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讀《孩子你慢慢來》有感

時(shí)間:2022-11-26 10:02:36 讀后感 我要投稿

讀《孩子你慢慢來》有感(通用15篇)

  當(dāng)品味完一本著作后,大家心中一定有很多感想,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家收集的讀《孩子你慢慢來》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《孩子你慢慢來》有感(通用15篇)

讀《孩子你慢慢來》有感1

  先前我對龍應(yīng)臺這個(gè)名字一無所知,更沒有讀過她的書。后來在李鎮(zhèn)西老師的博客中多次出現(xiàn)此人(開始還以為這作家是個(gè)男的,呵呵),一時(shí)來潮網(wǎng)上搜索,發(fā)現(xiàn)此人的影響力還不小(華人世界最有影響的一支筆)。

  讀了她的《孩子,你慢慢來》以后,她那顆母愛的心便永遠(yuǎn)的停留在了我——一個(gè)父親的心中!“我愛極了做母親,只要把孩子的頭放在我胸口,就能使我覺得幸福”龍應(yīng)臺用最簡單樸實(shí)的語言說出了父母親的心聲。想想自己每天拖著疲憊的身軀回到家,看到寶貝女兒,疲憊,煩惱都沒了;即便晚上10點(diǎn)回到家看到寶貝甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng),心中泛起漣漪。想起書中的卷首語:“我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來!眱H僅是用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié),她就愿用一生的時(shí)間去等,等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。叩問心靈,我愿意用一生的時(shí)間去等嗎?有用一生的時(shí)間去等的耐心嗎?作為父親,至愛自己的女兒,但有些時(shí)候在教育孩子時(shí)卻會失去耐心而對她惱兇成怒。(也有些時(shí)候看著她要掉淚時(shí),禁不住要笑,女兒太可愛太善良了,真不忍心罵她)。的確,自己潛意識里把對生活的期許,夢想的實(shí)現(xiàn)都加在了孩子身上,希望她將來怎樣怎樣,卻忘記了,她才是自己生命的主人,成長需要肥沃的土壤。

  看過龍應(yīng)臺女士的《孩子,你慢慢來》,深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容與等待,慢慢地,等待那些生命的必然的到來,等待生命的慢慢成長,這需要善良的堅(jiān)持。是的,我們不要做強(qiáng)人,就讓我們恢復(fù)生命善良的本性。愛需要藝術(shù),愛需要學(xué)習(xí),更需要有一顆慢慢等待的心。成長是孩子自己的事情,任何人不能代替,每個(gè)孩子有自己的成長節(jié)奏,孩子是上帝派來指引成人生活的天使,教育應(yīng)該是慢的藝術(shù)。作為教師,也愛著班上61名學(xué)生,但很多時(shí)候有些孩子愛不起來卻恨之有加。我總希望學(xué)生能把一切事情做得很完美,以至于稍一出錯(cuò),就橫加指責(zé)。靜校晚自習(xí)的時(shí)候,期望學(xué)生個(gè)個(gè)不隨便講話,高效的學(xué)習(xí);做作業(yè)考試的時(shí)侯,希望學(xué)生個(gè)個(gè)獨(dú)立完成得高分……看著班上學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的孩子,卻忽略了他們身上很多的閃光點(diǎn):他們陽光,他們自信,他們對未來充滿自信,也有很多自己的想法,他們待人處事從容文雅,他們生活上不用你操心,還會倒過來勸解你、安慰你,一個(gè)健康的孩子,我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他?

  其實(shí),教育是一種慢的藝術(shù),允許孩子犯錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)給予孩子在學(xué)習(xí)上更多寬容和耐心,讓孩子有自我生長的空間和時(shí)間。只想對學(xué)生說,人生的路很長,你美好的人生剛剛開啟,讓我們慢慢地、堅(jiān)強(qiáng)地向前方走去!在其兒子華安寫的《放手》中,他回憶母親是一個(gè)“集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者,但是又充滿溫暖……以一種安靜的、潛移默化的方式把我教育成了一個(gè)像小樹一樣正直的人…她一方面極其嚴(yán)格,督促我努力學(xué)習(xí),認(rèn)真做事,一方面卻極其講究自由尊重和理性思考……”。

  “慢”是一種心境,更是一種藝術(shù),一種已開始被我們遺忘的教育真諦。一切都以“快”字當(dāng)頭,這是我們現(xiàn)代社會的特點(diǎn)吧。但是,教育是需要期待的,它是一種堅(jiān)守,一種責(zé)任;是一份信任,一份寬容。正是由于應(yīng)試教育功利讓我漸漸地疏遠(yuǎn)了這份耐心,漸漸地不再習(xí)慣于等待!昂⒆樱懵齺怼,這樣的慢慢與速度無關(guān),卻是真實(shí)而真誠的態(tài)度。在“慢”中期待、在“慢”中教誨、在“慢”中踐行我們愛的教育,“慢”的過程就是信任和責(zé)任,是孕育驚喜的歷程。做父母的做教師的應(yīng)該對孩子多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)時(shí)間,等待孩子的成長。給自己一個(gè)信念:做像龍應(yīng)臺一樣的母親般的父親和教師!

讀《孩子你慢慢來》有感2

  這個(gè)寒假媽媽給姐姐買了《孩子你慢慢來》,想讓姐姐看看?山憬銢]太多的時(shí)間,所以這本書被我“搶先”看完了。

  《孩子你慢慢來》是著名作家龍應(yīng)臺寫的,雖然沒有太多的好詞好句,作者卻能把所有真實(shí)的事情和真實(shí)的語言都真真切切的描繪了出來,整本書寫得非常生動(dòng)形象,讓讀者仿佛身臨其境,畫面就在你面前似地。

