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《讀者》讀后感(15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的《讀者》讀后感(15篇)，歡迎大家分享。
《讀者》讀后感(15篇)1
暑假里，我看了一本書(shū)－－《讀者》，里面的故事很精彩，其中有一篇讓我至今難忘。故事大概是，在美國(guó)加州的一個(gè)大草原上，生活著兩種不一樣的動(dòng)物，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長(zhǎng)頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎樣管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì)管，小豹只能靠自我�？墒�，長(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹因?yàn)閾碛型纯嗟慕?jīng)驗(yàn)，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強(qiáng)者，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難。像音樂(lè)家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的杯具。他從小就被他的的父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂(lè)，長(zhǎng)大后，他的耳朵也聾了�？伤麉s沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是向命運(yùn)抗?fàn)�，�?chuàng)作了驚世之曲－－《命運(yùn)交響曲》。現(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎？一個(gè)農(nóng)民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當(dāng)一名主持人。所以，他被所有的人恥笑，可他卻沒(méi)有認(rèn)輸，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他將小石子放到嘴里含著，不停地練習(xí)發(fā)音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是央視著名主持人白巖松。
每一個(gè)成功的人，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們。所以命運(yùn)是很公平的，他不會(huì)同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn)，成為強(qiáng)者。困難固然能夠打擊我們，讓我們內(nèi)心受挫，可困難也能夠鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。要相信，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你的世界將變得很完美。
《讀者》讀后感(15篇)2
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，《寄小讀者》是一本通訊式的游記，它不僅帶著讀者領(lǐng)略國(guó)內(nèi)以至國(guó)外的景色之美，更讓人驚嘆那溫柔的性情之游。
它有著赴上海之前的火車(chē)行，輪船開(kāi)航后途經(jīng)日本秀麗的山水，西雅圖登陸之后穿越落基山脈的雄壯旅程，以及威校留學(xué)期間養(yǎng)病休息的情形，這是冰心先生在國(guó)內(nèi)成名后，心靈無(wú)比寶貴的一次沉淀之旅。
《寄小讀者》以對(duì)母愛(ài)的贊頌、濃得化不開(kāi)的親情為亮點(diǎn)，冰心先生對(duì)母愛(ài)的千般回憶，是孤身在外的她唯一可用的感情避風(fēng)港灣。冰心先生毫無(wú)保留地將一顆思鄉(xiāng)之心端出來(lái)，透明地展示給讀者。在《寄小讀者》的開(kāi)始幾篇，讀者眼中的她稍顯笨拙，因?yàn)殡y以梳理與割舍的情感，她完全沉浸于其中，令人心如刀絞。
