讀《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害》有感
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的讀《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害》有感1
6月30日，我和媽媽，還有好朋友的一家一起去了上海青少年科技探索館。它位于黃浦區(qū)青少年活動(dòng)中心，是一家專為青少年量身定做的科普展示體驗(yàn)中心。
這家科技探索館分為探索啟航，探索之路，探索尋夢(mèng)三大展廳共58個(gè)展示項(xiàng)目。進(jìn)入大廳，是三原色體驗(yàn)區(qū)。在紅黃藍(lán)三色光源的映照下，影壁上會(huì)出現(xiàn)三個(gè)彩色的影子。這三種顏色叫做三原色，光就是由這三種顏色組合而成的。
我們又來到了聲音體驗(yàn)區(qū)體驗(yàn)了排簫的原理。原來，排簫的音調(diào)與排簫管的長(zhǎng)度和空氣中固有的頻率有關(guān)。精確地設(shè)計(jì)管子的長(zhǎng)度，就能聽到管子中發(fā)出doremifasolasi的聲音。我們把耳朵依次貼在長(zhǎng)度不同的管子上，真的可以聽到不同音調(diào)的聲音呢。
我們又體驗(yàn)了鉆木取火，通過轉(zhuǎn)動(dòng)操縱臺(tái)上的操縱桿，把摩擦生熱的能量轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的熱能，使展示窗里的木頭替代物發(fā)光。
最后，我們還體驗(yàn)了“電磁懸浮原理”和“人體導(dǎo)電”，“透視墻”等科學(xué)原理展示，學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)。
短短的一個(gè)多小時(shí)的參觀，我們都覺得意猶未盡，希望下一次有機(jī)會(huì)再去其他的科技館體驗(yàn)更多的樂趣。
讀《青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害》有感2
資本主義社會(huì)是什么意思？為什么大家都要改變當(dāng)時(shí)的社會(huì)主義？資本主義社會(huì)與共產(chǎn)主義社會(huì)有什么不一樣的？當(dāng)拿到《給青少年的共產(chǎn)主義讀本》后，我一直在反復(fù)思索著這幾個(gè)問題。
作者是來自德國(guó)的比尼亞當(dāng)恰克，在20xx年的時(shí)候，亞當(dāng)恰克寫下這本書，作者十分希望的德國(guó)的孩子能夠樹立并且改變資本社會(huì)主義的雄心。比尼亞當(dāng)恰克是德國(guó)當(dāng)代的社會(huì)理論家和藝術(shù)家，通過講故事的方式，無形之間告訴了青少年什么是“共產(chǎn)主義”，“資本主義”等等這些十分難懂的概念。
其實(shí)，現(xiàn)在的有些國(guó)家還是處于資本主義社會(huì)，更何況在20xx年的時(shí)候，亞當(dāng)恰克在資本主義社會(huì)內(nèi)宣傳共產(chǎn)主義，這讓人十分驚訝，更何況，這本書還是寫給青少年的書籍，還是以講故事的方式來敘述內(nèi)容！
人會(huì)被自己所創(chuàng)造的事物所控制。當(dāng)我看到這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，嘴巴不禁張得老大，怎么可能的事情！人可是高等動(dòng)物，有自己的思想，有自己的靈魂，為什么會(huì)被自己創(chuàng)造的.事物所控制呢！
正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，作者就舉了一個(gè)小例子：一個(gè)女孩寫了一張?zhí)嵝炎约汉人募垪l，然后就忘了這件事情；當(dāng)她又看到這張紙條的時(shí)候，以為是一條必須喝水的命令，每看一次喝一次，小女孩的肚子馬上就痛了。
我又聯(lián)系上面的那句話，發(fā)現(xiàn)，好像真的是那么一回事呢！資本主義社會(huì)中的協(xié)作勞動(dòng)，創(chuàng)造力巨大的生產(chǎn)力，但這種生產(chǎn)力反過來，以“金錢”“機(jī)器”“工廠”讓創(chuàng)造者臣服于自己的腳下。
在結(jié)尾部分，每一個(gè)句子都開始變得有些晦澀了，讀起來十分費(fèi)勁，更不要說理解了，但聯(lián)系前面的部分，我才慢慢理解了意思。
其實(shí)譯者盧剛的那句話十分正確：“只有中國(guó)特色社會(huì)主義取得偉大的成就，才把全世界被壓迫民族和國(guó)家吸引到一起，才讓資本主義社會(huì)把‘社會(huì)主義’看成是一種實(shí)實(shí)在在的力量。”終有一天，全世界會(huì)迎來共產(chǎn)主義！
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