  這本書講的是主人公華安和華飛(作者的兩個(gè)兒子)的成長過程,因?yàn)樽髡呤桥_灣人,而她丈夫是德國人,所以華安來到這個(gè)世界上有不懂的東西都會用兩個(gè)國家的語言分別問一下爸媽。一天她遇到了長者一雙翅膀和羽毛,兩只瘦腳,一把尖嘴的東西,問家長這是什么?媽媽說是鳥,爸爸說是“Bird”。幾個(gè)月后他看見一只大公雞,興奮的喊著:“啵!媽媽,啵!”媽媽看了看,這不是大公雞么?嗯,和鳥相似,這不是Bird,啵,是什么呢?雖然安安把“Bird”說成了“啵”,可他還是很興奮。是啊,一歲不到的孩子能記住一件事物就很不錯(cuò)了,說錯(cuò)了可以改,以后的時(shí)間多的是,要讓他慢慢來,慢慢來……

  自從安安的弟弟華飛出生后,安安犯得錯(cuò)誤比以前多多了,比如把弟弟的衣服剪的全是洞,像個(gè)收破難的;比如讓同伴去偷東西等等,可作者卻耐心對待。是呀,幾歲的小人兒你跟他兇什么呢?要讓他慢慢來,慢慢來……

讀《孩子你慢慢來》有感3

  寒假把龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》看完了,躺在沙發(fā)上看著書,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情,這樣溫柔的成長,讓我心亦變得如斯溫柔。

  當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候,就被這獨(dú)特的封面所吸引了,一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹葉鋪成的小路上,一切都顯得那么美麗,那么安靜。封面上還有這么一段話:

  “我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來!

  這段話慢慢的,似乎還有很多的話,很多的言語,但是全部已經(jīng)不重要了,作者龍應(yīng)臺已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來等待,來欣賞……

  龍應(yīng)臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱,但這對孩子成長的點(diǎn)滴記錄,每一個(gè)字都是那么的柔軟,是一個(gè)母親從心里流出來的潺潺溪流,兩岸風(fēng)景無有突兀,但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國臺灣女子,她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng),用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”,用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節(jié),沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無數(shù)的忍俊不禁,無數(shù)的低回溫柔。成長,是如此可愛的過程;母親,是這樣一個(gè)溫暖的字眼;孩子,是這樣的讓人心生溫柔……

  看到封面我沒有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。看得出來,每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃,家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤,即便如此,我卻從中發(fā)覺每張照片都是那么的溫馨,照片中的孩子是那么的可愛,照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花,也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻,是日記,又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入,我對書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。

  現(xiàn)在有些家長,很是盼望自己的孩子能一下子就成功,一下子就望子成龍,于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班,一個(gè)周末就只有半天的時(shí)間做回家作業(yè),時(shí)間緊張極了。我認(rèn)為,這樣不但讓孩子學(xué)不好學(xué)校里的課,更使孩子外面上的課給沒有學(xué)進(jìn)、學(xué)透,這樣,又花錢,又花時(shí)間,還在弄個(gè)體力透支,這樣又有什么用?

  這些家長應(yīng)該好好問問自己,好好反省自己。愛自己的孩子,是一個(gè)母親的本能,給我們自己的尊嚴(yán),卻不是每一個(gè)家長所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺這樣的母親,嘗試和孩子像朋友般聊天,耐心傾聽才能更好的理解他們。

  有些孩子一下子周末就要上一天半的課,這樣忙碌的孩子,又讓他們怎么慢慢來呢?為了不甘人后的家長們陪著孩子們學(xué)這學(xué)那,美其名曰“為了孩子們的未來”,那樣的想當(dāng)然,可是,可曾想過孩子是否真的喜歡呢?還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來”的機(jī)會吧。

讀《孩子你慢慢來》有感4

  “我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來!

  這算是一個(gè)沉重的開頭。婆婆對孩子的呵斥,也許只是一種對客人的尊重,而作者對孩子的耐心等待,讓我看到了一種對孩子的尊重。“這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。”作者對孩子打蝴蝶結(jié)時(shí)細(xì)膩的描寫,我仿佛真的看到一個(gè)孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結(jié),由于還是個(gè)五歲的孩子,手眼并不是特別的協(xié)調(diào),因此,總是穿不進(jìn)洞里,但是他沒有著急,仍然不緊不慢的做著,仿佛這個(gè)杰作能給他帶來很大的成就感。這種屬于孩子的內(nèi)心的平靜,是多么的難能可貴。

  作為華人世界最有影響的一支筆,龍應(yīng)臺的文章有萬丈豪氣,然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆,她的文字也可以有萬丈深情。這本書里的龍應(yīng)臺是一個(gè)母親,與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對,做最深刻的思索,最不思索的熱愛?稍谖铱磥,這不僅僅是對母親而言,對作為作為教育工作者的我們,作為孩子在平日生活中接觸最多的長輩之一,作為對孩子們的生活、教育起著重要作用的我們,更應(yīng)該對這句“孩子,你慢慢來,慢慢來”有深深的思考和認(rèn)識。

  這本書中,第二個(gè)故事提到了一個(gè)孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi),被老師責(zé)罵,最后,帶著三個(gè)弟妹,在愛河邊跳了下去。看到這里,我的心狠狠的糾了一下。其實(shí),我一直沒有看懂這段文字被放在這里的目的,也許是想說,若是這位教師能給孩子一個(gè)“慢慢來”的機(jī)會,孩子就不會因?yàn)閴毫εc鄙視而自殺;也許,是想讓教師也能和作為母親的一樣,關(guān)心孩子,耐心地對待孩子。

  這本書的封面,是一個(gè)孩子低著頭,默默地走在一片落滿枯黃樹葉的路上。他小心翼翼,又仔仔細(xì)細(xì),看似一個(gè)在落葉中尋找寶藏的考古學(xué)家。這個(gè)年齡的孩子,他們對世界充滿了好奇和探索欲望,他們研究著身邊的任何事物,包括他走的路和路邊的風(fēng)景,又比如,枯樹葉中的奧秘!逗⒆,你慢慢來》一書中,夾雜著許多母親與孩子在一起的照片,那是一張張珍貴的照片,它記載著一個(gè)個(gè)母親用愛澆灌著孩子,用耐心哺育著孩子的感人故事。邊上那些美麗的文字“孩子將我?guī)Щ厝祟惖脑计瘘c(diǎn),在漠漠穹蒼和茫茫大地之間我正在親身參與那石破天驚的‘創(chuàng)世紀(jì)’……”,讓我深有感觸。作為教師,正如孩子們的母親一般,熏陶著他們的審美,豐富著他們的學(xué)識與對這個(gè)世界的認(rèn)識,但是,他們帶給我們的卻是孩童般的心靈,他們?yōu)槲覀冋故局@個(gè)社會各種的美好面。這難道不是一種天賜的恩惠嗎?

