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會飛的教室讀后感合集15篇
品味完一本名著后,你有什么體會呢?這時就有必須要寫一篇讀后感了!那要怎么寫好讀后感呢?以下是小編精心整理的會飛的教室讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
會飛的教室讀后感1
今年的寒假里,我讀了一本課外書,叫《會飛的教室》。這本書里有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,“大胃王”馬提斯,膽小鬼鄔理……內(nèi)容很精彩,F(xiàn)在,我就來和大家分享一下這個故事吧!
有一所男校,要求過圣誕節(jié)時,每班表演一個圣誕劇,有一班學生表演的是“會飛的教室”。在練習時間里,也發(fā)生了一些快樂和傷心的事。
例如:膽小的`鄔理因為怕被同學們嘲笑,為了證明自己很有勇氣,就從高高的爬桿上跳下來,最后小腿卻骨折了。這讓我明白了,雖然人要有足夠的勇氣,但同時也要學會保護自己。
還有一次,鄔理被一些同學丟到了天花板上的垃圾桶里,他很生氣。從這里,讓我知道了,我們不可以欺負和傷害別人。
這本書實在是太好看了,不僅好笑又好玩,同時,還讓我增長了很多知識,懂得了很多道理。
會飛的教室讀后感2
暑假里,我爸爸共讀了一本好書——《會飛的教室》。
看了這個題目,大家一定會很驚訝,也就是這個題目吸引了我細細讀完了這本書。大家也許會想,鳥類會飛,因為它有翅膀,可教室是供我們學習的地方,怎么會飛呢?其實教室會飛,并不是真的,它只是小主人公的想象罷了!
這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭,他雖然很年輕,但也老成持重;班里面的劇作家姚尼,他被父母遺棄,但多愁善感;生性好斗的馬提斯,他的肚子就像是一個無底洞,怎么也填不飽;還有貴族出身的鄔理,他一心想要改掉膽小怕事的`毛病……他們性格各異,卻十分珍惜彼此的友情。
讀完這本書后,我懂得了同學之間要團結(jié)友愛,同學有困難時就應該盡力互相幫助。同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學校里,老師一直在背后鼓勵我們,幫助我們,就像文中的培克老師一樣。是啊,除了父母,最關(guān)心我們的人是誰呢?是老師和同學!沒有他們,我們也不能幸福快樂地生活!
會飛的教室讀后感3
今天我和爸爸媽媽到新華書店去“采購”。我馬上跑到兒童文學欄,開始挑選我喜歡的童話書。《綠野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會飛的教室》?我怎么從來都沒聽過,我問爸爸,爸爸也不知道。咦?這本書的書名挺像童話書的,管他三七二十一,好書早晚都要看的`嘛。我和爸爸媽媽拎著一大包書,往家趕。
回到家,我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的欣賞了一番,接下來就是那本《會飛的教室》了。……哦!原來是這么一回事呀!就讓剛看完的我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學自編、自導、自演的一場戲!他們的確很厲害,都能寫劇本,排戲了。整個故事由排演展開,同學們團結(jié)一心,克服了一系列的困難,最后順利演出結(jié)束。
這本書的內(nèi)容,最值得欣賞和學習的就是同學們的那種團隊精神。就拿那次來說:“葛洛迪”被中學生“綁架”了,同學們立即想辦法,不惜一切代價,用勇氣、智慧把同學救出來。真勇敢!不過我也相信,我們班的同學也會像故事里的主人翁他們那樣團結(jié)互助,共同進步!
教室會飛,這只是同學們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀,就一定會飛到一個更神奇的世界。
會飛的教室讀后感4
在一所中學里,有一個瘦弱的少年。他膽子很小,卻擁有證明自己的勇氣。他個子不大,心眼可大極了。讓我們一起走進《會飛的教室》,看看這個少年最勇敢的一個瞬間。
這本書是艾利克·卡斯特納寫的一篇長篇小說。全書由排演話劇展開,其中《從高空跳下來》這個故事讓我很有感觸。
從高空跳下的少年叫鄔理,他因為膽子小,總被人欺負,大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱,用寬容和大度對待每一個人。而那次,他實在忍無可忍了——幾個男生把他裝進垃圾桶,吊在天花板上。
鄔理明白,大家這是在欺負他膽子小個子矮。他不甘受這樣的侮辱,從二樓跳了下來,想欺負他的人宣布:我個頭是小了點兒,其他的不比你們差!他成功了,對他評頭論足的人再也不吭聲了!
