《愛(ài)的教育》讀后感(精選29篇)
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》讀后感 1
在暑假,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中講述了安利柯在四年級(jí)感受和觀察到的一切,他以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視了身邊的美與丑、善與惡,完全用愛(ài)感受著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
書(shū)中描寫(xiě)的人物都是極其平凡的,也沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但其中流露出來(lái)的真情實(shí)感讓人感動(dòng)不已。如:卡羅納主動(dòng)為同學(xué)解憂,保護(hù)弱小,伸張正義。主人公安利柯在父母的影響下,主動(dòng)幫助窮苦孩子和需要幫助的人。再想想自己動(dòng)不動(dòng)就和父母鬧別扭,看見(jiàn)大街上那些吃不飽、穿不暖的人,還看不起他們,用歧視的眼光瞥他們一眼,我感到非常慚愧!
書(shū)中每一篇文章都讓我感動(dòng),讓我一只沉浸在愛(ài)的光芒中,特別是“每月故事”感人至深。這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿,給人留下了深刻的印象。故事中人物的高尚品德啟迪著孩子們的`心靈,也震撼著人們的心。如“每月故事”中替爸爸分憂的小抄寫(xiě)員,他承受著爸爸的誤會(huì)甚至責(zé)罵,依然默默地幫爸爸工作,幾個(gè)月來(lái)沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。最后爸爸發(fā)現(xiàn)他幫自己工作時(shí),懊悔的流下了眼淚。他對(duì)爸爸、對(duì)家庭深深的愛(ài),不禁讓我肅然起敬。再想想自己和小抄寫(xiě)員年齡一樣,卻顯得那樣無(wú)知,那樣渺小。真是太不應(yīng)該了!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我收獲良多,讓我懂得了關(guān)愛(ài)和尊重我們周圍所有的人。閱讀之后,我感受到了別人對(duì)我的愛(ài),同時(shí)也讓我知道了要永遠(yuǎn)有一顆愛(ài)別人的心。我感謝這本書(shū),它讓我懂得了友愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……
《愛(ài)的教育》讀后感 2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利兒童文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的。它是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,反映了社會(huì)人與人之間的關(guān)系。以及每個(gè)人對(duì)各種事物不同的態(tài)度。
書(shū)中有一篇日記,講的是二年級(jí)學(xué)生洛貝諦勇敢地救護(hù)差一點(diǎn)被馬車撞到的小學(xué)生,而他自己卻受了傷。每個(gè)人都稱贊他是個(gè)勇敢,了不起的孩子。
看完這篇日記,我被感動(dòng)了。洛貝諦是個(gè)多么有愛(ài)心的'孩子啊!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?鬃釉唬喝收邜(ài)人。愛(ài)是全人類共同的情感。讓我們?nèi)巳硕加幸活w愛(ài)心,奉獻(xiàn)一片愛(ài),世界將變得更加美好!
回想剛上一年級(jí)的時(shí)候,大部分同學(xué)都不敢進(jìn)教室,有的被父母拖進(jìn)去又逃出來(lái),有的看見(jiàn)父母離開(kāi)就哭起來(lái),大人跟老師都無(wú)可奈何,可隨著時(shí)間的推移,我們也漸漸長(zhǎng)大,老師愛(ài)護(hù)學(xué)生,我們喜歡學(xué)校。在上課的時(shí)候卡隆是最認(rèn)真的,別的同學(xué)把墨水扔到老師身上,他為了不讓他的同學(xué)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng),他說(shuō)是他干的;有同學(xué)在打雪仗的時(shí)候把雪球扔到別人的眼鏡上,給人家造成傷害,卡隆及時(shí)給失手的同學(xué)鼓勵(lì),叫他勇敢地站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤,通過(guò)這些事同學(xué)們都很喜歡卡隆。全書(shū)作者以日記的形式,寫(xiě)下一篇篇感人的美文,使我們懂得從小要關(guān)心弱小,要相互幫助,要有高尚的心靈。同時(shí)也使我明白了生活中的友誼比什么都重要。
《愛(ài)的教育》讀后感 3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給人的記憶是非常深刻的,這本書(shū)把人們的痛苦和快樂(lè)都真實(shí)地寫(xiě)了下來(lái),以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書(shū)有許多溫馨感人的環(huán)節(jié),也惟妙惟肖地寫(xiě)出了每個(gè)人的真實(shí)情感,這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的眼睛進(jìn)行寫(xiě)照的。
每當(dāng)想到里面的故事時(shí),我就十分感慨,比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò),就告訴我要孝敬父母,珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛(ài)!還有“殘疾兒學(xué)!边@一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候,殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足,有的坐在凳子上站不起來(lái),只能把頭頂在他們的拐杖上,呆立著不動(dòng);有的'伸開(kāi)胳膊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鄣么簧蠚鈦?lái),臉色蒼白地仰倒在椅子上,可是臉上還是露出微笑”,讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……
而在要懂得愛(ài)老師里這一段里,老師在信里說(shuō)“恩利科,老師為孩子辛苦了這么多年,有的甚至辛苦了一輩子,他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹,他們輕視老師的勞動(dòng),帶給老師的煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂(lè)。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候,還有不少苦惱的事情,這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒,在這種情況下,老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了,有沒(méi)有苦悶,卻總是責(zé)怪老師脾氣不好,如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校,老是讓老師操心就覺(jué)得很難為情,以后我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,及時(shí)完成作業(yè),不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。
《愛(ài)的教育》讀后感 4
《愛(ài)的教育》是作者通過(guò)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,穿插著老師講的“每月故事”,娓娓地記敘著一件件看似平凡、細(xì)微的事情,卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事,似作者筆端流淌出的涓涓細(xì)流,平緩而波瀾不驚,卻悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著我的心田,深深地感動(dòng)了我,久久難以平息……
《費(fèi)魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事,也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事!拔铱偸亲屇銈模恰乙埠軔(ài)您。您能原諒我嗎?……原諒我吧,外婆!”—染有打架、賭博惡習(xí),令外祖母失望的費(fèi)魯丘在外祖母將受到傷害的危險(xiǎn)時(shí)刻,奮不顧身地用自己的.身體護(hù)住了外祖母,擋住了強(qiáng)盜的刀子,被刀貫穿身體而死。
讀到這里,我被深深地震撼了!在生命的最后一刻,費(fèi)魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉,說(shuō)出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執(zhí)而想說(shuō)又說(shuō)不出口的話。盡管費(fèi)魯丘行為有所偏差,不是一個(gè)好孩子,但是他的心并沒(méi)有硬似石頭,他的心底還有柔軟的一角,珍藏著對(duì)親人的愛(ài),對(duì)最疼他的外婆的愛(ài)……我深深地體會(huì)到愛(ài)的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛(ài),他的心還是善良的——費(fèi)魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂!
