《卡爾威特教育全集》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的《卡爾威特教育全集》讀后感，歡迎大家分享。
這本書(shū)是卡爾。威特父子合著的。小卡爾。威特是19世紀(jì)德國(guó)一個(gè)著名的天才，9歲就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)六國(guó)語(yǔ)言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，9歲是進(jìn)入哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威。他能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超――恰恰相反，他出生就被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的'嬰兒。當(dāng)時(shí)就連卡爾的母親都絕望的說(shuō)：“這樣的傻孩子教也只是白費(fèi)力氣罷了�！钡赣H老卡爾。威特沒(méi)有絕望，他為孩子制定出周密而嚴(yán)格的教育方法。小卡爾能取得后來(lái)這巨大的成功全依賴他父親教育有方。它是一本用自身成功經(jīng)驗(yàn)證明早期教育的價(jià)值的書(shū)集，同時(shí)我認(rèn)為也是我們老師的指導(dǎo)手冊(cè)。讀完之后，我有一個(gè)很深的感受：即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。注意這里有兩個(gè)關(guān)鍵字：一個(gè)是教育；一個(gè)是得法。
書(shū)上寫(xiě)當(dāng)時(shí)社會(huì)上存在兩種教育孩子的觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為孩子的聰明是先天性的，出生后就已經(jīng)決定了，無(wú)法改變了。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為孩子的聰明是由后天教育決定的。前者是大多數(shù)人支持的，但是老威特很贊同愛(ài)爾維修的說(shuō)法，認(rèn)為人剛生下來(lái)時(shí)都是一樣的，僅僅是因?yàn)榄h(huán)境與教育的不同，有的孩子會(huì)成為天才，有的孩子則是凡夫俗子。小卡爾維特出生時(shí)被認(rèn)為是癡呆的孩子，但是在老威特的堅(jiān)持下，他用自己的方法去培養(yǎng)孩子，最終將小卡爾威特培養(yǎng)成為19世紀(jì)德國(guó)的著名天才。即使在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，大多數(shù)的家長(zhǎng)甚至一些老師也都抱有這種想法：孩子是學(xué)習(xí)的料自然就會(huì)學(xué)，不是這塊料怎么管也沒(méi)有。
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