童年讀書(shū)筆記【精】
認(rèn)真品味一部名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?下面是小編為大家整理的童年讀書(shū)筆記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
童年讀書(shū)筆記1
最近,我用了幾個(gè)星期讀完了《童年》這本書(shū),《童年》的高爾基是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體三部曲中的第一部,剛剛打開(kāi)這本書(shū),我的第一印象是:這本書(shū)的氣氛給我一種有點(diǎn)壓抑的感覺(jué),因?yàn)榈谝粋(gè)場(chǎng)面就是主角阿廖沙的父親死了,母親在一旁哭著,感覺(jué)很不開(kāi)心。過(guò)了一會(huì)兒,阿廖沙的弟弟也死了,后來(lái),小茨岡也被砸死,可見(jiàn)他的童年多么灰暗!
《童年》的人物也有很多特點(diǎn):疼他的祖父祖母、令人討厭的兩個(gè)舅舅——雅科夫和米哈伊爾,還有可憐的小茨岡——伊凡、奇怪的科學(xué)家等。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。之后,阿廖沙離開(kāi)了外祖父家,獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜,在這期間阿廖沙飽受欺辱,但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
想象他的童年再想想我們很多人還身在福中不知福,真是不應(yīng)該!
童年讀書(shū)筆記2
主人公阿廖沙的童年給我留下了深刻的印象:我四歲時(shí)失去了父親。我跟著哭泣的母親和善良的祖母去了小染坊的祖父家,但我經(jīng)常被祖父打敗,但善良的祖母處處保護(hù)著他。在祖父家,他遇到了很多親戚,包括兩個(gè)自私、貪婪、絕望的米哈伊洛叔叔和雅科夫叔叔,以及兩個(gè)叫薩拉的表弟。簡(jiǎn)單而深?lèi)?ài)著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋住祖父在阿廖沙身上的鞭子。雖然他會(huì)被抽得紅腫,但他很強(qiáng)壯。后來(lái),當(dāng)他幫助他的二叔雅科夫抬起十字架時(shí),他被壓死了…
阿廖沙的童年是在一個(gè)普通的小公民家庭度過(guò)的:貪婪、殘忍、無(wú)知;父子、兄弟、夫妻之間的陰謀;經(jīng)常為一些小事?tīng)?zhēng)吵……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一位勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的祖母。她經(jīng)常給阿廖沙講好神話,默默地教他做一個(gè)不屈膝于丑陋現(xiàn)象的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家人一樣。周?chē)刑鄽埧岬氖虑椋袝r(shí)他甚至不敢相信會(huì)發(fā)生這樣的事情。但幸運(yùn)的是,有祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也認(rèn)識(shí)很多其他人:搬進(jìn)新房后的幾個(gè)房客,隔壁的三個(gè)少爺,樓下酒館的女主人等等。阿廖沙從家人的一些奇怪舉動(dòng)中逐漸明白了一些道理。
與阿廖沙相比,我們的童年?duì)N爛而快樂(lè);沒(méi)有煩惱和痛苦,更無(wú)憂無(wú)慮。有那么多孩子甚至不明白什么叫打,因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被鞭子抽、踢的滋味。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中很少有家庭成員之間的勾心斗角,比如為財(cái)產(chǎn)而戰(zhàn)。更不用說(shuō)殘忍地折磨一個(gè)無(wú)辜的人無(wú)緣無(wú)故地死去,這是一個(gè)你從未想過(guò)的恐怖事件。
我們的童年和阿廖沙有很大的不同。我們多幸福。牟豢紤]衣食住行。但是有了這些,我們并不滿意。我們總是期待更多。因?yàn)椋谖覀冄劾,成年人掙錢(qián)是那么容易,似乎不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不必像阿廖沙那樣在十一歲的時(shí)候獨(dú)自去人間。但讀完《童年》后,我們應(yīng)該后悔自己的奢侈,我們不應(yīng)該浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
所以,從現(xiàn)在開(kāi)始。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開(kāi)始思考長(zhǎng)輩,理解他們;我們應(yīng)該開(kāi)始滿足我們的幸福生活。為了未來(lái),為了未來(lái),為了我們到世界的那一天。
童年是生活中一顆閃亮的流星。雖然美麗,但轉(zhuǎn)瞬即逝;雖然華麗,但卻很短。也許當(dāng)你度過(guò)童年的時(shí)候,你不會(huì)太在意。但當(dāng)你告別童年時(shí),你會(huì)哭的。也許你的童年并不快樂(lè),但你積累了很多仇恨和怨恨。所以,請(qǐng)閱讀高爾基悲傷的童年。
高爾基的乳名是阿廖沙。他的父親彼什科夫誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé);不幸的是,他早逝。從那時(shí)起,小阿廖沙和母親住在祖父家里。但隨著祖父事業(yè)的衰落,他逐漸變得殘忍和吝嗇。殘忍地剝削下屬,經(jīng)常打敗家人……因此,不到十歲的阿廖沙過(guò)早地經(jīng)歷了世界的悲痛。
大多數(shù)偉大的人在經(jīng)歷了風(fēng)雨之后都會(huì)成功。阿廖沙悲傷的童年讓我慨萬(wàn)千。他很小的時(shí)候就幫別人打零工,甚至在街上乞討食物。但他也是一個(gè)四肢健全、頭腦清醒的人。為什么阿廖沙能養(yǎng)活自己,而一些生活在我們身邊的失業(yè)青年只能寄生在父母身上?
阿廖沙吃不飽,穿不暖,還得挨打,被欺負(fù)。但他仍然堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。為什么這些年輕人永遠(yuǎn)不想站起來(lái)?