在《愛(ài)的教育》中,我找到了愛(ài)。這融融的愛(ài),這暖暖的感動(dòng)一直在我心底涌動(dòng)著。這本書(shū)讓我感悟到:生活中,愛(ài)的力量無(wú)處不在!我不是也一直在親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼中茁壯成長(zhǎng)嗎?我更應(yīng)在學(xué)校、家庭學(xué)會(huì)事事處處關(guān)愛(ài)他人,用自己的愛(ài)心來(lái)回報(bào)別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!
在愛(ài)中我得到了教育!
《愛(ài)的教育》讀后感 5
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我受到了很深的教育。這本書(shū)讓我知道了什么是“愛(ài)”,愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的,也可以是油膩的愛(ài)。但是油膩的愛(ài)不能太過(guò)。這本書(shū)主要講述意大利孩子阿里科的生活和學(xué)習(xí)。
打動(dòng)我的是“愛(ài)國(guó)”。這篇文章講述了安利科對(duì)祖國(guó)的'愛(ài)和關(guān)心。因?yàn)樗驗(yàn)楦鞣N原因喜歡他的祖國(guó)他的父母在意大利,他在意大利有很多朋友,他在流意大利人的血,他周圍的美好環(huán)境和一切都屬于意大利,這些都是安利可愛(ài)國(guó)的原因。愛(ài)國(guó)不一定要犧牲。我們有愛(ài)國(guó)之心,能為祖國(guó)自食其力的事也是愛(ài)國(guó),保護(hù)不好的環(huán)境也是愛(ài)國(guó)。環(huán)境綠化和我們周圍的小花、草、大樹(shù)也是愛(ài)國(guó)的。每當(dāng)我們做好事的時(shí)候,就是愛(ài)國(guó)。小事一樁,再一樁,去敵人也將是一件大事。隨著我們年齡的增長(zhǎng),為祖國(guó)制作的頁(yè)面也越來(lái)越大。但是,要為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn),就要有知識(shí),所以我們要努力學(xué)習(xí)。我們周圍應(yīng)該有很多這樣的故事例如,我們?cè)鹤永镉袔卓眯?shù),但小樹(shù)很久沒(méi)澆水了,幾乎要干了。我和我們?cè)鹤永锏膸讉(gè)好朋友拿著一桶水往小樹(shù)里倒水,幾天后小樹(shù)活了下來(lái)。如果別的國(guó)家侮辱我們的國(guó)家,我必須生火。
這本書(shū)都是愛(ài)情這本書(shū)沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有平凡的日常生活,但其中充滿了對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的愛(ài),充滿了對(duì)父母、教師和朋友的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 6
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據(jù)日語(yǔ)翻譯,后者亞米契斯所作,也是根據(jù)前者是一個(gè)俗話的補(bǔ)充,在看《愛(ài)的教育》的同時(shí),被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),這些平凡事跡歌頌了人們應(yīng)該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周圍,充滿了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài),恩里克有一本與父母共同的'日記現(xiàn)在很多同學(xué)的日記上還掛著一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我被其中強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育,《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運(yùn)不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,這些平凡的人物的命運(yùn)和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(zhǎng)的歲月,陪伴孩子成長(zhǎng),可以說(shuō)這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)!稅(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活,了解他們是如何生活,如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的,還要有好的科技,正是沒(méi)有好的科技,以前才被別的國(guó)家欺負(fù),但我們國(guó)家現(xiàn)在科技好了,不會(huì)被欺負(fù)了。但我們還要去愛(ài),讓我們打開(kāi)充滿愛(ài)的門(mén),讓世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 7
在看《愛(ài)的教育》時(shí),每被書(shū)中那些平凡事跡而感動(dòng),《爭(zhēng)吵》、《班長(zhǎng)》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān),歌頌了兒童的純真,同時(shí)書(shū)中也講了兒童愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的感情。
《我愛(ài)教育》,這本書(shū),是我一口氣讀完的,雖然沒(méi)有流淚,可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚、濃厚的情感力量,真是偉大!磹(ài)的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣,可是會(huì)從〈愛(ài)的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類似的情感。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但我明白,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
讀《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書(shū)中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì)了要回報(bào)別人對(duì)你的愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大,愛(ài)能創(chuàng)造奇跡,愛(ài)能創(chuàng)造美好的未來(lái),愛(ài)的力量是無(wú)窮的!
這本書(shū)也讓我想到了一些好心人,他們幫助一些需要幫助的'人。比如資助希望工程,幫助一些得了疾病沒(méi)錢治病的人付醫(yī)藥費(fèi)。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師!他愛(ài)游走四方,更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧!震后,他不顧一切趕到四川,在那里的小學(xué)里教書(shū)。后來(lái),他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書(shū)。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的愛(ài)去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!
