【熱門】讀書計劃模板匯總10篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的讀書計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書計劃 篇1
為把我班打造一個書香四溢的班級,讓同學(xué)們養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣,并在讀書時間活動中陶制情操,獲取真知,樹立理想,我班決定開展“營造書香班級”讀書活動月,具體方案如下:
一、活動目標(biāo)
1、 圍繞“建設(shè)書香班級”這一主題,有計劃、有目的,有指導(dǎo)性的開展讀書活動,營造勤奮讀書,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上的班級文化環(huán)境,培養(yǎng)同學(xué)們愛好書籍,博覽群書的好習(xí)慣,在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、 通過活動提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),促進(jìn)同學(xué)們知識更新,思維活躍,綜合實(shí)踐能力的提高,使同學(xué)們體驗(yàn)生命的活力,提高生命境界。
二、活動口號
1、 營造書香班級,打造人文七、七。
2、 與經(jīng)典同行,打好人生底色。
3、 讀書,為精神打底,為人生奠基。
4、 與博覽同行,開拓廣闊視野。
5、 讀最經(jīng)典的書,做有根基的人。
6、 誦讀經(jīng)典美文,傳承中華文明,讓書香伴我們成長。
三、活動主題:我讀書,我幸福
四、活動時間
20xx年10月20日——12月20日
五、活動安排
。ㄒ唬 啟動階段(10月19日)
1、 在同學(xué)中發(fā)出倡議,公布活動方案,營造讀書氛圍。
2、 確定讀書時間為每天的課間、午飯后和每周二的課外活動。
3、 推薦讀書的書目為:
。ǘ 活動階段
1、 建立“圖書角”、“好書交換站”。
。1) 班級利用可用資源建立起圖書角。
。2) 在班內(nèi)同學(xué)之間,建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。
2、 建立讀書成長記錄夾。
。1) 包括以下欄目:個人檔案、年度讀書計劃、讀書摘抄、讀后感、讀書成果展示等。
。2) 語文課代表,學(xué)習(xí)委員檢查,班主任抽查。
3、舉辦“名著大家談”主題班會
主要以班會形式由學(xué)生推薦名著就情節(jié)、人物、語言、主題等方面談自己的感受,班內(nèi)組內(nèi)交流。
4、開展“征集名言,制作書簽”活動。
。1) 把優(yōu)美名言制作成漂亮的書簽,激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情。
。2) 每人制作兩張書簽參加評選。
5、 親近經(jīng)典名著,讀書征文演講比賽。
要求:(1)主題:我與書的故事
。2)12月上旬完成征文,12月中旬舉行演講比賽。
6、慶元旦,讀書活動成果展示。
要求:展示內(nèi)容包括讀后感、讀書手抄報、成語繪畫、詩配畫、個人作文集、名言書簽、摘抄精華,字畫作品、讀書筆記等。
。ㄈ 評比總結(jié)階段
1、“讀書成長記錄夾”評比
2、讀書征文評比
3、“讀書之星”評選
4、召開總結(jié)表彰會
讀書計劃 篇2
為認(rèn)真落實(shí)zz縣《關(guān)于印發(fā)zz縣中小學(xué)校長“讀書富腦”工程實(shí)施方案的通知》,提升校長的綜合素質(zhì)進(jìn)而塑造校長的高尚人格魅力為核心,以促進(jìn)校長的專業(yè)化、專家化成長為重點(diǎn),通過全員化、組織化的讀書活動,讓校長養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書籍中吸取營養(yǎng),更新觀念,拓寬視野,提升辦學(xué)理論素養(yǎng),提高科學(xué)管理學(xué)校的實(shí)踐水平,打造一支適應(yīng)建設(shè)人民群眾滿意的教育需要的校長隊伍,特制定XX鎮(zhèn)校長讀書計劃如下:
一、參加對象
全鎮(zhèn)中小學(xué)校長。
二、總體目標(biāo)
自20xx年起,利用5年時間,在全鎮(zhèn)校長中實(shí)施“讀書富腦”工程,發(fā)動引導(dǎo)校長廣泛閱讀古今中外教育教學(xué)理論、經(jīng)典名著、專著。通過開展校長“讀書富腦”工程,實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)校長愛讀書、會讀書、讀好書的濃厚氛圍;