時(shí)代在不斷進(jìn)步;科技在不斷發(fā)展;條件在不斷優(yōu)越……然而,每個(gè)人的思想都在不斷退步,意志卻在不斷衰落,精神卻在不斷懦弱。
小風(fēng)吹過(guò),它折斷了人們的身體;輕輕一陣雨飄過(guò),模糊了人們的視線。想象一下,如果風(fēng)是龍卷風(fēng),雨是暴風(fēng)雨,有多少人能在困難中堅(jiān)持下去?
風(fēng)雨過(guò)后,彩虹會(huì)微笑;熬過(guò)嚴(yán)冬,感受春風(fēng)徐徐。面對(duì)挫折,請(qǐng)站在困難面前。
童年讀書(shū)筆記3
我相信每個(gè)人的童年都是豐富多彩和快樂(lè)的。直到我拿起老師推薦的《童年》這本書(shū),我才知道并不是每個(gè)人的童年都很快樂(lè)。
小說(shuō)中的主人公阿廖沙三歲時(shí)失去了父親。他的母親和祖母帶她去了他祖父的家。他的祖父是一個(gè)粗魯自私的染坊主,但他的染坊面臨破產(chǎn)。他還有兩個(gè)叔叔,也是一個(gè)非常暴力、自私、庸俗的人。阿廖沙在這樣的家庭環(huán)境中遭受虐待。讀到這里,我的心有點(diǎn)震驚。阿廖沙真是太棒了。他能在如此艱難的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)地生活。我想起了自己,平時(shí)遇到一點(diǎn)困難就放棄了。有一次,我被英語(yǔ)老師叫去回答問(wèn)題,我回答錯(cuò)了,被同學(xué)嘲笑,我想換組。因?yàn)榕峦洗蠹液笸,所以想逃避,而不是學(xué)好英語(yǔ),為小組和自己爭(zhēng)光。我要好好學(xué)習(xí)阿廖沙。
在這樣一個(gè)丑陋的家庭里,我們一定擔(dān)心阿廖沙會(huì)被毀,但世界上不僅有丑陋的一面。他周?chē)猩屏颊钡娜恕_@個(gè)人是他的祖母。祖母讓他黑暗總會(huì)過(guò)去,未來(lái)只屬于光明。雖然祖母和祖父一樣窮,家庭環(huán)境不好,但她善良善良,處處讓阿廖沙感到溫暖。阿廖沙也交了很多善良的朋友,比如善良樂(lè)觀的小茨岡人和正直的老長(zhǎng)工,他們教阿廖沙正直。讀到這里,我意識(shí)到交朋友的重要性。好好交朋友可以開(kāi)闊你的視野,學(xué)會(huì)與人相處。如果不是這樣,就會(huì)像阿廖沙的叔叔一樣,不斷地打架,互相傷害。假如學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)謙虛,他們的叔叔就不會(huì)這樣了。最后,阿廖沙的母親去世了,一場(chǎng)葬禮,一場(chǎng)家宴,一場(chǎng)爭(zhēng)吵,最后讓阿廖沙走出家門(mén),奔向社會(huì)……
高爾基童年的痛苦生活與我們的童年大不相同。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí),在這豐富多彩的生活中健康成長(zhǎng)!
童年讀書(shū)筆記4
從語(yǔ)文課本中,我認(rèn)識(shí)了安徒生筆下賣(mài)火柴的小女孩,契科夫筆下的凡卡,他們悲慘的命運(yùn)讓我牽腸掛肚。學(xué)完后,老師向我們推薦了學(xué)校圖書(shū)——高爾基的《童年》。
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的、快樂(lè)的、幸福的,而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘。
可憐的高爾基3歲喪父,失去了親切的父愛(ài),跟著母親和外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡,兩人無(wú)話不談,結(jié)下了深厚的友誼?墒牵镁安怀,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”,成了好友。 結(jié)果被外祖父趕走,高爾基得了個(gè)繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛(ài)他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。
我喜歡文中善良、和藹,富有感情的外祖母,她似乎有種特殊的親和力,她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。
高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒(méi)有什么再值得回憶!在歡樂(lè)中,在悲傷中,在愛(ài)與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài),尋思他的恨,品味著生活之中的黑暗與光明。
我們現(xiàn)在豐衣足食 ,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”, 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論。年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂, 一個(gè)是地獄 ;一個(gè)充滿陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年多么幸福啊!讓我們?cè)谛腋V薪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)!
童年讀書(shū)筆記5
這幾天,我讀了童年這本書(shū)的第2、3章。雖然讀的不多,但是感覺(jué)很好。
前三章主要講阿列克謝從小喪父,缺乏父愛(ài),一直和母親奶奶住在一起。他們乘船去找阿列克謝的爺爺,遇到了他的兩個(gè)叔叔和小茨崗。阿列克謝覺(jué)得到了爺爺家,生活就不一樣了。他的兩個(gè)叔叔有時(shí)勢(shì)不雙立,有時(shí)同仇敵共,性格怪異,常常讓人摸不著頭腦。爺爺有時(shí)和藹可親,有時(shí)像獅子一樣兇猛。爺爺家里有很多喜怒哀樂(lè),他們之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
我的童年比高爾基好得多。我的快樂(lè)遠(yuǎn)比痛苦。我住在一個(gè)溫暖的家庭里。我不僅有父母、祖父母和祖父母,而且一直關(guān)心我。相比之下,我的生活太幸福了。阿廖沙周?chē)娜,除了祖母,?duì)他不是很好,祖父經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露虬⒘紊场?/p>
我現(xiàn)在的年齡和阿廖沙差不多,但是活條件卻大不相同。阿廖沙的生活條件如此艱難,但他也努力創(chuàng)造完美的生活。我生活在如此優(yōu)越的生活環(huán)境中。我不能比阿廖沙放松。我想努力學(xué)習(xí),因?yàn)槲矣行腋5纳睿己玫纳瞽h(huán)境和精致的學(xué)習(xí)材料。我必須努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
阿廖沙的經(jīng)歷也是高爾基童年的真實(shí)寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)不懈的努力,高爾基終于成為列寧口中無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)最杰出的代表。他年輕時(shí)是碼頭搬運(yùn)工、面包師傅、雜貨店、園丁和守夜人,但這并沒(méi)有阻止他的夢(mèng)想。
我必須努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)這個(gè)完美的歲月!
