窗邊的小豆豆讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗邊的小豆豆讀后感1
書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡單的生活瑣事，告訴每一位家長：如何用正確的方式和態(tài)度來教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時，那個時候看著他（她），我一定會再次想起這本書。想起了小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼母袆优c感慨，還有一種就是對小孩子教育的.思索。
窗邊的小豆豆讀后感2
我認(rèn)真的讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，它講述了作者黑柳徹子小時候的.一段真實故事。
作者因為淘氣被學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的天真、可愛的小孩子。
我印象最深刻的是小豆豆被原學(xué)校開除，后來遇上了小林校長，校長對她很支持，夸她是個好女孩，許多時候被校長深深的愛所感動。他真是個了不起的教育家。在活動中，學(xué)生受到了鍛煉，同學(xué)們更加團結(jié)友愛。
我覺得人生的命運是可以改變的，只要有信心，有決心，有正確的引導(dǎo)，不斷完善自我，就能達(dá)到自己的目標(biāo)。
窗邊的小豆豆讀后感3
窗邊的小豆豆，這是一本日本的長篇小說，小豆豆是一個不嘲笑別人，不戲弄別人的好孩子，記得有一次小豆豆，讓她的好朋友秦明來她們家的`樹上玩兒不過泰明小兒麻痹癥，從沒有爬過樹的她也沒有自己的樹。
不過小豆豆沒有嫌棄她，也不嘲笑他，而是幫助她，教她怎么爬樹，然后他們?nèi)缓筇┟髋郎狭藰�，兩個人可開心啦，在這一章中，我覺得小豆豆也是一個淘氣活潑可愛的小女孩
窗邊的小豆豆讀后感4
小豆豆是個想當(dāng)間諜的陽光女孩，但她一次又一次的去滿足另外的一個愿望。泰明死了大家都很傷心最傷心的是小豆豆了，泰明是一個患有小兒兒麻痹癥的人，但并沒有毀掉他的信心，她和小豆豆之間這種友誼竟然是泰明爬上了樹。其實，小豆豆已經(jīng)喜歡上了泰明，他們之間的友誼誰也無法代替�？商┟魉懒耍《苟箙s認(rèn)為他們之間的友誼是不會摧毀的。就這樣小豆豆失去了一個個重要的朋友，就連洛基也離去了小豆豆。但我相信洛基沒死。你肯定不相信我的'話，洛基雖只留下一祿金黃色的毛發(fā)證明他去遠(yuǎn)方生活了，叫你不要想他。如果你傷心了他也會難過的，小豆豆加油！
窗邊的小豆豆讀后感5
如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！
我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的'出發(fā)點。
窗邊的小豆豆讀后感6
一年之計在于春，一日之計在于晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻開老師剛發(fā)下來的《窗邊的小豆豆》，讀了兩頁，我便被小豆豆那自由舒適的學(xué)校給迷住了。
每當(dāng)想到她因為好奇而跳進(jìn)廁所時，總讓我不禁捧腹大笑;每當(dāng)想到她丟失了好朋友牧羊犬時，也總讓我傷心難過;她樂于助人，從來不嘲笑別人，她與同學(xué)們之間的友誼讓我非常感動。我非常喜歡天真活潑的'她，真心希望能和她成為好朋友!
這本書帶給我們歡快的笑聲時，也值得我們認(rèn)真思考，我們現(xiàn)在不用煩惱吃和穿，更不用擔(dān)心有空襲，在如此優(yōu)越的校園環(huán)境里，我們是不是應(yīng)該更加珍惜努力學(xué)習(xí)的大好時光?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!
