讀《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》有感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的讀《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡細(xì)膩的文字，感覺(jué)很舒服、很柔和。所以在看完《哦，香雪》后，喜歡上鐵凝這個(gè)女作家。在她的小說(shuō)中總能找到溫馨、真實(shí)的味道。這應(yīng)該是一個(gè)善良的女人吧。索性再找找她寫(xiě)的一些短中篇小說(shuō)。《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》，沒(méi)有猶豫地選擇了它。從小學(xué)到大學(xué)，一直有個(gè)看書(shū)壞習(xí)慣，看看停停。特別是外國(guó)名著，一次看完的寥寥無(wú)幾，有些只是簡(jiǎn)單翻閱。這次竟來(lái)了興致，想見(jiàn)證這對(duì)姐妹的結(jié)局，那率真的穿紅襯衫的安然如何成長(zhǎng)，那懂事疼妹妹的安靜如何處理親情和愛(ài)情。再次感受到這份久違的`看書(shū)所帶來(lái)暢快淋漓。
安然與香雪，一樣真誠(chéng)無(wú)邪，心靈美好。相較于長(zhǎng)像甜美、身形纖細(xì)的香雪，安然有著討喜圓潤(rùn)的臉孔，微胖的體型。她是個(gè)敢于表現(xiàn)自己個(gè)性的16歲女高中生，率真、自信、自尊。她會(huì)不顧任何場(chǎng)合直率地發(fā)表自己與長(zhǎng)輩甚至老師相左的看法；不掩飾自己的真實(shí)看法，敢于指出別人的錯(cuò)誤和虛假：對(duì)同學(xué)的賣(mài)弄，她唱《假正經(jīng)》。對(duì)老師，糾正韋婉將“鏌铘”念成“莫邪”的錯(cuò)誤。對(duì)媽媽?zhuān)f(shuō)“我有看法，媽媽不對(duì)！”。對(duì)姐姐的世故時(shí)，她說(shuō)：“也該是替你臉紅的時(shí)候了。”她喜歡和男孩子一起玩；她還公開(kāi)顯示自己愛(ài)美，穿一件前邊沒(méi)有扣子、后邊一條拉鏈的紅襯衫。安然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為人熱情、正直。然而在班里卻評(píng)不上三好學(xué)生。安然本沒(méi)有錯(cuò)，她清楚知道自己喜歡什么，不喜歡什么，不遷就他人，不迎合權(quán)威。只是她的不善于偽裝，使她經(jīng)常受到老師的批評(píng)指責(zé)。但安然畢竟是安然，評(píng)選三好學(xué)生那天，她偏要穿上自己最喜歡的那件沒(méi)有紐扣的紅襯衫，張揚(yáng)屬于自己的個(gè)性。
她大膽追求美好自由的生活。她堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的道理，獨(dú)立思考，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)生活的一切，而不愿意按長(zhǎng)輩和傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的方式去生活。她厭惡虛偽、庸俗和丑惡，總是以自己的方式予以反抗，用勇氣拉開(kāi)人生的序幕。這樣的安然，有人討厭，有人喜歡。在那個(gè)可笑的年代，安然就像一輪新生的太陽(yáng)，陽(yáng)光穿過(guò)舊生活、舊價(jià)值的烏云，散落在人們心頭，帶來(lái)了春的氣息，帶來(lái)了生命的活力。表現(xiàn)與以往不同的青春風(fēng)采，以其獨(dú)特的行為方式，勇敢前行。
與妹妹性格截然相反，安靜是個(gè)深沉柔弱的姑娘。與安然從小親密，是無(wú)話不談的朋友，甚至親于父母。兩姐妹熱愛(ài)生活，都以正直誠(chéng)信為美，追求理想世界。對(duì)于父母，安靜顯然是家庭矛盾的調(diào)和劑。父母的每次吵架都在安靜的勸解下熄火。對(duì)于妹妹，安靜心疼。為安然能評(píng)上“三好”，違背自己的心愿給韋婉送內(nèi)部觀摩電影票，刊發(fā)韋婉那首極其蹩腳的“甩膀子詩(shī)”。對(duì)于處在困境中的心儀男子，她想要陪伴他、關(guān)愛(ài)他，最終不顧父母的憤怒阻攔，選擇出城去找他。這是一個(gè)柔順的女子，這是一個(gè)剛強(qiáng)的女子。心中時(shí)時(shí)掛著所愛(ài)的人，傾盡全力去守護(hù)。
兩姐妹不同的性格，卻有著相同的執(zhí)著與反抗，追求自己所要的。每個(gè)人對(duì)生活都懷有美好的渴望，每個(gè)人都渴望依照心目中的自己去活著。活出自己，本應(yīng)該是天經(jīng)地義的，但卻成為每一個(gè)人解不開(kāi)的“心結(jié)”。來(lái)自自我之外的種種權(quán)力意識(shí)，總是千方百計(jì)地使出各種招數(shù)讓眾人屈從于權(quán)力階層，比如父母對(duì)孩子的權(quán)力，老師對(duì)學(xué)生的權(quán)力，令人無(wú)力。偏偏有那么些孩子，她們與那些傳統(tǒng)的思想觀念、陳舊的生活方式努力抗?fàn)�，不惜為此付出沉重的代價(jià)，甚至是離開(kāi)父母。那一刻，她們的生命綻放出璀璨光芒。
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