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你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字(通用21篇)
當(dāng)看完一本著作后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇1
本書的作者是美國作家、歷史學(xué)家塔拉·韋絲特弗,這本書講的就是作者自己的故事。
塔拉從小便接受不屬于女孩的苦力活,從小就與世隔絕,從小就差點(diǎn)被自己的親哥哥殺死……熬到長大,她到了自己一直向往的世界,那個(gè)有著知識(shí)與力量的世界。卻因此,背上了背叛家人的惡名。
人們只看到塔拉的與眾不同,一個(gè)17歲前未踏入教室的大山女孩,卻帶上一點(diǎn)學(xué)歷的高帽,奕奕生輝,只有她自己知道真面目,她來自一個(gè)沒有人能想象的家庭,童年有垃圾廠的廢銅爛鐵鑄成。那里沒有讀書聲,只有起重機(jī)的轟鳴,不上學(xué)不就醫(yī)父星親要他們堅(jiān)持的忠誠與真理,父親不允許我們有自己的聲音,我們的意志在他眼中是惡魔,哈佛大學(xué),劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士,歷史博士,塔拉知道像她這樣從垃圾堆里爬出來的無知女孩能取得如今的成就,應(yīng)當(dāng)感激涕零才對(duì),但塔拉絲毫提不起熱情。
這本書讓我明白了教育的重要性。如果沒有教育帶給她的新世界,塔拉還在那個(gè)廢棄的垃圾場(chǎng)給爸爸干活,每天都臟兮兮的',什么都不知道,禮儀、知識(shí)、打扮全都一無所知。他更不可能和兩位哥哥一起帶上奕奕生輝的博士帽,拿著博士與碩士的學(xué)位,從劍橋大學(xué)的殿堂走出來。若沒了教育,他她的子女也會(huì)和他一樣,不知道為什么要剪指甲、洗手,到了十多歲才有一張出生證明,生病了就用一些自創(chuàng)的草藥從不去醫(yī)院……塔拉的家庭有著極好的運(yùn)氣:被火燒了,不去醫(yī)院也能活下來;墜崖了,頭部受重創(chuàng)也可以被草藥救活;警察來了,卻總是不會(huì)碰見他們不受法律約束的家庭。他們告訴逆天的運(yùn)氣卻不愿好好的使用,總是認(rèn)為自己的方法是對(duì)的。直到現(xiàn)在還有三個(gè)哥哥在廢棄的垃圾場(chǎng)給父親干活。他們并不是沒有錢,并不是窮,也不并不是不舍得給子女花錢,讓他們?nèi)ド蠈W(xué)治病。他們只是只相信他們心中的那個(gè)上帝,認(rèn)為上帝永遠(yuǎn)可以保佑他們。
另外就是家庭的重要性。有缺口的家庭會(huì)帶來有缺口的教育,若教育也有了缺口,那你的常識(shí)、眼界還有人格都會(huì)有缺失。緊接著,你的一生都會(huì)被毀掉。但給自己不停地是在壓力的人卻是自己。但并不是每一個(gè)人都是這樣的,比如塔拉。塔拉在上大學(xué)前的知識(shí)都是自學(xué)的,她憑著小時(shí)候與哥哥泰勒一起藏在小黑屋中偷偷學(xué)習(xí),成功考上了楊百翰大學(xué),甚至還有了劍橋大學(xué)的博士、碩士學(xué)位。書中塔拉的爸爸一直堅(jiān)信著,也許第二天就是世界末日,所以他們不能相信那些暫時(shí)發(fā)達(dá)的科技,唯一可以相信的,只有自己。塔拉爸爸儲(chǔ)藏著許多蜂蜜,糧食,汽油,被褥等生活用品,每一天都活在擔(dān)憂中,他堅(jiān)信,只要自己防范好了一切,他們不會(huì)有任何災(zāi)難。他甚至認(rèn)為教育是一個(gè)沒有用的東西。塔拉的哥哥有暴力傾向,父母卻不敢相信每次看到了他欺負(fù)塔拉,卻視而不見,認(rèn)為只是自己眼花了。主人公生活在這樣一個(gè)家庭中,卻仍然能走出來,讓我非常的驚訝和崇拜。
文中的有一句話讓我的印象十分深刻:“你可以用很多說法來稱呼這個(gè)全新的自我:轉(zhuǎn)變,蛻變,虛偽,背叛。而我稱之為:教育。"正是這句話讓我徹底地相信教育對(duì)塔拉的重要性以及教育對(duì)人類的重要性。
塔拉曾怯懦、崩潰、甚至自我懷疑。內(nèi)心有什么東西腐爛了,惡臭熏天,直到塔拉逃離大山,打開另一個(gè)世界。
那是教育給塔拉的新世界,那是她塔拉生命,也是所有人類生命的無限可能。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇2
原以“Educated”為名,是為教育之意,而譯者這個(gè)名字充滿了未知與希望,也意味著教育之路漫漫,結(jié)果如何,飛向何方,都是你的選擇。飛過萬丈深淵,飛過高山大川,便是晴川。過程中必定駐足觀望、或選擇停滯不前、或歸于原點(diǎn),最終結(jié)局都不盡相同。必定是這過程中的種種,一點(diǎn)點(diǎn)的改變著我們,推著我們不得不成長,歷盡千帆的結(jié)果似乎不那么重要,如同月亮與六便士中理查德的那句“我必須畫畫”一樣我們身不由己,選擇前方就不要在意別人的看法,縹緲的理想與現(xiàn)實(shí)的遺失,我們?nèi)绾稳∩,始終值得思考。彼岸未必完美無瑕,但至少溫暖明亮。
作者塔拉.韋斯特弗是個(gè)美國女孩,劍橋大學(xué)博士,2019年年度影響力人物,此書和他的處女作,一經(jīng)問世引起眾多人的'共鳴和喜愛,頂著眾多頭銜的她卻在17歲之前沒有接受過于我們無比自然且不可或缺的教育。23歲寫了這本書,看似是本回憶錄,實(shí)則帶我們領(lǐng)略了另外一個(gè)世界。讀者被帶入到她的童年,但這過程中對(duì)家人、朋友、世界看法的改變,卻也或多或少的映射我們自己
當(dāng)我們的認(rèn)知與當(dāng)初無所不知的父母發(fā)生沖突時(shí),是如何選擇亦或如何平衡,逃避還是直面改變。塔拉想過回歸家庭,對(duì)她而言,從小生活的家人即使帶給他太多的創(chuàng)傷,那仍是他的家人,是生命中無比重要的一部分,無法割舍,卻也無法順從,
順應(yīng)內(nèi)心,不用刻意去原諒誰,僅僅只是做到放下,做到放過自己,不用他人的錯(cuò)誤來懲罰自己,還內(nèi)心一片清明。生命如此之長,負(fù)重前行,只會(huì)蒙住我們欣賞沿途風(fēng)景的眼睛。
克服自卑,學(xué)會(huì)認(rèn)可自己,才能在幸運(yùn)降臨時(shí)緊緊抓住,而不是幼稚的認(rèn)為自己不配擁有那些所謂好的人生。
不同的人對(duì)這本書有不同的解讀,就像一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特,有人看完會(huì)覺得壓抑,而我同時(shí)看到了點(diǎn)點(diǎn)希望。即便中間塔拉與父親、母親、肖恩的沖突壓得我無法喘息、甚至默默哭泣。但最終她選擇放過自己,迎接新生。她被最重要的家庭拋棄,但在她成長中,不斷地有人把她帶入光明,泰勒推他走出黑暗,教授教他擺脫黑暗,他的成長并不是一路被摒棄,她始終不是一個(gè)人孤身奮戰(zhàn),在不幸的同時(shí),總有一盞明燈為她指路,某種意義講,她也是幸運(yùn)的。
