鳥的天堂讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的鳥的天堂讀后感，歡迎閱讀與收藏。

鳥的天堂讀后感1

　　這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這一課，作者之所以把題目直接稱為鳥的天堂，是因?yàn)檎n文中有兩道迷人的風(fēng)景，一是茂密的榕樹，這榕樹枝葉茂密，像一頂大帳篷，屹立在地上，而且許多根伸到水面上，這棵樹的根不可計(jì)數(shù)。這棵諾大的樹上生活著一群可愛的小鳥，它們歡聲笑語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)唱唱地在這里生活著。榕樹就像它們的樂(lè)園，就像它們的保護(hù)神，讓這些歡快的鳥兒在這些茂密的枝干之間盡情地玩耍、歌唱。這是一株多么大的榕樹��！枝干甚至都臥在水面上了，這株大樹真是一棵參天大樹。這樣的榕樹正在茂盛時(shí)期，所以它那些翠綠的葉子非常耀眼，那茂密的綠葉竟不留一點(diǎn)空隙�，F(xiàn)在可以想象一下那發(fā)亮得令人陶醉的綠葉，你站在樹下，久久地入神地望著那綠葉，那綠葉很碧綠，很發(fā)亮……每當(dāng)黃昏，那群可愛的鳥兒就會(huì)飛出來(lái)歌唱，它們歌唱著，快樂(lè)著……

　　我的感受：學(xué)了《鳥的天堂》這一課之后，我明白了要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不能亂砍亂伐，要讓大自然的'動(dòng)物有他們的生存空間，要讓鳥兒自由的歌唱，自由的飛翔。要保護(hù)我們祖國(guó)的園林風(fēng)光，要不然我們可愛的祖國(guó)不是越變?cè)矫利悾�而是越變�(cè)匠罅�。讓我們一起保護(hù)祖國(guó)的園林風(fēng)光吧！

鳥的天堂讀后感2

　　千上萬(wàn)只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長(zhǎng)年生活在這棵大榕樹下，與其說(shuō)大榕樹是這些鳥兒的家庭，其實(shí)大榕樹就像那鳥兒的媽媽，呵護(hù)著鳥兒們，陪伴他們成長(zhǎng)。

　　這些年有許多大樹被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒(méi)了家，那些無(wú)家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹媽媽那兒，有些小鳥兒會(huì)因難以適應(yīng)被破壞的'環(huán)境而滅亡，其他的那些大樹去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成家具，做成了一次性筷子，所以我以前上學(xué)所聽到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來(lái)飛去的身影，現(xiàn)在都聽不見也看不到了，而且在這場(chǎng)砍伐中還有許多還不會(huì)飛的鳥兒沒(méi)了媽媽。

　　如果我也是沒(méi)有媽媽的鳥兒我會(huì)哭著大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”著急無(wú)助的四處找“媽媽”，那些人們?yōu)槭裁匆�這么無(wú)情的砍伐樹木呢，就像巴金爺爺寫的作文一樣，鳥兒都幸�？鞓�(lè)地生活在一起，那該有多好!

　　我喜歡聽著鳥兒的歌聲，可惜我再也聽不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請(qǐng)你們停止砍伐吧!讓我們都獻(xiàn)愛心一起來(lái)保護(hù)鳥兒們生長(zhǎng)的家園吧!

鳥的天堂讀后感3

　　我看過(guò)冰心奶奶寫的書，也看見過(guò)葉圣陶爺爺寫的書，但從沒(méi)看過(guò)巴金爺爺寫的書。巴金爺爺寫的書真是太好看了，相信看過(guò)巴金爺爺寫的書的人肯定念念不舍，我就是其中的一個(gè)。