在那個(gè)時(shí)期里，冰心先生的作品可以算是“逆行者”，因?yàn)槟菚r(shí)正值五四運(yùn)動(dòng)，軍閥混亂，給自己和人民帶來(lái)了災(zāi)難。她悲憤，她思索……她沒(méi)有高聲吶喊，沒(méi)有一味指責(zé)抱怨，卻以女性溫柔的一面書(shū)寫(xiě)了清新雋永的一篇篇通訊，在黑暗中給人希望，給人力量，給人指明方向。
另外，冰心先生那種樸實(shí)優(yōu)美的文字，著實(shí)令人耳目一新�！都男∽x者》語(yǔ)言恬淡溫雅，兼具的簡(jiǎn)潔明了和文言句式的俊逸典雅，靈活運(yùn)用各種修辭手法，從而營(yíng)造出一個(gè)個(gè)畫(huà)面歷歷、音節(jié)柔美的古典詩(shī)文意境。她的作品擁有詩(shī)的氣韻，詩(shī)的情調(diào)，詩(shī)的雅興，而詩(shī)性又意味著向善、向美，這就能稱上神圣典雅了。
是啊，“她的筆底有了溫泉水似的柔情”，就是這縷柔情，溫暖了代代讀者的心，點(diǎn)亮了一條條光明之路……
《讀者》讀后感(15篇)3
我這周讀完了冰心奶奶的《寄小讀者》，感覺(jué)冰心奶奶寫(xiě)的可以用一個(gè)詞概括“絕世佳作”。
不是嗎？冰心奶奶的語(yǔ)言優(yōu)美又充滿詩(shī)意，非常生動(dòng)，三言兩語(yǔ)便勾勒出了一幅美妙安靜的風(fēng)景畫(huà)，我翻書(shū)的時(shí)候，都輕輕的、輕輕的，怕是會(huì)驚擾那幅美妙的風(fēng)景畫(huà)。
有時(shí)候，冰心奶奶就像個(gè)與我們一般大的女孩子，喜靜、酷愛(ài)寫(xiě)作，性格溫和又非常體諒人，文章寫(xiě)的很美，寒暑假的時(shí)候經(jīng)常出去旅游，返校的時(shí)候就歡天喜地地拿她在假期寫(xiě)的旅行事跡給我們看；有時(shí)候，冰心奶奶像個(gè)老氣橫秋的長(zhǎng)輩，體弱多病但又總是喜歡耗著體力寫(xiě)作，為寫(xiě)作奮不顧身；有時(shí)候，冰心奶奶還像個(gè)不解的孩童，總是疑惑地提問(wèn)出各種問(wèn)題，但她也不指望有誰(shuí)回答。
最前頁(yè)的代序看得我心頭一陣溫暖，冰心奶奶的語(yǔ)言天真還充滿著童趣，我看到“這‘天真’要感謝我的千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者！”時(shí)，我心里那個(gè)激動(dòng)啊，雖然我不能趕在冰心奶奶有生之年看見(jiàn)冰心奶奶的感謝，但我在她與世長(zhǎng)辭后看到了，也不算遲，畢竟，冰心奶奶生前留下了這么多東西。
代序后面就更為有趣了，她為自己給老鼠的庇護(hù)感到罪惡，想要懺悔，我真想飛奔到冰心奶奶面前，告訴她，這一切都不怪她！除了這個(gè)外，還有她在國(guó)外的各種新鮮生活，有一個(gè)溫柔的“朋友�！蔽勘�，只因這海的諧音，她便給這美麗的海的女兒取了一個(gè)如此美的名字！
還有更多美妙的故事，便得等著你自己去發(fā)掘了！
《讀者》讀后感(15篇)4
寒假剛開(kāi)始，我便得到了一本沉甸甸的《讀者》，久聞《讀者》大名，如今一見(jiàn)，更是親身領(lǐng)略了它的風(fēng)采�！蹲x者》是一本老少皆宜的書(shū)，我身邊的老師，同學(xué)，甚至是我年邁的爺爺都對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。原本我以為，不過(guò)是一本書(shū)罷了，怎么會(huì)有這么多人愛(ài)看呢？當(dāng)我開(kāi)始讀了這神奇的書(shū)，才明白為什么這小小的《讀者》如此地受歡迎。
《讀者》的確是一本好書(shū)，是一本純粹的書(shū)，它涉及的知識(shí)面極廣：歷史，軍事，人文......應(yīng)有盡有。一本《讀者》如同一本電子書(shū)。通過(guò)閱讀《讀者》中那些優(yōu)美的文字和圖畫(huà)，極大地豐富了自我，從中得到了尊重，領(lǐng)悟，撫慰的人生滿足；通過(guò)閱讀《讀者》那充滿愛(ài)的文字，幫助我克服偏見(jiàn)和狹隘，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，包容他人；通過(guò)閱讀《讀者》，使我的生活發(fā)生了質(zhì)的變化，富有智慧和技巧；通過(guò)閱讀《讀者》，使我自覺(jué)地追求人性的真善美，遠(yuǎn)離世俗的假丑惡。