千千萬萬人不幸的原因各不相同,我們都知道可憐之人必有可恨之處,但不知還有一句,可恨之人必有可悲之苦。這世上也許沒有絕對(duì)的壞人與好人之分,就像沒有絕對(duì)的公平一樣,有的只是我們各自不同的選擇,沒有經(jīng)歷過別人的人生就不要?jiǎng)袼挥?jì)前嫌,因?yàn)槿魏稳硕疾荒茏龅礁型硎堋?/p>
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇3
這本書給我?guī)碜畲蟮恼鸷呈牵髡呶淖值牧α,她不用借助外物就能?zhǔn)確的表達(dá)自己內(nèi)心的想法,將那些抽象的感覺,傳遞給讀者。
其次便是作者獨(dú)一無二的經(jīng)歷了,看似不真切,但卻是作者真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷過的,我無法完全體會(huì)到她每晚從夢(mèng)中驚起的感受,但我知道她很痛苦,她想擺脫過去,但又舍不得回憶,最后只有將回憶帶走(書中說她將這里的回憶藏在了床下的箱子里),但這終不是解決問題的方法,如何與痛苦的過去共存?而不是想著改變自己,擺脫他們,我想這也是作者想要的.一種結(jié)果,但現(xiàn)實(shí)往往不允許這么美好的事情發(fā)生,共存談何容易?勢(shì)必有一方要妥協(xié),但我知道她不可能妥協(xié),而巴克峰他們也不可能妥協(xié),從她離開巴克峰到楊百翰上學(xué)的那一刻,反抗之魂依然覺醒。
而將作者和她的父親母親聯(lián)系在一起的,是他們共同擁有的回憶,而那些回憶也被某些事件扭曲,也變得不真實(shí),只剩下那些愛了,父親對(duì)女兒偏執(zhí)的愛,母親對(duì)女兒愧疚的愛,而她一直是愛他們的,從始至終,從未改變。我并不覺得這本書有多勵(lì)志,反而我覺得這本書更能讓人去回憶自己的過去,回憶自己與父母之間的關(guān)系,與兄弟姐妹之間的關(guān)系,在作者的引領(lǐng)下,童年的一幕幕仿佛都在我眼前,重新上演了一遍,我沒有作者那么豐富的經(jīng)歷,那么曲折的人生,但我與他相同的是,我們都曾在年少時(shí)擁有過一些不可說出的小心思,就像塔拉再被肖恩欺負(fù)后發(fā)出狂笑一樣,她不想引得別人的關(guān)注,那樣會(huì)讓她感到影響,仿佛她笑的聲音越大,這越像是哥哥給她開的玩笑。
這讓我想起我小時(shí)候每次母親批評(píng)我,我都會(huì)想哭,而她最討厭我哭,每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)捂住自己的眼睛,然后對(duì)她說一句,你猜我哭了嗎?就像母親在和我玩一個(gè)游戲一樣。在我的回憶中后來的結(jié)果往往是沉默的,可能母親還是會(huì)接著罵我,但我的心告訴我,我聽不見了,也看不見了。一個(gè)家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響有多大呢?塔拉僅僅是一個(gè)參考,這世上還有無數(shù)個(gè)被回憶苦苦折磨的人,回憶將他們緊緊地揪住,現(xiàn)在做的每一件事都能讓他們回想起往日的不堪。
但當(dāng)自己把回憶都默認(rèn)時(shí),困住自己的,就不是回憶,也不是旁人,而是那個(gè)不敢掙脫的自己。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇4
整本書讀來很震撼,也有些揪心。讀一本書如照一面鏡子,照出些許自己的影子。如何讓這本書指導(dǎo)我的人生,這也帶給我深深的思考。
塔拉成長的環(huán)境、經(jīng)歷,在我們看來是非常惡劣的,簡直有些不可想象。七個(gè)孩子在同樣的家庭里長大,三個(gè)選擇了自己的路,四個(gè)選擇依附父母。同樣的家庭環(huán)境,七個(gè)孩子的結(jié)果卻不同。那我們是否該思考一下,造就我們不同人生的是外在的人,事、物、環(huán)境,還是我們自己的認(rèn)知、選擇呢?
苦難帶給我們的只有傷害嗎?難道它不也是我們的資源嗎?塔拉和大多數(shù)孩子不一樣的成長經(jīng)歷就成為了她獨(dú)特的資源。對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難和傷痛不是抱怨、憤恨而是懷有一份感恩,這是一種智慧。感恩它們?cè)炀土私裉烊绱嗣篮玫淖约,這樣帶給我們的內(nèi)心是否更多一份快樂和豁達(dá)。任何事物都有正面意圖,都有它的價(jià)值,就看我們是否能洞悉危中之機(jī),有智慧將它們轉(zhuǎn)化為我們的資源,用對(duì)地方,實(shí)現(xiàn)它們的價(jià)值。
原生家庭很重要。從相對(duì)于我們父母的角度,我們是原生家庭受的一方,每個(gè)人或多或少都帶著原生家庭的烙印。生命是一個(gè)復(fù)雜體,充滿著無限的'可能性,我們完全可以掙脫原生家庭的枷鎖,去創(chuàng)造一個(gè)自己想要的人生。塔拉的母親就是活成了無限可能性的樣本。這取決于我們是否相信自己并愿意去選擇創(chuàng)造。相對(duì)于我們孩子的角度,我們又是原生家庭的施予方。那我們要給我們的孩子一個(gè)什么樣原生家庭,給孩子一份什么樣的教育呢?我想首先要學(xué)習(xí)如何做更好的自己,做合格的父母,去療愈我們從原生家庭帶來的創(chuàng)傷,和我們自己和解。唯有和自己和解了,我們的世界才能和諧,我們的孩子才可能不再經(jīng)歷我們?cè)彝サ妮喕亍?/p>
“教育意味著獲得不同的視角,理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育,但不要讓你的教育僵化成傲慢……對(duì)差異滿懷激情,熱愛那些不同于他們的想法!彼瓕(duì)教育的詮釋讓我深受觸動(dòng)。一如我們讀書學(xué)習(xí),是讓我們知道自己的無知,更加的敞開、也更加謙卑,而不是更加固執(zhí)的認(rèn)為“我是對(duì)的”。學(xué)習(xí)是讓我們帶著好奇心,去觸摸我們認(rèn)知的邊界,檢視我們的底層邏輯、三觀,看見我們認(rèn)知的局限,不斷修正自己,打開心量,提升心性和生命品質(zhì),活出更加喜悅自在的狀態(tài)。
看見即療愈,看見即創(chuàng)造。塔拉寫書的過程就是勇敢面對(duì)自己內(nèi)心陰暗的,腐敗的,散發(fā)著惡臭的那些過往的記憶傷痛,看見和接納自己的不夠好,從而療愈自己的創(chuàng)傷,完成自我救贖的過程。
這本書讓我收獲了接納、感恩、和解、相信和創(chuàng)造。愿我們大家都可以像塔拉一樣“飛往自己的山”,去創(chuàng)造我們想要的美麗人生!