2.打造學(xué)習(xí)型、研究型、專家型校長隊伍;
3.形成書香濃郁、育人特色鮮明的學(xué)校文化;
4.推出幾名在縣市以上有影響、有示范引領(lǐng)作用的名校長。
三、活動時間
從20xx年9月份開始,每一學(xué)年為一個學(xué)習(xí)周期。
四、活動內(nèi)容
1.中小學(xué)校長讀書活動使用由東岳教育獎勵基金統(tǒng)一購買配發(fā)的系列書籍。
2.讀書活動每年分三個階段,每年8月底到9中旬為制定方案、購買書籍、宣傳發(fā)動階段,9月中旬到第二年6月底為活動實(shí)施階段,第二年7月1日到7月底為集中成果展示及總結(jié)階段。
3.讀書活動由鎮(zhèn)中心校組織進(jìn)行,中心學(xué)校校長既是組織者又是參與者。
五、主要措施
1.積極參加縣組織的讀書系列活動。
積極把讀書后形成的想法變成治學(xué)的思路與做法,把新的辦學(xué)理念融入到治校治學(xué)中去,從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)成長。
2.堅持以自學(xué)為主。
要求每天擠出一定時間(不少于1小時)閱讀書籍,并做好相關(guān)摘錄,將自己的感悟、感想轉(zhuǎn)化為行動的指南,在實(shí)踐中進(jìn)一步升華、提高。
3.相互交流、共同提高。
組織全鎮(zhèn)校長交流所學(xué)、所感、所想,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,取長補(bǔ)短,把弱勢項目轉(zhuǎn)化為自身的強(qiáng)勢需求。
4.拓展閱讀
根據(jù)所學(xué),在充分領(lǐng)會、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源,拓展閱讀,開闊視野,開拓思路。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保障讀書活動的有效開展,鎮(zhèn)中心學(xué)校成立XX鎮(zhèn)中小學(xué)校長讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,名單如下:
組 長:ZZ
副組長:ZZ
成 員:ZZ
七、相關(guān)要求
1、提高認(rèn)識,增強(qiáng)讀書的自覺性、主動性。要充分認(rèn)識到開展讀書活動是倡導(dǎo)文明的工作和生活方式,是加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容,是建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的一個重要舉措,是提升校長的綜合素質(zhì)、營造書香校園、深化校園文化建設(shè)的重要載體。要從提高自身素質(zhì),提升學(xué)校辦學(xué)品味,建設(shè)人民群眾滿意的教育,促進(jìn)和諧社會建設(shè)的高度,充分認(rèn)識讀書活動的重要意義,增強(qiáng)讀書自覺性、主動性,把讀書活動真正看做一次提升自身素質(zhì)的過程。
2、精心研讀、認(rèn)真做好讀書筆記和撰寫心得體會。根據(jù)所配發(fā)的書籍,結(jié)合讀書計劃,認(rèn)真做好讀書筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會。每年的讀書筆記不少于2萬字;每本書至少有一篇讀書心得體會(不少于1500字),于每月月底上報活動領(lǐng)導(dǎo)小組。要把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、創(chuàng)新工作的舉措、提高工作的水平,成為本職工作的行家和解決實(shí)際問題的能手。
3、校長以身作則,帶動“讀書富腦”工程實(shí)施。學(xué)校是教師“讀書富腦”工程的實(shí)施主體,校長是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者,其言行對教師有著深刻的影響,校長要做讀書學(xué)習(xí)的表率;各學(xué)校要把“讀書富腦”工程納入校本培訓(xùn)整體規(guī)劃,精心組織開展、引導(dǎo)教師深入研讀教育名著,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐反思,學(xué)以致用。各學(xué)校班子成員一并參加讀書活動,所需書籍可參考縣配發(fā)書目購置。