原本我認(rèn)為，如今已是21世紀(jì)，是一個(gè)讓閱讀已經(jīng)變得可有可無(wú)的時(shí)代，但是《讀者》的出現(xiàn)，卻讓我徹底改變了這個(gè)想法。《讀者》中一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，使我會(huì)情不自禁地看下去，是《讀者》，讓閱讀成為了我的一種習(xí)慣，是《讀者》，讓我明白了無(wú)論何時(shí)何地，閱讀都必不可少，它仍然是人們寶貴的精神食糧。
雖然我只是《讀者》的初識(shí)者，但我和《讀者》卻像認(rèn)識(shí)了很久的老朋友一樣。我早已被它深深吸引，早已不自覺(jué)地愛(ài)上了這本書(shū)，《讀者》的每一篇文章，都蘊(yùn)含著人性之美和人生哲理。閱讀《讀者》，甚至可以帶給我快樂(lè)，幸福以及滿足之感。
《讀者》讀后感(15篇)5
開(kāi)學(xué)不久，我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》，從中受到了很大的啟發(fā)。原先，我總不明白怎樣寫(xiě)作文，讀了這本書(shū)我才找到一些門(mén)道。下面談?wù)勎沂斋@：
第一，認(rèn)識(shí)到作文材料就在日常生活當(dāng)中。冰心奶奶在信的開(kāi)頭詢問(wèn)我們那么多問(wèn)題，而這些問(wèn)題所包含的生活事實(shí)不正是寫(xiě)文章的好材料嗎？可是，過(guò)去我卻從來(lái)沒(méi)有注意到，每天只知道傻乎乎地玩，什么也不留心、不思考，一到作文就總覺(jué)得沒(méi)啥事可寫(xiě)。如今才恍然大悟，原來(lái)自己身邊有許多事可寫(xiě)——生活是寫(xiě)作的源泉。
第二，找到了文章寫(xiě)得具體生動(dòng)的方法。信中說(shuō)：第一個(gè)孩子寫(xiě)動(dòng)物，只寫(xiě)出一些動(dòng)物的名字，卻寫(xiě)不出那些動(dòng)物的樣子；第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫(xiě)得十分生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察，留心記憶的結(jié)果。我去公園只是漫無(wú)目的地玩，從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。甚至連老師布置我們觀察菜市場(chǎng)，我只用20分鐘走了一趟，什么印象也沒(méi)留下，怎么能寫(xiě)具體呢？
第三，明白了學(xué)好語(yǔ)文課，才是提高寫(xiě)作能力的根本途徑。第二個(gè)小孩作文寫(xiě)得具體生動(dòng)，還因?yàn)樗Z(yǔ)文學(xué)得好。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，天天寫(xiě)作業(yè)，所以遣詞造句能力強(qiáng)。而我總是覺(jué)得上語(yǔ)文課只不過(guò)學(xué)幾個(gè)字詞，一寫(xiě)作文不是提筆忘字，就是心里有話寫(xiě)不出來(lái)。今后我要一個(gè)字一個(gè)詞地認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文。
《再寄小讀者》使我找到學(xué)寫(xiě)作文的門(mén)徑。今后，我一定多寫(xiě)多練，將來(lái)像冰心奶奶一樣當(dāng)個(gè)非常出名的作家。
《讀者》讀后感(15篇)6
讀了《寄小讀者》這本書(shū)，真是不得不佩服冰心奶奶了。她真的是一位飽含人情味和獨(dú)具生活品位的人。
在通訊五中記到，冰心奶奶在火車(chē)上見(jiàn)到一對(duì)母女，看到母女親密地在一起，冰心奶奶就想起了自己的母親。是呀，我也和她一樣，想起了自己的母親。每個(gè)人都說(shuō)，女兒是媽媽的小棉襖，可在我身上，卻絲毫不能體現(xiàn)這一點(diǎn)。母親總是很寵溺我，不像父親那樣嚴(yán)厲要求我。所以，我一有難，便躲在了母親的身后，可當(dāng)母親要求我去做那么一點(diǎn)點(diǎn)事時(shí)，我卻不知到哪里去了。
一次我沒(méi)打招呼跑到同學(xué)家玩，到晚上7點(diǎn)多還沒(méi)有回去，以為什么事都沒(méi)有�；氐郊也虐l(fā)現(xiàn)母親正哭罵著父親，說(shuō)父親沒(méi)看好我�？吹轿页霈F(xiàn)，她一把抱住我，喃喃地說(shuō)了許多。自此，我終于明白了母親對(duì)我的愛(ài)。我開(kāi)始懂事聽(tīng)話了，總是在別人眼里是個(gè)猴子，在家也會(huì)變成個(gè)綿羊。母親看在眼里，樂(lè)在心里。笑臉就像春天的柳樹(shù)，在臉上泛濫起來(lái)。
