【必備】讀書(shū)計(jì)劃集錦5篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編整理的讀書(shū)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)計(jì)劃 篇1
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、 活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和品質(zhì)，使他們擁有積極快樂(lè)的人生。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀
為了保證讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，讓學(xué)生有足夠的書(shū)讀。我們班主要通過(guò)讀書(shū)角來(lái)解決。教室里設(shè)有“圖書(shū)角”。根據(jù)學(xué)生的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書(shū)籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。再者發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書(shū)“捐”出來(lái)存放在班里圖書(shū)角，資源共享，這樣每個(gè)人的圖書(shū)問(wèn)題就得到了圓滿的解決。
2、閱讀主題：我與科學(xué)
3、推薦適宜讀物，教會(huì)學(xué)生有的放矢
結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生推薦以下的書(shū)目：《生活中的十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、《新編小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》。要求學(xué)生至少每人購(gòu)買(mǎi)3本，其它的可互相借閱。
4、愛(ài)讀書(shū)活動(dòng)
（1）、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。
�。�2）要求每位學(xué)生讀推薦書(shū)目三本以上，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并精讀其中五篇以上文章。
�。�3）組織開(kāi)展海報(bào)設(shè)計(jì)、親子閱讀征稿、創(chuàng)意讀書(shū)卡、手制圖書(shū)和課本劇表演等活動(dòng)，并布置好班級(jí)的讀書(shū)專(zhuān)欄，展示學(xué)生的讀書(shū)作品。同時(shí)，利用課前三分鐘時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
（4）開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，共寫(xiě)讀書(shū)筆記
�。�5）評(píng)選“書(shū)香少年”、“書(shū)香家庭”活動(dòng)。
（6）開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒
在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“趣味讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“課本劇表演”、“海報(bào)設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)意讀書(shū)卡”等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了讀書(shū)活動(dòng)深入進(jìn)行。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
讀書(shū)計(jì)劃 篇2
最后談?wù)劄槭裁匆磉@篇讀書(shū)筆記。應(yīng)該說(shuō)，催使我愿意花費(fèi)時(shí)間、精力來(lái)整理這份數(shù)以萬(wàn)字的讀書(shū)筆記是整個(gè)閱讀過(guò)程中的幸福感和獲得感。
之所以說(shuō)閱讀的過(guò)程是幸福的，主要是因?yàn)�，�?dāng)一個(gè)奶爸在另一位奶爸結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷娓娓道來(lái)、侃侃而談的時(shí)候，會(huì)自然而然的夠勾起自己許多類(lèi)似的回憶，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而懊悔不已，時(shí)而穿越過(guò)去，時(shí)而暢想以后，腦子里不斷閃現(xiàn)著著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典畫(huà)面，為書(shū)中的`每一個(gè)事例都“腦補(bǔ)”一張以自己女兒為主角的插圖，讓整個(gè)閱讀過(guò)程都充滿了獨(dú)家私享的溫馨和樂(lè)趣盎然，這可能就是閱讀“心流”。
關(guān)于獲得感，我想說(shuō)的是，除了學(xué)習(xí)到了許多“育兒”知識(shí)外，還受到了許多“育己”的啟發(fā)，比如：
一個(gè)人(無(wú)論大小)需要突破舒適區(qū)，有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí)，才會(huì)進(jìn)步和成長(zhǎng)。
根據(jù)自我決定論，促進(jìn)外部動(dòng)力向內(nèi)在動(dòng)力轉(zhuǎn)化有三個(gè)因素：自主感、歸屬感和勝任感。自主感讓孩子覺(jué)得行為可以由自己決定;歸屬感讓孩子感受到愛(ài)、尊重和接納;勝任感讓孩子覺(jué)得他能做到。
作為家長(zhǎng)，陪伴孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是自我提升的過(guò)程。所以在孩子還不能自我控制前，家長(zhǎng)一定要身體力行，一方面在孩子面前要少使用電子設(shè)備，比如，吃飯時(shí)不看手機(jī)，睡覺(jué)前看書(shū)、不看手機(jī);另一方面，從根本上說(shuō)，這也可以幫助你減少對(duì)電子設(shè)備的依賴(lài)。
……
總之，一句話——育兒先育己。愿我們每個(gè)人都能和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
未來(lái)腦計(jì)劃第1關(guān)：智力腦