《愛(ài)的教育》讀后感 8
有一句說(shuō)得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”而《愛(ài)的教育》這本書(shū),則充分講述了這一點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)作者是意大利作家亞米契斯。本書(shū)以日記的形式講述了主人公安利柯日常生活中所發(fā)生的事情,詳細(xì)的描述了學(xué)校與家庭、老師與同學(xué)、以及父母、兄弟姐妹之間的種種故事。
全書(shū)通篇沒(méi)有華麗的修飾,只有簡(jiǎn)單樸實(shí)的描寫(xiě)。如:賣菜婦女,鐵匠的兒子,老石匠的兒子等,但卻讓人感受到愛(ài)的`重要性。他們流露出的真摯情感,讓我們感受深刻:如安利柯的好朋友卡隆,他樂(lè)于助人,看見(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢,他也毫不猶豫地把自己的錢給他。而且常常幫助弱小的同學(xué),在同學(xué)眼中就如同正義的使者。代洛西,他雖然家境富裕,但他非常尊重窮人,把他們當(dāng)做自己的朋友。而洛貝諦,為了幫助同學(xué)被疾馳而來(lái)的汽車壓碎了腳骨……一個(gè)個(gè)鮮活的人物為我們生動(dòng)形象的描寫(xiě)出了什么是愛(ài)。
令我印象最深的是“每月故事”中小馬爾可。由于他的父母欠下了巨額的債務(wù),于是他的母親要去遙遠(yuǎn)的布宜諾斯艾利斯工作?蓾u漸地他們之間失去了聯(lián)系,于是小馬爾可去尋找母親,在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦的旅途后,最終找到了他日夜思念的母親。這篇故事給了我很大的感觸,小馬爾可只有十三歲,年幼的他獨(dú)自一人來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)。經(jīng)歷了重重險(xiǎn)阻后,小馬爾可憑借著心中的愛(ài)和對(duì)母親的思念,排除萬(wàn)難終于尋找到了母親。而我呢?則是那樣的無(wú)知,不懂事,完全忽略了家人對(duì)我的愛(ài),我一定要向小馬爾可學(xué)習(xí),要懂得感恩,懂得分享,遇到困難敢于面對(duì),讓我們的世界多一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài),用愛(ài)感化人間。
《愛(ài)的教育》讀后感 9
我讀了意大利作家亞米契斯寫(xiě)得《愛(ài)的教育》,我很喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)道理。
書(shū)中九個(gè)講述老師的故事讓我懂得了為什么要尊敬老師、愛(ài)老師、感恩每一位老師。讀了這本書(shū),我感覺(jué)我們的老師跟書(shū)里的波巴尼老師一樣,也跟我們的爸爸媽媽一樣和藹可親。學(xué)校的.老師辛勤地工作,教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育知識(shí)。老師教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)本事,長(zhǎng)大為祖國(guó)服務(wù)。老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們,像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。
老師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)和做事要努力做到最好,我們做得不好的時(shí)候,我們有了錯(cuò)誤的時(shí)候,老師總是比家長(zhǎng)還要耐心,苦口婆心地教育和幫助我們,為了我們進(jìn)步,那么忙還經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流。記得這學(xué)期我們上二年級(jí)了,一開(kāi)學(xué)我就上了“光榮榜”:我們十幾位同學(xué)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)完成得不合格,香香老師點(diǎn)名要求我們補(bǔ)寫(xiě)。每天在生字本上書(shū)寫(xiě)三行,九個(gè)詞,直到書(shū)寫(xiě)合乎要求為止。老師就是為我們好,為我們都能寫(xiě)出一手漂亮的字,才這樣嚴(yán)格要求我們的,對(duì)誰(shuí)都不例外。
我在一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí),現(xiàn)在我是二年級(jí)的學(xué)生了,我們親眼看到老師為我們付出的辛苦,親身體會(huì)到老師對(duì)我們的愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校過(guò)得特別愉快。我們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在已經(jīng)明白了很多道理。老師就是辛勤的園丁,我們就是一棵棵小樹(shù)苗。老師不辭勞苦地培育著一棵棵小苗,讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
這本書(shū)和家長(zhǎng)都告訴了我們要尊敬和感謝老師,告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要有一顆感恩的心。我感謝我的老師,我愛(ài)我的老師。
《愛(ài)的教育》讀后感 10
這個(gè)寒假我看了好多書(shū),其中有一本書(shū)深深地打動(dòng)著我的心,這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。它是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》。作者在書(shū)中以小學(xué)生的口吻,記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的100個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公有學(xué)生,有老師,還有父母等平凡的`人物。這本書(shū)寫(xiě)出了這些平凡人物對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)兄弟姐妹、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
在那么多的故事中,最感人的故事要數(shù)《馬利奧和朱利葉》了。故事發(fā)生在一艘載著許多人的大輪船上,馬利奧和朱利葉,兩個(gè)素不相識(shí)的孩子成了好朋友。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,一場(chǎng)災(zāi)難降臨了,一個(gè)大浪把船打破了,水嘩嘩地涌進(jìn)船艙,先救老人、孩子和婦女,于是一艘艘救生艇帶著老人、孩子和婦女駛離了這個(gè)災(zāi)難之地。當(dāng)最后一艘救生艇被放下水去,很快小艇就坐滿了人,還可以載一個(gè)。人們讓船長(zhǎng)上小艇,但善良的船長(zhǎng)不肯,他要把生的希望留給別人。馬利奧和朱利葉誰(shuí)也不肯先上小艇,最后馬利奧對(duì)朱利葉說(shuō):“你去吧!睕](méi)等朱利葉反應(yīng),就被馬利奧推上了救生艇。最后,朱利葉得救了,而她的朋友馬利奧卻再也沒(méi)能回來(lái)。
生命是寶貴的,而珍貴的友情卻更無(wú)價(jià)。這就是愛(ài),讓我們珍惜朋友間的友情,親人間的親情,善待身邊的每一位人,讓世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 11
今天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),讀完這本書(shū)之后,我被里面的故事感動(dòng)了。里面有一篇文章叫做《費(fèi)魯喬的血》,讀了以后讓我回味無(wú)窮。
里面的.內(nèi)容是這樣的:在藏族一個(gè)小村莊里,就在這一天,一個(gè)小孩出生了,爸爸給他起名叫費(fèi)魯喬,媽媽在不久后出外看病了,醫(yī)生說(shuō):“他得了傷風(fēng),已無(wú)藥可救”。不久后,媽媽便與世長(zhǎng)告辭了。費(fèi)魯喬到了11歲時(shí),爸爸就到外地去做生意了,臨走時(shí)還留了一大筆錢鎖在了箱子里,就走了,這時(shí)家里就剩下了費(fèi)魯喬和他的祖母在家了。
這天晚上,不幸的事發(fā)生了,晚上九點(diǎn)多鐘,祖母焦急的做在院子里的椅子上,等著費(fèi)魯喬,生怕他會(huì)出事。不一會(huì)兒,費(fèi)魯喬回來(lái)了,他全身衣衫不整,“肯定又和別人打架了”祖母說(shuō),“奶奶,我以后再也不打架了。”費(fèi)魯一下子撲到奶奶懷里,“好媽,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就好!庇谑牵麄儌z就走進(jìn)屋里,奶奶給費(fèi)魯喬講道理,忽然聽(tīng)到吵吵聲,費(fèi)魯喬說(shuō):“可能是風(fēng)吹聲吧!薄笆前 焙鋈,窗戶打開(kāi)了,進(jìn)來(lái)兩個(gè)黑衣人,一個(gè)用手抓住費(fèi)魯喬,一個(gè)抓住祖母捂住它的嘴,對(duì)他說(shuō):“你老子把錢藏哪兒呢?”“我知道,在箱子里。”于是,那個(gè)男人移到那邊,用一個(gè)東西把鎖孔一轉(zhuǎn)就解開(kāi)了,把錢都扔進(jìn)袋子里,一陣風(fēng)吹來(lái),把這個(gè)蒙面人臉上的黑布吹下來(lái)了,“啊,尼爾”“住嘴,死老太婆”,于是將刀拔出,刺向祖母,費(fèi)魯喬以閃電般的速度沖過(guò)去,擋了這一刀,兩個(gè)人急忙逃走,費(fèi)魯喬也倒在地,剛才那一刀正命中他心臟,這個(gè)小斗士的靈魂也早以飛到天國(guó)。
我們真應(yīng)該學(xué)習(xí)費(fèi)魯喬的精神,勇于改錯(cuò)、舍已為人、尊敬長(zhǎng)輩的精神。
《愛(ài)的教育》讀后感 12