童年讀書(shū)筆記6
每個(gè)人都有各自不一樣的童年。在大家的心理,童年都是很美好的,可自從我讀了《童年》這本書(shū)我明白了每個(gè)人的童年并不一定都是美好快樂(lè)的。
小說(shuō)所寫(xiě)的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難。我喜歡阿遼紗。彼什科夫這個(gè)人物,他是個(gè)可憐的孩子。三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家,期間,他得到外祖母的疼、呵護(hù),愛(ài)到外祖母所講述的優(yōu)美童話故事的熏陶,同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵、打架以及在生活瑣事中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在善與惡,愛(ài)與恨已經(jīng)在他幼小的心靈上留下深刻的印象。十一歲,阿遼紗母親去世,外祖父也破產(chǎn)可,他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活,便走上社會(huì)、獨(dú)立謀生。他曾當(dāng)過(guò)鞋店里的伙計(jì),輪船上的洗碗工人,也曾在任繪圖員的親戚家里和圣像作坊里當(dāng)過(guò)名日“學(xué)徒”的小傭人。無(wú)論在哪兒,他都要擔(dān)負(fù)著一個(gè)孩童難以勝任的苦役般的勞動(dòng),而且受盡屈辱,飽嘗辛酸,切身體會(huì)到可低層勞苦大眾的非人般的奴隸的生活,開(kāi)始模糊地認(rèn)識(shí)到沙皇專(zhuān)制制度的反動(dòng)本質(zhì),進(jìn)一步了解并更加痛恨包圍著他的市儈生活,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民具備純樸善良、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。
從小我就生活在幸福快樂(lè)的家庭,家人都很疼愛(ài)我,給我一切最好的東西,我的童年是無(wú)憂無(wú)慮的。我花著爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的錢(qián),不會(huì)省吃儉用,我的生活物質(zhì)條件很好,但不會(huì)好好利用這樣的條件。我沒(méi)有挨餓受凍過(guò)。阿遼紗在11歲的時(shí)候就開(kāi)始走上社會(huì)獨(dú)立謀生了,靠自己的努力去奮斗。而我卻享受著家人的呵護(hù),不努力的學(xué)習(xí),只知道玩,不懂得怎么省吃儉用,不懂得怎么去努力學(xué)習(xí)。我是生在福中不知福啊!
我不能辜負(fù)爸爸媽媽這么多年來(lái)對(duì)我的栽培,不能,浪費(fèi)爸爸媽媽辛苦賺來(lái)的一分一毛。我要努力的學(xué)習(xí),我要更懂事點(diǎn),將來(lái)要好好的孝順?biāo)麄儭?/p>
童年讀書(shū)筆記7
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年。童年是美好的,童年是快樂(lè)的,童年是快樂(lè)的,童年是值得回憶的……然而,高爾基的童年是如此的可怕和悲慘,以至于人們不敢回憶。
可憐的高爾基在3歲時(shí)失去了父親的愛(ài),跟隨母親和祖母來(lái)到了祖父的一個(gè)小染料車(chē)間。從那時(shí)起,黑暗的生活就來(lái)到了高爾基。祖父的脾氣很暴躁,經(jīng)常打祖母和高爾基,使高爾基年輕的心出現(xiàn)了陰影。
此刻,我們有足夠的衣服和食物。我們想要的是父母的掌上明珠和心肝寶貝。與高爾基悲慘的童年相比,時(shí)代的差異就是這種差異,一個(gè)是天堂,另一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光,另一個(gè)到處黑暗。我們的童年來(lái)之不易!
童年充滿了快樂(lè),童年充滿了溫暖,童年是一個(gè)值得回憶的相機(jī),童年充滿了愛(ài),老師熱情地教知識(shí),學(xué)生們互相討論,我們就像一棵樹(shù)苗,理解春天的潮濕——吸收更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。在這個(gè)知識(shí)的海洋中,我們結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始成熟。
我們生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家,沒(méi)有鞭子,沒(méi)有拳頭和腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有暴力和丑陋。那里的人善良、純潔、樂(lè)觀,所以我們的童年充滿了幸福和快樂(lè)。高爾基可以在如此艱難的環(huán)境中成為一代著名的大師,我們也必須努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)我們的人生夢(mèng)想。
童年讀書(shū)筆記8
今天我讀了一本書(shū),名字叫《童年》,它的作者是著名的作家高爾基。這本書(shū)是是寫(xiě)了高爾基的童年。
我們的童年是美好的,是快樂(lè)的,想要什么有就會(huì)要求家人買(mǎi),但高爾基的童年并不是那么快樂(lè)的,而是悲慘,凄苦的。在這本書(shū)中,主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了,而且死的很悲慘,這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱,只的與母親和外祖母相依為命,后來(lái)跟隨外祖母來(lái)到外祖父的家里。
但在這之前,阿廖沙并沒(méi)有過(guò)上好日子,他在這里看到許多丑是,舅父?jìng)優(yōu)闋?zhēng)財(cái)產(chǎn)而互相反目為仇,愚弄弱者,毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情,外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽(tīng)的故事,阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶,健康的成長(zhǎng),不像他的舅父?jìng)円粯印?/p>
阿廖沙他從小就喜歡讀書(shū),他渴望讀書(shū)、拼命讀書(shū)的精神使人感動(dòng),但他也為這吃了不少的苦頭,經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒(méi)有放棄,依然堅(jiān)持讀書(shū)。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸,深入社會(huì),如饑似渴地從書(shū)籍中吸取知識(shí)養(yǎng)料使他真正成長(zhǎng)起來(lái),并最終成為一位文學(xué)大師。
從這本書(shū)中我覺(jué)得高爾基小時(shí)侯對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨,對(duì)自由的追求,對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往,才會(huì)促使他成為了偉大的文學(xué)家。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好,和高爾基簡(jiǎn)直是天差地別,所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺(jué)得我們擁有一個(gè)比高爾基幸福的童年,我們一定也會(huì)有比高爾基更美好的未來(lái),讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧!