初中，我住校了。一星期才回家一次。母親每次見(jiàn)我回去都要心疼地說(shuō)：我瘦了好多。還到處張羅著好吃的，給我?guī)ァ＝z絲白發(fā)在陽(yáng)光下映的發(fā)亮，皺紋也爬上了她的眼角。一切一切，都讓我這個(gè)做女兒的心疼不已。這濃濃的母愛(ài)啊，怎不讓人感動(dòng)？怎不讓人落淚呢？
母愛(ài)，猶如濤濤大海，母愛(ài)猶如一片天空，母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”，母愛(ài)猶如一洼溫泉，讓我們向冰心奶奶學(xué)習(xí)，珍惜母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)，贊美母愛(ài)！
《讀者》讀后感(15篇)7
《寄小讀者》是我最喜歡讀的一本書(shū)，它就像一位最私密的知心朋友，時(shí)刻陪伴在我身邊；又好像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，給我講做人的道理、講有趣的故事、教我寫(xiě)作的技巧。其中，《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子的話》這篇文章最讓我百看不厭、思緒萬(wàn)千，也是最受益匪淺的了。
冰心奶奶十分喜歡大海，海的蔚藍(lán)，海的空闊，海的活潑，海的動(dòng)與靜，都讓冰心奶奶流連忘返，所以她在休養(yǎng)半年身體新愈后，最想去的第一站就是大海。山和海，冰心奶奶更喜愛(ài)海。四圍是大海，與四圍是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩(shī)便可知道。南山塞天地，日月石上升、海上生明月，天涯共此時(shí)兩句詩(shī)的境界與靈動(dòng)非常能體味冰心奶奶的感悟，同樣是月出，光景卻如何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨。海沒(méi)有一刻是靜止的，從天邊波光粼粼的直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然的濺躍了起來(lái)，開(kāi)了爛然萬(wàn)朵的銀花！我覺(jué)得這句話描寫(xiě)得真是精妙絕倫！大海的一生都在奔跑，從太陽(yáng)升起的天邊奔向岸邊的礁石，欣賞完美麗的浪花后又開(kāi)始新的奔跑，欣賞更美麗的浪花······
永不停息�？粗鴷�(shū)，我仿佛真聽(tīng)見(jiàn)了大海的濤聲。我想，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作上也能如此勤奮、堅(jiān)持不懈、永不停息、不知疲倦，那也一定能成為學(xué)習(xí)、生活、工作的佼佼者、勝利者，笑傲群雄。
《讀者》讀后感(15篇)8
我在20xx年的第七期的《讀者》中，我突然看到了一篇文章，名字叫“朱成：刷新哈佛校史的中國(guó)女孩”朱成小時(shí)候是個(gè)聰明的孩子，自小就聰明伶俐，很有自己的主張，《讀者》讀后感。朱成很小的時(shí)候還不叫這個(gè)名。在有一次，小朱成問(wèn)爸爸：“爸爸，我為什么姓朱呀？”爸爸朱曉強(qiáng)告訴她中國(guó)的孩子一般都與爸爸同姓。但朱成反而有理了：“我也是媽媽的孩子呀！不公平，我要改名字！爸爸姓朱，媽媽姓成，我就叫朱成。我就是爸爸媽媽的孩子！”朱成十分自豪地說(shuō)。在經(jīng)過(guò)父母的教育和朱成自己堅(jiān)持不懈的努力。朱成考上了北京大學(xué)英語(yǔ)系，讀后感《《讀者》讀后感》。畢業(yè)后，她萌發(fā)了出國(guó)留學(xué)的念頭，想到就去做。我覺(jué)得朱成有一種堅(jiān)定的意識(shí)，想到什么就去做，就像哈佛圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言的第四條：勿將今日之事拖到明日。有一些人就因?yàn)樽鍪峦贤侠�，所以才一事無(wú)成。在20xx年4月，朱成被順利地讓哈佛大學(xué)教育學(xué)院并以全額獎(jiǎng)學(xué)金而錄取的。是當(dāng)年唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我覺(jué)得朱成非常的聰明伶俐，有主張的孩子。