1. 刺激就是你給孩子提供什么樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，豐富的刺激可以促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的發(fā)展。
2. 孩子需要豐富適宜的刺激，但并不意味外部刺激越多越好，正常的家庭環(huán)境能為孩子提供足夠的刺激。
3. 過(guò)度刺激主要有兩種：過(guò)度關(guān)注和過(guò)度依賴(lài)視覺(jué)輸入。
4. 科學(xué)之所以是科學(xué)，是因?yàn)樗强勺C偽的，也就是說(shuō)它并不是絕對(duì)的正確，而是不斷迭代更新的 。
5. 作者提倡的養(yǎng)育態(tài)度：第一，循證;第二，不斷迭代更新自己的知識(shí);第三，無(wú)論自己的知識(shí)庫(kù)如何變化，對(duì)孩子的愛(ài)和陪伴永遠(yuǎn)不變。
6. 很多家長(zhǎng)喜歡給孩子填充知識(shí)，其實(shí)不應(yīng)該給孩子的大腦裝進(jìn)一個(gè)個(gè)獨(dú)立的知識(shí)，而應(yīng)該幫孩子找到各種事物的因果關(guān)聯(lián)，讓他們自己更高效的整合信息。
7. 家長(zhǎng)必須樹(shù)立一個(gè)觀念：讓孩子獲得科學(xué)的思維能力，比學(xué)到多少知識(shí)更重要。
8. 孩子的科學(xué)思維能力越強(qiáng)，越善于發(fā)現(xiàn)事物之間的因果關(guān)系，這使他不僅能更好地理解世界，而且能把不同的信息記得更牢。
9. 孩子通過(guò)對(duì)生活和大自然的觀察和互動(dòng)，學(xué)到的知識(shí)要比從書(shū)本里學(xué)到的更生動(dòng)、更深刻、也記得更牢。
10. 問(wèn)問(wèn)題，而不是僅僅給答案。
11. 不是只有科學(xué)家父母才能訓(xùn)練孩子的科學(xué)思維。
12. 多用空間詞匯，在游戲里提升空間認(rèn)知。
13. 孩子注意力不集中很正常。
14.如何提升孩子專(zhuān)注力?外界環(huán)境：減少外源性刺激，包括少干擾孩子、排除環(huán)境里的干擾因素、家長(zhǎng)要做專(zhuān)注的榜樣等等。內(nèi)在驅(qū)動(dòng)：向游戲設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。第一，有明確的目標(biāo);第二，難度跟能力匹配;第三，有及時(shí)的反饋。
15. 心流是一種能讓人全神貫注在當(dāng)前任務(wù)的狀態(tài)，是專(zhuān)注力的最高境界。經(jīng)常經(jīng)歷心流的人，專(zhuān)注力都很強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)技能也都很高。
16. 反饋不但要及時(shí)和具體，還要注意不要有太多的負(fù)面反饋。
17. 從科學(xué)的角度來(lái)講，右腦開(kāi)發(fā)是一個(gè)偽科學(xué)的概念，如果看到有商家拿這個(gè)當(dāng)噱頭，你要像提防傳銷(xiāo)組織一樣離遠(yuǎn)點(diǎn)。
18. 記憶術(shù)對(duì)于幫助記憶某些信息有一定作用，但是對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的功效是有限的，不要把它神化。
19.信息不是存在一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小格子里，記憶是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，大腦會(huì)將這些信息分類(lèi)組織，并跟其他類(lèi)似的數(shù)據(jù)合并連接，我們掌握的相關(guān)信息越多，就會(huì)記得越牢。
20. 理解力才是更重要的學(xué)習(xí)力。
21. 理解才是學(xué)習(xí)最重要的部分，這也是深度處理信息的過(guò)程，與其花錢(qián)和精力在記憶術(shù)上面較勁，不如把精力放在邏輯、分析等深度理解上。
22. 記住的是信息，理解的才叫知識(shí)。
23. 提升記憶力的三個(gè)方法：重復(fù)越多，記得越牢;聯(lián)結(jié)越多，記得越牢;越會(huì)分組，記得越牢。
24. 很多人認(rèn)為記憶只是理解并存儲(chǔ)新的信息，實(shí)際上記憶的關(guān)鍵是把新信息和舊信息聯(lián)結(jié)起來(lái)。
25. 信息社會(huì)最不缺的就是信息，組織信息和創(chuàng)造信息更重要。
26. 孩子早期的數(shù)學(xué)能力越強(qiáng)，不僅之后的數(shù)學(xué)能力更強(qiáng)，甚至識(shí)字能力也會(huì)更強(qiáng)。
27. 會(huì)背數(shù)字不等于會(huì)“數(shù)數(shù)”，背的滾瓜爛熟不等于理解數(shù)字本身。
28. 數(shù)字是抽象符號(hào)，我們要把抽象數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成具象的生活場(chǎng)景，從每天的生活中教孩子數(shù)學(xué)，用孩子身邊就有、直觀的東西來(lái)教。
29. 如果父母對(duì)數(shù)學(xué)感到焦慮，那么這種情緒會(huì)傳染給孩子，影響他的數(shù)學(xué)成績(jī)。
30. 一萬(wàn)小時(shí)不靠譜，刻意練習(xí)是正道。
31. 沒(méi)有不練習(xí)就能取得成就的天才，幾乎所有的天才，都是后天刻苦練習(xí)塑造出來(lái)的。
32. 人的認(rèn)知是有限的，練習(xí)可以把低層次的思考過(guò)程自動(dòng)化，這樣能給更高層次的思考留出足夠的空間。
33. 一個(gè)人需要突破舒適區(qū)，有目標(biāo)、有方法地在學(xué)習(xí)區(qū)進(jìn)行刻意練習(xí)，才會(huì)進(jìn)步和成長(zhǎng)。
34. 小批量的持續(xù)練習(xí)能加深記憶。
35. 給孩子反饋有兩個(gè)要點(diǎn)：一個(gè)是要及時(shí)，另一個(gè)是要具體，越具體越好。
36. 孩子通過(guò)練習(xí)掌握了更多知識(shí)和技能，會(huì)更自信、更快樂(lè)。
讀書(shū)計(jì)劃 篇3
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想�！边@是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書(shū)以明智
更是生命中不可缺少的陽(yáng)光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書(shū)來(lái)，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。特制定20xx年個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
