讀名著三國演義有感范文
當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讀名著三國演義有感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀名著三國演義有感范文1
玉的紋理非常細(xì)潤，治玉時需要加倍的細(xì)心。順著玉石的紋理去琢磨、雕刻，就不會破壞它天然的質(zhì)地。如果逆著它的紋理，玉石就會被損壞。常言道：「它山之石，可以攻玉。」琢玉不能用刀刻，而是用水和金剛砂，經(jīng)過鍘、鏨、沖、壓、勾、順等工序，最后再細(xì)致地把它磨光，才能得到一件光彩奪目的藝術(shù)品。由此可見，琢玉，是匠心獨(dú)運(yùn)而又十分謹(jǐn)嚴(yán)的技藝。
教育和琢玉是非常相似的過程。
「人之初，性本善」，每一個孩子都是待琢的璞玉。在琢玉之初，要非常小心謹(jǐn)慎地審玉，開玉。以免破壞玉體，保留它天成的潤潔美麗。教育之初，也是如此。真正賢明的父母和老師，在孩子心性非常純潔的時候，要注意避免孩子受到不正確思維言論和行為的影響，免得他們幼小的心靈被染污。給予他們的應(yīng)是長養(yǎng)善心、善念、善行的教育。
老師懷著開琢美玉的心境，用無比的愛心和耐心，來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使之能展現(xiàn)出天性中的真善美慧。教誨他們，待人處事以仁愛存心，培養(yǎng)溫良敦厚的性情。
引導(dǎo)他們，透徹地學(xué)習(xí)實(shí)踐義理，言行一致，如玉般不虛偽，不矯飾，表里如一。
教孩子學(xué)習(xí)玉一般純潔溫厚的品格，則在與任何人相處時，都能做出值得人們稱頌效仿的事，形成「言滿天下無口過，行滿天下無怨惡」的廣遠(yuǎn)智慧。
以剛正不阿，威武不屈的英雄事跡感染孩子。成就他們寧損身命，終不為劣的玉般的勇氣。
讀名著三國演義有感范文2
我讀了《三國演義》這本書以后，受益匪淺。
這本書的主要講的是：東漢末年，漢朝逐漸衰落，天公將軍張角率領(lǐng)黃巾軍起義，各路英雄也趁機(jī)發(fā)展勢力，其中，曹操挾天子以令諸侯，實(shí)力最為強(qiáng)大，后來逐漸發(fā)展成吳·蜀·魏三足鼎力的相對穩(wěn)定的局面。但是，在這三國霸主死后，后繼者卻無能，斷送了大好河山。最后，司馬家統(tǒng)一全國，改變了這一局面，奪魏為晉，建立了晉朝。
雖然最后以司馬昭統(tǒng)一全國為結(jié)局，但是，在三國時期，仍然有許多著名人物在，劉備·關(guān)羽·張飛·諸葛亮·曹操·周瑜……這一系列形象都描寫的栩栩如生，也有許多故事為后人所敬仰：草船借箭·空城計·千里走單騎……由此可見，人們對《三國演義》喜愛到什么程度。
很多讀者都很喜歡諸葛亮，因為他的“忠”，他的“鞠躬盡瘁，死而后已"，但我更喜歡的卻是有“奸雄”之稱的曹操
有人評價曹操是“治世之能臣，亂世之梟雄”不過這也正體現(xiàn)了曹操的本領(lǐng)，曹操并不奸詐，羅貫中只是為了突出劉備的仁義，才將她寫成奸詐之人，但是他是軍事才能并沒有被抹殺，在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了大片土地，他是三位首領(lǐng)中最有才干的，魏也是三國時最強(qiáng)的。
曹操好劉備一樣，對于人才也是群求賢若渴，為了選拔人才，她甚至打破了以前的標(biāo)準(zhǔn)，提出先新的方針，這必定會讓其他大臣反對，他也必定會有壓力，但他仍然做了。他下了三道《求賢令》一再生明不論出身，只論才識。這也使他集中了大量的人才，形成“孟將如云，謀將如雨”的盛況。而且，曹操對于有才之人不計前嫌。如此陳琳，他本是袁紹的手下，曾替袁紹起草檄文，并在檄文中罵了曹操的祖宗三代。后來，袁紹失敗，陳琳歸降曹操，曹操問他："你以前替袁紹寫檄文，罵我一人就可以了。為什么要罵到我的祖宗三代?”陳琳連忙謝罪，曹操愛惜它的文才，不僅不處罪于他，還照樣任用他，這點(diǎn)誰能做到?