  孩子們的世界,和我們成人是不一樣的,孩子們有自己的思想,他們也有著屬于自己的思考問題的方式,因此,在教育過程中,為了避免出現(xiàn)尷尬,就不能只從我們的主觀愿望出發(fā),應(yīng)該多站在學(xué)生的立場思考問題。其次,小孩子與生俱來,對外界新奇的世界充滿了好奇,就會問一些奇怪或讓我們驚奇的問題,我們在日常生活中就需要培養(yǎng)孩子的這種質(zhì)疑能力。再者,孩子們的觀察力又有著他們獨(dú)到的一面,我們要尊重他們的觀察結(jié)果,給他們提供更多的機(jī)會去觀察這個(gè)世界。所以教師要做好這份育人工作,首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者,能心平氣和地與孩子交談,不添加任何的主觀色彩。

  讓孩子自己獨(dú)立地嘗試著去完成一件事,這是一個(gè)很好的出發(fā)點(diǎn)。它能極好地鍛煉孩子的能力。事實(shí)上,只有孩子自己做過或主動(dòng)嘗試的事情,才能讓他們即喜歡,又印象深刻。往往教師、家長逼著做的事情會讓孩子很反感,效率也低下。孩子還小,能力畢竟還很有限,對于一些事情,他們不能很快的,很利索的完成,這時(shí),作為教師,我們?nèi)f萬不可著急,我們要耐著性子,讓孩子慢慢來。

  “孩子,你慢慢來,慢慢來。”在現(xiàn)代如此快節(jié)奏的社會大背景下,人們對人生的態(tài)度也顯得越來越急躁,不知是誰高喊出了一句:“不要讓孩子輸在起跑線上!”千萬家長整裝待發(fā)摩拳擦掌,教育機(jī)構(gòu)調(diào)整課程加速發(fā)展,千萬早教中心拔地而起日進(jìn)斗金,在這千千萬萬的希望與期待下,孩子們收拾起童心,規(guī)范地坐在課桌前,從“你我他”到“123”而后又是“ABC”“あいう”,從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏,從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總,家長用自己曾經(jīng)想學(xué)的,認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。當(dāng)聽著家長們交流“成功經(jīng)驗(yàn)”,逢人就要求孩子表演一個(gè),為自己孩子的多才多藝自豪不已時(shí),敢問孩子們是快樂的嗎?那些被逼著學(xué)來的東西真的全都會被堅(jiān)持嗎?而填鴨式的教育到底是幫助孩子提早了解了更多,還是毀了孩子的好奇心讓他在今后會少了解更多呢?這種拔苗助長的教育,真的能讓孩子成長的更快,還是反而毀了孩子的天真爛漫,天生的創(chuàng)造力呢?成人們,我們何不讓孩子慢慢來,讓孩子慢慢的地學(xué)會識字,讓孩子慢慢地與人交往,讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師,要去改變父母的教育理念上是需要長時(shí)間溝通的,但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂趣,引發(fā)他們的興趣卻是一定要堅(jiān)持實(shí)施的,多給孩子一些時(shí)間與耐心,按照孩子的發(fā)展規(guī)律來給予教育與指導(dǎo),這樣的教育理念應(yīng)該更值得推廣。

  “我的手還小,請別要求我在整理床鋪、畫畫和打球時(shí)做得很完美。我的腿還短,請你走慢些,好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒有看到你所看到的世界,請讓我自己觀察。我的年紀(jì)還小,請拿出時(shí)間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱,請照顧我的需要,不要一天到晚指責(zé)我。”孩子是一個(gè)人,所以我們要用待人的方式去待他們;孩子是一個(gè)還未完全發(fā)展成熟的人,因此,我們又不能用對待成人的方式去對待他們,他們需要的是我們更多的關(guān)心和耐心!昂⒆樱懵齺,慢慢來”那是不是更多的是對我們成人說的呢?

  書的最后,龍應(yīng)臺說寫道:你可以說“孩子你慢慢來”,可是有時(shí)候,快快地“放手”或許也是必要的。我知道,這很難,難極了,但是如果你記得我們兒時(shí)的甜蜜時(shí)光……所以,回過頭去看第一個(gè)故事,婆婆呵斥著孩子的動(dòng)作太慢,但她卻又能放手讓孩子幫助她,去做這些為客人服務(wù)的事情,看得出來,婆婆已經(jīng)將這個(gè)最難的“放手”做到了,這種信任,又是對孩子怎樣的一種尊重。

  因?yàn)樽约阂彩且粋(gè)母親,同時(shí)又是一名教育工作者,在面對自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí),時(shí)常會有困惑:現(xiàn)在的教育急功近利,一年級要讀二年級的學(xué)業(yè),二年級要讀三年級的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無孔不入,嬰兒出生后就面對了一個(gè)競爭如此殘酷的社會,父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備,讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多,恨不得一夜成才。父母們在這樣的環(huán)境背景下,難免會浮躁、會困惑——教育什么時(shí)候開始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽,但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。

  孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具,不是社會競爭激烈的犧牲品,如果他們長大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂,就足夠了。

  當(dāng)寶寶跌倒時(shí),不要急著上前扶他,看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了,不要急著幫他拾起,看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí),不要急著教育他把玩具遞給別人,看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會學(xué)會與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長大,同他一同體會成功的喜悅,享受這樣的過程,未嘗不是一種幸福。其實(shí),孩子在不經(jīng)意間,已經(jīng)長大。

讀《孩子你慢慢來》有感5

  龍應(yīng)臺的文字,讀來如冬日陽光,字字溫暖,如三月春風(fēng),字字輕柔。每一位準(zhǔn)備要做母親的、已經(jīng)做了母親的、不想做母親的女人,都應(yīng)該來讀一讀,看一看,作為一個(gè)母親的幸福。

  "我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"