4、加強(qiáng)督查、確;顒尤〉贸尚。為進(jìn)一步提高校長隊伍的政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)管理水平,弘揚(yáng)讀書精神,營造書香氛圍,使校長讀書活動真正落到實(shí)處,保證扎實(shí)、有效、長期的開展,縣教體局將搭建“讀書富腦”成果展示交流互動平臺,每期圍繞一本教育名著、一個熱點(diǎn)話題組織深度筆談,選登優(yōu)秀校長讀書感悟,引導(dǎo)校長進(jìn)行實(shí)踐反思和理論探索,各位校長要積極撰寫讀書感悟和實(shí)踐反思。
XX鎮(zhèn)中心學(xué)校
20xx-09
讀書計劃 篇3
最后談?wù)劄槭裁匆磉@篇讀書筆記。應(yīng)該說,催使我愿意花費(fèi)時間、精力來整理這份數(shù)以萬字的讀書筆記是整個閱讀過程中的幸福感和獲得感。
之所以說閱讀的過程是幸福的,主要是因?yàn),?dāng)一個奶爸在另一位奶爸結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來、侃侃而談的時候,會自然而然的夠勾起自己許多類似的回憶,時而會心一笑,時而懊悔不已,時而穿越過去,時而暢想以后,腦子里不斷閃現(xiàn)著著孩子成長過程中的一個個經(jīng)典畫面,為書中的每一個事例都“腦補(bǔ)”一張以自己女兒為主角的插圖,讓整個閱讀過程都充滿了獨(dú)家私享的溫馨和樂趣盎然,這可能就是閱讀“心流”。
關(guān)于獲得感,我想說的是,除了學(xué)習(xí)到了許多“育兒”知識外,還受到了許多“育己”的啟發(fā),比如:
一個人(無論大小)需要突破舒適區(qū),有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí),才會進(jìn)步和成長。
根據(jù)自我決定論,促進(jìn)外部動力向內(nèi)在動力轉(zhuǎn)化有三個因素:自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛、尊重和接納;勝任感讓孩子覺得他能做到。
作為家長,陪伴孩子的成長過程,也是自我提升的過程。所以在孩子還不能自我控制前,家長一定要身體力行,一方面在孩子面前要少使用電子設(shè)備,比如,吃飯時不看手機(jī),睡覺前看書、不看手機(jī);另一方面,從根本上說,這也可以幫助你減少對電子設(shè)備的依賴。
……
總之,一句話——育兒先育己。愿我們每個人都能和孩子一起快樂成長。
未來腦計劃第1關(guān):智力腦
1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學(xué)習(xí)機(jī)會和經(jīng)歷,豐富的刺激可以促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。
2. 孩子需要豐富適宜的刺激,但并不意味外部刺激越多越好,正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。
3. 過度刺激主要有兩種:過度關(guān)注和過度依賴視覺輸入。
4. 科學(xué)之所以是科學(xué),是因?yàn)樗强勺C偽的,也就是說它并不是絕對的正確,而是不斷迭代更新的 。
5. 作者提倡的養(yǎng)育態(tài)度:第一,循證;第二,不斷迭代更新自己的知識;第三,無論自己的知識庫如何變化,對孩子的愛和陪伴永遠(yuǎn)不變。
6. 很多家長喜歡給孩子填充知識,其實(shí)不應(yīng)該給孩子的大腦裝進(jìn)一個個獨(dú)立的知識,而應(yīng)該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián),讓他們自己更高效的整合信息。
7. 家長必須樹立一個觀念:讓孩子獲得科學(xué)的思維能力,比學(xué)到多少知識更重要。
8. 孩子的科學(xué)思維能力越強(qiáng),越善于發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系,這使他不僅能更好地理解世界,而且能把不同的信息記得更牢。
9. 孩子通過對生活和大自然的觀察和互動,學(xué)到的知識要比從書本里學(xué)到的更生動、更深刻、也記得更牢。
10. 問問題,而不是僅僅給答案。
11. 不是只有科學(xué)家父母才能訓(xùn)練孩子的科學(xué)思維。
12. 多用空間詞匯,在游戲里提升空間認(rèn)知。