窗邊的小豆豆讀后感7
這本書寫的是小豆豆上學(xué)的故事。小豆豆是個調(diào)皮搗蛋的小朋友，因為太調(diào)皮了被學(xué)校開除了。在一般人眼里她是個怪小孩。
媽媽只能再給小豆豆找新的學(xué)校。小豆豆來到了她的新學(xué)�！蛯W(xué)園。這里有好多可愛的小伙伴，還有喜愛她小林校長。
小豆豆一如既往的'調(diào)皮搗蛋，所不同的是，在這個巴學(xué)園里，有小林校長的愛護和正確的引導(dǎo)，使小豆豆有了真正的快樂。
讀了這本書，讓我明白了玩是所有小朋友的共性。好羨慕小豆豆能上這樣的學(xué)校。雖然我的學(xué)校不能像小豆豆的學(xué)校那樣天天玩耍，但我還是很愛我的學(xué)校，因為學(xué)校里有我的好伙伴，還有我喜愛的老師。
窗邊的小豆豆讀后感8
每一個孩子都有一顆純潔的心靈，我一樣，小豆豆更是一樣�，F(xiàn)在，就讓我們來了解了解這個有趣的孩子吧。
小豆豆是一個十分調(diào)皮的小女孩，在上課時，總愛違反紀(jì)律。因為調(diào)皮，她被多所學(xué)校勸退。最后媽媽帶著她來到了巴學(xué)園，小豆豆被這所有趣的學(xué)校完全征服了，因為這兒是她最憧憬的小學(xué)！可是后來，巴學(xué)園被炸毀了，一切美好都消失了。
每個孩子在心底都有一個最純凈的.地方，純潔的就像一張白紙。只不過這個地方是隱藏的，若是找到一個喜歡的環(huán)境，這個地方就一定會顯現(xiàn)出來。如同孩子們?nèi)ビ螛穲�，他們會不開心嗎？一定不會的，因為他們喜歡游樂場，也可以從那里找到快樂。
窗邊的小豆豆讀后感9
假期讀了《窗邊的小豆豆》這本書，覺得很有意思。 小豆豆是一個很奇特的小女孩，她做的'任何事情都與別人不同。小豆豆自從來到了巴學(xué)園，就改變了她的一生，她在那里變得會關(guān)心別人，有一次，她和小狗一起裝狼，可小狗一不小心咬了她的耳朵，她想的只有小狗不要走，而不是耳朵疼不疼的事。 還有，小豆豆會給別人驚喜。一次，有個殘疾男孩想上樹，可是男孩比她重多了，她把男孩很費勁地拉上了樹，男孩很高興。她是多么有愛心��！
還有一次，一個男孩欺負(fù)女孩，小豆豆馬上去阻止，即使男孩把她打疼了，她也不哭。從這里我知道她很勇敢。 書中還有很多有趣的故事…… 我好喜歡這本書，喜歡書中的小豆豆！
窗邊的小豆豆讀后感10
這本書讓我回憶起小時候和父母去農(nóng)村拜年時的場景。那時候，每一次都有一份期待，希望能夠收到鄉(xiāng)里老人的小禮物——雞蛋、蘋果、橘子等等，但總是最期待的是那顆小小的綠豆，那時候總把它們自豪地送回去，享受自己收到的禮物帶來的喜悅。
看了《窗邊的小豆豆》這本書，我不禁想起了那時候的感受。書中的小豆豆像是我們自己生活中的小禮物，往往是一些微不足道的.小事，卻能夠讓我們在快節(jié)奏的生活中感受到一份人情味和溫暖。
這本書讓我明白了一個道理：不要忘了自己的初心，把那份樸實無華的小幸福珍惜著，讓它們像小豆豆一樣，陪伴我們的成長，并溫暖著我們的心。
窗邊的小豆豆讀后感11
最近我在讀《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的小主人公是個淘氣的`，“怪怪”的小女孩，在巴學(xué)園小林校長的幫助和指導(dǎo)下，漸漸變成讓大家能夠接受的女孩。這一切歸功于小林校長獨特的教育方法，讓孩子們保持自然的性格，讓他們充滿信心，在快樂和自然中長大。我希望天下所有的老師都像小林校長那樣讓我們快樂，給我們信心！
窗邊的小豆豆讀后感12
沉浸在巴學(xué)園這所特殊教育的學(xué)校氛圍中，總是會聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的第一個問題是：“媽媽，真的有這樣的學(xué)校嗎？”我想，像巴學(xué)園這樣的學(xué)校在現(xiàn)實社會中是不實際的吧？在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)校和老師的教育理念被埋沒，根本得不到實施。從窗邊的小豆豆一書中，讓我們更清楚地認(rèn)識到要是目前的學(xué)校和老師能借鑒一下巴學(xué)園的`教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點點肯定和表揚，保護好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來不一樣的明天。
窗邊的小豆豆讀后感13
讀完了整本窗邊的小豆豆，小豆豆真是個，機靈，活潑，可愛，聰明的小女孩。
小林宗作先生，我十分敬佩這個人，能想出那么多好主意的腦子。他從不批評孩子，只會鼓勵孩子們再接再厲。他從不為一些小事發(fā)火，每當(dāng)小豆豆做出不可思議的事時，當(dāng)平這一點，我以佩服得五體投地。
不過，我喜歡的`還是窗邊的小豆豆里的阿泰。他有一個聰明的大頭，雖然他體育笨手笨腳。但他的頭，在上課時去變得十分好用。他從小就會物理實驗長大也十分有成就，是個研究所得副處長呢!他很牛吧!
讀了這本書，我的感受是，小豆豆真搞笑，我能像他一樣該多好。
窗邊的小豆豆讀后感14
這本書講述的是一個日本的一個小學(xué)的故事，主人公就是這個作者、黑柳茄子。
我覺得，一個學(xué)校的教育方式不同，對于一個人的'影響也不同。
小豆豆就是一個例子。小豆豆在她原來的學(xué)校，在老師眼里，她是一個淘氣的小姑娘。她們的課桌是蓋子的，而不是抽屜，她上課常常把課桌打開又關(guān)上，打開又關(guān)上。她不開桌子了有去干別的。她跑到教室的的窗戶上，大聲叫道："宣傳藝人！”老師沒法上課了。
小豆豆來到巴學(xué)園，她改變了。
窗邊的小豆豆讀后感15
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的.就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
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