鄔理根本不懦弱!他只是有些害羞罷了。膽小不是懦弱,不是短板。膽小的人也同樣可以出色。平時瞧不上弱者的.人,有幾個敢證明自己。讓別人心服口服?
是弱者,要相信自己總有一天會強大。是強者,就更不能欺負別人。
無論是誰,是農(nóng)民還是大老板,同樣都有自尊心,無論是誰,是瘦小的鄔理,還是強壯的馬提斯,都同樣應該被尊重。我們應該尊重每一個人!
會飛的教室讀后感5
寒假里,我讀了一本書:《會飛的教室》。這本書里面的故事,讓我感觸很深。
《會飛的教室》這本書是德國作家埃里克·卡斯特納寫的,這是一部關(guān)于友誼、恩情與信念的經(jīng)典著作,也是一部高度濃縮校園的風景錄。我感觸最深的.是葛洛迪和 同學們之間的深厚友誼。因為它讓我想起了上二年級時發(fā)生的一件事:上體育課時,老師讓我們自一由活動,我就去找好朋友們玩,可她們卻說不跟我玩了。當時的我 眼睛里噙滿了“金豆豆”,我強忍住淚水,跑到一個沒有人的地方,默默流淚。過了一會兒,同學郭梓欣發(fā)現(xiàn)正在哭的我,就問我為什么哭,我告訴她好朋友不跟我 玩了,我很傷心。她安慰我,并跑去問原因,才知道她們嫌我身上的幾個壞一毛一病,改正缺點就跟我玩。我答應了,時間不長我們很快又成了形影不離的好朋友,這時 我才知道友誼是多么珍貴。
讀完《會飛的教室》后,讓我知道了友誼的珍貴!友誼其實就像一張“蜘蛛網(wǎng)”,雖然,有時你的“蜘蛛網(wǎng)”上破了一個洞,但是它還是會很快能復原的。雖然這件事已經(jīng)過去,可它一直藏在我的心里,就像我們的友誼一樣一直藏在我的心底。
會飛的教室讀后感6
看到這個題目《會飛的教室》,大家都會在心中思考這個問題:”教室怎么會飛呢?“我來為大家解答。
《會飛的教室》是一個課本劇的名稱,是由姚尼創(chuàng)作的,而布景是由他們的班長戴馬亭來繪畫的,那畫的真的可以算上惟妙惟肖、栩栩如生了。姚尼幻想教室是一個大飛機,老師帶領(lǐng)大家飛到課本上說的地方,塞巴修扮演老師,開場白是由他說上的知識經(jīng)過了實地考察,更能加深記憶。”劇中的小女孩是由瘦小的鄔里扮演的,她穿上了少女服,戴上了假發(fā),樣子還真像。到了圣誕節(jié)那一天,《會飛的教室》大受好評,成為了重頭戲,贏得了大家的稱贊和喝彩。
此外,書里面還有很多關(guān)于戴馬亭和他的同學的故事,歡迎大家來借閱。
讀這本書使我懂得了,我們要學習戴馬亭的`好學、馬提斯的勇敢、塞巴修的思考,還要做一個勤奮的人。
會飛的教室讀后感7
暑假里,我把《會飛的教室》看完了,它是艾利克·卡斯特納寫的,這本書讓我回味無窮。這本書里面的人物,作家叔叔把他們刻畫的栩栩如生,有膽小怕事的鄔理,聰明機智的戴馬亭,多愁善感的姚尼,“大胃王”馬提斯等等,他們?yōu)槲覀儽硌萘艘粋個精彩的'故事。
《會飛的教室》講述的故事,并不是真實的,而是作者想象出來了的,是孩子們在圣誕晚會上自編自導自演的一場戲。書中的這些故事令我難忘;戴馬亭和同學認真彩排《會飛的教室》,想方設(shè)法讓培克老師與他的老朋友禁煙老師重聚、葛洛迪被綁架又被同學們合力救出的事情,這些都體現(xiàn)了同學們之間的友情。
讀完了這本書讓我明白了,同學之間要互相幫助,團結(jié)、友愛才是我們應該懂得去珍惜、去愛護的珍貴東西,讓朋友與朋友之間多一點理解,架起一座理解的橋梁,做一個心胸開闊的人。即使有了誤會也要互相寬容,讓你我之間更美麗,愛上同學,愛上老師,愛上這多姿多彩的校園生活吧。
會飛的教室讀后感8
這幾天,我讀了一本好書《會飛的教室》,大家看到這個題目,一定會很驚訝吧!鳥會飛,飛機會飛……教室是學習的地方,教室真的會飛嗎?呵呵,其實教室是不會飛的,它只不過是文章里小主人公的想象而已。
