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《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感 1
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力，生物學(xué)家達爾文在自傳中就曾說過：“就我記得我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物”。可見是否具有濃厚的認(rèn)識興趣或強烈的求知欲是一個或者一群孩子子能否成功的根本。當(dāng)一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地去進行學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考、甚至?xí)_到廢寢忘食的境地，而且人在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)習(xí)的一切，常常掌握得迅速而牢固。但是，如何真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？說來容易，做起來確實很難，對比玩和懶惰，孩子們的學(xué)習(xí)興趣總是那么稍縱即逝，不堪一擊。高主任為我們每一位下了一場及時雨，在研讀《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》這本書和聆聽培訓(xùn)的過程中，我有了一些啟示，也開始了自己的構(gòu)想。
在講座和學(xué)習(xí)中我印象最深的有這三個事例：一是成功契機�，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件充裕，但是在呵護中成長起來的卻往往缺乏成功的體驗，尤其是一些中等生和學(xué)困生更是如饑似渴。我班的王雪芳同學(xué)是一個十分內(nèi)向的女孩子，她平日里說話聲音都很小，讀書聲音只有旁邊的人能聽到，學(xué)習(xí)成績也不是很理想，她就是在一次成功契機中成長起來的。記得那是一次《爸爸媽媽我想對說》的＊＊征文活動，我布置正文的任務(wù)時采用的是自愿參加法，沒有硬性的要求。第二天，交征文的孩子寥寥無幾，只有幾個平時熱愛寫作的女生寫了，當(dāng)我想離開教室時，她緩緩的舉起手，把征文交給了我。我首先研讀了她的作品，生澀的筆觸下充滿對媽媽的真摯感情，我也被打動了�；氐桨嗌�，我大力表揚了王雪芳同學(xué)的積極主動性，并且宣布她入選了。當(dāng)時，在她的眼里我分明看到了久違的笑容與淚花。后來，征文評獎還出奇地迅捷，王雪芳居然脫穎而出，獲得三等獎，當(dāng)她登上領(lǐng)獎臺時，我班的孩子們瘋狂地為她鼓掌，連他的爸爸在晚上也激動地給我打電話致謝。孩子和家長在成功中都看到了希望，后來她的成績穩(wěn)步提高，期末考試，三科成績都達到了優(yōu)秀。這就是成功的力量，可謂偉大吧！
給我印象最深的其次是：和平使者。我班的孩子調(diào)皮，紀(jì)律比較松散，一直都讓我很頭疼，尤其是校長所說的遙控。和平使者策略讓我有了一種新的學(xué)生自主管理的方法，今年我會進行初步試驗。
最后一個，也是我在這學(xué)期即將實際操作的事例是：我能罐頭。形式有的地方可能會一樣，但是有些具體策略我會根據(jù)我班的實際情況進行改進。這次活動的名稱叫：挑戰(zhàn)自己，站在我肩頭。
策略步驟：
一、為了幫助學(xué)生關(guān)注他們自身的優(yōu)點和缺點，首先召開一次班會，互說優(yōu)點，對于一些問題學(xué)生由全班同學(xué)一起幫助他找優(yōu)點，為的'就是樹立孩子們克服缺點的勇氣和信心。我們大家每一個人都有這么多的優(yōu)點，想不想把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大？然后讓孩子們自己說說他們身上的這些優(yōu)點是怎么逐漸養(yǎng)成的？然后分小組把每個人的優(yōu)點都寫下來。但是我們身上也同時還有許多的不足，老師知道，最了解你們的人是你們自己。請學(xué)生們自己寫下自己最大的缺點，大聲說出自己的缺點，把他交給同桌保管。然后在老師的帶領(lǐng)下，一起焚毀缺點紙條，告訴學(xué)生，我們的缺點已經(jīng)埋葬，要永遠(yuǎn)的讓他們遠(yuǎn)離我們。
二、教師要求每個學(xué)生帶一個干凈的、帶有可移動的塑料蓋子的罐頭鐵盒（任何類型的、方便蓋子開關(guān)的鐵盒或塑料盒都可以），然后，讓學(xué)生用彩條紙粘在上面，并畫上上代表自己的圖畫裝飾盒子。盒子上必須有的一樣?xùn)|西是“挑戰(zhàn)自己站在我肩頭”的標(biāo)簽。盒子上方剪出一個窄孔，可以塞進紙條。盒子每天都放在合適的位置。一天學(xué)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在紙條上寫出一件事情或一條信息，可以是他們白天為克服自己缺點做了什么，或者是別人的表揚和成果，讓他們把這張紙條放到盒子里面。
大約一個月一次，要求學(xué)生打開“挑戰(zhàn)自己，站在我肩頭”罐頭盒，默讀這些紙條，教師引導(dǎo)全班討論過去一個月中自己改正的小缺點。全班進行評比，對于好的個人和小組進行及時的表揚和鼓勵。堅持，我相信孩子們會在這次活動中獲得不斷地長足的進步。
構(gòu)想總是美好的，實踐的過程是辛苦的，但是我?guī)е鴮⒆觽兡芨牡羧秉c的希望會踏實走下去。
《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》的讀后感 2
我們都知道調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，那么興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力，興趣是最好的老師。學(xué)生有濃厚的興趣，才能主動、自覺地進行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠讓學(xué)生變被動為主動，而且對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展將產(chǎn)生持續(xù)性的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并不是天生下來就有的，是靠后天的培養(yǎng)和引導(dǎo)。最近我讀了《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》，感受深刻。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，感染興趣。
好的開始是成功的一半，一節(jié)課如能開個好頭，創(chuàng)造出一個環(huán)境來感染學(xué)生的`興趣，就可以大大地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計情境以趣引入，要把課堂教學(xué)變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動，一開課就把學(xué)生的興趣勾起來了。的確一節(jié)課的開端實在是太重要了，他如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣重要。
二、設(shè)計問題，激發(fā)興趣。
每個人的思維總是由問題而起的，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程。課堂提問應(yīng)該精心設(shè)計，在一定意義上講，老師的備課主要是準(zhǔn)備問題，設(shè)計問題，從而來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠積極去探索。
三、形式多樣，誘發(fā)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣要靠培養(yǎng)，也要考感染，才能誘發(fā)出來。在這里起決定作用的是教師。因此課上我通過形式的多樣化來啟發(fā)學(xué)生的興趣。運用多媒體來吸引學(xué)生的注意和誘發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生不至于只依賴課本的單一形式。
努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)改革的一個重要課題，也是激發(fā)學(xué)習(xí)的重要策略，在這一點上只是做了一點嘗試，以后還要長期堅持創(chuàng)設(shè)環(huán)境，感染興趣，設(shè)計問題，激發(fā)興趣，形式多樣，誘發(fā)興趣的策略這樣必將在以后的教學(xué)中取得更大成績。
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