13. 孩子注意力不集中很正常。
14.如何提升孩子專注力?外界環(huán)境:減少外源性刺激,包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長要做專注的榜樣等等。內(nèi)在驅(qū)動:向游戲設(shè)計學(xué)習(xí)。第一,有明確的目標(biāo);第二,難度跟能力匹配;第三,有及時的反饋。
15. 心流是一種能讓人全神貫注在當(dāng)前任務(wù)的狀態(tài),是專注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人,專注力都很強(qiáng),專業(yè)技能也都很高。
16. 反饋不但要及時和具體,還要注意不要有太多的負(fù)面反饋。
17. 從科學(xué)的角度來講,右腦開發(fā)是一個偽科學(xué)的概念,如果看到有商家拿這個當(dāng)噱頭,你要像提防傳銷組織一樣離遠(yuǎn)點(diǎn)。
18. 記憶術(shù)對于幫助記憶某些信息有一定作用,但是對于學(xué)習(xí)和工作的功效是有限的,不要把它神化。
19.信息不是存在一個個獨(dú)立的小格子里,記憶是一個網(wǎng)絡(luò)狀態(tài),大腦會將這些信息分類組織,并跟其他類似的數(shù)據(jù)合并連接,我們掌握的相關(guān)信息越多,就會記得越牢。
20. 理解力才是更重要的學(xué)習(xí)力。
21. 理解才是學(xué)習(xí)最重要的部分,這也是深度處理信息的過程,與其花錢和精力在記憶術(shù)上面較勁,不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。
22. 記住的是信息,理解的才叫知識。
23. 提升記憶力的三個方法:重復(fù)越多,記得越牢;聯(lián)結(jié)越多,記得越牢;越會分組,記得越牢。
24. 很多人認(rèn)為記憶只是理解并存儲新的信息,實(shí)際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結(jié)起來。
25. 信息社會最不缺的就是信息,組織信息和創(chuàng)造信息更重要。
26. 孩子早期的數(shù)學(xué)能力越強(qiáng),不僅之后的數(shù)學(xué)能力更強(qiáng),甚至識字能力也會更強(qiáng)。
27. 會背數(shù)字不等于會“數(shù)數(shù)”,背的滾瓜爛熟不等于理解數(shù)字本身。
28. 數(shù)字是抽象符號,我們要把抽象數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成具象的生活場景,從每天的生活中教孩子數(shù)學(xué),用孩子身邊就有、直觀的東西來教。
29. 如果父母對數(shù)學(xué)感到焦慮,那么這種情緒會傳染給孩子,影響他的數(shù)學(xué)成績。
30. 一萬小時不靠譜,刻意練習(xí)是正道。
31. 沒有不練習(xí)就能取得成就的天才,幾乎所有的天才,都是后天刻苦練習(xí)塑造出來的。
32. 人的認(rèn)知是有限的,練習(xí)可以把低層次的思考過程自動化,這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。
33. 一個人需要突破舒適區(qū),有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí),才會進(jìn)步和成長。
34. 小批量的持續(xù)練習(xí)能加深記憶。
35. 給孩子反饋有兩個要點(diǎn):一個是要及時,另一個是要具體,越具體越好。
36. 孩子通過練習(xí)掌握了更多知識和技能,會更自信、更快樂。
讀書計劃 篇4
再來說說作者魏坤琳,人稱Dr.魏、“叨叨魏”,
美國賓夕法尼亞州立大學(xué)運(yùn)動控制學(xué)博士,北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,主要的研究方向是人腦的工作方式。關(guān)注江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》的人都知道,他是連續(xù)四季的科學(xué)判官,經(jīng)典臺詞是“科學(xué)是我判斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,因此被大眾稱為“科學(xué)男神”。那么問題來了,為什么科學(xué)男神怎么會跳轉(zhuǎn)成科學(xué)奶爸呢?
