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《書語者》讀后感900字

時間:2022-02-10 10:40:32 讀后感 我要投稿

《書語者》讀后感900字

  當(dāng)閱讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編為大家整理的《書語者》讀后感900字,希望對大家有所幫助。

《書語者》讀后感900字

  第一章的序言深深地吸引了我。這本書作者向我們講述了,自己對閱讀的一些切身的感受和體會!稌Z者——如何激發(fā)孩子的閱讀興趣》是米勒老師執(zhí)教七年的回顧和總結(jié),也是對這一難題最為睿智且極有說服力的回答。在她執(zhí)教的班上,學(xué)生們很少花時間去做應(yīng)試的訓(xùn)練,而是盡可能擠出一切時間投入到閱讀和相關(guān)活動中。學(xué)生們泡在書海中,隨時準(zhǔn)備進(jìn)入自由獨(dú)立的閱讀狀態(tài),一個學(xué)年下來至少要閱讀40本書,而且兼顧各種文類。在她的班上,一個學(xué)生想要不愛閱讀都會變得很難。結(jié)果,她的學(xué)生全部都通過了全州的測評考試,而且大多都名列前茅。

  在文章中,作者認(rèn)為閱讀既是認(rèn)知的過程,也是情感的旅程。身為教師,就是要幫助學(xué)生踏上閱讀之旅,教學(xué)生看懂閱讀的地圖,在他們迷路時告訴他們怎么做,但這個旅程終歸是他們的,要由他們自己去完成。 其次,關(guān)于閱讀的作用。閱讀會改變你的人生,閱讀將未知或被遺忘的世界展現(xiàn)在你面前,帶你周游世界,穿越時空,閱讀帶你掙脫課堂的束縛,去追尋你自己的教育目標(biāo)。通過書中人物,不管是圣人還是罪人、真實(shí)也好虛構(gòu)也罷,閱讀讓你知道如何成為一個更好的人。而關(guān)于閱讀的作用,我更愛英國小說家毛姆所說,“閱讀還可以給自己建造一個庇護(hù)所,這樣可以避開生活中幾乎所有的痛苦”。愛讀書的人比不讀書的人擁有更豐富的世界和生活。

  用來閱讀的時間就是被善用的時間;ㄔ陂喿x上的時間越多,越能促進(jìn)閱讀的良性循環(huán)。讀著讀著,學(xué)生們逐漸形成了一個讀者群,他們讀的越多,就越想讀。閱讀可以成為他們的日常習(xí)慣,就像每天都要刷牙一樣。沒有時間怎么辦?“偷”時間來閱讀。正如美國教育改革家賀拉斯﹒曼所說:“每天努力擠出一點(diǎn)時間閱讀,哪怕只看一句也好,如果你每天擠出十五分鐘閱讀,一年下來也會是不小的'收獲。” 又如霍布魯克﹒杰克森所說:任何時間都可以是閱讀時間,不需要設(shè)備,不需要特定時間和地點(diǎn)。閱讀是唯一一門在任何時候都可以進(jìn)行的藝術(shù),不管白天還是晚上,只要有機(jī)會有欲望閱讀就可以開始,無論心情是喜悅還是悲傷,無論是生著病還是健康無恙。

  沒有自主權(quán)的讀者是沒有熱情和動力去讀書的。作為教室里最有權(quán)威的讀者和寫作者,老師不該代表權(quán)力和控制,而是應(yīng)該作為一種知識的來源,在學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫作的過程中給予支持。而學(xué)生擁抱心中那個愛閱讀的自己,是從他們?yōu)樽约哼x書開始的。為什么自主選書如此重要?作者認(rèn)為,這是因?yàn)榻o學(xué)生機(jī)會去選擇自己想讀的書,會賦予他們閱讀的動力,并使他們得到鼓舞。尊重讀者,給他(她)一定程度的自主權(quán),會增強(qiáng)讀者的自信心,使其對閱讀的興趣得到回報,并培養(yǎng)正向的閱讀觀。我們要認(rèn)可學(xué)生的閱讀選擇。正如作者所說,流行的書往往不一定是最受尊崇作家的作品,也不一定獲得過好的書評。同樣,具有較高文學(xué)價值的作品,也不見得有很多人讀。學(xué)生在做閱讀選擇時,無論選了什么書,我們必須認(rèn)同他們的選擇,因?yàn)檫@樣也遠(yuǎn)好過他們一本書都不想讀。

  米勒老師解決了一個語文教學(xué)中的關(guān)鍵問題——如何引領(lǐng)孩子愛上自主閱讀,這或許是我們在語文教學(xué)中最有力量的方法了。這本書不僅告訴你如何提升孩子的語言能力,同時也讓教與學(xué)的時光變得更加有趣,更加美好。

  這對老師提出了很高的要求:老師本人需要極其熱愛閱讀,同時還要發(fā)自內(nèi)心地喜愛閱讀孩子們讀的那些書,還需要堅(jiān)持不懈地閱讀各種文類的童書,至少每周讀一本文字類的童書。對于普通老師來說這確實(shí)很難。

  其實(shí)我們不一定成為米勒老師,重要的是成為“書語者”,喚醒每個孩子本的閱讀天賦,幫助他們成為終身閱讀者。米勒老師是很好的表率,她提供了許多值得參考借鑒的思路和方法,我們可以借用,還可以創(chuàng)新。米勒老師提供的“書語者招數(shù)”中,我們哪怕參考其中一兩招,也能讓自己和身邊的孩子大受裨益。為了使孩子終身受益 ,我們老師不妨做個有心人,在平時教學(xué)中摸索實(shí)踐,相信會有收獲。

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