這是一本描寫校園生活的故事書。這本書里的人物有家境貧困的戴馬亭、多愁善感的'姚尼、生性好斗的馬提斯、膽小怕事的鄔理……還有兩位老師,一位是“禁煙”老師羅勃,另一位是正義老師培克。我最喜歡的篇章是戴馬亭回家的章節(jié),他因為家境貧苦,沒有辦法回家,因為這件事,他經(jīng)常在學校里默默地流淚,不久,終于被正義老師培克發(fā)現(xiàn)了,培克老師用自己的年終獎學金,幫助戴馬亭坐火車回家了?吹竭@里,我感動得都要哭了,想想我們的老師就跟培克老師一樣,無微不至地呵護著我們,在這樣的條件下,我們沒理由不好好學習,我們應該更加努力,以優(yōu)異的成績,來報答我們的老師,感恩我們的老師!
看了這本書,也讓我懂得了同學之間,有困難就要互相幫助,互相關(guān)心,只有那樣,才會建立永久的友誼,我希望這樣的友誼地久天長。
會飛的教室讀后感9
《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中,多愁善感的陶尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的'教室》的內(nèi)容,可算是濃縮的校園風景錄,所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛、朋友之誼,無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
值得一提的是,作者塑造的人物都不是十全十美,即使是品學兼優(yōu)的戴馬亭,也會經(jīng)受打擊,遭遇逆境。然而,正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去面對人生。
教室會飛,這并非現(xiàn)實,它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀,相信也一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。
會飛的教室讀后感10
寒假里我讀了《會飛的教室》,它是著名作家艾利克.卡斯特納寫的,1899生于德國,少年時家里很窮,不能上學,只能靠自己的勤奮精神獲得菜比錫大學博士學位分,他的這種精神我們?nèi)W習。
剛一看到《會飛的教室》,我在想教室怎么會飛起來呢?我很好奇!我看完書之后才知道,教師會飛,這不是真的,是小主人公們的想想罷了。寫了多愁善感的姚尼,有多才多藝的戴馬亭,有處事冷靜,不發(fā)脾氣的塞罷修,有非常膽小的鄔理,有高大威猛而又好斗的馬提斯。這些都很像我們學校里發(fā)生的`幾乎差不多,所以我讀起來,特別好讀,很快我就讀完了。
讀完這本書,我感受到在我們的學習生活中,學生之間,師生之間,老師和老師之間的純潔友誼,讓我深深的感動著,表達了作者對人間真情的渴望和贊美。
會飛的教室讀后感11
今天我讀了一篇課文,名字叫《會飛的教室》,讀過后,我非常喜歡這個故事。
故事的主人翁名字叫戴馬停,他把教室設(shè)計成了一架飛機,還把飛機上的發(fā)動機和活動門做的栩栩如生,他簡直是太棒了。
如果我也把會飛的教室比做成飛機,我想讓飛機飛到大柳塔,我要去大柳塔看望我的爺爺和奶奶,然后讓爺爺奶奶也坐上我的飛機來到我的'家里,他們就能每天和我在一起了。天天可以陪我玩了,還能給我講很多很多的故事,
如果我要把會飛的教室比做成一架飛機,我最想去的地方就是去看看大海,那一望無際的大海,我要請我的爸爸媽媽和弟弟,還有爺爺奶奶一起坐上去看大海,一起去大海里游泳,一起走在沙灘上,一起撿貝殼,我幻想著,那肯定是世界上最美的事情忙完,大海一定很美,我真想去看一眼啊。
會飛的教室讀后感12
今年的寒假,老師給我們推薦了一本叫《會飛的教室》的書,我品讀后,覺得這本書很好。
這本書的題目雖然叫《會飛的教室》,可是卻由許多個小故事組成。比如:《真誠的友誼》、《營救葛洛迪》、《心想事成》。這些故事個個都很精彩,可我最喜歡的.是《營救葛洛迪》、《心想事成》、《幾家歡喜幾家愁》。