在暑假里,我讀了朋友給我推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是多年前,意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。
這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺,其中“每月故事”里面的《沉船》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的'意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上,馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴,這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多,只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天,馬里奧知道,原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰,跟他一樣都失去了父母,是來(lái)投奔親人的。深夜,可怕的風(fēng)暴來(lái)了,甲板的東西都被卷走了,船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴,破了,水洶涌的灌了進(jìn)來(lái),眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措,跑到甲板上號(hào)啕大哭起來(lái)。
一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里,可只有一艘小艇,小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了,而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,眼看小艇離船越來(lái)越遠(yuǎn),馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩,女孩跳入小艇,得救了。大船即將沉沒(méi),但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定,十分開(kāi)心。
我讀完這篇文章后,十分感動(dòng),我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧,學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人,面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定,十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》讀后感 13
在讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我深有感觸。這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記,其中還有他的`家人給他的信。所有內(nèi)容都告訴我們,要心中充滿愛(ài),做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),對(duì)每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激,報(bào)以微笑,當(dāng)他也遇到困難時(shí),真誠(chéng)地去幫助他。
我覺(jué)得,我們首先要感謝父母,是他們養(yǎng)育了我們,為我們遮擋一切風(fēng)雨,保護(hù)著稚嫩的我們,是我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們,操碎了心。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服,他們都會(huì)關(guān)心地問(wèn),深怕我們有任何閃失。父母,使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書(shū),講解知識(shí),卻無(wú)怨無(wú)悔;老師每天在一方講臺(tái)上,默默耕耘,卻不求回報(bào)。老師為了我們,耗盡心血,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!比绻麤](méi)有老師,就沒(méi)有我們滿分的成績(jī);如果沒(méi)有老師,我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡,卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
……
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人,感恩別人并不難,別人勞累時(shí),給他一張椅子;別人傷心時(shí),好心地安慰他;別人摔倒時(shí),主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào),而不是忘恩負(fù)義,心中充滿愛(ài),懂得感恩,世界就會(huì)更美好!
《愛(ài)的教育》讀后感 14
暑假里,我看了許多書(shū),我覺(jué)得最有好處的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是:有一個(gè)小男孩,他叫安利柯,在他的.身邊發(fā)生了許多感人的小故事,他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中,我最喜歡安利柯的老師講的每月故事:《爸爸的看護(hù)者》這篇文章,它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,一大早起來(lái)冒著雨,從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里,看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了,禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”,或是給他整理被子呀,或是給他趕蒼蠅呀,或是用手摸摸他的頭呀,或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天,西西洛正真的爸爸來(lái)了,他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人,原先那個(gè)病人不是西西洛的爸爸,但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊,之后,因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了,西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他,他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了,急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不明白。他還關(guān)心他人,之后他明明明白病人不是爸爸了,還熱情的服侍著他,直到他死了才離開(kāi)他。
我想:必須要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì),我爸爸工作也十分辛苦,他常常是我睡著了才回來(lái),我早上起來(lái)后他就去上班了。于是,晚上睡覺(jué)前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下面有一張紙條,寫(xiě)著:“爸爸辛苦了!”第二天,爸爸表?yè)P(yáng)了我,因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話,但是它代表了我對(duì)爸爸的心意,我高興極了!
《愛(ài)的教育》讀后感 15
近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本陶冶心靈的杰作《愛(ài)的教育》,這本書(shū)闡述了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母以及關(guān)心子女等人類美好的精神品質(zhì),讀后使我感受到人世間的真善美和社會(huì)中各種各樣的愛(ài),它讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、幫助弱小,就好像卡羅納一樣,他勇敢堅(jiān)強(qiáng)、尊老愛(ài)幼、挺身而出去幫助弱小群體,為我們樹(shù)立了好榜樣。
主人公安利柯二年級(jí)時(shí)的女老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的好老師,她關(guān)心體貼孩子們,親自去家訪,經(jīng)常探望學(xué)生,從生活中了解她所教育的每一位學(xué)生;疾〉乃秊榱苏疹檶W(xué)生,將知識(shí)傳授給孩子們,竟從沒(méi)有去看過(guò)。∪找狗腹ぷ,深夜未眠,使她在學(xué)期還未結(jié)束時(shí)就離開(kāi)人世。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心,多為別人著想,學(xué)習(xí)女老師舍己為人的精神。
最令人感動(dòng)的還是書(shū)的后記中,有一欄叫《我的感謝》。李鎮(zhèn)西老師在這里列舉了66個(gè)人的名字。他們中有一些是他普通的同事,有給予工作支持的領(lǐng)導(dǎo),有報(bào)刊雜志社的編輯,有一起成長(zhǎng)的大學(xué)同學(xué),又給過(guò)他諄諄教誨的'師長(zhǎng)……光著一串名字和一兩句感謝的話就整整占據(jù)了三張半的紙。感謝的話不在于多,而在于精。雖然李鎮(zhèn)西老師對(duì)這些人的感激都只是只言片語(yǔ),但卻是最真心的。試想,這樣一個(gè)會(huì)感恩的老師,帶出來(lái)的學(xué)生怎么會(huì)不懂感恩呢?
