態(tài)度決定命運讀后感
當細細地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的態(tài)度決定命運讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
態(tài)度是一種能力，一種素質(zhì)，一種習慣，一種思維方式，正確的態(tài)度產(chǎn)生積極的結(jié)果，錯誤的態(tài)度產(chǎn)生消極的結(jié)果。正如美國著名心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛所言：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就改變�！�
《態(tài)度決定命運》這本書是一本極具價值的人生指南，它能提高我們對生活的感知，幫助我們確立和提升人生定位，讓我們以更加積極的態(tài)度去面對朋友、家人、工作和自己，迅速邁向成功。書中介紹：國內(nèi)外的研究表明，人與人之間的智力差別是微乎其微的，即使是高智商的人，也并非一定能獲得成功；家庭背景對一個人命運的影響也極其有限。那究竟是什么因素決定了我們的命運呢？是態(tài)度。
成功是一種態(tài)度，或者說成功是態(tài)度的結(jié)果。昨天的態(tài)度決定了我們今天的命運，現(xiàn)在的態(tài)度決定了我們未來的命運。真正的成功者除了知識和技能之外，還有更為寶貴的資本，一種不會過時、不會丟失、持久有效的資本，那就是正確、積極、樂觀而且適合自己的態(tài)度。
一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。作為一名教師，在三尺講臺，收獲是成功還是失敗，同樣在于我們擁有怎樣的態(tài)度。
作為小學(xué)教師，也許你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。同樣工作了一整天，有的老師說：“今天我累壞了，真煩，”有的卻說：“忙了一天，我真有收獲�！币苍S這便是兩種不同態(tài)度的表白。教師經(jīng)常會面對“調(diào)皮”的學(xué)生、成績“差”的學(xué)生、性格“怪僻”的學(xué)生，在工作中會遇到許多困難，尤其是考試后班級學(xué)生的成績不理想，有的老師碰到這種情況是怨天尤人，甚至遷怒個別學(xué)生及其家長；有的老師則是靜下心來分析原因，尋找對策。這同樣是兩種不同態(tài)度的表白，必然會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果。
怎樣才能使教師有積極的態(tài)度呢？一方面，作為教師，要學(xué)習一些調(diào)節(jié)心態(tài)的技巧，為人處世的策略，加強自我修養(yǎng)了解自我，更好地控制自我。我認為核心是要善于克己自律，管理好自己的情緒。一位作家這樣說：“事業(yè)常毀于急躁”。而冷靜則使人在一種正常的心理狀態(tài)下實事求是地看待事物，對所要做的事情的.條件和實現(xiàn)的可能性有科學(xué)的認識和預(yù)測，進而深思熟慮，千方百計地確定完成目標的最佳方案和具體。比如在每學(xué)期的期末考試中，總有學(xué)生的成績不理想而影響了班級的榮譽和教師本人的某些利益，此時我們?nèi)粝虢逃哪康牟⒉皇菫榱丝荚嚕且囵B(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為孩子的一生奠基。這只是他們在小學(xué)學(xué)習過程中的一次考試，并不能完全代表他們的能力和以后人生的成敗。教育更重要的是學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習興趣的培養(yǎng)。我們可能對那些學(xué)困生就不會那么反感。而是尋求補救的方法措施。
另外教師還要凡事感激。我認為首先要感激學(xué)生，因為是他們使我們的工作顯得重要；感激學(xué)校，因為有它使我們有用武之地；感激同事，因為是他們使我們的工作更出色；感激學(xué)生家長，因為他們是我們的衣食父母；感激家人，因為他們使我們生活更快樂。凡事感激，感激周圍一切的人和事。感激必定使我們心態(tài)積極、心情舒暢、家庭和睦、身體健康、事業(yè)有成。
學(xué)習是一個主動的過程，改變也是一個主動的過程。讓我們就像書中說的那樣，用正確的態(tài)度引導(dǎo)個人改變自己的行為，改變自己的生活，使自己活得更加精彩，過得更加快樂！
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