她在哈佛，刷新了哈佛的校史記錄，她成為了唯一一位華人學(xué)生總會(huì)主席！朱成能成為370年校史上，第一位華人學(xué)生主席，我為她感到自豪，她說(shuō)，在哈佛，她的名字再也不是朱成，而是中國(guó)。朱成！
《讀者》讀后感(15篇)9
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在成長(zhǎng)的道路上，有好書(shū)陪伴著我，讓我拓寬視野，陶冶情操。
去年暑假我將《寄小讀者》讀過(guò)一遍后，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得這本書(shū)僅僅是在寫(xiě)信，當(dāng)這學(xué)期再讀時(shí)，我十分感動(dòng)。這本書(shū)主要講了冰心奶奶離開(kāi)家鄉(xiāng)遠(yuǎn)渡重洋在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活。
這本書(shū)語(yǔ)句優(yōu)美，處處感動(dòng)著我們，通過(guò)這本書(shū)我也明白了許多道理：生活中，我們總是不斷向父母索要，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，卻從未體會(huì)過(guò)父母的感受。冰心奶奶寫(xiě)自己離開(kāi)父母的懷抱就是想讓我們長(zhǎng)大，想讓我們明白，要多孝順父母，只因他們?yōu)榱宋覀兎瞰I(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了一切，他們把畢生的精力花費(fèi)到我們身上，把畢生的期望通通寄托給了我們，讓我們慢慢成長(zhǎng)，慢慢明白人生哲理，做到心里有愛(ài)，從小努力樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)更加孝順父母，報(bào)效祖國(guó)。
《寄小讀者》中每一個(gè)字，每一句話都深深地讓我體會(huì)到文字的美妙，并且滋潤(rùn)了我們的心靈。這本書(shū)同時(shí)也讓我深刻體會(huì)到冰心奶奶所說(shuō)的一句話：“心是冷的，淚是熱的，心凝固了世界，淚溫暖了世界�！北哪棠屉m離我們遠(yuǎn)去，但她給我們留下了永恒的愛(ài)，告訴了我們?nèi)松恼芾�，教�?huì)了我們?cè)鯓尤?ài)，怎樣去發(fā)現(xiàn)，享受和珍惜生活中一切美好的事物。
《讀者》讀后感(15篇)10
今天，我一口氣把冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》讀完了。
這篇課文主要以兩則小小的日記為例，告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作水平。我把這個(gè)主要內(nèi)容分成三點(diǎn)：
第一點(diǎn)是：“他總是專心的聽(tīng)講，筆記也記得很好�！蔽易x到這里，不由得想起了我自己，聽(tīng)講倒挺認(rèn)真的，可筆記做的實(shí)在不怎么樣，字樣馬馬虎虎。唉！我暗自下定了決心，一定要改掉這不好的習(xí)慣，從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。
第二點(diǎn)是：“他很喜歡讀課外書(shū)，而且讀得很仔細(xì)�！倍嘧x課外書(shū)，才能有更多的詞語(yǔ)用在課本上，寫(xiě)好作文。這點(diǎn)我是有體會(huì)的。以前我看課外書(shū)時(shí)，雖然看得多，但是我只注意看故事的情節(jié)，并沒(méi)有去記住那些好的詞匯，所以老師總是在我作文本上的評(píng)語(yǔ)欄內(nèi)寫(xiě)下“詞語(yǔ)不生動(dòng)”等字可我的表姐和我卻恰恰相反，她是讀任何書(shū)或者看任何文章都很仔細(xì)的那種，所以她的老師總在她作文評(píng)語(yǔ)欄里寫(xiě)下“詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)”這八個(gè)大字。相比之下，我和表姐是相差很遠(yuǎn)了。以后我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞句，將來(lái)當(dāng)一個(gè)作家。
