五猖會(huì)讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編精心整理的五猖會(huì)讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
五猖會(huì)讀后感1
當(dāng)我合上《五猖會(huì)》,慢慢閉上眼睛,突然看到了紹興蒙蒙的雨霧,迷人的節(jié)日,漂浮的小船,神奇的五猖會(huì),厚厚的書本,困惑的童年。
在紹興,有一種祈福的節(jié)日,叫做“五猖會(huì)”。兒時(shí)的魯迅,那樣期待和渴望觀賞五猖會(huì),可正要出發(fā)時(shí),卻突然被父親喊回去讀“苦書”。從興奮,到掃興,流露著傷感和困惑。
還我自由!哪一個(gè)孩子沒有過這樣的吶喊呢?不被理解的心靈,多么像一只籠中的鳥兒啊。自由是什么?是想干什么就干什么,是無拘無束我行我素,還是瘋狂、胡鬧和無禮?其實(shí),作為一個(gè)單純的孩子,自由,只是孩子的權(quán)利和本性。自由對(duì)孩子來說是多么重要啊!奪去孩子的自由,無異于剪去小鳥的雙翼,拔去野狼的獠牙,砍去大熊的利爪。于是,小鳥失去了天空,野狼失去了威嚴(yán),大熊失去了凜義,孩子失去了單純。還我自由!這怎會(huì)不是每個(gè)孩子吶喊過最多的話語呢?
沒錯(cuò),被鏈條鎖住,不分晝夜干活的礦工奴隸們,他們是怎么想的呢?被鋼籠囚禁,麻木地撞牢籠的麻雀?jìng),它們是怎么想的?甚至是被人提在手中,動(dòng)彈不得的.甲魚,它們又是怎么想的呢?
只有一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯——自由!
誰又何嘗不是呢?當(dāng)我本該在外沐浴陽光揮灑詩情,卻被關(guān)在家里學(xué)習(xí)時(shí),當(dāng)我望著灑進(jìn)房間的陽光時(shí),當(dāng)我聽見樓下嬉鬧時(shí),當(dāng)我對(duì)一沓厚厚的書置之不理時(shí),又怎能不瘋狂地渴慕自由啊!我知道父母有苦衷,都口口聲聲說為我們好,但你們真正理解過我們嗎?請(qǐng)尊重我們,還我們自由!
多么希望,眼前不再是書本,而是一張五猖會(huì)戲門票啊!
還我自由!這怎會(huì)不是最鏗鏘、最有力、最亢奮的咆哮啊!
五猖會(huì)讀后感2
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)—五猖會(huì),他笑著跳著,興奮的不得了。正要出發(fā)時(shí),父親卻命令他背書,背不出,就不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書?
我對(duì)魯迅父親的做法有一些理解,自古以來,無數(shù)家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳!毕M⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一直學(xué)習(xí),而孩子們則希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)做為條件,讓魯迅背書,為了去玩,為了看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。這樣,魯迅學(xué)習(xí)了,達(dá)到了父親的要求,而他也去看會(huì)了,自己的目的也達(dá)到了。這表面上看來,是一舉兩得,魯迅父親的做法是正確的。但是……
“我卻并沒有那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思!弊x到這句話時(shí),我陷入了深思。很顯然,魯迅父親的這種做法,表面上是“百益無害”,但實(shí)際上卻大大的消磨了魯迅先生的興趣。我想,魯迅先生的父親肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長(zhǎng)為了能讓孩子有個(gè)好的將來,剝削了孩子的一切自由,讓孩子失去了快樂的童年,整天被關(guān)在屋內(nèi),坐在書桌前,面對(duì)著一堆他們不喜歡的書籍,習(xí)題……但卻只能無條件接受。我不禁想問一下,這樣好嗎?”
孩子們有自己的興趣,他們的興趣也許和家長(zhǎng)的期待不一樣,這時(shí),有些家長(zhǎng)就開始使用“家長(zhǎng)”的權(quán)利,不許孩子做這個(gè),不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
孩子的性格不同,他們未來的天地也不同,所以,請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)利,讓他們自己創(chuàng)造屬于自己的天空。
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