  陳舊的鳳凰牌自行車后座上,有著我的"專屬"座位,那是專門為我設(shè)計(jì)的"小椅子"。小時(shí)候,每當(dāng)我哭鬧時(shí),一直是媽媽用自行車推著我,從村子的一頭到另一頭,我總是一邊哭一邊還有"一萬個(gè)為什么"在媽媽耳邊晃悠,就這樣和媽媽邊走邊說,直到再也看不見夕陽,直到我早已忘記為什么哭泣。

  "媽媽的眼睛,還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說不出有多么遙遠(yuǎn)的門,看著看著,看得眼睛都模糊了"

  還記得我剛讀高中的那會兒,第一次遠(yuǎn)離家,離開爸爸媽媽。爸爸和媽媽一起把我送到學(xué)校宿舍,媽媽一邊幫我理東西,一邊嘴里嘮叨著:晚上睡覺毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買、多吃點(diǎn)水果、多交幾個(gè)朋友……爸爸媽媽走后,頓時(shí)覺得--"凄慘",我只能用這個(gè)詞來形容、也只想用這個(gè)詞來形容。三天后,給媽媽打電話,我大哭了一場,據(jù)說,媽媽也哭了。但我當(dāng)時(shí)在電話里沒感覺到。讀了龍應(yīng)臺的文字,我才意識到也許媽媽比我傷心。

  不知道從什么時(shí)候起,我和媽媽都早已習(xí)慣了類似這樣的別離。我要來上海找工作,媽媽說:去吧!當(dāng)時(shí)還覺得媽媽怎么這么狠心,沒有說一句挽留的話,F(xiàn)在想來,或許應(yīng)該感謝她,因?yàn)椴恢螘r(shí),媽媽已經(jīng)學(xué)會了放手,放手讓我自己去承擔(dān)該承擔(dān)的一切。()每一位媽媽的內(nèi)心都是柔軟的,都是細(xì)膩的,但唯有作家是幸運(yùn)的,因?yàn)樗齻兛梢杂米约好烂畹奈淖謥碛涗浐⒆拥狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴、表達(dá)對孩子無盡的綿柔。我的媽媽不能,但我依然愛她,因?yàn)樗俏业膵寢專沂撬呐畠海?/p>

  "而我,突然覺得人性是極易判斷的:世上只有兩種人,好人和壞人;喜歡孩子的都是好人,不喜歡孩子的都是壞人"

  選擇幼兒教師,只是因?yàn)榇驈男牡紫矚g孩子,喜歡孩子天真的笑,喜歡孩子無邪的話、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語氣和神態(tài)……喜歡他們的一切一切。孩子的手,細(xì)細(xì)的、軟軟的、小小的,做起事來慢悠悠的,但我愿意做他們的媽媽,愿意等著他們,用一輩子的時(shí)間……

讀《孩子你慢慢來》有感6

  細(xì)細(xì)回味我曾經(jīng)匆匆流逝的那些時(shí)光,好似白駒過隙。從我倉促地降臨于這個(gè)眾彩紛呈的人世,在漸行漸遠(yuǎn)的日子里,沒有留下絲毫痕跡,也習(xí)慣了生活中細(xì)微的美好,逐漸融入那默默無聞、碌碌無為的人群之中。偶然間記起了不久前閱讀的一部溫馨的作品——《孩子,你慢慢來》。讓我再次感受到這世界的與眾不同,生活的清閑自在和孩子眼中五彩繽紛的一切事物。

  簡介的開頭寫道:“龍應(yīng)臺的文章有萬丈豪氣,然而《孩子,你慢慢來》卻令人驚嘆,她的文字也可以有款款深情。”確實(shí)如此,龍應(yīng)臺既有著東方特有的個(gè)性,也有著西方的教育體驗(yàn),從她的第一個(gè)孩子,華安,由呱呱墜地到咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步和之后成長歷程的每一個(gè)可貴的階段、細(xì)小的瞬間,她都用母親的極度溫柔和耐心去教導(dǎo)華安如何去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界不一般的美好。無疑,華安是幸運(yùn)的。

  龍應(yīng)臺作為一個(gè)母親、作家,以個(gè)人獨(dú)特的思維方式去認(rèn)知、定位所謂的美好童話,那些看似幸福的結(jié)局和正義的裁決,卻暗藏殘酷生存之道的虛擬世界,她不愿意讓華安過早看到這世界的刻薄殘忍,也不愿意華安過早丟失了純真的童年。這不由得令我想起了我的母親。我的母親,一個(gè)具有傳統(tǒng)思想的女性,她沒有龍應(yīng)臺的家庭背景和文化修養(yǎng),她只能以她過去的經(jīng)驗(yàn)向我指出這個(gè)世界的殘缺與不美好,教育我如何去辨別黑白與是非,至于彩虹,她愿意任由我去描繪、去發(fā)揮。盡管這是兩種完全相悖的教育方式,但不可置否的是,她們的所作所為都源自于母親對孩子深切的愛意與關(guān)懷。

  《孩子,你慢慢來》筆者用簡單和細(xì)膩的手法,通過她對生活的描繪與理解,將母愛淺淺地藏于字眼中,表露她對世界的熱愛、生活的熱愛和對孩子的真情流露。我真誠地期盼所有的母親以及將成為母親的女性看看這本書,愿它能讓你感受到世界的美妙,生活的悠然和孩子的天真與可愛,愿你們相遇那個(gè)小小而堅(jiān)強(qiáng)的生命時(shí)能打從心底對他說句:“孩子,你慢慢來!