通過(guò)這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活,讓我們互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛(ài),互相關(guān)心,讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀后感 16
書(shū),是一盞燈,照亮我們的前程;書(shū),是一瓶藥,治愈我們的愚笨;書(shū),是一塊面包,給予我們精神的糧食。今天,我讀完了一本好書(shū),那就是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū),一幕幕愛(ài)便出現(xiàn)在我們的面前:仗義的加羅內(nèi)主動(dòng)保護(hù)弱小可憐的.科羅西,那是友愛(ài);老師關(guān)心一個(gè)臉上長(zhǎng)著粉刺的男孩,那是師愛(ài);安利柯的母親給他寫(xiě)信,那是母愛(ài)。本書(shū)的主人公安利柯是四年級(jí)的小學(xué)生,他為我們講述他的許許多多的同學(xué)與在他們身上發(fā)生的事。
其中,我最喜歡的是德羅西,他每次考試都會(huì)得第一名,彬彬有禮,而且很好學(xué),并且他也很善良勇敢。有一次一位卡拉布里亞的孩子來(lái)到他們的班上,德羅西緊緊地?fù)肀Я诉@個(gè)孩子。還有一次,壞孩子弗蘭蒂在課上放爆竹,德羅西勇敢地勸告了他,弗蘭蒂卻威脅他要把釘子插進(jìn)他肚子里,可他卻一點(diǎn)兒也不害怕。
“小泥瓦匠”也同樣是一個(gè)可愛(ài)的孩子,他雖出生在一個(gè)窮人家庭,但他卻很樂(lè)觀,總是笑,也喜歡扮兔臉逗大家玩。
“愛(ài)是什么”,不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài),爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量
親情、友情、愛(ài)國(guó)之情,還有那一顆純潔善良的心。這本書(shū),真的值得我們?nèi)フJ(rèn)真品味。
《愛(ài)的教育》讀后感 17
今日,我看完了《愛(ài)的教育》,愛(ài)的教育首要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周圍發(fā)作的事,盡管都是普通的人物,但他們都有崇高的'質(zhì)量。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里,最最感人的是一篇“每月故事”——《小謄寫(xiě)員》。它首要講:十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家掙錢,他想?yún)f(xié)助父親謄寫(xiě)(由于他父親的作業(yè)錢很少,所以協(xié)助報(bào)社謄寫(xiě)而掙錢)。所以,他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親謄寫(xiě),一開(kāi)始,父親未發(fā)覺(jué),他決議持續(xù)做下去。后來(lái),他由于每夜睡覺(jué)欠安而導(dǎo)致常常打瞌睡,引起了幾回父親的叱罵,但他沒(méi)有拋棄,還持續(xù)謄寫(xiě),更沒(méi)把本相說(shuō)出來(lái)。最終,父親得知了敘利奧一直在協(xié)助他謄寫(xiě),對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已,并讓他好好地睡了一覺(jué)。
我讀了這篇故事,眼角漸漸地濕潤(rùn)了。敘利奧只是十二歲,就那么明理,不只了解大人的辛苦,還自己去協(xié)助大人干事,關(guān)于玩,他根本想也沒(méi)有想過(guò),并且,為了給大人分管,他還不怕辛苦,真的了不得!多么令人感動(dòng)啊!我和敘利奧比,差得太遠(yuǎn)了!比方:星期一到周四,我都先做作業(yè)。但是一到星期五、星期六、星期天,就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去。我知道,必定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視,但是,我便是“心是手非”。每個(gè)星期五,電視都會(huì)親熱地叫我:“主人,怎么樣,今日有你最喜歡的節(jié)目哦!快來(lái)看看吧!”每個(gè)星期六、星期天,電腦都會(huì)引誘我:“主人,現(xiàn)在能夠玩游戲、看最新的小說(shuō)了!別怕,媽媽爸爸不會(huì)回來(lái),我不會(huì)告知他們的。”唉,真難為情啊……
今日看了這個(gè)故事,給我的牽動(dòng)很深,我本年現(xiàn)已十二歲了,我必定要以敘利奧為典范,不能老是對(duì)爸爸媽媽評(píng)頭論足,要把心用在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上,以優(yōu)異的成果來(lái)讓爸爸媽媽覺(jué)得他們的辛苦有所值。
《愛(ài)的教育》讀后感 18
這個(gè)假期,老師讓我們回家讀一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這本書(shū)里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生,但他愛(ài)寫(xiě)日記,每一篇都是一個(gè)小故事。有寫(xiě)校園故事的,有寫(xiě)同學(xué)家庭故事的,有寫(xiě)老師的等等。
其中我讀過(guò)的感受最深的故事有兩篇!一篇《新老師》,新老師,他是一位花白頭發(fā),臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看,說(shuō)話很大聲,臉上沒(méi)有一絲笑容,安利柯心里想,離放假還有九個(gè)月的時(shí)間,該如何跟老師相處呢!有一次老師叫他們默寫(xiě),老師認(rèn)真的看著他們,看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩,就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生,跳到椅子上玩娃娃,老師回頭一看,那位同學(xué)連忙坐下,心里想著老師準(zhǔn)要罵他了,可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō):下次別再這樣做了。
讀了這篇日記,我感受到了。老師偉大的愛(ài)!