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇5
看完這本厚厚的書,我聽到內(nèi)心傳來的聲音,我也想像鳥飛往我的山。我想,如果我是一只鳥,那么愛與自由就是鳥兒的兩只翅膀。
塔拉從一個(gè)17歲前未上過學(xué)的大山女孩到自學(xué)考上大學(xué),以優(yōu)異的成績獲得劍橋碩士、哈佛博士的學(xué)位。父母從來沒有管過,也沒有提供幫助。相反她的父親還特別反對(duì),甚至以學(xué)費(fèi)威脅她。但她毅然依靠自己的力量,取得優(yōu)異的成績,獲得了學(xué)校和師友的幫助,最終在學(xué)海里越走越遼闊。這真是一個(gè)天才!可他們家卻出現(xiàn)了三個(gè)這樣的天才,哥哥泰勒和理查德同樣獲得了博士學(xué)位。那么,他們的成才能夠帶給我們?cè)鯓拥乃伎己椭档脤W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
首先是愛。“你是我的孩子,我本該好好保護(hù)你!薄爱(dāng)母親這樣告訴我,她才第一次成為了我的母親!薄翱吹剿鼈,我才意識(shí)到我畢生都在尋找它們。”塔拉說,她的羞恥感不是來源于她不曾在音樂學(xué)院學(xué)習(xí),不是因?yàn)闆]有一個(gè)當(dāng)大官的父親,不是因?yàn)槟赣H跟他亦步亦趨。她的羞恥感來源于他有一個(gè)把她推向危險(xiǎn)的父親,來源于一個(gè)眼睜睜地看著她被哥哥欺負(fù)卻視而不見的母親。來源于一個(gè)不愛她的雙親啊。當(dāng)她感受到愛時(shí),她在學(xué)校表現(xiàn)得分外好,她可以坦然地告訴同學(xué)她以前從來沒有上過學(xué);可當(dāng)她感受不到愛時(shí),她就自暴自棄,學(xué)不進(jìn)去,成績下滑,險(xiǎn)些拿不到博士學(xué)位。好在后來,她內(nèi)心那個(gè)小小的自我變得強(qiáng)大起來,她終于和過去的自己和解,她接納了自己。就算全世界都不愛自己,可她愛自己啊,她可以依靠自己的力量飛往那座向往的山。
這個(gè)世界唯有愛,可以治愈一切傷痛;唯有愛,可以生發(fā)勇氣和力量。好好去愛吧。
其次是自由。書中談到兩種自由。一種是消極自由,指一個(gè)人的`身體不受他人限制或阻礙的自由。一種是積極自由,指控制自己的思想,從恐懼、信仰和自我強(qiáng)迫中解脫出來。簡單地說就是身體自由和思想自由。塔拉17歲之前是沒有自由的,要幫助父母做事,身體上沒有自由。同樣思想上也要聽父親的話,以父親的話為真理。但在泰勒的影響下,她走上了教育的路。慢慢地,離開了那座山,那座家園。很長時(shí)間,她的思想一直被父親所影響,她困惑,迷茫。父親甚至以斷絕家人關(guān)系來威脅她。最終塔拉勇敢地從父親錯(cuò)誤的思想里掙脫出來,她實(shí)現(xiàn)了消極自由和積極自由,真正掌控了自己的人生。她已經(jīng)像一只鳥兒,張開愛與自由的翅膀,飛向她想去的山。
我們呢,是否已經(jīng)有了自己的思想?身體自由了嗎?思想自由了嗎?我們對(duì)于孩子,是否夠尊重了?有給她自由做主的權(quán)利了嗎?在她還沒有形成良好的世界觀時(shí),是否用心引導(dǎo)了呢?
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇6
“一個(gè)驚人的故事,真正的鼓舞人心,我在閱讀她極端的童年故事時(shí),也開始反思起自己的生活!赌惝(dāng)象鳥飛向你的山》每個(gè)人都會(huì)喜歡。它甚至比你聽說的還要好。”
薦書原因
我向大家推薦的理由有兩點(diǎn),一是無論在什么樣的環(huán)境下都要保持獨(dú)立的思考和學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)能改變自己,甚至改變一生的軌跡!二是要學(xué)會(huì)慢慢的與自己和解,與周邊的人周邊的環(huán)境和解,這種和解來之于成長和教育,教育打開你的視角,讓你更好的觀察世界,融入世界。
傳奇女孩的一生
《你當(dāng)象鳥飛向你的山》這本書講的是一個(gè)美國愛達(dá)荷州大山里的女孩,十七歲前從未踏入教室,從垃圾堆里爬出來的無知少女,最終一步步傳奇的脫變,哈佛大學(xué),劍橋大學(xué),哲學(xué)碩士,歷史博士......