一、我的讀書(shū)目標(biāo)：
1、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、每天堅(jiān)持讀書(shū)，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。
3、努力通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
二、我閱讀內(nèi)容：
1.應(yīng)該閱讀:《給教師的100條新建議》、《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》
2.重點(diǎn)閱讀：《寧夏教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
三、讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：
1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。
4、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。
5、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
6、每晚睡覺(jué)前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習(xí)慣。
四、時(shí)間安排：
一、二月份：1、制定讀書(shū)活動(dòng)方案，參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的啟動(dòng)儀。
2、利用寒假閱讀《數(shù)學(xué)有效教學(xué)和諧課堂》。
三、四、五月份：
三、月份：研讀《教師基本功新修煉》
四、月份：研讀《解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
五、月份：研讀《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》;
六、七、八月份：
6月份：提交一份讀書(shū)心得以及平時(shí)做的讀書(shū)筆記。
7月份：利用暑假，自我閱讀《陶行知教育名篇》。
8月份：利用暑假，自我閱
讀《給教師的新100條建議》。
九、十、十一月份：
九月份：重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》一書(shū)，參加學(xué)�！皶�(shū)香校園”活動(dòng)大家談。
十月份：重點(diǎn)閱讀：《給教師的新100條建議》一書(shū)，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師論壇。
十一月份：參加教研組組織開(kāi)展的交流為主的讀書(shū)活動(dòng),暢談自己讀書(shū)的心得體會(huì)，并聯(lián)系自己，講一個(gè)自己親身經(jīng)歷的教育故事。
(十二月份)
整理好自己的讀書(shū)筆記、上交讀書(shū)材料的上交工作。
讀書(shū)計(jì)劃 篇4
一、閱讀目標(biāo)：
1、本學(xué)期師生共讀《木偶奇遇記》《苦兒流浪記》兩本書(shū)，同時(shí)要求學(xué)生大量閱讀各類(lèi)書(shū)籍，一學(xué)期每人至少閱讀2本課外書(shū)。
2、養(yǎng)成在課余時(shí)間主動(dòng)、自覺(jué)地閱讀課外書(shū)的良好習(xí)慣。
3、掌握閱讀課外書(shū)的方法，學(xué)會(huì)有選擇有方法地讀書(shū)，學(xué)會(huì)摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4、建設(shè)“書(shū)香”家庭，向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的重大意義及孩子課外閱讀的要求，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展“親子共讀活動(dòng)”。
5、真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
二、準(zhǔn)備工作
1、充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。每位學(xué)生帶至少兩本課外書(shū)來(lái)，進(jìn)行編號(hào)、登記，然后放至班級(jí)圖書(shū)角，供其他同學(xué)借閱。
2、制訂班級(jí)圖書(shū)角借閱制度，推選班級(jí)圖書(shū)管理員。
3、購(gòu)買(mǎi)《木偶奇遇記》及《苦兒流浪》兩本書(shū)。
4、在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)作好宣傳工作，要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，并經(jīng)常為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，營(yíng)造書(shū)香家庭。
三、具體計(jì)劃
1、每位學(xué)生制定一份簡(jiǎn)單的讀書(shū)計(jì)劃，貼于采蜜集首頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間讀書(shū)。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2、營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。在班級(jí)中建設(shè)好“讀書(shū)角”，專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，及時(shí)做好圖書(shū)修補(bǔ)、更新、添置工作。
3、在教室墻壁上開(kāi)辟“成長(zhǎng)的書(shū)香”欄目。其中分成四塊，分別是“好書(shū)推薦”、“精彩情節(jié)”、“讀書(shū)心得”和“讀書(shū)標(biāo)兵”，宣傳讀書(shū)專(zhuān)題內(nèi)容，定期展示學(xué)生的采蜜集、讀后感等，并隆重展示班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵的照片及讀書(shū)成果。
4、每周五早晨課外閱讀時(shí)間，和學(xué)生一起閱讀，并在閱讀的基礎(chǔ)上有選擇地對(duì)好詞好句進(jìn)行背誦記憶。
5、充分利用周五晨讀及班隊(duì)活動(dòng)，舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的……”“好書(shū)推薦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