還有一篇叫《貧民窟》,小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布,那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過(guò)的。他們到了那個(gè)窮太太家一看,沒(méi)想到竟然是他的.同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年,他母親又生了重病,不能挑著擔(dān)子去賣菜。所以他們的生活變得很困難,讀書(shū)也就成了問(wèn)題,連盞燈都點(diǎn)不起,害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家!出來(lái)的時(shí)候,他母親對(duì)安利柯說(shuō):看你的那個(gè)同學(xué),他是多么的刻苦啊,你呢,什么都不缺少,還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊。
讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對(duì)他說(shuō)的那些話!也深深地提醒了我們,長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代,什么都不用愁!真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了!長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
《愛(ài)的教育》讀后感 19
《愛(ài)的教育》的作者是意大利四年級(jí)學(xué)生支付寶,這本書(shū)主要講述了支付寶的生活事跡和他父母給他講的小故事。這些故事中的每一個(gè)都是以“愛(ài)”一詞為中心的。(托馬斯A 。愛(ài)迪生,愛(ài)情)我還沒(méi)有完全讀完這本書(shū),但我已經(jīng)感受到愛(ài)情的偉大,對(duì)我有很大的幫助。
愛(ài)情是什么樣的愛(ài)情是無(wú)形的。我們世界上到處都是愛(ài)。只是我們感覺(jué)不到它的.存在。(蕭伯納,愛(ài)情)這本書(shū)里有很多愛(ài)情。同學(xué)之間的真摯友誼,老師和同學(xué)之間有很好的親情。還有父母對(duì)子女細(xì)心的愛(ài),甚至只看到一面的人的微笑。愛(ài)情為什么這么偉大,因?yàn)閻?ài)情在我們之間是堅(jiān)不可摧的。但是經(jīng)常有人犯了人生中的重大錯(cuò)誤。自私,只為自己著想,完全忘記別人,最終自取滅亡。(威廉莎士比亞,自私,自私,自私,自私,自私,自私)相反,一個(gè)人心里有別人,總是關(guān)心別人,有真誠(chéng)的奉獻(xiàn),就能得到內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格,當(dāng)自己有困難時(shí),就會(huì)有愛(ài)情的幫助和真正的安慰(另一方面)。
一開(kāi)始我看到一個(gè)叫洛佩蒂的小男孩,他沒(méi)有為一年級(jí)的孩子綁在馬車上,而是站出來(lái)救了那個(gè)孩子。我認(rèn)為洛佩蒂很勇敢。也許當(dāng)他從人群中跑出來(lái)時(shí),他認(rèn)為自己會(huì)受到傷害。也許當(dāng)他大膽跳下去拯救生命的時(shí)候,他根本沒(méi)有想到自己。但是我知道他要有拯救那個(gè)孩子的信念。在洛佩蒂身上我看到了愛(ài)情。
我感覺(jué)愛(ài)情其實(shí)無(wú)處不在。父愛(ài),母愛(ài),師父的愛(ài),友愛(ài)總是和我們?cè)谝黄稹O裉?yáng)照耀的光一樣溫暖地照耀著我們。就像一杯清水一樣,總能滋潤(rùn)我們的心。要學(xué)會(huì)感恩,珍惜對(duì)我們的愛(ài),獻(xiàn)身,讓世界變得更加完美!
《愛(ài)的教育》讀后感 20
難得的一個(gè)機(jī)會(huì),跟兒子一起分享了《愛(ài)的教育》一書(shū)。里面的故事到勿蘭諦的母親這個(gè)故事讓人不由感觸頗深。
故事的主人公勿蘭諦是一名頑劣的學(xué)生,因此也被學(xué)校給與了開(kāi)除?蓱z的母親帶著孩子通過(guò)苦苦的哀求,最終學(xué)校同意了,給了勿蘭諦一個(gè)機(jī)會(huì)從新回到學(xué)校。然而回到學(xué)校的他依舊玩世不恭,繼續(xù)原來(lái)的樣子。孩子的校長(zhǎng)、母親都感到了非常的痛心。
故事的結(jié)尾孩子依舊是原來(lái)的樣子。這樣的`一個(gè)故事,也讓我不由的反思了另外一個(gè)問(wèn)題,為什么小小的勿蘭諦會(huì)是這樣一個(gè)結(jié)果?
每個(gè)孩子生下來(lái),都應(yīng)該是一塊無(wú)暇的白玉,需要家庭,學(xué)校,社會(huì)不斷的雕琢。隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子在這樣一個(gè)日趨激烈的社會(huì)中,也不斷的受著各種各樣的影響。
孩子的好壞與否,是否也是我們父母需要自我反省的一個(gè)問(wèn)題;蛟S以一種新的方式,能讓學(xué)校出現(xiàn)另外一個(gè)新的“勿蘭諦”。
當(dāng)我們從小給孩子一個(gè)更好的成長(zhǎng)空間,孩子會(huì)有另外一翻成長(zhǎng)。讓小時(shí)候的快樂(lè)成為他們長(zhǎng)大后美好的回憶和安慰。父母給與孩子的不僅僅是物質(zhì)與期望,而是他想到父母時(shí),內(nèi)心就會(huì)充滿力量,會(huì)感受到溫暖。從而擁有克服困難,改變自我的勇氣和能力。以此獲得人生的樂(lè)趣和自由。
看過(guò)這樣一段話:0到3歲,你是他的全部。4到12歲你是他的晚上。13到18歲,你是他的周末。19到23歲,你是他的寒暑假。23歲以后,你僅僅變成了他的春節(jié)。幸福的童年能治愈一生,不幸的童年卻要花一生來(lái)治愈。
當(dāng)我們?cè)谒伎嘉鹛m諦這個(gè)孩子的同時(shí),能否讓我們更多人通過(guò)努力,從一開(kāi)就打造一個(gè)新的“勿蘭諦”。
《愛(ài)的教育》讀后感 21
愛(ài)是無(wú)私的,是甜美的,是美麗的。用愛(ài)去教育,讓世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講的就是“愛(ài)”。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō),從安利柯這個(gè)四年級(jí)小男孩的角度來(lái)寫(xiě)關(guān)于他身邊的一件件事情,體現(xiàn)出“愛(ài)”這個(gè)主題。
文章中,有用愛(ài)去教育的安利柯父親,有駝背弱小的奈利,還有勇敢的卡隆。讓我最印象深刻的'就是卡隆。
卡隆富有同情心,關(guān)愛(ài)弱者,比如他勇于替被欺負(fù)的克洛西承擔(dān)錯(cuò)誤,幫助丟了錢的同學(xué)買筆記簿;他又是正義者、保護(hù)神的化身,他身材高大,力氣最大,但不用在欺負(fù)他人。他非常勇敢,總是保護(hù)幼小的同學(xué),就比如他為了保護(hù)常受嘲弄的耐利打了勿蘭諦一拳;他心地善良,待人真誠(chéng),熱情大方,別人請(qǐng)求他,都肯借給或贈(zèng)予;他的脾氣很溫和,講誠(chéng)信,他懷有感恩之心,在母親生日的時(shí)候?qū)懥艘环庥邪隧?yè)長(zhǎng)的信;是一個(gè)能犧牲自己的生命而去救助朋友的人。
文章中也有許許多多的感人的每月故事如:為了家庭而擔(dān)當(dāng)起《小小抄寫(xiě)員》的敘利奧,《萬(wàn)里尋母記》僅有十三歲的小兒子……
萬(wàn)里尋母記,講述的是13歲的小兒子經(jīng)過(guò)27天,通過(guò)好心人的幫助,挽救回了母親危在旦夕的生命。
全文以小孩子的方面來(lái)寫(xiě),使讀者容易讀懂。這本書(shū)很適合小孩子讀,同時(shí)又是和大人讀。小孩子能從中讀懂要將心比心,多與朋友交流的道理。大人則讀出了要用愛(ài)來(lái)教育的方式。
《愛(ài)的教育》的主要觀點(diǎn)就是用愛(ài)來(lái)教育,確實(shí)不假。愛(ài)能感化一切,能凈化心靈,能善解人意。向《愛(ài)的教育》里每一個(gè)家庭的教育方式學(xué)習(xí)。
讓世界充滿愛(ài),少一點(diǎn)殘忍。愛(ài)無(wú)處不在,讓世界充滿愛(ài),世界將無(wú)比美好。讓世界充滿愛(ài),讓我們?cè)谶@充滿愛(ài)的世界上做有愛(ài)的事……
《愛(ài)的教育》讀后感 22
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是老師在寒假前發(fā)給我們的。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)《愛(ài)的教育》呀!我看過(guò)了,但是書(shū)一到手,我就覺(jué)得我錯(cuò)了,那封面藍(lán)藍(lán)紫紫,簡(jiǎn)單又大方,憑我的直覺(jué)又是一本值得鉆研的好書(shū)。