整個(gè)文章的敘述,以第一人稱的視角,慢慢訴說自己的人生歷程。女孩的父親是一個(gè)充滿被害妄想癥的人,他認(rèn)為政府是罪惡的,除了固定的教會(huì)他們不參加任何社交,不上學(xué),不去醫(yī)院,不吃藥。他們一直在建造一個(gè)避難王國,挖各種地窖和避難所,儲(chǔ)備幾十加侖的汽油,用來供他們逃離世界末日,這就是他們家的'日常。小女孩對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一無所知,父親給她描述出來一個(gè)可怕的外界,所以她跟這個(gè)世界劃清界限,和真實(shí)的世界分割。因?yàn)楦绺绲牟粩嗯按,父親母親的助紂為虐和無視,讓她產(chǎn)生了逃離的勇氣。
后來因?yàn)榻逃,她真正從那個(gè)大山里邊的世界抽離出來,從她父親的思想里抽離出來。她投入到現(xiàn)實(shí)世界,追逐社交,打疫苗,吃抗生素,喝咖啡......現(xiàn)實(shí)新世界和過往父親虛構(gòu)出的世界不停的沖擊,最終在愛和教育中成長,走上了截然不同的人生。
沙漠之花
電影《沙漠之花》的主人翁華莉絲和塔拉的經(jīng)歷有相似之處,華莉絲出生在索馬里的沙漠和母親過著游牧民族的生活。在三歲時(shí),華莉絲按照索馬里習(xí)俗就被施以女性割禮。十二歲時(shí)父親為了得到五頭駱駝,要將華莉絲嫁給六十歲的老頭兒。就在出嫁前夜,華莉絲逃跑了,在沙漠中徒步很久投奔外祖母,也在外祖母那里獲得了作女傭的機(jī)會(huì)。到英國后不久,索馬里爆發(fā)戰(zhàn)爭,舊政府被推翻,華莉絲趁亂再次出逃大使館而流浪英國街頭。華莉絲在街頭邂逅了收留自己的瑪麗蓮,跟著又在打工的餐廳里遇到伯樂,最終被發(fā)掘成為世界名模,并投身于婦女解放事業(yè)。她們都是從內(nèi)心想改變自己,也最終實(shí)現(xiàn)了自我改變。
認(rèn)識(shí)、接納、提升自己
每個(gè)人和環(huán)境都是歷史的制造者,無論我們身在何處,要有沖破桎梏,打破束縛的勇氣,新的世界的大門向每個(gè)人都敞開著。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇7
讀這本書算是意外中的意外。
之前只是看到說這是一本關(guān)于教育的書,真正讀完才了解其實(shí)是作者的自傳,也了解為什么是關(guān)于教育。除開教育的作用外,也寫明了作者和她的原生家庭之間的關(guān)系改變。
作者在前17年前接受的是父親違背世界主流想法的教育,甚至是扭曲的事實(shí),直到她去上學(xué)后才重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,這逐漸形成作者自我意識(shí)的覺醒,也是對(duì)原生家庭的抽離。
其實(shí)書讀到一半的時(shí)候,也是作者開始發(fā)現(xiàn)父親口中的世界是扭曲的,開始有一些意識(shí)上的對(duì)抗的時(shí)候,我一度很想放棄,我覺得作者過的太苦了,這種苦難超出我本身所能承受的。但也許正是這種苦難,所以作者才更想要不斷的探究,以此達(dá)成對(duì)自我的和解。這種和解更像是一種對(duì)自我的肯定,這種和解,更像是我理解但是我無法肯定,我要有我自己的聲音。
作者的童年只生活在家庭里,沒有其他過多信息的干擾,這種狀態(tài)其實(shí)也是快樂的;作者在故事的終章寫到自己與父母的關(guān)系,我覺得她也是快樂的。也因此,教育的意義更為凸顯。
這本書最開始給我的感受并不太好,我心里想:我又沒有這么殘忍的原生家庭,但隨著作者心境的逐漸改變,我才真正認(rèn)識(shí)到這本書的強(qiáng)大之處。每個(gè)人的生長都脫離不開自己原生家庭的影響,但是我們?cè)趺磶е@種正向或負(fù)向的影響向前走,我覺得這是一個(gè)值得思考的問題,作者也不會(huì)要教會(huì)我們?cè)趺刺幚磉@些問題,更多的帶給我怎么去思考這些問題,更多的是一種思考性。
關(guān)系的共性表明,你思考的'結(jié)果會(huì)豐富你自己,她也可以幫助你處理其他關(guān)系的問題。
讓我想起來,我前段時(shí)間看到一個(gè)視頻標(biāo)題是"內(nèi)心敏感的人···",我一看這不是在說我嗎,但是那個(gè)視頻我沒看完。但我想了一下我把微信簽名改成了"重構(gòu)自我精神世界"。
現(xiàn)在看來,頗有一些異曲同工之妙。
另外我還還感覺到有一個(gè)很有問題的點(diǎn),就是她的母親。這一點(diǎn)我在《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》中也有看到,蛤蟆先生的母親也很愛,蛤蟆也能感受的到,但是當(dāng)和他的父親同在一個(gè)空間時(shí),她就要繃起臉,假裝對(duì)蛤蟆很兇。當(dāng)然,作者的母親的行為更為嚴(yán)重。屬實(shí)時(shí)令人費(fèi)解。