據(jù)說,這主要緣起于7年前他大女兒的出生。像我等父母一樣,寶寶的到來,讓魏教授開始密切關(guān)注各種。結(jié)果他發(fā)現(xiàn),很多在科學(xué)界已被批判多年的概念理論,仍打著“腦科學(xué)”的旗號在市面上大行其道,比如“右腦開發(fā)”“大腦只開發(fā)了10%”等錯誤觀點(diǎn)。還有些商家出于商業(yè)目的,對科學(xué)理論進(jìn)行了曲解、篡改或惡意夸大。
作為一個腦科學(xué)工作者,魏教授對這種現(xiàn)狀很無奈,也很痛心。在他看來,偽科學(xué)育兒觀點(diǎn)的流行不但讓家長白花冤枉錢,更是浪費(fèi)了孩子的成長時間和機(jī)遇。于是,兩年前,他跟多位從事兒童腦科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)研究的科學(xué)家好友們共同發(fā)起了早教平臺愛貝睿,通過寫文章、公開課、開專欄等形式,給家長普及靠譜的科學(xué)養(yǎng)育知識,旨在讓最新腦科學(xué)研究成果惠及更多的寶寶。
《給孩子的未來腦計劃》這本書就是這些努力的結(jié)晶,就像作者所說的那樣,全書不發(fā)雞湯,也沒有純粹基于個人經(jīng)驗(yàn)的方法,而是立足腦認(rèn)知科學(xué)和兒童心理學(xué),提供可靠的科學(xué)。這本書不僅能給家長們帶來了最新腦科學(xué)研究的理念和工具,還提供具體的育兒方法,掃除了很多偽科學(xué)誤區(qū),讓家長少走彎路,可以算得上是一本干貨滿滿的科學(xué)育兒指南。
讀書計劃 篇5
書名:午餐錢大計劃
作者:安德魯克萊門斯
出版社:遠(yuǎn)流出版事業(yè)股份有限公司
出版年月:20xx年1月1日
內(nèi)容提要:
主角葛雷肯頓是一位一心想要賺大錢的男孩,他不像其他小孩子,只會做白日夢,每天都會幫鄰居做一些事,例如:春天和秋天時,他幫人清掃落葉;一年四季他會幫人洗車;到了冬天,他會幫人鏟雪……等。而女主角毛拉蕭是葛雷一開始的生意勁敵,后來,她們兩個決定一起合作,一起賣小型漫畫,毛拉是住在葛雷的對面的小女孩。葛雷在天氣熱的時候賣起檸檬汁,而且還賣的比他便宜,所以,葛雷的顧客幾乎都跑去毛拉那邊了,也因此,兩人的生意競爭再次開始。一開始,葛雷在學(xué)校賣起便宜的玩具,但不久后,就被他的校長阻止。
后來,葛雷開始賣起小胖漫畫,雖然持續(xù)了一段時間,但還是被校長阻止。后來,他們兩個決定合作,毛拉畫圖,葛雷制作書本。然后,她們兩個向委員會申請賣漫畫的權(quán)利,居然成功了,真是太不可思議了!