曹操的成功不僅因為他的杰出才能好善于招攬人才，還在于它有豁達(dá)的胸襟，赤壁慘敗后曹操并未一籌莫展，而是笑說“今北方仍由我所有”，并大笑三聲，著體現(xiàn)出他對挫折的樂觀態(tài)度。曹操也是一個很有文學(xué)情趣的人，她喜歡吟詩作對，許多詩都是樂府中的名篇。
曹操就是這樣的人，為什么要因為他的一些小缺點(diǎn)，就忽略了他的發(fā)光之處呢?
讀名著三國演義有感范文3
這個寒假，我讀了一本名叫《三國演義》的書，書中的許多人物，令我影響深刻，首先，我先來介紹一下主要內(nèi)容吧!
故事是這樣開始的：東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機(jī)發(fā)展勢力。曹操挾天子以令諸侯，實(shí)力最強(qiáng)。連年混戰(zhàn)，弱肉強(qiáng)食。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵犯長江以南，形成三足鼎立，相對穩(wěn)定的局面。三國是曹操的.魏國，孫權(quán)的吳國，和劉備的蜀國。
讀了這本書，讓我認(rèn)識了許多的人物，如典韋、關(guān)興、諸葛瑾……還讓我知道了個個有名的三國名將：關(guān)羽、張飛、趙云……，他們個個武藝高強(qiáng)，身懷絕技，，而我呢，最看不起的就是劉備之子，劉禪了，當(dāng)我看劉禪為什么會丟了蜀國，就是因為他身為一國之君，不關(guān)心國事，天天吃喝玩樂，昏庸無能，聽信奸臣的話，導(dǎo)致了蜀國的滅亡，將他父王劉備的打下來的心血，毀于一旦，這種人可真讓我感覺惡心。
除了這個，我還知道很多，不過，我就不一一介紹了，如果又想看的同學(xué)，可以去看哦，很好看的!
讀名著三國演義有感范文4
中國的名書多種多樣，可其中最耀眼的幾顆明珠就是《四大名著》了。最近，我讀了之一的《三國演義》，這里頭的知識與道理令我受益很深。
故事的主要內(nèi)容大概是：應(yīng)皇帝無能，整天吃喝玩樂，不誤正事，還魚肉百姓，于是引發(fā)了黃巾起義。劉備偶然與張飛、關(guān)羽結(jié)交為生死兄弟。漸漸地，劉備壯大了起來。最后，劉備建立了蜀國，曹操成立了魏國，而孫權(quán)盤踞在南方，建成了吳國。當(dāng)時三國鼎立，而關(guān)、張、劉、趙相繼死去，諸葛亮獨(dú)自支撐著蜀國，可最后獨(dú)木難支，疲倦十分，最后死而后已……
其中，我最喜歡的人物是劉備。他胸懷大志。三國中，劉備仁義，孫權(quán)是霸，曹操乃雄。劉備求賢若渴，為了請諸葛亮出山三次去拜訪諸葛先生，并有著堅持不懈的精神。當(dāng)劉表死去后，荊州便等于一座空城，用不著多少人馬就可以輕松那下，可因為劉表生前對劉表十分仁義，他久久不敢攻打，由此可見，劉備十分仁義�？稍谧詈笠粦�(zhàn)中，我不能向他學(xué)習(xí)，因為他太顧忌士兵了，竟不能料到敵人會用火攻�？磥�，太過仁義會誤大事。