希望我將來存在于婚姻關(guān)系中,不做這樣的母親,也不逼迫我的丈夫成為一個(gè)這樣的父親。在其他的關(guān)系中,我能勇敢的做我自己,也能勇敢的發(fā)聲,盡管還有很長的路要走,但是我希望能永遠(yuǎn)的堅(jiān)定這個(gè)信念。
讀完之后才能感受到這本書真正的魅力,但是她更適合你深陷苦難,迷茫,無法思考的時(shí)候,狀態(tài)好的情況下可能會(huì)無端帶給你一些痛苦的感受。
希望我會(huì)有認(rèn)真讀第二遍的時(shí)候,并永葆正向的狀態(tài)。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇8
這本書應(yīng)該稱之為原生家庭之痛。
人之為人,父母給了你生命,然后,家庭開始了對(duì)你的第一輪塑造,你的價(jià)值觀、你看待世界的角度、你接人待物的態(tài)度無不留下家庭的烙印、父母的影響。然后,你步入學(xué)校,學(xué)校開始了第二輪塑造,老師和同學(xué)們的思想行為會(huì)影響到你,課本知識(shí)會(huì)重塑你,宗教、哲學(xué)、政治信念、意識(shí)形態(tài)教條都會(huì)深刻改變你,這些被稱為知識(shí)、智慧或信念的東西超越了家族傳承,是千百年來積累起來的集體智慧,它們隱居于字里行間,尋找一切可能的空白大腦,不由分說地進(jìn)行灌輸。再后來,你步入社會(huì),你把家庭傳承和學(xué)校教育應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐,你發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)更大的課堂,必須調(diào)適自我才能適應(yīng)社會(huì),社會(huì)成了那個(gè)終極塑造者。
在這幾輪塑造中,你也并非完全被動(dòng),你有有限的選擇權(quán)利,有汰舊布新、揚(yáng)棄舊習(xí)甚至反叛舊識(shí)的機(jī)會(huì)。家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)你的塑造和你自己的選擇最終決定你成為什么樣的人。而你的投胎和你的選擇多多少少有些宿命的因素。當(dāng)你回想自己的生活和成長經(jīng)歷,不管它們包含了多少主觀因素,你都可以找到一個(gè)替罪羊,把你某一方面的痛苦或不滿歸咎于它,痛詆之、聲討之、活埋之。
這書的作者似乎就干了這樣一件事,她解開了她生長于斯的家庭的'疤痕給所有人看,她有一個(gè)偏執(zhí)的精神不太健全的父親,有一個(gè)隱忍、順從、不作為的母親,有熒光指路的兄長,也有神思錯(cuò)亂、虐待狂似的哥哥。他的父親對(duì)政府和公立機(jī)構(gòu)不信任,他們兄妹沒接受學(xué)校教育,生病也不去醫(yī)院,他父親每時(shí)每刻都在做著對(duì)抗政府和應(yīng)對(duì)世界末日的準(zhǔn)備工作。他的執(zhí)念給家庭帶來痛苦和危險(xiǎn),每個(gè)家人都傷痕累累,而這些災(zāi)難被那個(gè)充滿宗教狂熱的父親視為上帝的眷顧。這樣的成長環(huán)境是那些來自正常家庭的孩子們無法想象的,能夠在這樣的環(huán)境中脫穎而出成為學(xué)術(shù)精英,其生活軌跡、心路歷程和奮斗的艱辛一定充滿故事性。
一個(gè)沒有經(jīng)歷過貧苦生活的人,不可能明白貧苦生活意味著什么;一個(gè)沒有經(jīng)歷過精神和肉體虐待的人,不可能體會(huì)遭受虐待的感受;一個(gè)身心健康的人,不可能感受疾病或殘疾的痛苦;一個(gè)被理解被尊重且沐浴愛中的人,不可能體會(huì)被親人孤立的痛楚;一個(gè)習(xí)慣于一種理念、一種是非、一種價(jià)值的心靈,不可能懂得多元價(jià)值世界的廣大和自由;一個(gè)被教條捆綁的族群,不可能創(chuàng)造生活的奇跡也難以和其他族群和平共處。這部書提供了許多可以共情的生活體驗(yàn)。比《悲慘世界》悲慘,比《呼嘯山莊》真實(shí),不及《罪與罰》壓抑,不似《復(fù)活》可得救贖,因此,它適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人們拓展心靈體驗(yàn)。
太過正常的生活限制了我們對(duì)非正常生活的想象力,因此,你需要體悟作者的生活現(xiàn)實(shí)和心理世界。對(duì)于我們不了解的世界,可共情可寬容,不可隨意評(píng)判。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇9
你可以用很多說法來稱呼這個(gè)全新的自我:轉(zhuǎn)變,蛻變,虛偽,背叛。而我稱之為:教育。
——塔拉·韋斯特弗
她,是一個(gè)平凡無奇的大山女孩;她,曾站在山腳下,眼前是一座看似無法翻越的大山;山的那邊,是教育,是希望,是新世界;她,曾不斷徘徊;但是她,跨越了。
她就是塔拉·韋斯特弗。她在17歲前未曾踏入教室,卻成功地進(jìn)入了哈佛、劍橋,獲得了碩士、博士學(xué)位。
許多人只看到她光鮮亮麗的一面,卻從未知道,她逃離的是怎樣一座大山?她付出的、放棄的,究竟有多少?
