爭氣讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的爭氣讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

爭氣讀后感1

　　《一定要爭氣》這篇課文記述了童第周在中學(xué)時代和在比利時留學(xué)時期發(fā)憤圖強(qiáng)、刻苦專研、努力學(xué)習(xí)的兩件事。表現(xiàn)了他奮發(fā)向上、不甘落后的精神和愛國主義的情懷。我?guī)е�崇敬的心情讀完了這篇課文。童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。因?yàn)樗�文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力。第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分。差點(diǎn)就被校長辭退或降級，經(jīng)他再三請求，才勉強(qiáng)同意讓他再跟班試讀一個學(xué)期。

　　第二學(xué)期，童第周夜以繼日地發(fā)奮學(xué)習(xí)。他每天晚上都在校園的路燈下看書、溫習(xí)功課。有時被老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)上路燈叫他睡覺，他卻趁老師不注意時，溜到廁所外邊的路燈下去看書。功夫不負(fù)有心人，童第周的成績終于趕上來了。

　　過了11年后，童第周又到比利時留學(xué)，跟一位很有名的生物學(xué)教授學(xué)習(xí)。那位教授一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，把青蛙的外膜剝掉，可是做了幾年也沒有成功，其他的同學(xué)也不敢嘗試，只有童第周一聲不吭地刻苦專研，反復(fù)實(shí)踐。終于將實(shí)驗(yàn)做成功了，震動了整個歐洲的生物學(xué)界。

　　現(xiàn)在，我們這些小學(xué)生都有信心，但是缺少堅(jiān)強(qiáng)的性格，平時，跑步覺得累，作業(yè)覺得多，孰不知，沒有堅(jiān)強(qiáng)的'性格，沒有鍥而不舍的努力，哪有理想的實(shí)現(xiàn)？更何況，童第周在一貧如洗、沒錢讀書的情況下得到了成功，而童第周的一生歷盡了人生的坎坷才成功的。

　　我一定要向童第周好好地學(xué)習(xí)。

爭氣讀后感2

　　“京張鐵路的最大功勞者是？”我會說：“詹天佑”。沒錯，就是詹天佑，中國鐵路之父，你可能問我是怎么知道的？我是通過看書看到的，什么書？我就是看了《為國家爭光為民族爭氣—中國鐵路之父詹天佑》這本書知道的。

　　這本書寫了詹天佑的一生。詹天佑在7歲時就上私塾里讀書。他天資聰慧，學(xué)習(xí)十分勤奮，以思維敏捷、善于屬對而聞名鄉(xiāng)里。少年詹天佑喜歡讀書，所以從小就打下了一定的古文功底。詹天佑讀完私塾時已是11歲的孩子，經(jīng)過幾經(jīng)周折，詹天佑到了香港，參加去美國的考試，結(jié)果他以優(yōu)異的成績通過。在美國的9年里，詹天佑以聰明的頭腦獲得了優(yōu)異的`成績�；貒�后的十幾年里，發(fā)明了“詹天佑鉤”，修好了“京張鐵路”等的事跡令詹天佑成為中國鐵路之父、受到了中外的高度評價等等。但人也有離去的時候，在194月24日，詹天佑在漢口與世長辭，享年僅五十八周歲。

　　其中，讓我最佩服的優(yōu)點(diǎn)是他的勤奮。他小的時候，讀書十分勤奮。再看看我自己，學(xué)習(xí)成績排名只有全班的一半，甚至沒有，我在這方面想向詹天佑學(xué)習(xí)，常常幫父母干活、學(xué)習(xí)勤奮、不怕困難，這種精神是難得的。而我們則應(yīng)該學(xué)習(xí)詹天佑的優(yōu)點(diǎn)，做一個勤奮學(xué)習(xí)的人。

爭氣讀后感3

　　爭氣讀后感讀完《爭氣》這本書后，我的心情久久不能平靜。

　　作者呱呱落地不久，一場丹麥病給他留下了右臂不能上舉的終身殘疾，并且由于疾病的折磨，他的'智商也受到了影響。上小學(xué)時面對著別人的挖苦和嘲笑，他曾感到屈辱，后來，作者在書店做過臨時工，在菜場拉過菜。80年代初，他考上了南京市文學(xué)講習(xí)所，然而，又因他原先的職業(yè)而遭到同伴的諷刺和譏笑。生氣之余，他發(fā)誓要爭口氣，讓菜花插在文學(xué)的殿堂上。一年后，作者的雜文《南京大蘿卜》終于在報上發(fā)表了。這使他第一次看到了自己的人生價值，并且明白了屬于自己的爭氣之路只有一條——————寫作。