　　一個(gè)星期六，媽媽在網(wǎng)上幫我和妹妹買書，我先對(duì)媽媽我要買巴金寫的書《鳥的天堂》，很快書買好了第二天就寄過(guò)來(lái)了。我從第一篇看起。第一篇是散文，題目《“再見吧，我不幸的鄉(xiāng)土喲！”》這篇是寫巴金離開上海，去法國(guó)讀書的，當(dāng)他踏上船的時(shí)候，他可回頭看到了家鄉(xiāng)的山水，也看到了在岸上對(duì)他招手的親友和養(yǎng)育他的熱土從此刻和重洋和高山之時(shí)，巴金的`眼睛涌起了熱淚，著熱淚包含著一種祖國(guó)深深的愛，也有對(duì)滿日的黑暗社會(huì)深深的狠。低低的一聲“再見吧，不幸的鄉(xiāng)土喲！”這篇文章使我感動(dòng)了，離開自己的國(guó)家去外國(guó)留學(xué)，真是戀戀不舍呀！

　　書里面種種復(fù)雜交織的情緒，以排比的名式波濤洶涌的海浪層層高漲，字里行間充滿了真摯感人的力量，喊出了那個(gè)年代熱血青年的心聲。

　　巴金寫的書類型多端又讓你感動(dòng)的文章、開心的文章，也會(huì)讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)……

鳥的天堂讀后感4

　　今天，我讀了《鳥的天堂》這篇課文，才讓我知道，大自然是如此的奇特與美麗，讓我欣賞到了眾鳥紛飛的景象，也讓我有幸看見了這美麗而富有生氣的南國(guó)風(fēng)光！

　　這篇課文講了在一棵茂盛的榕樹上生活著很多的.鳥。一棵大榕樹為什么會(huì)吸引如此多的鳥兒呢？哦，原來(lái)是因?yàn)殚艠渲θ~茂盛，土地濕潤(rùn)，氣候宜人，適合鳥兒們做巢和生活，再加上附近的農(nóng)民不許人捉鳥，鳥兒們得到了保護(hù)。這樣得生活讓鳥兒們生活快樂(lè)，榕樹成了鳥兒們得天堂。這也為我們得生活增添了樂(lè)趣，對(duì)環(huán)境得保護(hù)，動(dòng)物得愛護(hù)也就是對(duì)自己生活得熱愛�！白蛱焓俏业醚劬︱_了我，那“鳥的天堂”得確是鳥得天堂��！”這句話運(yùn)用了畫龍點(diǎn)睛之筆。如果當(dāng)時(shí)作者不去仔細(xì)觀察，肯定會(huì)認(rèn)為朋友在說(shuō)假話，認(rèn)為沒(méi)有一只鳥．一定會(huì)讓作者對(duì)“鳥的天堂”產(chǎn)生很大的誤會(huì)。我們也不能只看表面，要伸入問(wèn)題里，要身臨其境，你才會(huì)領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣解答。也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不然你就不會(huì)知道里面真正的含義！

　　這篇《鳥的天堂》讓我知道了人與自然的和諧，為了明天的美好，一定要更加保護(hù)好環(huán)境！

鳥的天堂讀后感5

　　幾天前，我聽了五、六年級(jí)老師的四節(jié)課，感到每位老師的精湛的教學(xué)技藝，很值得我借鑒，使我受益匪淺。下面僅對(duì)劉老師這節(jié)語(yǔ)文課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

　　劉老師這節(jié)課講的是《鳥的天堂》，聽后覺得老師對(duì)課文人文內(nèi)涵做了深入的開掘，對(duì)教材做了別開生面的處理，將寫樹和鳥的幾個(gè)重點(diǎn)段的閱讀從分到合讓學(xué)生充分感到樹和鳥相互依存的融洽關(guān)系，感覺大自然中無(wú)處不在的整體和諧性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華，而這種感覺和體會(huì)不是靠教師的說(shuō)教，全是讓學(xué)生通過(guò)自己的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)獲得。就更加難能可貴的這種分和合暗含這教師在語(yǔ)文教學(xué)中隨機(jī)進(jìn)行人格塑造的匠心。我們可以看到這節(jié)課始終充滿著教師對(duì)學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步，使得每位學(xué)生，特別是后進(jìn)生的學(xué)生樹立起自信心。