《愛(ài)的教育》,意大利著名作家亞米契斯最著名的作品,夏丏尊翻譯成的。書(shū)中以小學(xué)生日記的形式,反映了意大利中下層人民窮困的生活和,淳厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,提倡愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛(ài)的精神。內(nèi)容不僅涉及孩子日常生活的'方方面面,還描述了意大利社會(huì)各個(gè)階層的生活狀態(tài),字里行間閃耀著愛(ài)的光輝,大至愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)民族,小至愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)朋友,是一部極具愛(ài)心及教育性的讀物。這段簡(jiǎn)介非常詳細(xì),是啊,這本書(shū)有關(guān)于愛(ài)父母的;有關(guān)于尊敬老師長(zhǎng)輩的;有關(guān)于手足情深的;有關(guān)于偉大愛(ài)國(guó)的;有關(guān)于友情的。
我感觸比較深的是《賣炭者與紳士》。諾琵斯對(duì)賣炭者的兒子培諦說(shuō):“你父親是個(gè)叫花子”?擅髅魇侵Z琵斯自己理解錯(cuò)了。最后諾琵斯的父親像賣炭者道歉,并讓諾琵斯向培諦,道歉并握手言和。從此諾琵斯和培諦坐在一起。
這種事在生活中有,比如:在公司上班的員工,他(她),我們有可能就會(huì)因?yàn)槁毼槐容^低,會(huì)被職位比較高的人踐踏尊嚴(yán)。但不管你的權(quán)力有多大,每個(gè)人都有尊嚴(yán),自己的尊嚴(yán)自己守護(hù),你不應(yīng)該踐踏我的尊嚴(yán),如果做錯(cuò)了事情,可以相對(duì)的說(shuō)兩句。
看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我真的是體會(huì)到什么是“教育”。教育是有方法的,如果家長(zhǎng)教育孩子能學(xué)《愛(ài)的教育》里的教育方法,教育再也不是問(wèn)題。如果家長(zhǎng)可以和孩子一起去深刻理解《愛(ài)的教育》這本書(shū),教育你不愁。我雖然看完了《愛(ài)的教育》,但我還要更深刻的去理解。
《愛(ài)的教育》讀后感 23
《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事:他和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵、意外和互相幫助。他還寫(xiě)了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情!稅(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結(jié)起來(lái)的。這本書(shū)里我最喜歡的三篇文章是:《為父著想》、《醫(yī)院的天使》和《遇難的'船》。下面,我就給大家介紹一下《醫(yī)院的天使》吧。
《醫(yī)院的天使》講的是齊啟祿的父親從國(guó)外打工回來(lái)生了病,齊啟祿去看望他的時(shí)候,因?yàn)樘募卑蚜硪粋(gè)從國(guó)外打工回來(lái)的病人認(rèn)成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開(kāi)那個(gè)病人,喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)父親的病已經(jīng)好了,他睡醒了以后發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人一直在看著自己,嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興,那位病人剛剛好了一些,可是突然病得又厲害了。不管是什么,別人喂他東西他都不肯吃,只有齊啟祿喂他,他才肯吃。有一天晚上,齊啟祿聽(tīng)到了一個(gè)聲音,感到很熟悉,一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話。齊啟祿叫了一聲,像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是,齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人,而是繼續(xù)呆在他的身邊照顧他。第二天,那位病人的病情更加嚴(yán)重了,護(hù)士長(zhǎng)趕快把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。這位病人最終死了,護(hù)士長(zhǎng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護(hù)士長(zhǎng)還把窗前的一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫(yī)院特別遠(yuǎn),他把花瓣撒到了那位病人的身上,然后回家了。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人,照顧別人。
讀完《醫(yī)院的天使》這篇文章,我要向齊啟祿學(xué)習(xí),做一個(gè)善良、懂事的好少年。
《愛(ài)的教育》讀后感 24
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí),不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶,書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中:品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的'斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士,曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng),退役后擔(dān)任軍事刊物的記者,發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō),后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記,其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事,作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí),這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活,醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德,以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事,足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情,等等,處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷,但想想自己身邊的人,我同樣感受到了類似的感情,這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn),其實(shí)愛(ài)就在我們身邊,只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心,就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài),讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中,這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感 25
周末,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》,讓我收獲頗豐。
這本書(shū)寫(xiě)了主人公在學(xué)校十個(gè)月所記的日記,無(wú)論哪一章、哪一節(jié)都有一個(gè)主題到那就是愛(ài)。將愛(ài)表現(xiàn)的精髓深入,淋漓盡致。
這本著作中讓我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》的故事。故事講述課一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班,受盡了虐待。有一次他逃了出來(lái),在領(lǐng)事的幫助下,登上了開(kāi)往意大利的船。一群來(lái)自各國(guó)的人與他坐在船艙中。船上的.乘客了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一些錢。他正慶幸有了錢可以吃飽一頓飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客正在侮辱他的祖國(guó),于是,他就毅然地把錢扔了出去,并高聲吼道:“我不要侮辱我祖國(guó)人的錢!”看到這里,我不禁為這小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而贊嘆。小小年紀(jì)竟然如此愛(ài)國(guó),真是令人敬佩!