讀后感想:
這本書的作者,安德魯克萊門斯是一位美國備受歡迎的暢銷作家,著座超過五十本,長居《紐約時報》暢銷書排行榜,在美國已銷售超過兩百萬本,目前則是專職,住在美國麻塞洲。這本書另我印象深刻的地方是男主角的理財方式,他真的很厲害,懂得如何把印刷漫畫的成本降到最低,另外,在最后,兩人向委員會申請賣漫畫的權(quán)利,而且成功了,這樣的奮斗的勇氣真是令人欽佩。
這本書讓我學(xué)習(xí)到很多事,不論是主角的理財、智慧或勇氣,都是值得學(xué)習(xí)的。所以。我希望大家有機(jī)會都可以看到這本書,增長智慧。
讀書計劃 篇6
教師的教導(dǎo)會如春雨一樣滋潤學(xué)生的心田,師生之間會產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。
為了每個學(xué)生的發(fā)展,作為一名語文教師,我深知閱讀與習(xí)作的關(guān)系:一個吸收,一個表達(dá);閱讀促進(jìn)習(xí)作的發(fā)展,在習(xí)作中能意識到寫作技巧及語感的不足,進(jìn)而增強(qiáng)閱讀興趣。
XX年年9月,初接五(3)班。由于我的前幾屆學(xué)生出版了習(xí)作集,這班學(xué)生得知我是他們的語文老師后有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間交流的過程。
我常給學(xué)生讀故事,老師介紹給他們的書目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食,縱身一躍跳入鹿群的瞬間時,他們聽呆了。隨著我戛然而止,他們的閱讀欲望被調(diào)動了起來。第一本書,就這樣在班里流行開來。
孩子們讀書不求甚解,我和課內(nèi)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣——批注相結(jié)合,引導(dǎo)其寫點(diǎn)評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學(xué)就時在那時被我認(rèn)識的。他們獨(dú)特的感悟,傳神的再現(xiàn)聽來的情景,令我佩服。
講故事引發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺的閱讀習(xí)慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的,他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性,持久性,不求甚解。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我一再提醒學(xué)生要用行動獲取家長的支持。每次買書不求多,看完一本買一本;買書不是獲取書源的唯一途徑,還可借閱或到書店閱讀,量力而行。有些書看看即可,沒有必要收藏就不必購買,要學(xué)會選擇好書。
后半年,校信通送我了一本兒童文學(xué)作家梅子涵的《閱讀兒童文學(xué)》,開啟了我的思路,抽空為他們介紹幾本,成了我們之間的又一樂事。
看童話書、歷史書、文學(xué)書、科學(xué)書籍,觀看中央臺的《百家講壇》和《希望英語雜志》等欄目。同學(xué)們的閱讀興趣很高,每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。
寒假,我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書,撰寫讀后感,有條件的可直接發(fā)在網(wǎng)上。在班級舉行的“好書推薦會”上,同學(xué)們暢所欲言,好不熱鬧。也許是對每一次讀書交流的重視,每一次的互動都令我們回味,這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習(xí)慣,就成了自然,因此,每次讀書活動都是有聲有色。
老師是同學(xué)們的主心骨,讀書活動點(diǎn)燃了多少智慧的火花,凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長。上學(xué)期,為了掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律,他們查閱書籍,在閱讀中提高,之后制作課件,相輔相成,使才盡其用、用得其所。
這學(xué)期一開學(xué),我們用了2周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑桑》,到《再看 》,再到分析自己喜歡的一句話,一個段落,大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書籍后,我們一起觀看了電影《草房子》,由文字到鏡頭的轉(zhuǎn)變,也促進(jìn)了他們的理解,他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受——文字可以用來記錄生活,而且更加細(xì)膩;閱讀過文本后,能更迅速地捕捉到作品的精髓。
精讀《草房子》,促進(jìn)了對《野風(fēng)車》《細(xì)米》《青銅葵花》等作品的閱讀。這周,我們又選定了人物傳記,人物及書目自定,意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。
教師就是一個引領(lǐng)者,是一個交流平臺的搭設(shè)者。在忙碌中,我從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,我看到了一個樂學(xué)、和諧的班集體,他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難,能夠在腳踏實(shí)地的同時,把目光投向未來……
讀書計劃 篇7
古人云:流水之聲可以養(yǎng)身,青禾綠草可以養(yǎng)目,觀書譯理可以養(yǎng)心。作為一項為孩子“打底”的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間,而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。
因此,教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”只有教師書讀多了,知識面廣了,領(lǐng)悟能力強(qiáng)了,在課堂上才會游刃有余,精彩紛呈。因此,我作為一名數(shù)學(xué)教師,要積極參與到學(xué)校的讀書活動中,努力通過讀書來滋養(yǎng)精神,提升品位,不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃:
一、指導(dǎo)思想:
以我校教師讀書計劃為行動指南,通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,努力提高自身素質(zhì),不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的.習(xí)慣。
2、通過讀書,培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣,提升內(nèi)涵,從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革,言傳身教,為人師表。