　　語(yǔ)文教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者，我們不能滿足于教教材而應(yīng)當(dāng)是用教材。我們要讓思想沖破牢籠與時(shí)俱進(jìn)地處理教材，優(yōu)秀的語(yǔ)文教師有一雙慧眼，能用獨(dú)特的`視角去審視教材，根據(jù)時(shí)代的需要和學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是教學(xué)改革的需要這是教師必備的素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)是一塊無(wú)限廣闊的天地，讓我們認(rèn)準(zhǔn)方向，大膽地往前走。

鳥的天堂讀后感6

　　今天，我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們?cè)诖箝艠渖巷w來(lái)飛去，是多么自由自在�。≌媪钊穗y忘。

　　我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過(guò)鳥的`天堂時(shí)，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。

　　如是我們生活中真的有這么一處鳥的天堂，那該多好�。≈豢上�我看到的都是友塵，聞到的都是臭氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥在樹上吱吱喳喳地叫著，那聲音真好聽呀！可是我還沒(méi)細(xì)細(xì)品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命地往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。

　　我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護(hù)樹木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過(guò)上幸福的生活。

鳥的天堂讀后感7

　　今天我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們?cè)诖箝艠渖巷w來(lái)飛去，是多么的自由自在啊！真令人難忘。

　　我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹上做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過(guò)鳥的天堂的時(shí)候，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀，讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。

　　如果我們生活中真的有這么一出鳥的天堂，那該有多好��！只可惜我看到的都是灰塵，聞到的都是尾氣，哪兒還有鳥的.影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥嘰嘰喳喳地在叫著，那聲音真好聽��！可是還沒(méi)等我細(xì)細(xì)品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。

　　我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護(hù)樹木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過(guò)上幸福的生活。

鳥的天堂讀后感8

　　你看見過(guò)一座小島似的大榕樹嗎？它有著茂密的枝干和強(qiáng)大的生命力。它是鳥兒們玩耍的樂(lè)園�！而B的天堂》這篇文章就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂(lè)園。

　　文章寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的兩次不同景象。文章中這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！”讀了這段話后，我感覺到那棵枝繁葉茂的大榕樹就展現(xiàn)在我的眼前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站的`樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀�！边@段話的描寫，我的腦海中仿佛又出現(xiàn)了榕樹周圍千鳥競(jìng)飛、百鳥齊鳴的景象。

　　因?yàn)橛辛嗣�密的大榕樹，它給鳥兒提供了一個(gè)良好的生活環(huán)境，所以成為了鳥兒的天堂。我明白到了，人們要想和大自然和諧共處，必須要好好保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡。如果每個(gè)人都能從我做起，從小事做起，我們的周圍一定會(huì)出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”。

鳥的天堂讀后感9

　　今年暑假，我讀了《鳥的天堂》這本書，我的感觸很深。

　　我最喜歡的是《鳥的天堂》這一段：我小的時(shí)候母親最疼我。白天，我們?cè)谧x書，當(dāng)時(shí)因?yàn)楹苌儆胁使P，而我們的老師有，所以經(jīng)常讓他給我和我三哥畫一些畫，我們都羨慕先生。在中午我們?nèi)チ怂奶猛�，一聽到雞叫就跑到四堂后找雞蛋，雞是我的軍隊(duì)，共有20只，一次少收一個(gè)蛋，香兒說(shuō)了是我家吃了一只雞，我不信。又過(guò)幾天，香兒對(duì)我說(shuō)我家又殺雞了。我跑到母親房里不讓再殺雞，母親說(shuō)是父親要?dú)⒌腵。我跑到廚房，雞已經(jīng)死了，而揚(yáng)嫂說(shuō)雞可以投生。我不相信那些道理，我陷入了深深的悲哀之中，為那一只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛

　　就像以前我家養(yǎng)了兩只狗，我把那兩只狗養(yǎng)大時(shí)，沒(méi)地方養(yǎng)，說(shuō)把它們賣掉我不讓，誰(shuí)知爸爸偷偷的賣掉，還說(shuō)狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爺爺有著共同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那一天天相處的快樂(lè)不復(fù)存在而悲哀。

　　原來(lái)，每個(gè)人都有無(wú)法割舍的感情，當(dāng)他們成為記憶時(shí)，我們只能一遍遍的哀嘆，用此祭奠那無(wú)法回首的歲月

鳥的天堂讀后感10

　　《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。作者記敘了兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見所聞。具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥翻飛，百鳥歡騰的熱鬧景象。

　　作者第一次是在一個(gè)“太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的'傍晚。他沒(méi)看見鳥，只見到高大，充滿生機(jī)的大榕樹。這部分重點(diǎn)寫大榕樹的美麗：先寫遠(yuǎn)看榕樹以為有許多株，再寫近看榕樹的根是那么龐大，枝干和葉是那么旺盛，勃勃生機(jī)。作者發(fā)出由衷的贊嘆：“這美麗的南國(guó)的樹啊!”

　　作者第二次來(lái)到大榕樹，是在陽(yáng)光燦爛的早晨，他見到了百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲，鳥影讓人應(yīng)接不暇;寫了鳥的各種姿態(tài)——撲飛，撲;最后，又專門寫了一只歌聲美妙的畫眉鳥。展現(xiàn)了活潑可愛的小鳥在“天堂”自由、快樂(lè)生活的情景。作者贊美這棵美麗的大榕樹啊，的確是鳥的天堂。

　　什么是“天堂”?天堂：比喻美好的生活環(huán)境，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)的天地，那地方如仙境一般。繁茂的大榕樹給了小鳥一個(gè)舒適美麗的家。你看，生活在大榕樹上的小鳥沒(méi)有敵人，沒(méi)有爭(zhēng)吵。只有快樂(lè)、自在、幸福，就像生活在天堂一般。

　　我的家既舒適又漂亮。爸爸媽媽都很愛我，這里是我快樂(lè)幸福生活的天地!美麗的十一小有最先進(jìn)的多媒體教室;有親如媽媽的語(yǔ)文教師;有完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里是我學(xué)習(xí)的天堂!

鳥的天堂讀后感11

　　讀了《鳥的天堂》這本書，仿佛看到了一群鳥兒，在天空中自由地翱翔，這場(chǎng)景真讓我難忘。

　　我最喜歡《鳥的天堂》那一篇散文。它的主要內(nèi)容是：作者和他的幾位朋友，去有五百年樹齡的大榕樹下去看鳥，可是他們第一次在傍晚的時(shí)候去沒(méi)看著，原來(lái)是鳥兒和大樹在歇息，作者把一副大自然的寧?kù)o之美展現(xiàn)在我們面前，第二次在有晨光的早晨去的時(shí)候，他們拍手了幾下，幾只鳥飛出來(lái)了，起初非常安靜，突然幾只鳥叫，吸引了他們，作者又把一副大自然的生機(jī)祥和之美展現(xiàn)在我們面前。我最喜歡的句子就是：我的.眼睛真是應(yīng)接不暇，看清楚這只，又看漏了那只，看見了那只，第三只又飛走了。一只畫眉飛了出來(lái)。給我們的掌聲一驚，又飛進(jìn)樹林，站在一根小枝上興奮地唱著，它的歌聲真好聽。