讀《孩子你慢慢來》有感7

  讀龍應(yīng)臺老師的《孩子,你慢慢來》這本書,深有感觸,不禁想到了自己孩子的一路成長的歷程,我沒有龍應(yīng)臺老師那樣的幸運(yùn),可以身處國外感受自由開放的'育兒的環(huán)境,但是,我對自己現(xiàn)處的生活也是滿意的。

  還記得孩子上幼兒園的第一天,是我送他去的,當(dāng)時(shí)我的心情如此的緊張,我中間觀察了一下他,他好像比我更加的從容淡定,老師們讓家長們稍作停留之后,便開始下“逐客令”了。

  我想,孩子總有一天要離開家長獨(dú)自面對生活的,當(dāng)天孩子回來之后,我與他交流了在幼兒園一天的情況,他用稚嫩的聲音說,“好多小朋友都哭了,快要把我的耳朵的震聾了”,我當(dāng)時(shí)就笑了,問到“那你有沒有哭啊”,他很自豪地說沒有,他還安慰別的小朋友不要哭了,你媽媽一會就來接你回家。

  回想起與孩子的每一次分離,孩子都會哭鬧,小點(diǎn)的時(shí)候是大聲哭鬧,稍微大一點(diǎn)兒了便是抱住不放,現(xiàn)在孩子也學(xué)會了隱藏自己的情緒了,我不禁在想,孩子,我能陪你走多遠(yuǎn)呢?

  我也是第一次做母親,有了孩子之后,我與人生和解了許多,我也有了與這個(gè)世界重新開始的可能,孩子教會了我成長,教會了我責(zé)任,希望他今后平安健康。

  今后,我也要對我兒子說“孩子,你慢慢來”。

讀《孩子你慢慢來》有感8

  偶然,在書店翻到龍應(yīng)臺著作的《孩子,你慢慢來》,一下子被封面上的這段話吸引:“我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子慢慢來,慢慢來。”這段文字,讓我溫暖,也讓我感動(dòng),更讓作為班主任的我思緒萬千。

  記得那是高一下學(xué)期的某天,上午課間操結(jié)束后,我去教室里溜達(dá)一下。一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)平日班級里那個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生H蹲在地上,手里拿著幾張沾滿血跡的紙巾,面對他的是班級里一個(gè)平日不怎么愛說話的孩子Z,鼻子里留著血?吹竭@個(gè)情況,我未加思索的就大聲訓(xùn)斥H,你怎么弄的,是不是又調(diào)皮搗蛋了,怎么把人家弄出血了。H一臉委屈的說:不是的,老師。而我,沒有繼續(xù)聽他說下去。轉(zhuǎn)頭問候流鼻血的孩子怎么樣了,要不要去醫(yī)務(wù)室。那個(gè)孩子卻告訴我:老師,是我鼻子有點(diǎn)發(fā)干,自己弄碎的。H給我拿紙巾,幫我呢。那一瞬間,我覺得自己很差勁。思維定勢認(rèn)定了H的不對,卻不想是我自己錯(cuò)怪他了。在幫著Z清理好鼻子,確認(rèn)沒事后。我把H叫到辦公室,誠懇的向他道了歉:老師錯(cuò)怪你了,你在做好事,卻被老師誤解。是老師不對,向你道個(gè)歉。誰知H笑嘻嘻的對我說:沒事,老班,我都習(xí)慣大家這樣看我了。說實(shí)話,聽到這句話,我心里很不是滋味。我知道,這個(gè)孩子的內(nèi)心有一片藍(lán)天,只屬于他自己,從未讓別人看到過。如果我當(dāng)時(shí)能有耐心一點(diǎn),先聽他講完,或者當(dāng)時(shí)我能控制好自己的情緒,不用定勢去貿(mào)然判定一個(gè)人,或許會讓他的這片藍(lán)天更開闊明亮。下午的課外活動(dòng)課,我在教室講臺上,面向全班同學(xué)講了H今天做的好事以及我做的錯(cuò)事,真誠的表揚(yáng)了他,肯定了他的品質(zhì),我看到他羞澀的微微笑了,也看到其他同學(xué)轉(zhuǎn)頭對他投去了肯定與微笑。再后來,我時(shí)不時(shí)的讓他為班級做事,慢慢的我發(fā)現(xiàn),他越來越自律了,不再像以前那樣皮來皮去,對老師非常禮貌,成了同學(xué)們愿意主動(dòng)找他幫忙的紅人。一句表揚(yáng),一次肯定,一種相信給了他更大的天空。我知道,慢慢的,H會越來越好,教師對你有耐心。

  作為一名教師,特別是一名班主任。在管理班級和教育學(xué)生時(shí),難免會控制不好情緒,對孩子們有一定的沖動(dòng)和訓(xùn)斥,對孩子們?nèi)狈δ托暮偷却,缺乏愛心與關(guān)懷。細(xì)細(xì)品讀《孩子,你慢慢來》,讓我更加堅(jiān)定:我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者所表達(dá)的那種母子之間的相處理念,讓我們慢慢來,讓我們耐著性子學(xué)會等待我們的學(xué)生。相信我們帶的一屆又一屆的孩子們,慢慢的變的越來越好。

  我相信,教育的成功,不是只盯住現(xiàn)在的一時(shí),而是要放眼于未來。每個(gè)孩子身上都有屬于自己的一種力量,只是還未找到釋放點(diǎn)。班主任需要做的就是,讓他們肯定自己的哪怕是很小很小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),給與他們空間盡情釋放,讓他們心中的藍(lán)天更藍(lán)。而我們班主任也要與孩子們一起不斷地改善自身的缺點(diǎn),相互監(jiān)督進(jìn)步。與孩子們一起慢慢來!

讀《孩子你慢慢來》有感9

  一本封面樸素唯美的書抓住了我的眼球——封面上有一片梧桐樹林,金黃的梧桐樹葉鋪滿了地面,一個(gè)看似5歲多的卷發(fā)混血小男孩,他穿著厚厚的藍(lán)色大衣和一條大紅色的秋褲,只留下一張充滿稚氣的小臉露在外面。小男孩邊踢著樹葉邊一臉認(rèn)真的慢慢走路,仿佛沉浸在自己的世界里……在照片下面寫著一段話:“我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個(gè)眼鏡透亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子慢慢來,慢慢來!边@是一位多么讓人感到親切和藹的母親啊!哦!這個(gè)作者叫做龍應(yīng)臺!我迫不及待的翻開了書……