童年讀書(shū)筆記9
《童年》里充溢著孩子天真和單純。比如阿廖沙始終記掛著在父親下葬時(shí)被活活埋入墓穴的小蛤蟆,后來(lái)問(wèn)外婆它們能不能爬出來(lái),在船上還把這件事告訴水手。他沒(méi)有悲痛失去父親,安慰傷心的家人,反而擔(dān)心蛤蟆能不能逃出生天?梢(jiàn)他對(duì)死亡知之甚少,體現(xiàn)了孩子的無(wú)憂無(wú)慮。作者用這個(gè)普通的家庭作為民不聊生的沙皇時(shí)代的縮影,揭示了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的昏庸無(wú)能。通過(guò)敘述這個(gè)家庭中的血腥暴力、爾虞我詐、粗魯野蠻將一個(gè)“彌漫著硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”描繪的淋漓盡致。
無(wú)論童年是苦是樂(lè),我們都應(yīng)該好好享受它,因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光僅此一次。它就像那美味的佳肴,品嘗過(guò)后就只能回味了!
關(guān)于童年的讀書(shū)筆記6
我們的童年就像一輛豪華的小轎車(chē),里面載滿了糖果、玩具以及我們的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)時(shí)光。
就在最近,我讀了一本書(shū),叫《童年》。這本書(shū)寫(xiě)了主人公阿廖沙在童年與母親、外公外婆和舅舅等人一起度過(guò)的時(shí)光,主人公的童年可和我們不一樣,書(shū)中生動(dòng)地描寫(xiě)了他們當(dāng)時(shí)生活的困難和他們好不容易獲得了一點(diǎn)點(diǎn)溫暖時(shí)的開(kāi)心等種種情感。這本書(shū)最使我深受啟發(fā)的是,主人公三年級(jí)畢業(yè)時(shí)發(fā)生的一件事情。
在阿廖沙三年級(jí)即將畢業(yè)時(shí),由于他在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀,學(xué)校頒發(fā)給他一張獎(jiǎng)狀、兩本書(shū)以及一點(diǎn)獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)天,他回到家,把獎(jiǎng)狀給了外公,外公喜出望外,說(shuō)要好好收藏著。而阿廖沙呢?
他原想把那兩本書(shū)好好看完,珍藏起來(lái),又想到,家里現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)如此貧困,大家都過(guò)著吃不飽,穿不暖的生活,自己怎能如此自私,明明可以把書(shū)賣(mài)掉,自己卻要留著呢?于是,他飛奔到附近的小書(shū)店,換回了幾個(gè)小錢(qián),再加上獎(jiǎng)學(xué)金,全交給了外婆。外婆看見(jiàn)他如此孝順,流下了熱淚……
童年讀書(shū)筆記10
我們大部分的童年都是開(kāi)開(kāi)心心,快快樂(lè)樂(lè)的,要什么有什么?墒歉郀柣耐陞s過(guò)得那么痛苦?墒撬鎸(duì)著悲慘的遭遇,是那么的執(zhí)著,不怕困難,持之以恒。不像《城南舊事》里的小音子快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)著她的童年。一天死掉一個(gè)人,生命是那么脆弱……
1.父親
一開(kāi)始就寫(xiě)阿列克塞的父親死了。關(guān)于父親,作者著墨著實(shí)不多,從阿列克塞“嚇壞了”的神情看,小小的他對(duì)父親似有陌生感,還加幾分畏懼。父親死了,母親跪在那里,灰色的眼睛腫得仿佛要融化似的,大滴大滴的淚水直往下滾。外祖母也哭,渾身發(fā)抖,“拉著我往父親身邊推”,然而,“我躲在她背后,死撐著不愿去;我又害怕又覺(jué)得怪別扭的”。父親死了,孩子并不感到悲傷,而只是感到害怕。
2.小茨岡
小茨岡死了,這一天,小茨岡一個(gè)人要把沉甸甸的十字架背到作坊,在路上,他腳底被什么絆住了,十字架砸在他的脊梁上,把他壓在下面。他的兩腿直挺挺的伸著肥大的褲子已經(jīng)被血浸透,粘在地板上,他的胳膊軟軟地放在身體兩側(cè),手指偶爾在地板上抓幾下,指甲立即被鮮血染紅,在陽(yáng)光先發(fā)出嚇人的亮光。
3.悲慘的童年(總結(jié))
在高爾基的童年里,一天死掉一個(gè)人,生命是那么脆弱……
所以我們要好好珍惜我們的幸福生活!!