其中，我還喜歡忠勇的關(guān)羽。他最出名的：過五關(guān)，斬六將你不會不知道吧?因為他們不放關(guān)羽過關(guān)，所以才迫不得已殺了他們。不過你可不要以為他像呂布一樣有勇無謀，那你就大錯特錯了。他可憑著自己水淹七軍，令敵人聞風(fēng)喪膽。
我最喜歡的一段是關(guān)云長溫酒斬華雄：關(guān)羽要出去迎戰(zhàn)華雄，曹操叫人溫酒一杯，讓關(guān)羽喝了好上戰(zhàn)場，關(guān)羽說：“先把酒給我斟滿，我去去就回�！比缓筇岬毒统鋈チ恕Ｒ粫饷婀穆暼缋�，喊聲大響，大家都嚇一跳，正準(zhǔn)備出去看看外面的情況時，關(guān)羽都回到中軍帳篷了，手提華雄的頭顱，扔在地下，這時候看看開始斟滿的酒都還是溫?zé)岬�。這一段說明關(guān)羽武功蓋世，速戰(zhàn)速決。
《三國演義》這本書使我受益匪淺：要胸懷大志，做事要多做考慮，以大局為重，不能有勇無謀，要文武雙全，方可成就大業(yè)。
讀名著三國演義有感范文5
《三國演義》的前半部分很帶勁，被曹操這個奸雄所折伏，勝不驕敗不餒，的確實(shí)真英雄。與之后的衰敗形成對比。很多落淚的地方，比如郭嘉死，曹操三哭～再比如諸葛亮長嘆曰：“再不能臨陣討賊矣!悠悠蒼天，曷此其極!”
可歌可嘆。也有很多有趣的地方，比如諸葛亮氣死周瑜，罵死曹真、王朗，羞辱仲達(dá)，再比如司馬懿見到“死而復(fù)生的”諸葛亮，嚇到用手摸頭曰：“我有頭否?”
聽著張衛(wèi)健的《真英雄》，觀三國，很多感概。人生只不過一場廝殺，若是真英雄，怎會怕?成王敗寇，一念之差，生死一霎那，豪氣永放光華，江山如此大，何處是家?
后半部分略倉促，很多英雄倉促死，魯迅在《中國小說史略》中曾評三國“欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖�！敝鴮�(shí)透徹。
摘錄最喜歡的一段諸葛作書痛斥曹真：其書曰：“漢丞相、武鄉(xiāng)侯諸葛亮，致書于大司馬曹子丹之前：竊謂夫為將者，能去能就，能柔能剛;能進(jìn)能退，能弱能強(qiáng)。不動如山岳，難測如陰陽;無窮如天地，充實(shí)如太倉;浩渺如四海，眩曜如三光。預(yù)知天文之旱澇，先識地理之平康;察陣勢之期會，揣敵人之短長。嗟爾無學(xué)后輩，上逆穹蒼;助篡國之反賊，稱帝號于洛陽;走殘兵于斜谷，遭霖雨于陳倉;水陸困乏，人馬猖狂;拋盈郊之戈甲，棄滿地之刀槍;都督心崩而膽裂，將軍鼠竄而狼忙!無面見關(guān)中之父老，何顏入相府之廳堂!史官秉筆而記錄，百姓眾口而傳揚(yáng)：仲達(dá)聞陣而惕惕，子丹望風(fēng)而遑遑!吾軍兵強(qiáng)而馬壯，大將虎奮以龍驤;掃秦川為平壤，蕩魏國作丘荒!”曹真看畢，恨氣填胸;至夜，死于軍中。
三國中的恩怨情仇，戰(zhàn)亂紛爭，何其悲壯!需仔細(xì)體會。
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