　　我真希望我家旁邊就有這顆大榕樹，每天早晨都可以聽到它清脆的歌聲，聽了它的歌聲，整個(gè)人神清氣爽，上學(xué)的路上精神飽滿，到了學(xué)�？吹嚼蠋燀懥恋卣f(shuō)聲：老師您好！進(jìn)了教室頓挫抑揚(yáng)地朗讀課文，想想是多么美好�？墒乾F(xiàn)在鳥兒不常見了，只有到鄉(xiāng)下才可以看到好多鳥，但是在鄉(xiāng)下我也看到了一些調(diào)皮的小男孩，朝鳥的方向扔石子，難道他們不知道，假如砸到小鳥，小鳥會(huì)受傷的知道嗎？

　　希望大家能保護(hù)小鳥等其他動(dòng)物，讓我們也有一個(gè)動(dòng)物天堂！

鳥的天堂讀后感12

　　《鳥的天堂》這篇課文講的是在美麗的南國(guó)，有一株茂盛的大榕樹，人們把它稱為“鳥的天堂”，因?yàn)橛懈鞣N各樣的小鳥住在那株美麗的.大榕樹上。在陽(yáng)光照耀的早晨，你可以聽見許多優(yōu)美動(dòng)聽的鳥鳴，看見形態(tài)各異的鳥影，大的、小的、花的、黑的，真是一幅美麗的畫卷，這就是鳥的天堂。

　　讀了這篇課文，我覺得自己仿佛就在觀看鳥的天堂，那里的景色真美��！小鳥自由的飛翔，畫眉鳥快樂(lè)地唱歌。在我家的前面，原來(lái)也有一排茂盛的樹木，樹上住著許多小鳥，每天清晨，我剛起床，就可以聽見鳥兒們清脆的聲音，好像在告訴人們清早飛行的快樂(lè)，透過(guò)窗戶，可以清楚的看到小鳥從這棵樹上飛到那棵樹上，又從那棵樹上飛到遠(yuǎn)處的電線桿上，真快樂(lè)，真幸福！伴著鳥兒的歌聲，我大聲的讀起書來(lái)，然后又背起書包，像一只歡快的小鳥去上學(xué)�？墒侨ツ陙�(lái)了一些人，把那一排茂盛的大樹砍光了，從此再也沒(méi)有鳥聲，每天清晨我再也聽不見鳥兒快樂(lè)的歌聲了。偶爾還有幾只小鳥從這里掠過(guò)，“唧唧”的叫幾聲，好象在說(shuō)：“樹媽媽，你在哪里呀！”

　　小鳥和我們共同生活在一個(gè)地球上，它們是我們的朋友，請(qǐng)大家不要傷害鳥兒，不要亂砍樹木，這樣小鳥就不會(huì)無(wú)家可歸，到處都是鳥的天堂！

鳥的天堂讀后感13

　　“鳥的天堂”十分美麗。那里有花草樹木，有游覽巴士，

　　有三人小車，當(dāng)然還有最最可愛的小鳥哦！

　　“鳥的天堂”叫鳥島。鳥島位于棋盤山開發(fā)區(qū)境內(nèi)，占地面積49.26公頃。

　　剛進(jìn)去，就看見一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，上面還掛有彩色的風(fēng)鈴。風(fēng)提著裙子珊珊走來(lái)，在上空翩翩起舞，風(fēng)鈴們便給風(fēng)伴奏。鈴鈴鈴—鈴鈴鈴—鈴鈴，多么美妙的音樂(lè)��！我隨音樂(lè)慢慢地走過(guò)了這座大橋。剛走到橋頭，向我迎面撲來(lái)的就是一張地圖。地圖兩邊有兩條路，左邊是情人橋（情人橋是一座500米延長(zhǎng)的`木質(zhì)棧橋，是我國(guó)目前公園園區(qū)內(nèi)最長(zhǎng)的一座木質(zhì)棧橋，橋的兩旁雕刻著幾十對(duì)象征著愛情的人物，橋下水中蓮花并蒂開放，鴛鴦嬉戲，魚兒水中暢游，立志于中國(guó)式的情人節(jié)，每對(duì)有情人從橋上翩翩走過(guò)，是他們相戀的見證。因此橋以愛情為主線設(shè)計(jì)，取名情人橋。另一條是可以觀看鳥類的路。我們走了第二條路，走了一會(huì)，我大叫一聲：“孔雀！”“在哪里？”“這，在這里�！贝蠹肄D(zhuǎn)過(guò)頭看見了孔雀，贊嘆道，真美！