童年讀書(shū)筆記11
創(chuàng)作背景:
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代,高爾基就有撰寫(xiě)傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間,列寧到高爾基所在的意大利卡普里島公寓所做客,高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次,列寧對(duì)高爾基說(shuō):“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫(xiě)出來(lái),老朋友,一定要寫(xiě)出來(lái)!這一切都是富有極好的教育意義的,極好的!”高爾基說(shuō):“將來(lái)有一天,我會(huì)寫(xiě)出來(lái)……”不久,他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。
作品簡(jiǎn)介:
《童年》這本書(shū)向我們講述了19世紀(jì)七八十年代,俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的。他四歲喪父,跟隨著悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母來(lái)到專(zhuān)橫的面臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家里。卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打,但善良的外祖母,經(jīng)常袒護(hù)他,幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡,小小的童年因而受到各種打擊。
好詞摘抄:
執(zhí)拗、陣勢(shì)、莫名、心神不寧、紋絲不動(dòng)、輪廓、娓娓動(dòng)聽(tīng)
難以言喻、逆流而上、虔誠(chéng)、若無(wú)其事、慢條斯理、撫摩
好句摘錄:
1、他的眼睛緊緊地閉著,嘴巴卻張開(kāi)著,齜著牙,咧著嘴,使我感到十分恐懼。
2、她粗粒粗氣地自言自語(yǔ)著,眼淚不停地從她那腫大了的眼睛里流出來(lái)。
3、窗戶上掛著一塊黑色的.披肩,被風(fēng)一吹,就像船帆似的鼓脹起來(lái)。
4、河面上籠罩著灰蒙蒙的濕霧,遠(yuǎn)處忽而露出一片黑色的土地,接著又在霧靄和水汽中消失了。
5、船艙外,大地在慢慢地移動(dòng)著,黑暗而陡峭的河岸霧氣騰騰,很像一塊剛從大圓面包上切下來(lái)的一大片熱乎乎的面包。
讀后感受:
跟高爾基的童年相比,我們的童年是多彩而幸福的,是無(wú)憂無(wú)慮的,沒(méi)有煩惱和痛苦,更沒(méi)有被人用鞭子抽打的深刻體會(huì)。在我們這個(gè)年紀(jì)時(shí),高爾基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路。而我們還依偎在父母的身邊,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,就連簡(jiǎn)單的家務(wù)也不是很擅長(zhǎng)。我們的童年和高爾基的差距實(shí)在是太大了。
《童年》這本書(shū)讓我明白了,要懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的美好生活。也要為實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想而去積極地爭(zhēng)取和努力地奮斗。
童年讀書(shū)筆記12
《童年的秘密》是一本百年前風(fēng)靡歐美的有關(guān)兒童教育的書(shū),對(duì)書(shū)中內(nèi)容欽佩的同時(shí),不由得想到了那時(shí)的中國(guó)兒童。當(dāng)時(shí)已提出了“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,但直到百年后的現(xiàn)今,這句話在更多人眼中還是做為口號(hào)的意義更大些。特別是對(duì)做為孩子第一老師的父母而言,在如今社會(huì)的浮躁中很難靜下心來(lái),認(rèn)真思考如何及怎樣讓“少年強(qiáng)”以及更深層的源由,更不要說(shuō)從中反思其對(duì)成人世界潛意識(shí)層面深遠(yuǎn)影響。
而本書(shū)作者從實(shí)踐中總結(jié)與思索后,在百年前已指出了一條值得探索的路,并形成理論有效踐行,使其理念廣泛傳播延續(xù)至今。以蒙臺(tái)梭利命名的兒童之家、幼公園遍布世界。但書(shū)中有部分宗教類(lèi)講解,只能是仁智各有所見(jiàn)吧。
成人的世界碌碌匆匆茫茫然,兒童的世界充滿活力熱情和歡快,叫成人怎能不對(duì)其念念不忘。可每個(gè)成人都是兒童成長(zhǎng)起來(lái)的,為什么就變成兩個(gè)“世界”的人了?其實(shí)就像兒童的眼晴,那么清澈透亮,讓人看一眼都幾乎能忘了憂愁,多么美妙多么神奇?呻S著成長(zhǎng),如寶玉蒙塵,變得渾濁變得灰暗,早已不知初心,成了世界規(guī)則的傀儡,任其擺布。所以偶爾對(duì)童年的回憶懷念都是一次拂塵的機(jī)緣,可以讓你去尋覓人生的源頭,了解人生與自我的成長(zhǎng)秘碼。
曾經(jīng)對(duì)“三歲看一生”這句老話很不解不屑,但人好像就是不斷在推翻自己的觀念中成長(zhǎng)的,所以說(shuō)“打自己臉”是成長(zhǎng)。打得越深越狠成長(zhǎng)越多,不過(guò)必須適度因?yàn)槟槙?huì)腫的;蛘哒f(shuō)就是因?yàn)榕履[就拒絕了成長(zhǎng)。