6、每月一次評(píng)選班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵，隆重地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。
四、每周閱讀指導(dǎo)安排
周次
具體安排
第一周
1、制訂班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。
2、做好班級(jí)圖書(shū)角的布置工作。
3、推選班級(jí)圖書(shū)管理員，制訂班級(jí)圖書(shū)借閱制度。
第二周
1、學(xué)生制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃。
2、精彩導(dǎo)讀：到多媒體教室觀看《木偶奇遇記》電視精彩片段。
第三周
1、指導(dǎo)閱讀《木偶奇遇記》（5---25）
2、周五晨讀：交流木偶奇遇記中的一件趣事。
第四周
1、繼續(xù)閱讀《木偶奇遇記》（26---71）
2、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第五周
1、國(guó)慶假期繼續(xù)閱讀《木偶奇遇記》（72---161）
2、寫(xiě)一篇讀后感。
第六周
1、每天晚上讀書(shū)作業(yè)：讀《木偶奇遇記》半小時(shí)以上。（162—195）
2、以“你說(shuō)我說(shuō)小木偶”為題開(kāi)一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。
第七周
1、總結(jié)前階段班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)情況
2、周五晨讀：分析人物特點(diǎn)。
第八周
1、制作卡片，介紹木偶奇遇記中的主要人物。
2、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第九周
1、班隊(duì)課：《木偶奇遇記》故事演繹。（精選片段，分角色讀讀演演）
2、周五晨讀：木偶奇遇記故事我來(lái)講。
第十周
1、總結(jié)前階段班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)情況《木偶奇遇記》，提出后階段讀書(shū)要求。
2、周五導(dǎo)讀：《苦兒流浪記》。
第十一周
1、閱讀《苦兒流浪記》（001—052）
2、周五晨讀：《苦兒流浪記》閱讀有感。
第十二周
1、閱讀《苦兒流浪記》（053—106），嘗試寫(xiě)讀后感。
2、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第十三周
1、閱讀《苦兒流浪記》（107—146），讀后感交流。
第十四周
1、《苦兒流浪記》精彩故事演繹
2、周五晨讀：指導(dǎo)閱讀《苦兒流浪記》中的一篇。
第十五周
1、閱讀《苦兒流浪記》讀后感交流。
2、周五導(dǎo)讀：走近《淘氣包馬小跳》
第十六周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀：《淘氣包馬小跳》故事比賽。
3、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第十七周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀：交流《淘氣包馬小跳》讀書(shū)感受。
第十八周
1、總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)感受。
2、評(píng)選本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)之星。
讀書(shū)計(jì)劃 篇5
讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，努力做家長(zhǎng)滿意的，學(xué)生愛(ài)戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：
一、我的讀書(shū)目標(biāo)：
1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書(shū)作伴，與大師對(duì)話，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
二、我的讀書(shū)措施：
1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。
2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書(shū)要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。做到在讀書(shū)過(guò)程中，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)，努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4、將讀書(shū)活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)
實(shí)際問(wèn)題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，使自己不斷成長(zhǎng)，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。
6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三、我的讀書(shū)內(nèi)容和具體時(shí)間安排：
5月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）
6月份：閱讀《史海拾珍》
7-8月份：閱讀《三國(guó)演義》
9月份：閱讀《愛(ài)的教育》
10月份：閱讀《教育從愛(ài)開(kāi)始》
11-12月份：閱讀《一生的成功計(jì)劃》，并且提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記，并進(jìn)行自我總結(jié)。
相信通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí),書(shū)中的陽(yáng)光會(huì)照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。促使我去不斷地思考教學(xué)工作、改進(jìn)教學(xué)工作，最終取得突破性的進(jìn)步。
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