  我用了近半天的時(shí)間看完了這本書。閱讀完整本書又讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了龍應(yīng)臺阿姨一家人——龍阿姨是中國人,而她的丈夫是一個(gè)德國人,他們互相用英語交流。而華安從小就會說中文和德語,就像一個(gè)小小的翻譯機(jī)。在安安四歲時(shí)候有了飛飛這個(gè)小弟弟。這一對兄弟十分可愛:哥哥會因?yàn)檎J(rèn)為媽媽偏愛弟弟而吃醋,把弟弟的衣服剪破;小時(shí)候安安和飛飛還沒接觸到生理學(xué),沒有這方面的認(rèn)識,飛飛會把衛(wèi)生巾說成尿不濕……安安和飛飛童年時(shí),對以前沒有接觸過的新事物因而產(chǎn)生的好奇心,經(jīng)常會鬧出笑話,使讀者不禁笑出聲來?墒且灿行┢螘屪x者鼻子一酸,不禁想要流淚……

  看著正過著童年生活的兒童們,他們的天真和好奇會使他們做出許多令人發(fā)笑的趣事和丑事,但是隨著現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達(dá)起來,孩子們總是會圍著電腦、手機(jī)、PSP……電子玩具,讓現(xiàn)在的孩子不會體會到更多童年的快樂。這些電子產(chǎn)品也使現(xiàn)在孩子的心理上比較早熟。而且電子產(chǎn)品對視力不好,過多使用會導(dǎo)致視力下降,嚴(yán)重的還會讓孩子的成績一落千丈,走上歧途。但是,電腦網(wǎng)絡(luò)也有好的一面,它可以使孩子們增長知識,開闊視野,與同學(xué)朋友交流更方便……所以電腦網(wǎng)絡(luò)也被稱為“雙刃劍”。我希望以后,中國的孩子能適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品,讓孩子們有一個(gè)快樂美好、無憂無慮、自由自在的童年生活夢!

讀《孩子你慢慢來》有感10

  機(jī)場上班的我,每天的快節(jié)奏已讓我多年無暇顧及更多,生活全部是以女兒為中心,一切圍繞她,孩子你慢慢來有感。加之性格急躁,對什么事都要做到所謂的完美,“快”字是我說話內(nèi)容出現(xiàn)頻率最高的字,整個(gè)生活高速運(yùn)轉(zhuǎn)著,令家人、朋友為我擔(dān)憂。近日,友人推薦我看龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》。朋友沒有對書的內(nèi)容做任何介紹,只是說你讀讀吧。在如此好意之下,我決定抽空看看。

  書的卷首語便抓住了我的心!拔以谑A上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指!蔽曳路鹫娴目吹揭粋(gè)孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結(jié)。捫心自問,我有作者那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?

  所有的育兒書都告訴我們,在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事兒時(shí)必須控制自己的情緒。但在面對孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。和千千萬萬個(gè)家長一樣,我也有著不讓孩子輸在起跑線上、恨不得兒女一夜成才、考試成績能代表一切的心理......看著自己漸已長大的女兒,想想自己時(shí)常因生活、工作壓力而表現(xiàn)出情緒上的不耐煩,甚至粗暴,“滅殺”了女兒多少的天真。對自己曾經(jīng)沒學(xué)的,甚至是現(xiàn)在的偏好,舞蹈、琵琶、書法、英語、奧數(shù)......認(rèn)為女兒都應(yīng)該學(xué),林林總總課程填滿和強(qiáng)壓她的童年。每周休息的兩天,只有半天在家還得寫作業(yè),更別提平常了。在女兒的日記里記錄著“媽媽是機(jī)器人”“暴力媽媽”。我忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比,認(rèn)為她樣樣都不應(yīng)該落后,我希望她有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍她有任何的退步。是的,我在潛意識里把自己對生活的期許都加在了女兒身上,希望她強(qiáng)大,希望她優(yōu)秀,卻忘記了她才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過龍應(yīng)臺的《孩子,你慢慢來》,深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容與等待。

  我終于合上了《孩子,你慢慢來》這本書,這本有太多的內(nèi)涵且讓我久久不能平靜的好書!仿佛與龍應(yīng)臺共同溫習(xí)了一遍做母親的感受。一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷、感受和內(nèi)心的美好憧憬,也一邊回味我與女兒一同成長的快樂,以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí),我也在查找差距,并最終坦誠地承認(rèn):我很愧疚!是啊,我應(yīng)該對這句“孩子,你慢慢來”有深深的反思和檢討,快快地“放手”是必要的。我知道,這很難,難極了。我越來越覺得做母親是一門學(xué)問,一門很偉大、很深?yuàn)W的學(xué)問。

  也曾讀過教育專家尹建莉的手記《好媽媽勝過好老師》的書,但仍有時(shí)候很茫然,有時(shí)候很疑惑,有時(shí)候又沾沾自喜。過去看著學(xué)習(xí)上不是理想中全能優(yōu)秀的女兒,容不得女兒偷懶,忽略了她身上很多的閃光點(diǎn):陽光、自信、調(diào)皮、善說,還有很多自己的小想法。她接人待物從容文雅,有時(shí)還會勸解你、安慰你,她堅(jiān)持自己的愛好,對她所學(xué)的肯努力……呵呵,現(xiàn)在,我面對一個(gè)健康活潑的孩子,感覺自己是最幸福的。我要自己今后做像龍應(yīng)臺一樣的母親。是的,我不要做強(qiáng)人。就讓我恢復(fù)溫柔的本性,讓女兒慢慢來:讓她慢慢地學(xué)會識字,慢慢地與人交往,慢慢地觀察世界,慢慢地......

  這樣美好的感情,這樣溫柔的成長,讓我心亦變得如斯溫柔。只想對女兒說,人生的路很長,你美好的人生剛剛開啟,讓媽媽和你慢慢地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走、一起長!