其實(shí)童年對(duì)人的影響雖緩慢但卻深刻持久,而成年人的性格在很小的時(shí)候就已成定局。但孩子長(zhǎng)大后已記不清兒童時(shí)期的性情,而長(zhǎng)輩也只說(shuō)些浪漫夸張的所謂趣事,所以個(gè)體很難自我驗(yàn)證這句老話的道理。不過(guò)自有一種模糊的意識(shí)在內(nèi)心深處告訴你這是非常正確的。雖仍不認(rèn)可“定局”二字,但這個(gè)模糊的意識(shí)讓我有一種明悟,懂得了很小的時(shí)候?qū)θ松鷷?huì)產(chǎn)生非常重大的影響,并且神秘而悠遠(yuǎn)。
所以回顧本書(shū)會(huì)有一種探索人生為何會(huì)如此的感受,拂去無(wú)數(shù)塵埃,揭開(kāi)一層層面紗,向著那清澈透亮追尋而行;仡櫨蛷某扇藢(duì)兒童的不理解說(shuō)起。
每個(gè)人都是從兒童成長(zhǎng)而來(lái),為什么卻不理解兒童呢?因?yàn)椴幌!或者說(shuō)不值得!這是一種成人專(zhuān)有的傲慢。人們更困惑更無(wú)知的地方還有他們意識(shí)不到兒童同樣有自己的精神世界,并在自行慢慢完善,而這需要時(shí)間去完成。可這期間,成年人就會(huì)喜歡憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育兒童,他認(rèn)為自己是完美的,只有按照自己的意愿塑造出來(lái)的兒童才是完美的,完全忽略自己本身實(shí)際的現(xiàn)狀。只要兒童的行為偏離了成年人的方式,那么就會(huì)被認(rèn)為是錯(cuò)誤的、是不能原諒的,會(huì)被要求立即改正。這就是成年人教育兒童的方式?v然他們說(shuō)自己為兒童付出了巨大的心血和努力,甚至犧牲了自己的幸福,實(shí)際上這種所謂的付出式教育只不過(guò)是壓抑了兒童的個(gè)性發(fā)展。
這種錯(cuò)誤的主要原因就是成人對(duì)兒童的輕視,這種不理解的輕視是因?yàn)閮和瘯?huì)有很多沒(méi)有明顯動(dòng)機(jī)的行為讓人覺(jué)得莫名其妙,但大人們卻從來(lái)不去深思兒童為什么會(huì)這樣。只是站在自己的角度上認(rèn)為兒童是內(nèi)心空白什么也不懂,需要被教育被填充的對(duì)象。
而不懂兒童心理的成年人,在與兒童交往時(shí),更常會(huì)以自我為中心,而且還變得越來(lái)越自私,越來(lái)越霸道強(qiáng)制,并且都會(huì)以為孩子好為名義。孩子這時(shí)是弱勢(shì)的,即使不滿也只能妥協(xié)。這就為日后的叛逆埋下了伏筆。而將來(lái)孩子的叛逆有多嚴(yán)重,就知道父母曾經(jīng)有多么的自私霸道。
孩子在父母面前是個(gè)弱者,孩子要依據(jù)自己的內(nèi)心來(lái)發(fā)展,父母就要學(xué)會(huì)控制自己,尊重孩子的內(nèi)心想法,把理解孩子作為自己的責(zé)任,這也是教育的起點(diǎn)。
所以回顧探索童年的秘密,第一步是要去理解兒童,也是了解曾經(jīng)的自己與成人的關(guān)系,而這首先需要成人以平等的心態(tài)與兒童去形成溝通。理解只是開(kāi)始,之后是更深入的認(rèn)識(shí)那些成人失去了又懷念不已的兒童的神奇。
我們對(duì)兒童表現(xiàn)出的驚人的征服力早就習(xí)以為常,使得我們對(duì)兒童身上發(fā)生的“奇跡”都熟視無(wú)睹。我們都知道,一個(gè)成年人學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言是非常困難的,成年人去適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境也是需要?jiǎng)e人的幫助才行。那么一無(wú)所知的兒童是如何適應(yīng)新的環(huán)境呢?如何自然而然地學(xué)會(huì)說(shuō)話,并且學(xué)會(huì)所有說(shuō)話的細(xì)節(jié)呢?r這就要說(shuō)到兒童的敏感期。兒童在這個(gè)時(shí)期不但會(huì)自學(xué)新的東西,而且會(huì)自我調(diào)節(jié)。就像自備能量源,能源源不斷地提供新的能量。
很多兒童的敏感期能從出生一直持續(xù)到五歲左右。這個(gè)時(shí)期是非常神奇的,兒童會(huì)用驚人的方式感知外界環(huán)境。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)兒童會(huì)有充足的內(nèi)在活力。它能讓兒童輕松地征服事物,自然而然地掌握新的知識(shí)。但是如果這個(gè)時(shí)期里兒童的敏感性被阻礙,無(wú)法發(fā)揮出來(lái),兒童的心理就不會(huì)正常發(fā)育。兒童的心理會(huì)發(fā)生紊亂甚至是扭曲,造成心理上的重大創(chuàng)傷。但人們對(duì)這種心理上的傷害卻了解很少。事實(shí)上,兒童心理的大多數(shù)傷痕是由于成年人的疏忽而不知不覺(jué)造成的。
其中秩序敏感相對(duì)最典型突出。秩序?qū)和统赡耆藖?lái)說(shuō)重要程度是不同的,秩序能帶給成年人一種外在的愉悅。但卻是兒童生活中非常重要的一部分,如同魚(yú)與水一樣。孩子不能語(yǔ)言表達(dá)時(shí)經(jīng)常莫名的哭鬧,往往是他心中的秩序被破壞了。如水瓶經(jīng)常放在那里,在孩子心中形成印象后,就不能換位置,否則就會(huì)不高興甚至哭鬧。
更典型的比如孩子總是將玩具玩完后弄得滿屋都是,有時(shí)還不讓收拾,只有等其睡覺(jué)了才可以收拾。這其中的原因是,在他心中對(duì)此形成一種秩序印象,就是孩子本身就是負(fù)責(zé)玩后面自會(huì)有大人收拾,第二天一切都會(huì)恢復(fù)好,這樣孩子繼續(xù)玩并繼續(xù)弄得滿屋都是,如此在他心中才算正常。
還有如小孩子愛(ài)玩的捉迷藏,特別是他們較小時(shí),他們的玩法總讓我們感覺(jué)不理解感覺(jué)幼稚。因?yàn)樗麄儠?huì)看著其中一個(gè)藏到桌布下面,然后一起關(guān)門(mén)出去再進(jìn)來(lái),之后掀起桌布后就找到了,這時(shí)他們就非常高興地一起蹦蹦跳跳,并且會(huì)持續(xù)玩下去玩得樂(lè)此不疲。這些讓大人很費(fèi)解,或者直接認(rèn)為孩子可能就是這樣幼稚的。