塔拉原是被她生活的這座大山所塑造的,她曾經(jīng)十分相信父親。但是,在父親所認(rèn)為的世界末日到來時(shí),世界沒起任何變化。在她經(jīng)歷了二哥肖恩的無數(shù)次暴打后,父親依然包庇肖恩。城里外婆的禮儀、三哥泰勒的離開、其他人幸福的生活都讓塔拉意識(shí)到——父親也許是錯(cuò)的。她開始要求上學(xué),真正地接受了教育。而越是了解大山之外的一切,塔拉越是意識(shí)到大山之內(nèi)的愚昧。她曾試圖改變家人的觀念,但是他們心中的成見是一座大山。她曾無數(shù)次想過要不要放棄新生活,換取家人的親情。但是她逐漸地明白,父親想驅(qū)逐的,是她自己。在三哥泰勒和五哥理查德以及其他人的支持下,她選擇了離開了大山走向新世界。塔拉和兩個(gè)哥哥飛往了自己的山,獲得了博士學(xué)位。她另外的三個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐則留在了大山,為觀念腐朽的父母打工。
塔拉的全家人過著兩種不同的.生活,是因?yàn)榻逃。教育讓塔拉客觀地了解了山外的世界;讓她看清了不同人的善惡好壞;讓她接觸到了思想先進(jìn)的老師和同學(xué);更讓她挑戰(zhàn)到了那些所謂的“真理”。以至于塔拉后來說:“那是教育給我的新世界,那是我生命的無限可能!蔽蚁肽切⿲(duì)教育不以為然的人應(yīng)該看看塔拉的經(jīng)歷,看看教育的力量有多么強(qiáng)大!
這本書講述的不只是教育的力量,更是追夢(mèng)的勇氣。我們每個(gè)人都像一只鳥,有一座山是我們渴望去的,但在我們周圍,總有一座阻困住我們的大山。有些鳥待在貧窮之山,想去富裕之山;有些鳥待在孤獨(dú)之山,想去熱鬧之山;有些鳥待在罪惡之山,想去正義之山;有些鳥待在疾病之山,想去健康之山……塔拉就曾待在愚昧之山,想去教育之山。如果你問塔拉是什么時(shí)候走出大山的?我會(huì)說:在她開始想要走出大山的那一刻,她的心就已經(jīng)邁出第一步了,之后和家人的決裂,也只是她循著自己的心的方向走罷了。當(dāng)一座大山限制我們的時(shí)候,就是該離去的時(shí)候了。我們要下定決心,讓心先去探索自由的世界。不要讓阻撓我們的大山像包袱一樣牽制住我們。因?yàn)樗鼈兲亓,難以拖走,它們難以被改變成我們喜愛的樣子。
然后,我們當(dāng)像鳥,飛往自己的山,勇敢地做自己。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇10
本書作者塔拉·韋斯特弗是一位年輕的歷史學(xué)家,十七歲之前從未上過學(xué),靠著自學(xué)先是考上了楊百翰大學(xué),隨后又哈佛訪學(xué)、劍橋讀博,她的人生勵(lì)志且精彩。
作為一本自傳體小說,它主要講述了主人公塔拉極端的童年生活:塔拉的父親是一個(gè)固執(zhí)的異類,他不相信政府、質(zhì)疑教育,從不贊成孩子們進(jìn)入學(xué)校,拒絕醫(yī)院……幾個(gè)孩子在與父親獨(dú)斷專制的抗?fàn)幹,各有勝?fù)。反抗成功的,就如同塔拉一樣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了這個(gè)地方;反抗失敗的,加入了父親的隊(duì)伍,成為了像父親那樣的人。
這本書的封面最顯眼的便是和鉛筆一樣尖尖的山峰,象征著作者的家,同時(shí)那尖尖的頂仿佛一把利劍直戳人心。起初想讀這本書的原因不過是因?yàn)楸葼柹w茨的推薦以及它長居暢享榜首,直覺告訴我,這可能又是一位“哈佛女孩”的勵(lì)志故事。
然而,翻開書卻給了我一個(gè)不同的世界。寧靜的山谷、粗壯的針樹葉、低矮的房子、山腳的馬鳴、廢棄的垃圾場(chǎng)、轟鳴的切割機(jī),沒有勵(lì)志故事中應(yīng)有的挑燈夜讀,也沒有一次次失敗后的不拋棄不放棄。我有些不甘心,翻遍全書想要找到一絲勵(lì)志書該有的所謂“奮斗史”的蛛絲馬跡,然而,我能找到的卻只有一位患有躁郁癥、偏執(zhí)固執(zhí)的“控制狂”父親和一位習(xí)慣性軟弱服從的母親。
這個(gè)家庭中唯一的異類是哥哥泰勒,他也是給塔拉指明方向的人。面對(duì)其他哥哥肆意的嘲笑,泰勒絲毫不為所動(dòng),依然靜靜的沉浸在自己的小世界中,在塔拉遭遇欺負(fù)甚至侮辱時(shí),泰勒以已之力挺身而出,堅(jiān)持主持正義。所以塔拉最喜歡的也是與靜靜看書的泰勒待在一起。
更重要的是,通過泰勒,塔拉知道了一個(gè)全新的活法:不用整天蓬頭垢面圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn),可以自由的表達(dá)自我,穿著露肌膚的裙子,大聲唱歌,不用忍受父親的控制。那是一個(gè)規(guī)矩而又理性的世界。
那個(gè)世界對(duì)于塔拉來說,有著無限的`吸引力,雖然入學(xué)考試上的那些符號(hào)她一個(gè)也不認(rèn)識(shí),對(duì)于物理的認(rèn)知只是來自廢料廠,但是擺脫原生家庭、走到新的世界中去,這股強(qiáng)大的精神動(dòng)力最后還是讓她克服重重障障,最后考上了大學(xué),獲得了蓋茨劍橋獎(jiǎng)學(xué)金,還一步一步拿到了劍橋的碩士博士學(xué)位。
鯤鵬飛向了藍(lán)天,作者的故事就講到了這里。
生活中的我們,都比故事中分配給我們的角色更復(fù)雜,愿每一只努力的鳥兒,都能沖破命運(yùn)的桎梏,終能會(huì)飛往屬于自己的那一座山。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇11
作為旁觀者,觀看他人的經(jīng)歷,能感受更多。
16歲之前為人生的分水嶺,之前在家里幫忙給家里人干活,之后進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。有著哥哥的機(jī)緣和“攛掇”,自學(xué)考上了大學(xué),之后也是相應(yīng)的適應(yīng),在大學(xué)中有了去劍橋大學(xué)交流的契機(jī),成功憑借一篇論文獲得老師的青睞,順利進(jìn)入“劍橋大學(xué)”學(xué)習(xí)。
機(jī)緣/周圍人對(duì)一個(gè)人的重要性作用,若沒有哥哥的攛掇,作為家里這樣強(qiáng)大的阻力,怎么能逃離這樣的生活呢;若沒有神教教父的幫助,怎么能申請(qǐng)到政府補(bǔ)助金,在家里人不支持上學(xué)的情況下,繼續(xù)學(xué)習(xí)呢;最大的幫助還是他的室友,一切暖心的舉動(dòng),讓她回歸正常;還有她的姨媽,后來成為真正的親人。在與家庭對(duì)立的時(shí)候,她的哥哥再一次站在了自己這一邊,給她注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。一個(gè)個(gè)體生是要保持獨(dú)立的人格,但是周圍的關(guān)系,是你向前的動(dòng)力,是你得以在世界上一直向前的安慰。(自己現(xiàn)在也深有體會(huì),只有周圍人的支撐,你才能度過一些自認(rèn)為艱難的時(shí)刻)
對(duì)于我來說,那句“對(duì)我來說只要有機(jī)會(huì),我就一定會(huì)抓。ㄗ髡唠m然是為了展示自己的強(qiáng)大)”,不管是學(xué)習(xí)成績上還是其他。這個(gè)也是最近有人這樣講過,人生總是有一些關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就是需要全力以赴的。要不然呢,渾渾噩噩的吧。有機(jī)會(huì)就全力把握,沒有就靜待花開,要不然呢?
作為農(nóng)村人,我們何嘗不是,女孩子不應(yīng)該上學(xué)的論調(diào)遍布飛,趁早出來打工幫襯家里。唉,一個(gè)人如何逃離自己的原生家庭,一個(gè)人如何能放棄這種深深的聯(lián)結(jié)呢,同時(shí)又在自己沒有一些天賦的`情況下(作者有著深度的看問題和寫作的天賦),只能說好難。
在看完這本書之后,我內(nèi)心深處形成了這樣的一個(gè)意像,那就是山的這一邊是家人的圈子,山的這一邊是我的圈子,家人與自己隔了一座無法跨越的山巒,這就是觀念的不同,山里面的人認(rèn)為自己是正確的,山外面的人才能看到更廣闊的世界,但是當(dāng)觀念沖突時(shí),兩個(gè)世界的人無法共存,這種家人之間的聯(lián)結(jié)也就沒有了。各自在自己的圈子世界中生活,互不打擾才是每個(gè)人最好的歸宿。但是與家人的聯(lián)結(jié)怎能說斷就斷,就像風(fēng)箏斷了線,就像飛鳥沒有了家,只能獨(dú)立游蕩,自己的根在哪里呢?幸虧有周圍的人接納了她,給了她溫暖,否則世界之大,如何自處。(時(shí)間長了也會(huì)消磨掉這種情緒吧,但是那又得需要多久呢)
每個(gè)人的人生都有自己的遭遇,觀看別人能更清楚的看到一些東西,但是這些東西還是懵懵懂懂,不知道會(huì)對(duì)自己的人生會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用。也許都是潛意識(shí)中的吧。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇12
看完這本書應(yīng)該有一個(gè)月了,如果不是打卡作業(yè),可能我也不會(huì)回過頭捋捋思緒?赡苁切闹前l(fā)育并不成熟,每次讀完一本書,并不能真正解讀出什么好的見地,或者上升到什么高的層次,就僅僅是一些莫名的感觸。這次打卡作業(yè)問到了,塔拉是如何改變?cè)彝サ挠绊懙?你認(rèn)為她的成功逆襲原因是教育賦予可她何種能量?還有其他原因嗎?