讀《孩子你慢慢來》有感11

  我用了一個(gè)月的時(shí)間把龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》看完了,躺在沙發(fā)上看著書,嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情,這樣溫柔的成長,讓我心亦變得如斯溫柔。

  龍應(yīng)臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱,但這對孩子成長的點(diǎn)滴記錄,每一個(gè)字都是那么的柔軟,是一個(gè)母親從心里流出來的潺潺溪流,兩岸風(fēng)景無有突兀,但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國女子,她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng),用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”,用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節(jié),沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無數(shù)的忍俊不禁,無數(shù)的低回溫柔。成長,是如此可愛的過程;母親,是這樣一個(gè)溫暖的字眼;孩子,是這樣的讓人心生溫柔……

  所有的育兒書都告訴我們,在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒,但在面對孩子時(shí),所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對比,認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后,我們希望他有出乎意料的進(jìn)步,卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

  是的,我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上,希望他強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀,希望他不要惹麻煩。卻忘記了,他才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。

  看過龍應(yīng)臺的《孩子,你慢慢來》,深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容與等待,慢慢地,等待那些生命的必然的到來,等待生命的慢慢成長,這需要溫柔的堅(jiān)持。是的,我們不要做強(qiáng)人,就讓我們恢復(fù)溫柔的本性,讓生命恢復(fù)它本來的美麗面目。

  現(xiàn)在中國的家長,為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,說白了其實(shí)是為了自己的面子,就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學(xué),孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂、體育、算術(shù),還有英文……過早學(xué)會識字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)呆,因?yàn)樗麄兌家呀?jīng)學(xué)過了。而其他沒學(xué)過的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界,“那種快樂,確實(shí)像一個(gè)盲人突然看見了世界,用張開的眼睛!被蛟S幼兒園里不教認(rèn)字是對的,急什么呢?童年那么短,那么珍貴!

讀《孩子你慢慢來》有感12

  有時(shí)候慶幸有一種習(xí)慣叫閱讀。閱讀能讓浮躁的心瞬間平靜,讓焦急的腳步變得緩慢。前一分鐘我還在為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度問題和孩子們較真,被孩子的歪理論氣得暴跳如雷,感覺所有的道理,所有的耐心在他們面前是那么的蒼白,那么無力。平靜的心被一些瑣事攪得亂七八糟,唯獨(dú)只有閱讀能平撫。隨手拿起《孩子,你慢慢來》讀起來。心想:這或許是碗雞湯,這或許能給我指引方向。

  龍應(yīng)臺老師在《孩子,你慢慢來》中的卷首語:“我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來。”在一張白紙上畫畫,有的可以畫出美麗的圖案,有的卻無論多么努力,都達(dá)不到自己的預(yù)想?吹竭@個(gè)故事,我想起我那時(shí)帶一年級的情景,那些小娃娃們有不會系鞋帶的,有不會卷筆的,有不講衛(wèi)生邋遢的,有吵吵鬧鬧不守規(guī)矩的。捫心自問,面對班上的學(xué)生,我們是否也能有她這樣的耐心和勇氣,看到孩子做作業(yè)拖拖拉拉,抽屜亂七八糟,我們是否也能保持如此心境,不去計(jì)較速度?或許我們很難保證。有時(shí)候遇到孩子們的不可理喻,遇到孩子們的妥妥拉拉,洪荒之力壓制不住,深呼吸再去看看,也看不到其可愛之處。如今的孩子都是鐵打的兵,一個(gè)比一個(gè)猴精,現(xiàn)在的老師都是打鐵的匠,一個(gè)比一個(gè)惆悵。如果我們面對班里孩子發(fā)生的一系列瑣事,都能給予他們多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)怨氣;多一點(diǎn)鼓勵(lì),少一點(diǎn)批評;多一點(diǎn)愛心,少一點(diǎn)暴躁;或許孩子們會成長的更快,我們的心境也會隨之明亮許多,教育是一個(gè)漫長的過程,得時(shí)刻提醒自己富有愛心,微笑待人,別人也會給予你微笑和驚喜。

讀《孩子你慢慢來》有感13

  我慢慢地了解到,所謂父母子女一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。而他,則用沉默的背影告訴你不要追。

  ——題記

  無論是溫一壺?zé)峋,還是輕酌的品茗。連老人口中的煙卷的也在闡述一個(gè)國人無法避免的話題。對,就是這次征文的目的——感恩。我們潛意識中都承載了這些,時(shí)光依舊的下滴,論述這我們的情愫。此中的感情是要我們?nèi)テ纷x的。

  孩子,你慢慢來。本是臺灣作家龍應(yīng)臺的一部集子的。當(dāng)中的一些文字不斷地回憶了她的生命。以及她對自己孩子的前所為有的陌生。這樣的感情似乎在《目送》中有些人沒有讀出來。但還是存在了。這些對她永遠(yuǎn)鮮活永遠(yuǎn)遺憾因而不會消逝的瞬間。充斥了她的生活。每每說到這里,一種情感漫上心頭。仿佛我能讀懂這些亙古不變的點(diǎn)滴。世間的變奏旁如無人地奏起,一路上的行人落了淚。

  我的父親一直很孝順。盡管他“百事孝為先”的理念會被媽媽嘲笑。但他堅(jiān)持著,一人在自己的路上踽踽獨(dú)行。奶奶常說要為父親留些東西。但他說“我不會要一分!蔽淖种械那楦谢蛴行┎徽鎸(shí)請相信我的心靈之河!皣W嘩”的響著很好聽。我爸爸不希望兩位老人將走之時(shí),躺在床上眼里流著淚有話說不出。這會很折磨我的爸爸。其中的痛楚我能明白。爸爸的花兒還沒落,長輩的山早已屹立。他們的眼神不會帶有期待,只是祈福著:孩子,你慢慢來。

  曹文軒先生筆下這樣寫道“厄運(yùn)中的相扶,困難中的相助,孤獨(dú)中的理解,冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛,也是當(dāng)代孩子們所需要的!蔽覀冃枰兄x我們的親朋。他們的抉擇或許很艱難,甚至為我們做出了犧牲。愚鈍的我們感知不了那臉色下或許蒼白,或許純真,或許糾結(jié)的心靈……

  人有比鳥飛的更遠(yuǎn)的夢想,人有比鳥更華麗的衣飾,人也有比鳥更純熟的思想。卻少了烏鴉反哺時(shí)的溫情,墮入欲望的淵藪。他們忘了:終點(diǎn)有這么個(gè)人,拂起面龐的白發(fā),分明地說道“孩子……你慢……慢……來!”

  他們忘了,你忘了嗎?