第三點(diǎn)是：“你們語(yǔ)文書(shū)里面會(huì)有一些思想性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的詩(shī)歌。”我回憶了一下，幾乎語(yǔ)文課本全是這樣的課文。我不由的想到了解放前的孩子多可憐�。∷麄冞B書(shū)都買(mǎi)不起。有的地方的日本人還強(qiáng)迫中國(guó)小朋友讀日本文字的書(shū)，高玉寶想上大學(xué)卻只能是夢(mèng)想，人家以前那么沒(méi)錢(qián)還都每天跑三四十里地的去上夜校，可如今的我們大多數(shù)都是獨(dú)生女，家里的小寶貝，生處繁華時(shí)代，過(guò)著錦衣玉食的生活，為什么不懂得珍惜這美好的時(shí)光呢？
我讀完這篇課文后，下定決心要做冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣，上課專心聽(tīng)講，做好筆記，多看課外書(shū)，做一個(gè)有文化的接班人。
《讀者》讀后感(15篇)11
看讀者，是一種習(xí)慣。每次翻閱，細(xì)讀，總會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)靈光一現(xiàn)的瞬間。于是，對(duì)于親情，對(duì)于人生，對(duì)于生活，還有，對(duì)于愛(ài)情，在那一個(gè)個(gè)一瞬間，都會(huì)有種種新的理解。
記是有那么一篇文章《母親不是圣人》，講得是母親的一個(gè)女兒總因?yàn)槟赣H的信心而耿耿于懷，直至有一天，她忽然明白：真正能完美唯有那些圣人。而母親，不是圣人，雖然她愛(ài)每一個(gè)孩子，但難免有些顧此失彼。想到這，她內(nèi)心里完全釋然了。于是，在每一次與母親有些小矛盾之后，我馬上能告訴自己：母親不是圣人，我們不能總希望她能做到與自己所期望的完全一樣。況且自己又何嘗又做到完全如她的期望呢？于是，我也釋然了，又樂(lè)悠悠地挽著母親的手四處逛街。
推而廣之，我們身邊的每一個(gè)人都不是圣人，而我們的學(xué)生更不是完美的。這樣想想，很多時(shí)候，我們都可以釋然。
林語(yǔ)堂說(shuō)：《人生如詩(shī)》。我們應(yīng)該當(dāng)學(xué)會(huì)感受生命的韻律之美，像聽(tīng)交響樂(lè)一樣，欣賞其主旋律、激昂的高潮和舒緩的尾聲，就像人生活有童年、少年和老年，誰(shuí)也不能否認(rèn)這是一種美好的安排。
是的，這些反復(fù)的樂(lè)章對(duì)于我們的生命都大同小異，但每個(gè)人的樂(lè)曲卻要自己去譜寫(xiě)。也許偶爾會(huì)有些的斷奏或強(qiáng)音，使人生的主旋律不再和諧，那么，趕快重新續(xù)寫(xiě)好接下去的曲譜吧。
我愿所有人的人生如詩(shī)，優(yōu)雅、美好。
《讀者》讀后感(15篇)12
“風(fēng)景秀麗，趣味無(wú)窮，多元文化，開(kāi)拓眼界，人生啟迪”，這便是我對(duì)《讀者》一書(shū)的評(píng)價(jià)。讓我們感受著熟悉的書(shū)香氣息，翻開(kāi)簡(jiǎn)單和諧的封面，走進(jìn)《讀者》的世界。
漫步于《讀者》這片寧?kù)o的樹(shù)林，我體會(huì)著溫暖的陌生人所透露出的和諧的社會(huì)；感受著愛(ài)酒的史學(xué)大家在艱苦歲月中的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)憎惡著戰(zhàn)爭(zhēng)甚至讓一只鳥(niǎo)兒為了生命放棄自由；感嘆著永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的真相；品味著簡(jiǎn)單卻融入了濃濃親情的外婆菜。我驚嘆于經(jīng)濟(jì)學(xué)家堪比“詹姆斯·邦德”的計(jì)算能力；敬佩于霍華德·休斯用一次又一次沖擊人生的信念與那敢于走出自己的路的勇氣；好奇于一位“最熟悉中國(guó)的美國(guó)人”眼中的中國(guó)；驚異于小布什通過(guò)樂(lè)觀所贏得的總統(tǒng)大選；陶醉于手中清風(fēng)裊裊，暗香盈袖的茉莉花與“慢”的那份嫻雅與靜好；
真正感染我的是一篇外表并不光鮮出彩，語(yǔ)言并不并不深?yuàn)W難懂，但內(nèi)容卻讓人回味無(wú)窮的《父與子》。