先來談?wù)勗彝。所謂的原生家庭,是與生俱來的,我們無從選擇。塔拉的家庭,讓她從小就異于常人,遠(yuǎn)離教育。我們很難想象一個(gè)不上學(xué)的孩子的生活每天應(yīng)該是怎樣的,但這確實(shí)真實(shí)存在并且在世界的某一角發(fā)生著。家庭帶給我們的,是影響,而非決定。這是塔拉用自己的個(gè)人經(jīng)歷告訴大家的。塔拉的家庭既給她帶來了黑暗,也帶來了曙光,正是在這樣的陰影里,你才會(huì)去試著找尋光亮。原生家庭是內(nèi)因,更是成就。
自我覺醒。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有自己的思想,靈魂和信仰。塔拉的力量來自于自我的“離經(jīng)叛道”,也就是自我認(rèn)知的覺醒,經(jīng)驗(yàn)的積累,量變到質(zhì)變,讓她的思維,思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而這一切的前提是塔拉的意識(shí)是清楚的,她能判斷是非對(duì)錯(cuò),她有自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),她認(rèn)可她所接觸到的,未知的',新的觀念,她在慢慢接受和內(nèi)化。自我內(nèi)驅(qū)力讓她慢慢接受教育帶給她的美好體驗(yàn),完成自我實(shí)現(xiàn),每一步都是對(duì)教育的肯定和自我的認(rèn)可。人類精神求知的渴望,往往是成長的力量源泉。
貴人相助。人一生的轉(zhuǎn)折往往和遇到的人事有關(guān)。泰勒的影響,楊百翰大學(xué)教授的指引,朋友的幫助,都是促成塔拉改變的外因,也是自我覺醒的催化劑。重要他人,讓塔拉的命運(yùn)改寫,一個(gè)一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折,既是考驗(yàn)亦是契機(jī)。人也好,事也罷,從你的生命里路過,即使擦肩而過,也會(huì)帶來一陣風(fēng),一陣吹醒你的風(fēng),一陣讓你改寫命運(yùn)的如沐之風(fēng)。
歷史進(jìn)程,社會(huì)發(fā)展。從宏觀來說,隨著歷史浪潮的推進(jìn),社會(huì)日新月異,發(fā)展必將是新事物取代舊事物,更新迭代。塔拉的改變也是順應(yīng)時(shí)代之勢(shì),與社會(huì)發(fā)展同頻共振,才能奏出最美合音。所以我覺得社會(huì)對(duì)人類的影響不可小覷,如何與之同步,并肩前行,才是成長的不二法門,求生之道。這讓我不得不警覺,閉門造車,不明方向,容易迷失和沉溺。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí),多關(guān)注實(shí)時(shí)方向,才能找準(zhǔn)向陽那方。人的社會(huì)性,社會(huì)的個(gè)人性,都在影響每個(gè)人的一生。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇13
在看書的過程中,翻譯的書名一直困擾著我,我意識(shí)到山應(yīng)該是象征著原生家庭,我一直覺得應(yīng)是“逃離”那座山,而書名卻寫著“飛往你的山”,我感覺很矛盾,后來看了書評(píng)才了解到“你當(dāng)像鳥飛往你的山”出自《圣經(jīng)·詩篇》,這句話本身有雙重解釋,一種是“逃離”,一種是“找到新的信仰”。這本書就是講的“逃離”與“找到新的信仰”的故事。
塔拉小的時(shí)候父親是她唯一的信息來源,巴克峰也成為父親的幫兇,阻礙著她去認(rèn)識(shí)外面世界,讓她從小活在父親構(gòu)建的世界里。與家里人格格不入的泰勒成為了塔拉的啟蒙,讓她認(rèn)識(shí)的書籍音樂的美好,也是在泰勒的幫助下認(rèn)識(shí)到教育的重要性,從而通過教育改變自己。文中多次出現(xiàn)塔拉父母、哥哥們以及自己受傷,父親每次為了自己極端的信仰而拒絕去醫(yī)院,塔拉多次面對(duì)受傷乃至死亡,終于意識(shí)到與父親及家庭的漸行漸遠(yuǎn),也最終促使她離開家庭。
塔拉一直想要忽略掉原生家庭對(duì)她帶來的影響,塔拉企圖用回避的態(tài)度去面對(duì)原生家庭的傷害,即使內(nèi)心深深厭惡這一切,這些傷害在她的人生軌跡中留下了深深的印記,依然想要告訴她自己就是我,這一切傷害不到她,不會(huì)影響以后的她,這何嘗不是一種她的自我麻痹,她也意識(shí)到這一點(diǎn),“它沒有影響我,這本身就是它對(duì)我的影響”。最終她也學(xué)會(huì)妥協(xié),讓成為博士的她與在巴克峰長大的她和平相處。
泰勒是讓我很欽佩的人,在糟糕的家庭環(huán)境下,依然尋找自我,堅(jiān)持自己的內(nèi)心,并引導(dǎo)幫助自己的弟弟妹妹,最終改變了兄妹三人的命運(yùn)。原生家庭的影響固然深刻,自我拯救才是王道,并不是所有人都會(huì)在原生家庭的泥潭中沉淪。
“如果你在美國,無論你在哪個(gè)角落,世界末日來臨時(shí)我可以去接你,帶你回家,讓你平平安安的。但要是你去了大洋彼岸......”文中大多數(shù)的篇幅描寫父親思想的荒誕、行為的`怪異以及他極端的宗教信仰,但是在塔拉將要去英國讀書時(shí),父親的這一段話使我淚目,曾經(jīng)父親也說過世界末日的時(shí)候去接泰勒,父親終究是父親,不會(huì)因?yàn)樗麡O端的信仰所改變。
教育意味著獲得不同的視角,理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育,但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展,同理心的深化,視野的開闊。教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育,他們應(yīng)該變得不那么確定,而不是更確定。他們應(yīng)該多聽,少說,對(duì)差異滿懷激情,熱愛那些不同于他們的想法。——塔拉?韋斯特弗
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇14
利用一周多的時(shí)間,把這本書讀完了。初讀了幾個(gè)章節(jié),覺得很不可思議。在一個(gè)十分發(fā)達(dá)的國家,卻出現(xiàn)了一個(gè)原生的山村家庭。家庭暴力、女性偏見、大男子主義、宗教色彩充斥著整個(gè)家庭。整個(gè)家庭似乎有愛,又似乎沒有。由于父親的雙相心境障礙,導(dǎo)致了一個(gè)家庭處于“非常態(tài)”的情境中日復(fù)一日。
全書分成了三個(gè)部分,第一個(gè)部分講述的是筆者自述的童年回憶。因?yàn)榉N種原因,塔拉(筆者)的家庭經(jīng)歷過幾次重大事故:車禍、父親的燒傷、爆炸,以及數(shù)不清的小事件。同時(shí),塔拉的童年還充斥著來自父親和哥哥的言語羞辱,肢體暴力和思想控制。
塔拉無疑也是家庭中幾個(gè)孩子中比較幸運(yùn)的那一個(gè),因?yàn)樗渲幸粋(gè)哥哥泰勒對(duì)她產(chǎn)生了很多積極的影響,并且在這種影響下,塔拉試圖走入課堂。泰勒的黑白CD,似乎成為了塔拉昏暗童年的一顆糖果。
但走入課堂這一行為,無疑會(huì)被父親視為對(duì)家庭的背叛、對(duì)上帝的藐視,是政府的走狗,因此塔拉走過了很長一段自我譴責(zé)的路。
就是這樣一個(gè)在極端原生、無教育背景、甚至可以說社會(huì)化不完善的家庭中成長的塔拉,卻走入了世界級(jí)學(xué)府。這讓我想到了在心理學(xué)史上爭論了幾百年的問題:遺傳和后天到底誰決定了個(gè)體?