其實(shí)不然,東西被兒童找到的時(shí)候,并不是他最快樂(lè)的時(shí)候。也就是說(shuō),真正吸引兒童的不是找到東西,而是在物品應(yīng)有的地方找到它。這就是孩子敏感的秩序性。
這樣就知道孩子的行為大多是其自我秩序的一部分,而秩序的形成是兒童對(duì)外界的觀察與模仿。成人將物品亂拿亂放全無(wú)定性,兒童自然會(huì)學(xué)到。而最可嘆的就是,成人的說(shuō)一套做一套,讓孩子如何如何,自己卻說(shuō)過(guò)即忘。其實(shí)孩子從家人身上學(xué)到的基本都不是用語(yǔ)言來(lái)傳導(dǎo)的,而是行為。所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子答應(yīng)你一件事卻又不去做時(shí),就一點(diǎn)都不需要驚訝了。
成人應(yīng)該要更多的了解與重視兒童對(duì)秩序的敏感,并且要明白秩序敏感只是敏感期的一小部分。這樣就能理解孩子很多莫名其妙的行為,也能讓孩子更自在更快樂(lè)。
探索的第二步,是要明白孩子的敏感期就是那個(gè)三歲看老的源頭。會(huì)決定一生啊!如何重視都不過(guò)份?上в刑嗳说拿舾衅谑潜缓雎陨踔磷璧K的。而且越了解敏感期的神奇,就會(huì)心存敬畏,所以與孩子的關(guān)系不是平等就可以的了。
性情在敏感期有所成型后,下面就是看其與外部的融合與對(duì)抗后的成效。
一個(gè)動(dòng)物所處的位置和性情,一出生就已經(jīng)決定了。例如:羊羔性情溫順,獅子性情暴虐。小螞蟻是勤勞者的象征。與動(dòng)物不一樣,兒童的心理本能是不會(huì)立即表現(xiàn)出來(lái)的。兒童不受既定本能支配,這個(gè)事實(shí)證明,他有更寬闊、更自由的發(fā)展空間。每個(gè)兒童以后的發(fā)展都不相同,這就跟其外部環(huán)境緊密相關(guān),而成人是這外部環(huán)境的主導(dǎo)。當(dāng)成年人看見(jiàn)兒童在付出很多的努力后,仍然沒(méi)有取得什么成效的時(shí)候,自然有種想要幫助兒童的沖動(dòng)。r兒童對(duì)瑣碎又無(wú)聊的事情有極大的興趣,并且會(huì)付出自己大量的精力去做,最后也不會(huì)有什么意義,這在成年人看來(lái)實(shí)在是奇怪。一個(gè)兒童拿起衣服開(kāi)始往身上穿的時(shí)候,這種可貴的行為不但不會(huì)得到成年人的贊揚(yáng),反而會(huì)招來(lái)一頓批評(píng)。因?yàn)槌赡耆擞X(jué)得孩子不可能快速把衣服穿好,而自己可以幫孩子快速穿好,于是就替孩子穿衣穿鞋。r可是穿衣這個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)只是兒童進(jìn)行的嘗試,是個(gè)體會(huì)快樂(lè)的過(guò)程,是自我成長(zhǎng)。而當(dāng)成年人走過(guò)來(lái)奪過(guò)衣服,替孩子做時(shí),在孩子眼中,成年人如同巨人一般,讓孩子無(wú)法抗?fàn)帯?/p>
這種匆忙霸道讓兒童無(wú)所適從,當(dāng)然成人匆忙霸道的原因大多還會(huì)自以為是為了孩子,但卻實(shí)打?qū)嵉谋灸┑怪谩?/p>
第三步就是充分認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)兒童的影響,更多的讓孩子自然的接觸外部環(huán)境。并逐步了解孩子們?cè)跊](méi)有利益驅(qū)動(dòng),并且也無(wú)明確目標(biāo)的情況下,他們學(xué)習(xí)努力的源動(dòng)力是什么。這個(gè)源動(dòng)力很可能是成人與孩子的差距所在。
總體來(lái)看對(duì)童年的秘密的回顧探索,首先要以平等的心態(tài)才能理解兒童,才能反思本身的成長(zhǎng)困惑;之后發(fā)現(xiàn)兒童敏感期的神奇并知曉了性情的產(chǎn)生根源,就要對(duì)孩子敏感期的發(fā)展心存敬畏,對(duì)自我性格有一個(gè)溯源認(rèn)知的同時(shí)也要反省督促自我治愈與成長(zhǎng);再后就是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境并尊重孩子的自然性發(fā)展。經(jīng)過(guò)這些的探索回顧,對(duì)兒童成長(zhǎng)秘密有了一些領(lǐng)悟。
這之后可以明顯的看到兒童已越來(lái)越接近成人的世界。這時(shí)候人性的基本規(guī)律就會(huì)漸漸占據(jù)上風(fēng)。愛(ài)、依賴、占有、控制、抵觸、自卑等等人性的基本點(diǎn)都一一登場(chǎng)。這時(shí)成人又會(huì)想當(dāng)然地以為很明白這些并給予孩子指導(dǎo),但千萬(wàn)不要忘了這些的根源忘了其發(fā)生成長(zhǎng)的過(guò)程。
父母家長(zhǎng)應(yīng)該牢牢記住,我們的孩子是多么愛(ài)我們,他們愛(ài)我們勝過(guò)一切。在孩子這樣對(duì)你最尊崇的愛(ài)的目光下,希望成人們都要明白孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),需要家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)盡量最少限制又充滿愛(ài)的環(huán)境,期間再盡可能少的加以有益引導(dǎo)。如孩子們能擁有美好的兒童時(shí)光,他們就會(huì)帶給我們驚喜,乃至再次延續(xù)他們敏感期的神奇。這將會(huì)讓孩子終生受益無(wú)窮。