在一位父與子的的演繹下，即使是迷信，依舊讓人覺(jué)得那么美好，高尚；即使是謊言，依舊讓人覺(jué)得感動(dòng)，幸福。每位父親各自用著自己的方式，表達(dá)著自己對(duì)兒子的愛(ài)，德國(guó)的卜勞恩用自己的.畫(huà)筆，勾勒出一對(duì)幸福的父子，向兒子以及千千萬(wàn)萬(wàn)的父子傳遞溫暖，即使面對(duì)死亡，他依舊帶著父親獨(dú)特的微笑，讓兒子樂(lè)觀，快樂(lè)的生活下去，將最后的一點(diǎn)光芒灑向人間。父親善意的謊言，兒子對(duì)于勝利的追求，父與子的相互信任，成就了一段用凄美的微笑，高尚的謊言所造就的童話，人生最大的恩典莫過(guò)于父親用犧牲為兒子換來(lái)的美好童年。無(wú)論如何，人生是美好的！
合上這本帶給我無(wú)數(shù)啟迪的書(shū)，心中豁然開(kāi)朗，面對(duì)以后的人生之路，我仿佛更有信心，遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處的美景，依然回味無(wú)窮。
《讀者》讀后感(15篇)13
再讀小讀者讀后感今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再讀小讀者》這是我第一次讀冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細(xì)，特別認(rèn)真。
冰心奶奶寫(xiě)這篇文章，主要目的是讓廣大的小學(xué)生怎樣去提高寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。文中用了兩個(gè)孩子的日記作了一番對(duì)比。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有好幾個(gè)錯(cuò)別字；第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，并且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)孩子聰明嗎？原因并不是在這里，原因是第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記，讀書(shū)又仔細(xì)，還把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，并能靈活運(yùn)用。今年，上初中后，老師介紹了我一種寫(xiě)作方法，結(jié)果，是像第二個(gè)孩子的做法一樣，把優(yōu)美詞句摘抄下來(lái)。
后來(lái)，我積極地去看課外書(shū)籍，又讓自己把書(shū)中優(yōu)美、生動(dòng)詞句抄到摘抄本上。從那以后，我的作文水平提高了，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，總覺(jué)得一些事物在向我招手。不過(guò)一遇到寫(xiě)景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內(nèi)容也顯得十分空洞，讓別人看了也不知道寫(xiě)的是什么�？梢�(jiàn)，我還不能達(dá)到會(huì)寫(xiě)作文的境界！冰心奶奶的這篇文章很好。
初讀時(shí)，有一些話我不太理解，后來(lái)問(wèn)姐姐懂得了，就覺(jué)得非常好，讓我受匪淺！今后，我一定像第二個(gè)孩子一樣，把作文進(jìn)一步攻上去。
《讀者》讀后感(15篇)14
生活是自己創(chuàng)造的。每個(gè)人都會(huì)時(shí)常面臨來(lái)自生活、工作和社會(huì)的各種各樣的問(wèn)題。我們的處事方法、工作態(tài)度、努力程度、思維方式和心態(tài)信念等等決定了我們一生的成敗。不論干什么，我們都希望自己能夠成功，都試圖盡量避免失敗或走彎路。本書(shū)正是你成功奔向自己理想、輕松而瀟灑的一盞明燈。