讀《孩子你慢慢來》有感14

  常言道“天下娃娃一般可愛”,龍應(yīng)臺筆下的那孩子更是可愛。

  讀《孩子你慢慢來》,最吸引我的是作品的主人公,也就是作者的兒子,一個(gè)名叫安安的小孩。在我眼里,他是一個(gè)了不起的小孩。兩歲的時(shí)候,就已經(jīng)會說三種語言了,他和媽媽講中文,和爸爸說德語,在幼兒園的時(shí)候和小伙伴們卻是用瑞士語交流。他對周圍的一切事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇心,時(shí)常會冒出很多稀奇古怪的問題。一次見到金色的飄蕩彩帶時(shí),龍應(yīng)臺誤以為是龍,安安這么一個(gè)從出生開始就生活在德國的兩歲小孩又怎么會知道呢?這么抽象的東西,作者一時(shí)半會兒也不知道怎么解釋。回到家,安安用自己的玩具車排了一條彎曲的長隊(duì),指著它說:“龍!睂,好一個(gè)“車水馬龍”,這也說明他一半的血還是中國的,依舊和龍有很深的淵源。

  光說這可愛的安安,我似乎忘了還有一位主角——母親,就是作者本人。安安很小的時(shí)候,軟綿綿的,胖乎乎的,像個(gè)小球。作者很愛這小家伙,親他的頭發(fā)、腳、手,幾乎全身都被親遍了。我想,我們每個(gè)人小時(shí)候也曾被母親如此的親吻過吧!龍應(yīng)臺說,當(dāng)一位母親低著頭微笑地看著孩子吸奶時(shí),這畫面是最美的,也是最幸福的。

  既然母愛是那么的甜美,誰又愿意分割呢?自弟弟出生,母親的愛就分割了一半給弟弟。當(dāng)安安開始不聽話,當(dāng)作者抱著泣不成聲的安安,安安說:“我覺得你更愛弟弟!碑(dāng)一個(gè)幾歲大的孩子懂得母愛無法分割,當(dāng)一位母親也因做錯(cuò)事而愧對孩子時(shí),我的內(nèi)心泛起了波瀾。

  天底下,沒有哪個(gè)父母不愛自己的子女,但,是否每一個(gè)孩子都愛呢?重男輕女的現(xiàn)象在社會上還很普遍。愛孩子是最基本的,哺乳也是應(yīng)該的,可又有多少孩子是喝母親的奶水長大的呢。以前那在大樹下、路邊卷起衣服便喂奶的景象早已消失了。大庭廣眾之下喂奶很丟臉嗎?不是的,那是一位母親在展示她最美的一刻。

  懵懂的孩子,你該讀一讀這書,好好地感知母愛。無知的女人,你更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味這本書,愛自己的孩子,這有何羞恥的呢!龍應(yīng)臺和安安一起洗澡時(shí)尚且能向她解釋每月一次的月經(jīng),我想,這就是母愛吧,不馬虎的母愛。

讀《孩子你慢慢來》有感15

  “孩子,我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績,而是因?yàn)槲蚁M銓頃䲟碛羞x擇的權(quán)利,選擇有意義,有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生,當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感,當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán),成就感和尊嚴(yán),給你快樂!睆奈⑿派峡吹竭@句話,我認(rèn)識了這樣一位母親——龍應(yīng)臺。這句話震撼了我,所以趁著休息的時(shí)間買了她的書來看。

  從龍應(yīng)臺與兩個(gè)孩子的交流相處,我覺得他是個(gè)聰明的媽媽,她的孩子們是幸運(yùn)的,他也是幸運(yùn)的,在孩子的問題上,他有自己的教育智慧。是的,慢一點(diǎn),我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物,只有真切的感受,才會生出更多溫柔的情懷,更多的愛。

  我們做父母的在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上,希望它強(qiáng)大,希望他優(yōu)秀,希望他不要惹麻煩,卻忘記了她才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律,看過孩子,你慢慢來,深刻的感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容與等待,慢慢的等待那些生命的必然到來,等待生命的慢慢成長。

  龍應(yīng)臺的文字不僅告訴我要認(rèn)識孩子,了解孩子,他還告訴我在教育的過程中,教育者要尊重孩子。真正的尊重就要允許他說“不”,允許他不完美。當(dāng)龍應(yīng)臺要求孩子把字重新抄寫一遍時(shí),安安理直氣壯的回答:“”為什么?為什么我要再多寫一行?你總是要我寫的好,寫的漂亮,我只是一個(gè)小孩,我沒辦法寫得像你那么好啊…”孩子有權(quán)利說不,有時(shí)候缺憾也是一種美麗。

  我是一個(gè)母親,我的孩子總是不按照我的要求行事,也不按照我希望的方向發(fā)展。我很無奈,也很著急,但孩子才是自己生命的主人,一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律,急不得也急不來,我在適應(yīng)中,也在學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)做好母親這個(gè)角色。

  由此我也想到自己的工作,我面對37個(gè)孩子,就有37種語言,37種可能,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。我卻試圖把他們變成一樣的,變得一樣優(yōu)秀,一樣聽話,不禁覺得自己太可怕。他們并不完美,會犯錯(cuò),也會調(diào)皮,作為老師我需要的是一個(gè)寬容的心,允許孩子犯錯(cuò)誤,并從錯(cuò)誤里學(xué)習(xí),給他們嘗試的機(jī)會。少一點(diǎn)怨氣,多一點(diǎn)愛心,少一點(diǎn)急躁,多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)指責(zé),多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)菲薄,多一點(diǎn)耐心。是不是會讓我們自己的心境明亮起來?會不會使我們自己的內(nèi)心充盈起來?苦悶是一天,快樂也是一天,為什么不選擇快樂呢?

  教育是一項(xiàng)工程,也是一種藝術(shù),我們要做的就是用我們的耐心,讓我們的學(xué)生快樂起來,成績提高上來,讓自己有一種學(xué)生成功成名就時(shí)的自豪與欣慰。對于孩子的成長來說,這是一項(xiàng)慢速過作用的過程,母親需要靜靜陪伴,老師也是這樣。因?yàn)閷τ诤⒆觼碚f,人生的路很長,他美好的人生才剛剛開啟,所以這條長長的路我們要慢慢的走。

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