《營救葛洛迪》這個故事講述的是葛洛迪被職校生抓去當人質(zhì),后來同學們?nèi)I救他。同學憑借著大家的智慧救出了葛洛迪。
《心想事成》講述了戴馬丁的父母因為沒法給他寄錢,所以戴馬丁因無法回家過圣誕節(jié)而很傷心。后來被很有愛心的老師知道了這件事。在老師的幫助下,戴馬丁回到了自己的家中。
讀了這本書,我的感悟很深,他讓我知道了要助人為樂,我以后一定要多讀這本書。
會飛的教室讀后感13
我看了《會飛的教室》這本書,這本書是寫發(fā)生在校內(nèi)和校的事。
我非常喜歡這本書,因為這本書里有很多可愛的小同學:有多愁善感的姚尼。才華橫溢的戴馬亭。冷靜持重的塞馬修。膽小怕事的鄔理。還有魁梧好斗的馬修斯—-我最喜歡的人物就是禁煙老師了。他其實不是學校里的老師,但因為他喜歡和同學們天南地北地討論問題,所以大家一有事就去找他。在同學們的心目中,他就是一個受人尊敬。博學多才的老師,他非常熱愛生活,在他的小花圃里,種著各色鮮花,春天的時候,各種色彩繽紛的鮮花爭奇斗艷,蝴蝶穿梭在花叢中,一片生機盎然的'景色。
我喜歡他常說的一句話“別小看這小小的種子,他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風一吹,它們就能爭先恐后地生出嫩芽來。所以我喜歡播種,因為一粒種子就是一個希望!痹诮麩熇蠋煹男睦,每一個學生就是一粒粒小種子,雖然他們不起眼,有的膽小。有的調(diào)皮。有的不認真學習。有的并不機靈。但是只要有老師的春風般的教育,他們都能長大成為有用的人才。
會飛的教室讀后感14
剛拿到《會飛的教室》這本書,我覺得很有趣,教室怎么會飛呢?其實,小主人公們的想象罷了。這本書主要寫了一群孩子在圣誕晚會上自編、自演的一場戲,這本書不但好看,而且寫的都是我們學生的事情。書中有多愁善感的姚尼,才華橫溢的`戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小鬼鄔理和大胃王馬提斯……他們排練的《會飛的教室》最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,取得了巨大的成功。
讀完這本書后,我懂得了同學之間要團結(jié)友愛,同學有困難時就應該盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學校里,老師一直在背后鼓勵我們,幫助我們,就像文中的培克老師一樣。是啊,除了父母,最關(guān)心我們的人是誰呢?是老師和同學!沒有他們,我們也不能幸?鞓返厣!
會飛的教室讀后感15
大家都讀過很多書吧,但那本書會讓你至今還歷歷在目呢?在這里,我向大家推薦一本書:《會飛的教室》,書名很熟悉吧,是的,這是德國的艾里克?卡斯特納寫的,本來是德文,后來據(jù)陳書芳改寫,才變成中文出現(xiàn)在大家面前的,這本書到底是怎么寫的,看了之后有什么感受呢?別急,這就開始了:
故事的主人公是:馬提斯、鄔里、戴馬亭、姚尼。一群群職校生為了救被綁架的葛洛迪同學,和職業(yè)學校的學生開始了激烈的搏斗,《會飛的教室》最后一次排練了,鄔里卻受傷了?
讀了這本書,我的感受是同學之間的友誼是多么重要啊!是的,如果平常的你不幫助同學,那么就算是關(guān)鍵時刻,同學也不會來幫你。
正如媽媽說:“每一個人在社會中,都是獨一無二而重要的一份子,而這一份子便如同茫茫黑夜中墻角的`一根蠟燭,獨自閃耀,只能照亮一方墻角,而與同學、朋友、親人間的關(guān)心、照顧、團結(jié)便似在天地任一角落灑下密密的燭網(wǎng),此時,照亮的便是天與地。這便是眾人拾柴火焰高,這便是人們團結(jié)的力量。”
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