如何教學(xué)生寫讀后感
當細細品完一本名著后,相信大家都增長了不少見聞,何不寫一篇讀后感記錄下呢?怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編整理的如何教學(xué)生寫讀后感,希望對大家有所幫助。
“讀后感”是在閱讀了書籍文章之后寫出自己的感想的一種文章。讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是心得體會,也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水平,那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感呢?
寫讀后感閱讀是基礎(chǔ)。必須先認真閱讀,透徹地理解原文,領(lǐng)悟其中的道理,然后才能展開聯(lián)想,引出自己的見解。在閱讀引出的想法越多,越有選擇的余地。閱讀時的想法,有的是有原文中心引出的,有的是由原文的某一局部引出。社會上的文章從哪里引出的想法都有,同學(xué)們初學(xué)寫作,最好多注意原文的中心思想。
認真讀文后,想法可能不止一點,那么選哪點來作寫作的中心呢?首先要考慮,哪一點有現(xiàn)實針對性,對讀者有更大的教育意義,其次再考慮一下自己在哪一方面有較多材料儲備,便于展開寫作。
在闡述自己的想法時,是只就原文的材料來寫,還是需要引進其他材料呢?兩種做法都可以。如果只就原文材料寫,必須對原文挖掘的很深刻。如果還能引進其他同類材料,則要注意材料的`新鮮程度。值得注意的是,不管引進多少材料,最后都要回到原文上去,切不可做斷線風箏,最后看不出與讀有什么關(guān)系。
可以從以下幾點抓起:
一、讀原文抓中心
“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要的話,在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路:一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對課文的初步總體印象。二是細讀深思,抓重點,引導(dǎo)學(xué)生評詞析句,細讀深思,體會用詞的生動、準確。細細品讀文章,可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句,再細細體會語言的形象生動,故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟,突破難點,引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認真地“讀”,才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情,在此基礎(chǔ)上,才具備了寫“感”的條件。
二、找重點作感點
一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點很多,要寫好讀后感,必須選好“感點”。什么叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會的地方,它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點,我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點,作為自己寫讀后感的切入點,切不可面面俱到。
三、讀感結(jié)合
小學(xué)生寫讀后感常犯的毛病是復(fù)述原文,沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”,離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫,說道理時空發(fā)議論,而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經(jīng)驗,也可以談教訓(xùn)。大多出色的讀后感,總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā),從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。讀后感,是有“讀”有“感”,“讀”、“感”結(jié)合的?梢韵葦⑹鑫恼聝(nèi)容,后集中談體會,這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會,“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫,必須叫學(xué)生做到二不要;不抄錄課文:要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。
四、聯(lián)系實際談感受
這個“實際”,可以是自己的思想和生活實際,也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力,有情感的讀后感才能感染人。在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時,不要就事論事,要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象,從古到今,從近到遠,從己到人,從正面到反面,只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系,都應(yīng)允許他們大膽自由地寫,如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫,那么他們的讀后感一定更真切,更有感染力。
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