人的完整圓滿的一生中，在一個(gè)生命周期的軌跡里，必定要經(jīng)歷多次失敗，必定要經(jīng)常品味失敗的苦酒，必定要常撫摸失敗創(chuàng)傷的心靈瘢痕。一個(gè)人的一生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生，是不完整的一生，是不成熟的一生。失敗之神，他像上帝那樣公平公正的對(duì)待世上的每一個(gè)人。每個(gè)人都是形色匆匆的過(guò)客。同一時(shí)間在同一條街上相遇，同一時(shí)刻往同一方向前行，不能不說(shuō)是一種緣分。歲月無(wú)常，我們每個(gè)人都難免遭遇風(fēng)侵雨蝕。走在天穹下，風(fēng)會(huì)吹，云會(huì)變，路會(huì)彎，橋會(huì)斷，一個(gè)人的一生要面對(duì)多少難測(cè)的艱險(xiǎn)？難道，這還不能讓你消除心中的戒備，接納眼前陌生的笑臉？難道，這還不能讓空手無(wú)助的你擱下所謂的自尊走進(jìn)身邊無(wú)雨的天空？生命中有太多猝不防及，我們?cè)跄茏龅绞率掠袀錈o(wú)患？一個(gè)人得到多少就要付出多少，我們每個(gè)人得到的多少不同，是因?yàn)槲覀兏冻龅呐Σ煌冻龅脑蕉�，得到的也就越多。一個(gè)人有太多的脆弱和無(wú)助，我們?cè)跄苓h(yuǎn)離旁人的相助和保護(hù)？一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少。多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。放心掛礙，開(kāi)闊胸懷，心里自然清靜無(wú)憂。
《讀者》讀后感(15篇)15
暑假里，我看了一本書(shū)——《讀者》，里面的故事很精彩，其中有一篇讓我至今難忘。
故事大概是，在美國(guó)加州的一個(gè)大草原上，生活著兩種不同的動(dòng)物，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長(zhǎng)頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎么管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì)管，小豹只能靠自己�？墒�，長(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹因?yàn)閾碛型纯嗟慕?jīng)驗(yàn)，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者。
這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強(qiáng)者，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難。像音樂(lè)家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的悲劇。他從小就被他的的父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂(lè)，長(zhǎng)大后，他的耳朵也聾了�？伤麉s沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是向命運(yùn)抗?fàn)帲瑒?chuàng)作了驚世之曲——《命運(yùn)交響曲》。
現(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎？一個(gè)農(nóng)民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當(dāng)一名主持人。因此，他被所有的人恥笑，可他卻沒(méi)有認(rèn)輸，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他將小石子放到嘴里含著，不停地練習(xí)發(fā)音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是央視著名主持人白巖松。
每一個(gè)成功的人，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們。所以命運(yùn)是很公平的，他不會(huì)同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn)，成為強(qiáng)者。困難固然可以打擊我們，讓我們內(nèi)心受挫，可困難也可以鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。
要相信，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你的世界將變得很美好。
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6.《讀者》有感