3、通過學(xué)習(xí)名篇名著,豐富自身個人文化涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過讀書活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
三、主要措施:
1、個人自學(xué)為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。撰寫博客,讀書要與思考有機(jī)結(jié)合,及時寫下心得體會,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師的博客,取人之長,補(bǔ)己之短。
4、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。
四、讀書安排:
大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。
1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室的奇跡》
2、選讀書目:《賞識你的學(xué)生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學(xué)——小華考|zk168學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《讀者》(原創(chuàng)版)、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。
“留一點(diǎn)時間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時間給閱讀,開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉!币粋好的老師應(yīng)該是一個會閱讀有思想的老師,同時也應(yīng)注意不僅僅是閱讀和數(shù)學(xué)教學(xué)有光的書籍,正如著名特級教師張興華老師所言,“一個數(shù)學(xué)教師的閱讀,如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇,那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵,博采眾學(xué),方能海闊天空!案褂性姇鴼庾匀A”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書計劃 篇8
教師———傳道授業(yè)解惑者,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新時代教育教學(xué)的要求,更好地實(shí)施素質(zhì)教育,勝任教育教學(xué)要求,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,特制訂讀書計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南,通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動,豐富自身人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
3、通過讀書,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力,教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
4、通過讀書,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
三、讀書內(nèi)容:
1、學(xué)校制定讀書書目-------朱永新《致教師》
2、教研組自選書目:約翰·杜威的《我們?nèi)绾嗡季S》
四、主要措施:
1、每周二辦公時間分散閱讀一本書。每周撰寫一篇讀書筆記;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。
2、每四周一次針對所讀書目進(jìn)行研討會。
五、具體安排:
書香星期二--------(三)年級語文教研組閱讀計劃
活動時間
內(nèi)容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第一章
共讀
第4周
《致教師》第一章第4.5.6節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第二章
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章7.8.節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第三章
第6周
《致教師》第一章第9.10節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第四章
共讀
第7周
《致教師》第一章第11.12.13節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第五章
共讀
第8周
《致教師》第一章第14.15節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第六章
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章第1.2.3節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第七章
共讀;
第10周
《致教師》第二章4.5節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第八章
共讀
第11周
《致教師》第二章6.7.8教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第八章;
共讀
第12周
《致教師》第二章第9.10節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第九章
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第13周
《致教師》第二章第11.12.13節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第十章
第14周
《致教師》第二章第14.15節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第十一章
共讀
第15周
《致教師》第三章第1.2.3.節(jié)
共讀
第16周
《致教師》第三章第4.5.6節(jié)教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第十二章;
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第17周
《致教師》第三章第7.8.9節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第十三章;
共讀
第18周
《致教師》第三章第10.11.12節(jié)《我們?nèi)绾嗡季S》第十四章;
共讀。
第19周
《致教師》第三章第13.14.節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第十五章;