我由此想到了不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了人民,為了祖國(guó),他忍辱負(fù)重,含冤而死;無(wú)數(shù)邊防戰(zhàn)士,為了祖國(guó)領(lǐng)土完整,不怕流血、犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒為了讓五星紅旗飄揚(yáng)在賽場(chǎng)上空,忍著傷痛,奮力拼搏……這些人都有顆愛(ài)國(guó)之心,為了祖國(guó)領(lǐng)土完整,用自己的身軀筑起了一道道鋼鐵長(zhǎng)城;為了祖國(guó)的榮譽(yù),用自己的實(shí)際行動(dòng)奮力拼搏,愛(ài)國(guó)者從古至今不乏其人。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱,?shù)立愛(ài)國(guó)的思想。我們要努力學(xué)習(xí),將來(lái)也要像他們一樣為祖國(guó)增光添彩,報(bào)效祖國(guó)。
《愛(ài)的教育》讀后感 26
前段時(shí)間,老師推薦我們讀意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》一書(shū)。
這是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著,全書(shū)以日記體形式,以淳樸的兒童語(yǔ)言,生動(dòng)地描述了十九世紀(jì)后期意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外的生活,記錄了一個(gè)少年道德感情的成長(zhǎng)過(guò)程。
這本書(shū)給我印象最深的是《勿蘭諦的`母親》這一篇。這篇日記講了勿蘭諦的母親為了讓勿蘭諦繼續(xù)上學(xué),竟當(dāng)著全班同學(xué)向校長(zhǎng)苦苦哀求,最后校長(zhǎng)終于答應(yīng)了。可是勿蘭諦卻不為所動(dòng)……讀到這兒,我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的滋味。母愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的,而我們往往覺(jué)得理所當(dāng)然或是熟視無(wú)睹。我為勿蘭諦的冷漠悲哀,也為自己的所作所為深深自責(zé)。
平時(shí),媽媽對(duì)我很嚴(yán)格。我犯了一些小錯(cuò)誤,媽媽總會(huì)批評(píng)我,順帶搬出一堆大道理,而且一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。我覺(jué)得媽媽很嘮叨,有時(shí)候煩了還會(huì)和她頂嘴,那時(shí)媽媽會(huì)很生氣,就不和我說(shuō)話了。但是,媽媽并沒(méi)有因此冷落我,不管我,而是用留紙條的方式告訴我該干什么了,該怎么做,哪里做錯(cuò)了。
“兒子,媽媽去上班了,早餐在鍋里,趁熱吃,小心燙!薄熬杠帲鳂I(yè)中有幾個(gè)錯(cuò)別字,記得改正。做作業(yè)一定要認(rèn)真哦!”“今天起來(lái),給爺爺奶奶打個(gè)電話問(wèn)候一下!薄皩氊悾裉焱饷嬗悬c(diǎn)冷,多穿件衣服。”……這是寒假里媽媽留給我的紙條,讀著上邊的文字,我的心里總是暖暖的。媽媽的愛(ài)就在這短短的一句句話中,我不再覺(jué)得媽媽是嘮叨的,反而覺(jué)得媽媽的話不夠多。
我終于明白了,天底下的母親,沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)自己的孩子。盡管方式方法不同,但那都是愛(ài),滿滿的愛(ài)。
媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽。
《愛(ài)的教育》讀后感 27
這個(gè)假期,我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。喜歡這本書(shū)里的故事,因?yàn)楣适潞軜銓?shí)無(wú)華,老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事!皭(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全地?fù)碛兴捅仨毴コ鋵?shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的`愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán),拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó),他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益,這一點(diǎn)很令我肅然起敬。愛(ài)國(guó),要從娃娃抓起,要從生活方方面面去熏陶和滲透。這一點(diǎn),我是非常注意的。
還有一個(gè)故事,寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親知道后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道,諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。這一點(diǎn)我感觸非常深。作為父母,我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候,就應(yīng)該在他們的內(nèi)心種下一顆善良正直的種子。
《愛(ài)的教育》就好像一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,一杯沖洗我心靈的清水,一桌美味的精神大餐……
相信人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更美好。
《愛(ài)的教育》讀后感 28
讀了《愛(ài)的教育》,我的心被震撼,仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。其中一個(gè)故事讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪時(shí)不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕,但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下,來(lái)到受傷者家中,勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。他強(qiáng)忍眼淚,把最心愛(ài)的寶貴得像生命一樣的郵票送給了老人,作為回報(bào)老人原諒他的禮物。出人意料,老人康復(fù)后,又把郵票還給了卡羅菲,還送給他三張更加珍貴的郵票。是啊,這就是愛(ài)!如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì),卡羅菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的,那就將有無(wú)辜的人當(dāng)替罪羊。正是同學(xué)的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。卡羅菲也以愛(ài)心和誠(chéng)意得到了老人的諒解。
老人不但歸還郵票而且又贈(zèng)送郵票,這難道不是更偉大的愛(ài)嗎?故事充滿了愛(ài),愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華……于是,我想到了自己,想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代人身上還能繼續(xù)傳遞嗎?現(xiàn)在的我們,除了書(shū)本上的知識(shí),還學(xué)到了些什么呢?我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)而習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然:自己的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,即使別人來(lái)借,也編出充分的'理由不借;爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切,不是因?yàn)槲覀兩磉厸](méi)有愛(ài),而是我們心中沒(méi)有愛(ài)。故此,無(wú)論世界有多美好,我們?nèi)匀桓杏X(jué)蒼白。
所以當(dāng)“吾日三省吾身”,從我做起,去愛(ài)爸爸媽媽、老師同學(xué),去幫助需要幫助的人,去關(guān)心身邊的事物,去擁抱美好的一切。讓我們像故事中的人學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)愛(ài),敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸,我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿!
《愛(ài)的教育》讀后感 29
近段時(shí)間,我認(rèn)識(shí)了一位特殊的朋友它就是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作。《愛(ài)的教育》以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在他身邊的十分感人的小故事,還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性文字,以及十則老師在課堂上宣講的:“每月故事”。
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的',雖然我沒(méi)有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。里面講述的雖是一個(gè)個(gè)小故事,卻蘊(yùn)含了許多深刻的大道理。這本書(shū)之所以打動(dòng)我,是因?yàn)樗鼪](méi)有虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有宗教式的宣傳,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和口號(hào),令人頗受感觸的還在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……使人感受到了人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。
父母之愛(ài)固然是最偉大的,但師愛(ài)也讓人溫暖至極。透過(guò)書(shū)中主人公安利柯的描述,使我清晰的認(rèn)識(shí)到了什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!”老師的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
《愛(ài)的教育》他不但是我的朋友,還教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。
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