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于丹人格教育讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的于丹人格教育讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
今天早上8:20,河南法制頻道播出于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目,我們學(xué)校給每位家長都發(fā)了一張節(jié)目預(yù)知單,并發(fā)了短信告知。于是,爸爸和我準(zhǔn)時坐在電視前進行收看。于丹老師認(rèn)為,“中小學(xué)人格教育”,其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴(yán)。
于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句,旁征博引、令人深省。通過收看這欄節(jié)目,我知道了“一碗米的價值因人而異,一個孩子的空間大小也因人不同,除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間,更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命”;知道了“一個孩子很小的時候,能不能擁有很多快樂,比他掌握很多知識更重要!保恢懒恕耙粋小孩子,如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候,那么,他的收獲遠比他的付出多!薄纱,我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性,“我們能夠陪伴孩子成長,不是一種高高在上的姿態(tài),而是讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現(xiàn),去完成自我成長的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母,不是教孩子怎么去躲避挫折,而是教會孩子在面對挫折時,怎樣去修復(fù)生命。”
于丹老師認(rèn)為,現(xiàn)在的`大學(xué)生,都是從中小學(xué)過來的,與大學(xué)相比,中小學(xué)教育更重要!艾F(xiàn)在的大學(xué)生,專業(yè)知識確定很專業(yè),但他們?nèi)烁竦娜毕荩瑓s是在大學(xué)里無法彌補的?鬃诱f:一個人‘十五至于學(xué),二十弱冠,三十而立,四十不惑’,F(xiàn)在的孩子,四五歲就開始了學(xué)習(xí),家長帶著孩子參加各種培訓(xùn)班,教會他們承受應(yīng)試的壓力。今天該教孩子學(xué)什么?不是知識,不是技巧,而是樸素的人格和內(nèi)心道德力量,這些勝過知識和技巧!
節(jié)目結(jié)束了,留給我的卻是思考。學(xué)校教育和家庭教育中,我覺得學(xué)校作為一個專業(yè)教育機構(gòu)更是責(zé)任重大,如何通過家長學(xué)校、教育博客、學(xué)校網(wǎng)站等途徑和家長一起探討教育是一件很重要的事情。想到此,不由得想起了我曾經(jīng)寫過的一篇博文,那是從老師和家長雙重身份的一點體會和呼吁。
今天有幸和兒子一起觀看了北師大教授、博士生導(dǎo)師于丹的關(guān)于《中小學(xué)人格教育》的講座,看后感觸頗深。講座中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了于丹剖析的《論語》中的話:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。她讓我從孩子的身上也深深感受到了這一點,在學(xué)習(xí)一種知識的同時,掌握它不如喜歡它,喜歡它不如快樂地接受它。是呀,一味的讓孩子去死搬的接受知識,并不利于他們的健康成長,相反的,久而久之,還會適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。我們作為老師,雖然是傳道解惑的,但也要為孩子的快樂著想,在自己的課堂上加些作料,使得孩子能夠有興趣接受新知。于丹老師講的一個寓言故事讓我印象更深:有個孩子特別愛發(fā)脾氣,他的父親就在墻上釘釘子來記錄發(fā)脾氣的次數(shù),孩子看到一天之中釘了那么多的釘子,自己也傻了,發(fā)誓要改掉這個壞毛病,控制住一次就拔掉一顆釘子,慢慢地釘子拔完了,父親語重心長地說:“孩子,釘子雖然拔完了,但是那么多的洞卻永遠也抹不掉,你發(fā)脾氣的時候,讓多少人為你痛心呀!”是呀,現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,在家中都是小皇帝、小公主,衣來伸手飯來張口,在學(xué)校里掃個地家長都要找老師論論理,試想這樣的孩子將來會是什么樣的!作為一名教師,在今后的教學(xué)中不但要交給學(xué)生知識,更重要的是交給孩子禮儀教育和挫折教育,以及生存教育,讓每個孩子能健健康康地為自己的將來而學(xué)習(xí)!
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