗邊的小豆豆》、《森林報》

讀書計劃 篇6

  指導思想:

  通過有效地組織讀書活動,培養(yǎng)學生讀書、看書、藏書的好習慣,為學生搭建讀書展示平臺,使學生全面提高語文素養(yǎng),全力推進“書香校園”建設,讓學生享受完美童年,讓教師享受教育幸福,讓學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路,使全體師生過上一種幸福而完整的教育生活。

  閱讀目標:

  1、指導學生共讀高年級五本書,每本書1篇讀書筆記、讀書心得或?qū)懤L作業(yè)。

  2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

  3、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,和書成為好朋友,陶冶情操,獲得愉悅。

  4、把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外,指導同學們讀書,提高學生的自學能力,讓學生通過讀書增加底蘊,培養(yǎng)學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的習慣。

  工作重點及措施:

  一、創(chuàng)設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀。

  充分利用好周三晨誦時間和每周四上午第四節(jié)的閱讀課,保證學生的讀書時間;充分利用圖書角和學校共讀書,讓學生有書讀。

  二、推薦適誼讀物,教會學生有的放矢。

  認真使用“六年級金子美玲秋冬”材料,引導學生晨誦,大量借閱學校共讀書目,老師一學期可引導學生讀五本共讀書目。

  三、教授學生方法,指導學生學會閱讀

  閱讀課上,注定在讀書方法的指導上下功夫,不僅要從理論上進行詳細地講解,引導學生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀?闪凶x書提綱,為圈點句畫,可做批注,寫讀書筆記。

  四、汲取豐富營養(yǎng),引領學生學會積累;運用語言積累,啟發(fā)學生學會創(chuàng)造;開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒。

讀書計劃 篇7

  讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想!边@是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書,教育者必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名小學教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極響應我校發(fā)出的倡議,捧起書來,閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。特制定20xx年個人讀書計劃。

  一、我的讀書目標:

  1、努力提升理論和實踐水平,增長教學智慧,推進課程改革進程,全面提高教育教學質(zhì)量。

  2、每天堅持讀書,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。

  3、努力通過讀書開闊自己的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

  二、我閱讀內(nèi)容內(nèi)容、

  1.重點閱讀:《柳州教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》

  《陶行知教育名篇》

  2.準重點閱讀:《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》

  《賞識你的孩子》《細節(jié)決定成敗》

  三、讀書活動的主要措施:

  1、除了研讀教育理論書籍《柳州教師培訓讀本》《給教師的一百條新建議》

  《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》我還將積極閱讀以下雜志:

  《小學數(shù)學教學設計》、《讀者》。:

  2、積極參加學校組織的各項讀書活動。

  3、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。

  4、主動與同事交流,討論讀書體會心得。

  5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

  6、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

  7、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

  8、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習慣。

  四、時間安排

  (一、二月份)

  1、制定讀書活動方案,參加學校讀書活動的啟動儀。

  2、利用寒假閱讀《柳州教師培訓讀本》。

  (三、四、五月份)

  三月份:研讀《柳州教師培訓讀本》的第一章《教育政策》和第二章《教育法規(guī)》;

  四月份:研讀《柳州教師培訓讀本》的第三章《教育理論》;

  五月份:研讀《柳州教師培訓讀本》的第四章《教育實踐》和第五章《師生楷!;

  每月必讀《小學數(shù)學教學設計》《讀者》

  (六、七、八月份)

  六月份:提交一份讀書心得以及平時做的讀書筆記。

  七月份:利用暑假,自我閱讀《陶行知教育名篇》。

  八月份:利用暑假,自我閱讀《給教師的新100條建議》。

  每月必讀《小學數(shù)學教學設計》《讀者》

  (九、十、十一月份)

  九月份:

  1、重點閱讀《陶行知教育名篇》一書,參加學!白x書沙龍”活動《陶行知教育名篇》大家談。

  2、參加教研組組織開展的小組讀書活動。

  十月份:

  1、重點閱讀:《給教師的新100條建議》一書,參加學校的“讀書沙龍”活動——“快樂閱讀,潛心思考,勇于創(chuàng)新,成就名師”論壇。

  2、參加學校舉行的“我閱讀,我快樂,我閱讀,我成長”讀書征文比賽。

  十一月份:

  1、參加學校的“讀書沙龍”活動——我身邊的教育名篇。

  2、參加學!敖處熼喿x年”考試。

  3、參加教研組組織開展的交流為主的讀書活動,暢談自己讀書的心得體會,并聯(lián)系自己,講一個自己親身經(jīng)歷的教育故事。

  每月必讀《小學數(shù)學教學設計》《讀者》

  (十二月份)

  1、參加全市教師閱讀考試。

  2、參加學校讀書總結會暨年度讀書人物評比表彰活動。

  3、整理好自己的讀書筆記、上交讀書材料的上交工作。

  每月必讀《小學數(shù)學教學設計》《讀者》。

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