　　從此，作者更加勤奮的學(xué)習(xí)寫作，又先后加入了市、省作協(xié)，時至今日，他仍然只管耕耘，不問收獲的寫作。從一個被瞧不起的殘疾人到一個讓人刮目相看的作家，作者的人生道路啟示我們：面對歧視、嘲諷，不能，要像作者那樣立下“讓菜花插在文學(xué)殿堂”上的豪情壯志！遇到挫折、坎坷，不能垂頭喪氣，要像作者那樣，“在生氣中找著爭氣的成功點(diǎn)“，將爭氣化作繼續(xù)前進(jìn)的動力！從小學(xué)受到屈辱到文學(xué)講習(xí)所得“氣不打一處來”，作者的經(jīng)歷告訴我們：“生氣，不如爭氣”！生氣，只能使人痛苦中越陷越深不能自拔；只有爭氣才能使身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息！爭氣就是有志氣，有了志氣再加上勤奮刻苦，不懈努力，就會像作者一樣獲得成功。

爭氣讀后感4

　　讀完《爭氣》這本書后，我的心情久久不能平靜。

　　作者呱呱落地不久，一場丹麥病給他留下了右臂不能上舉的終身殘疾，并且由于疾病的折磨，他的.智商也受到了影響。上小學(xué)時面對著別人的挖苦和嘲笑，他曾感到屈辱，后來，作者在書店做過臨時工，在菜場拉過菜。80年代初，他考上了南京市文學(xué)講習(xí)所，然而，又因他原先的職業(yè)而遭到同伴的諷刺和譏笑。生氣之余，他發(fā)誓要爭口氣，讓菜花插在文學(xué)的殿堂上。一年后，作者的雜文《南京大蘿卜》終于在報上發(fā)表了。這使他第一次看到了自己的人生價值，并且明白了屬于自己的爭氣之路只有一條。從此，作者更加勤奮的學(xué)習(xí)，又先后加入了市、省作協(xié)，時至今日，他仍然只管耕耘，不問收獲。

　　從一個被瞧不起的殘疾人到一個讓人刮目相看的作家，作者的人生道路啟示我們：面對歧視、嘲諷，不能自暴自棄，要像作者那樣立下“讓菜花插在文學(xué)殿堂”上的豪情壯志！

　　遇到挫折、坎坷，不能垂頭喪氣，要像作者那樣，“在生氣中找著爭氣的成功點(diǎn)“，將爭氣化作繼續(xù)前進(jìn)的動力！

　　從小學(xué)受到屈辱到文學(xué)講習(xí)所得“氣不打一處來”，作者的經(jīng)歷告訴我們：“生氣，不如爭氣”！生氣，只能使人痛苦中越陷越深不能自拔；只有爭氣才能使身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息！

　　爭氣就是有志氣，有了志氣再加上勤奮刻苦，不懈努力，就會像作者一樣獲得成功。

爭氣讀后感5

　　讀完這本書后，我的心情不能長久平靜下來。在他出生后不久，丹麥的疾病給他留下了右臂無法抬起的殘疾，他的智商也因疾病而受到影響。當(dāng)他在小學(xué)時，面對別人的諷刺和嘲笑時，他感到很丟臉，然后作者在書店做了一名臨時工，在菜田里拉著食物。20世紀(jì)80年代初，他被南京文學(xué)研究所錄取，但他因原來的`職業(yè)生涯而受到同伴的諷刺和嘲笑。除了生氣，他還發(fā)誓要把花椰菜放在文學(xué)大廳里。

　　一年后，作者的文章“南京蘿卜”終于在報紙上發(fā)表了。這使他第一次看到了自己的生活價值，并且意識到只有一種方法可以為自己而戰(zhàn)。從那時起，作者更加努力地學(xué)習(xí)和寫作，并加入了城市和省級協(xié)會。到目前為止，他仍然努力工作，不要求收獲的寫作。從一個卑微的殘疾人到一個令人印象深刻的作家的生活方式來激勵我們：面對歧視和嘲弄，我們不能放棄自己。像作者一樣，我們應(yīng)該把花椰菜放在文學(xué)大廳里。當(dāng)你遇到挫折和起起落落時，你不能像作者那樣沮喪。在你的憤怒中尋找競爭的成功。它將成為繼續(xù)前進(jìn)的動力。從小學(xué)屈辱到文學(xué)講習(xí)，作者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：生氣總比為憤怒而戰(zhàn)要好。憤怒只會使人越來越痛苦，越來越不能自拔；只有為自己而戰(zhàn)，我們才能繼續(xù)自我改進(jìn)。競爭是有野心和野心，勤奮和艱苦的工作將像作者一樣成功。

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