　　我們?nèi)サ搅锁B島劇場(chǎng)，主要就是鸚鵡雜耍。但最令我興奮的還是那次互動(dòng)，鸚鵡飛到了我的手上，直到現(xiàn)在，我還清楚地記得那只鸚鵡它叫葵花鸚鵡。

　　“鳥的天堂”真不愧是鳥的天堂��！

鳥的天堂讀后感14

　　你見過(guò)如一座小島似的大榕樹嗎？它有著不可計(jì)數(shù)的枝干和旺盛的生命力，它是鳥兒的樂(lè)園。《鳥的天堂》這篇課文就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂(lè)園。

　　這篇課文按時(shí)間的順序?qū)懥藘纱蔚健傍B的天堂”所見到的不同景象。課文這樣描寫介紹大榕樹：“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！”讀到這里，使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影．大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀�！边@一段的描寫介紹，仿佛又讓我看到了榕樹周圍千鳥競(jìng)飛、百鳥齊鳴的景象。

　　因?yàn)槊�盛的大榕樹為鳥兒提供了良好的生活環(huán)境，所以才成為了鳥兒的`天堂。這使我感到，人們要想同美麗的大自然和諧相處，就要好好的保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好大自然的生態(tài)平衡。只要每個(gè)人都能從自己做起，從身邊的小事做起，努力為保護(hù)環(huán)境多做貢獻(xiàn)，我相信，我們的周圍一定會(huì)出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”。

鳥的天堂讀后感15

　　今天，我們剛學(xué)完《鳥的天堂》，我決定好好的寫一篇讀后感。

　　文章里寫了：巴金和他的朋友們?cè)谕硐紩r(shí)分的時(shí)候，伴隨著涼爽的氣溫，來(lái)到了河邊大樹下，在樹下，他們又發(fā)現(xiàn)了幾只小船，他們坐上一只船，幾個(gè)人拿著槳撥動(dòng)著河水，在一個(gè)地方，他們發(fā)現(xiàn)河面變窄了，就把船劃到岸邊，岸邊長(zhǎng)著一株很大的榕樹，由于岸上很濕，他們沒(méi)有上去，作者的朋友說(shuō)著里是鳥的天堂。但是作者沒(méi)看見一只鳥，就回去了。

　　第二天，作者要到他的'朋友家去，他從學(xué)校出發(fā)，又要經(jīng)過(guò)那鳥的天堂。這次是在早晨，他們像昨天一樣把船在樹下泊了片刻。開始是很安靜的，后來(lái)忽然一聲鳥叫，他們把手一拍，就看見一只大鳥飛了起來(lái)，接著看見第二只，第三只。他們一邊拍掌一邊熱烈歡迎它們的到來(lái)。

　　作者這時(shí)才驚嘆，昨天原來(lái)是他的眼睛騙了他。

　　讀完這篇課文后，我羨慕作者的才學(xué)，也陶醉在這鳥的天堂中。上課時(shí)，老師讓我們閉上眼睛時(shí)，我仿佛真的看見了作者所看到的景物。仿佛真的有許多鳥在我身邊唱歌，在我身邊飛舞，我覺得這種感覺好像把我拉入了另外一個(gè)世界，在那個(gè)世界中盡情的享受著鳥兒帶給我的快樂(lè)，快樂(lè)得簡(jiǎn)直無(wú)法形容，鳥的叫聲和撥水聲在一起，連成了一個(gè)樂(lè)曲，而鳥兒呢？就借用這樂(lè)曲在飛舞。

　　希望大家一起來(lái)保護(hù)生態(tài)，保護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物，它們都是來(lái)陪伴我們生活的。

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