共讀
第20周
《致教師》第三章第15.16節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡季S》第十六章;
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第21周
《致教師》第四章
共讀
第22-23周
結(jié)束共讀書目
將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊
讀書計劃 篇9
一年級語文教師讀書計劃
一、指導(dǎo)思想:
書是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。
二、讀書目標(biāo):
讀一切好的書,就是和許多高尚的人說話;沒有知識的人總愛議論別人的無知,知識豐富的人卻時時發(fā)現(xiàn)自己的無知。
三、讀書內(nèi)容:
1、學(xué)校制定讀書書目:朱永新《致教師》
2、教研組自選書目:李鎮(zhèn)西《教育的智慧》
四、主要措施:
1.每周二辦公時間有計劃的安排共讀一本書活動,每月撰寫一篇讀書感悟上傳博客;保證讀書的效果,并學(xué)以致用。
2.每三周一次針對所讀書目進(jìn)行讀書研討會。
五、具體安排:
書香星期二:
活動時間
內(nèi)容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節(jié);
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第4周
《致教師》第一章18-33;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章34-51;
教研組自選書目《教育的智慧》
第6周
《致教師》第一章52-63;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第7周
《致教師》第一章64-72;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第8周
《致教師》第一章72-80;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章81-96;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀;
第10周
《致教師》第二章97-110;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第11周
《致教師》第二章111-118;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第12周
《致教師》第二章119-126;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第13周
《致教師》第二章127-137;
教研組自選書目《教育的智慧》
第14周
《致教師》第二章138-144;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第15周
《致教師》第三章145-159
共讀
第16周
《致教師》第三章160-170
教研組自選書目《教育的智慧》;
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第17周
《致教師》第三章171-198;
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第18周
《致教師》第三章199-216;
教研組自選書目《教育的智慧》
研討,交流讀書收獲并上傳博客
第19周
《致教師》第四章
共讀
第20周
結(jié)束共讀書目
將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊
附:
材料提交要求:
。1)上下左右頁邊距分別為3.5、3、3、3厘米;主標(biāo)題為方正小標(biāo)宋二號字,主標(biāo)題下方標(biāo)注的單位姓名或副標(biāo)題為楷體三號字;正文中,一級標(biāo)題為黑體小二號字,二級標(biāo)題為楷體-GB2312小二號字,正文內(nèi)容為宋體小四號字;行距設(shè)為固定值,根據(jù)情況在20磅之間
。2)封面美化
。3)封面后設(shè)計目錄、頁碼。
。4)(2)(3)項有負(fù)責(zé)裝訂的負(fù)責(zé)人設(shè)計編輯。
讀書計劃 篇10
蘇霍姆林斯基說過:"無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。"巴丹說:"閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)。"營造書香校園,老師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位老師都要成為"讀書人",成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強(qiáng)"書香校園"的建設(shè),增強(qiáng)老師的讀書意識,促進(jìn)老師的快速成長,特制定老師讀書計劃:
一、讀書活動主題:
成就自己影響他人
二、讀書活動目標(biāo):
1、通過讀書活動,在老師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
2、通過讀書活動,使老師提高理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型老師隊伍。
3、以讀書構(gòu)建老師專業(yè)成長的平臺,成為老師成長的主要途徑。
三、讀書口號:
讓閱讀成為一種習(xí)慣。
四、讀書活動安排及要求:
(一)讀書時間:
集中讀書時間為雙周周三下午
。ǘ┳x書內(nèi)容:
1、推薦文章:由學(xué)校教導(dǎo)處每天推薦一篇文章,發(fā)布在校園網(wǎng),老師利用5-10分鐘的時間閱讀。
2、必讀書籍:每學(xué)年從學(xué)校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀。
3、推薦書籍:學(xué)校不定期向老師推薦優(yōu)秀書籍,開展網(wǎng)上閱讀,或由學(xué)校購買。
4、自選書籍:每人選擇一本自己感興趣的書,由個人借閱或購買。
。ㄈ┳x書要求:
1、結(jié)合自己的工作實(shí)際,撰寫教育隨筆,及時發(fā)布在博客上,每月不少于一篇。
2、及時做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本,包括摘記和感悟兩部分,每周不少于一次。要求字跡工整,提倡用楷書或行楷,杜絕草書。學(xué)期摘記不少于5000字,感悟不少于20xx字。學(xué)期末讀書筆記展評,評出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學(xué)習(xí)參考。
3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得,要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織老師召開讀書匯報會,交流讀書心得。
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