最近看的一本書(shū)中備加推崇一種成長(zhǎng)型思維,并稱之終身成長(zhǎng),我本身也很認(rèn)同。但這種思維在孩子面前就幾乎是個(gè)笑話,因?yàn)楹⒆拥囊豢抟恍σ慌e一動(dòng)都是在自然性的成長(zhǎng),根本不需思量更不用費(fèi)勁什么思維模式,孩子本身就是成長(zhǎng)。而之所以這種思維大行其道,是因?yàn)樘嗳说某砷L(zhǎng)早就止步于兒童期。所以與其說(shuō)是家長(zhǎng)成人造就了兒童,還不如說(shuō)兒童是成年人的老師,而且是最接近完美的那個(gè)。
最后雖然讀此書(shū)已百年后,但愿學(xué)無(wú)前后,達(dá)者為先。
童年讀書(shū)筆記13
高爾基編著的《童年》一書(shū)是我從小到大看過(guò)的最喜歡的一本書(shū)。這部書(shū)主要以高爾基小時(shí)候?yàn)楸尘熬帉?xiě)的。
本書(shū)主要敘述了:“我”因?yàn)楦赣H的離世而跟隨外祖母和母親來(lái)到外祖父家。外祖父和兩個(gè)舅舅自私又殘暴,常常發(fā)生“家庭大戰(zhàn)”。后來(lái),“我”有了一位繼父,不久之后,母親在繼父的打罵下死去!拔摇弊兂闪斯聝海詈,不得不走向社會(huì)。
本書(shū)大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,把人物刻畫(huà)十分逼真。也寫(xiě)出了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,讓人讀來(lái)仿佛置身于其中,親眼目睹了事情的經(jīng)過(guò)一般。高爾基當(dāng)時(shí)生活的年代是沙皇的統(tǒng)治時(shí)期,平民的生活受到嚴(yán)重的剝削與壓迫。打架斗毆給高爾基的心里留下了陰影,使他從小不得不走入社會(huì)。有惡就會(huì)有善,書(shū)中的外祖母就是一個(gè)光明的人物,她用自己的言行舉止給高爾基樹(shù)立了榜樣,使在她身上不會(huì)再發(fā)生這樣的事情。
在我們身邊,也有許多像外祖母這樣的人,默默開(kāi)導(dǎo)你,我們要滿懷感恩之情,感謝他們。我們比高爾基要幸福很多,有疼愛(ài)自己的家人,我們要好好學(xué)習(xí),回報(bào)社會(huì)。
童年讀書(shū)筆記14
《童年》是高爾基自傳體三部曲(《童年》,《在人間》,《我的大學(xué)》)中的第一部,是一段由一個(gè)真善美的天才所講述的殘酷、悲慘的生活中的故事。
可憐的阿廖沙三歲喪父,被帶到外祖父家,外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主,他性格暴躁,自私貪婪。兩個(gè)舅舅也粗魯不堪,自私至極。阿廖沙每天看到的是來(lái)人作嘔的丑事:爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童等。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中,層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái)。但仍有許多善良、正直的人給了他正確的指引和支持,使他看到了光明。他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良,平凡的人培養(yǎng)了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗精神。就在臨近尾聲的情節(jié)中,11歲的作者被外祖父殘忍的趕出了家門(mén),走向了人間……
讀完《童年》,感受到作者兒時(shí)的悲慘遭遇,我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的、幸福的。我們被父母寵著、愛(ài)著;每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉、山珍海味等你品嘗;你想要什么就有什么。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō):“環(huán)境可以造就一個(gè)人,也可以毀滅一個(gè)人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基,成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的天地里,他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有變得骯臟,而是變得越加開(kāi)闊、光明。也許這就是他的秘訣吧!
《童年》這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
童年讀書(shū)筆記15
在童年的道路上,成長(zhǎng)和進(jìn)步的力量隨之而來(lái)。他在尼日利亞長(zhǎng)大,伴隨著光明和正能量。
盡管在各種道路上經(jīng)歷了各種挫折,但我們從未被風(fēng)折斷過(guò)翅膀。在這條路上,總有人陪著我;同齡人也陪著我守一般。
大雨過(guò)后,雨后泥濘的道路怎么了?但雨后的彩虹和太陽(yáng)也刺激了我的脾氣。
英雄我和我的心情就像這條路,時(shí)高時(shí)低,波瀾起伏。當(dāng)我有繼父時(shí),我非常冷漠和無(wú)聊;當(dāng)伊凡的死來(lái)臨時(shí),我充滿了社會(huì)的憤怒和悲傷。
我在童年,但更多的事情,如麻,卻從未后悔過(guò),我覺(jué)得很習(xí)慣,但我背后的故事也感動(dòng)了幾個(gè)人。
高爾基的《童年》講述了一個(gè)中國(guó)男孩過(guò)著更好的生活,沒(méi)有悲傷的童年,這是他的童年,但我可以相信,對(duì)于那些我們美麗的時(shí)刻,那些微妙的悲傷一定是你我童年的真實(shí)社會(huì)寫(xiě)照。
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