似乎心理學(xué)發(fā)展至今,原生家庭和教育(后天)的重要意義已經(jīng)成為了約定俗成。而塔拉是如何從那個(gè)廢舊回收廠走出來的?本書的第二部分的主題即為“教育”。
教育給予塔拉的不僅僅是現(xiàn)代社會(huì)的常識(shí)、歷史、人文知識(shí)。同時(shí)還給了她看待世界的視角和感知力。書中有的一段讓我影響深刻的描述是,當(dāng)作者剛剛踏入大學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)藝術(shù)繪畫鑒賞課的過程中,她并不能理解這堆東西,因?yàn)樵谒磥,無論是“集中營”還是那些難懂的畫,都是沒有內(nèi)涵的,她通過考試的方法是,也僅僅是去記住它們。但后來的塔拉,在讀到馬丁路德金時(shí),會(huì)產(chǎn)生憤怒(因?yàn)樗靼琢烁绺绲娜枇R)、在讀到歷史的時(shí)候,會(huì)覺得自己在和偉人對(duì)話。慢慢的,塔拉也逐漸“醒悟”過來。
但這種“清醒”,帶個(gè)塔拉的并不像想象中美好。在我以為塔拉終于可以擺脫原生家庭的痛苦、過上幸福的生活時(shí),事實(shí)卻是,作者陷入了無限的糾結(jié)中,她甚至無法區(qū)分愛和達(dá)州家里的'她和劍橋的她哪一個(gè)是真實(shí)的存在。書中也出現(xiàn)了兩個(gè)塔拉。
然而到了書的最后,這種重影消失了。讀完這本書,其實(shí)我有很多不懂的地方,所以也去看了別人的書評(píng)。最多的一種解釋是,在寫作的過程中,作為經(jīng)歷者的塔拉和作為敘述者的塔拉重合了,而作者也正是通過這種重合,找到了真正的自己。在現(xiàn)實(shí)中,塔拉沒有和家人達(dá)成和解,但是她已經(jīng)走出了過去,達(dá)成了和自己的和解。
在知乎上熱評(píng)第一的答案里有這樣一句話:這本書其實(shí)是塔拉在精神崩潰之后的自我治療過程。讓她痊愈的,正是教育賦予她的一種能力,一個(gè)全新的看待自我的視角、一個(gè)敘事自我。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇15
“過去是一個(gè)幽靈,虛無縹緲,沒有什么影響力。只有未來才有分量”
——你當(dāng)像鳥飛往你的山
這是我去年很早的時(shí)候買的書,沒有看過任何讀者的書評(píng),當(dāng)時(shí)是為了滿減而多加的書籍,買了以后,一直沒看,今年年初才翻看,但是一直看不下去,看了3遍,每次只看到助產(chǎn)士那章節(jié)就看不下,都要從頭看,上周才真正看入迷了,一周時(shí)間把這書閱讀完了,沒想到這么好看,去網(wǎng)上查看了讀者們的書評(píng),才知道原來它那么多的讀者…
這是一個(gè)讓人敬佩的故事,閱讀它時(shí),像是自己也正在經(jīng)歷作者的故事,卻又沒有作者那般毅力,在閱讀的時(shí)候,也有反思自己的生活。先找出你的能力所在,然后再?zèng)Q定你是誰;即便是黃金,在某些光線下也會(huì)顯得晦暗,但那只是錯(cuò)覺,金子一直是金子;決你是誰的最強(qiáng)大因素來自你的內(nèi)心,只有依靠自己勝算才更大;我能在風(fēng)中站穩(wěn),是因?yàn)槲也恢皇菄L試站在風(fēng)中,是我堅(jiān)信,我必可以站穩(wěn)!
如果沒有好的出生,聰敏的大腦,我們這樣的普通人,要通過什么路徑來改變自己的命運(yùn),作者給出的答案是——教育。
作者是一個(gè)17歲之前沒有在學(xué)校里讀書上學(xué)的大山里的女孩,她卻一步步成為了劍橋大學(xué)的博士,用教育完成了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的自我救贖,字字句句,鼓舞人心!
作者出生在一個(gè)噩夢(mèng)般的原生家庭,從小她就與垃圾堆里的廢銅爛鐵為伴,偏執(zhí)狂的父親禁止她上學(xué),施虐狂哥哥經(jīng)常羞辱她,為了抓住改變的可能,她拼命的自學(xué),閱讀,直到成功擺脫過去。原生家庭真實(shí)的影響人的成長,但重塑自我的`權(quán)利,永遠(yuǎn)在你我手中。
作者在書中說“小時(shí)候,我等待思想成熟,等待經(jīng)驗(yàn)積累,等待抉擇堅(jiān)定,等待成為一個(gè)成年人的樣子。那個(gè)人,或者那個(gè)化身,曾經(jīng)有所歸屬。我屬于那座山,是那座山塑造了我。只是隨著年齡的增長,我開始思考,我的起點(diǎn)是否就是我的終點(diǎn),一個(gè)人初具的雛形是否就是他唯一真實(shí)的樣貌?”
作者一個(gè)人在外求學(xué)多年,很少很少回家里,她與父親和家人之間的隔閡不僅來自時(shí)間和距離,它源自于自我的改變。哥哥從小經(jīng)常在家里的衛(wèi)生間暴打作者。每次回家,她無法再穿過鏡子,害怕將16歲以前的自己釋放出來代替現(xiàn)在的自己!盁o論我看上去發(fā)生了多么大的變化,我的教育如何輝煌,我的外表如何改變,我仍然是她,我充其量不過是內(nèi)心分裂的兩個(gè)人。她在里面,每當(dāng)我跨進(jìn)父親家的門檻,她就出現(xiàn)了。”
“那天晚上我召喚她,她沒有回應(yīng)。她離我而去,封存在了鏡子里。在那一刻之后,我做出的決定都不再是她會(huì)做出的決定,它們是由一個(gè)改頭換面的人,一個(gè)全新的自我做出的選擇!
你可以愛一個(gè)人,但仍然選擇和他說再見。你可以每天都想念一個(gè)人,但仍然慶幸他不在你的生命里。過去是一個(gè)幽靈,虛無縹緲,沒什么影響力,只有未來才有分量,因此,你當(dāng)像鳥飛往你的山。
秋秋你也要加油,不懷念過去,不畏懼將來,做好你現(xiàn)在該做的事情,活在當(dāng)下,時(shí)間會(huì)證明一切,好好生活,好好過有意義的人生,共勉!
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇16
塔拉終于在最后掙脫了來自原生家庭的桎梏,想要真正擺脫長達(dá)將近二十年的影響,不僅難在在孤獨(dú)和無助中去接觸和接納新的思想,更難在承認(rèn)過去生活的錯(cuò)誤與荒誕,舍得站在曾經(jīng)深愛的家人的對(duì)立面,其實(shí)我們每個(gè)人成長的軌跡都有相似之處,隨著年齡的增長,經(jīng)歷的豐厚,思想的變遷,我們一步步摒棄過去的某些觀念,一點(diǎn)點(diǎn)成長為全新的自己,塔拉把成為新的自己的過程稱為教育。
其實(shí)每個(gè)階段的教育帶給我們的意義都是不同的,只有親身經(jīng)歷才能真正感知其中的意義,總有人在模糊教育真正的意義,教育并不能直接帶給我們財(cái)富和名利,它真正帶給我們知識(shí)之外的收獲是獨(dú)立思考的能力,質(zhì)疑的能力,共情的能力,使我們得以運(yùn)用我們所積攢的能力去發(fā)揮我們所學(xué)到的知識(shí),然后我們能夠去創(chuàng)造,進(jìn)而發(fā)揮了價(jià)值,對(duì)社會(huì)做出了貢獻(xiàn),教育的意義得以顯現(xiàn)和立體化。正如塔拉在最開始對(duì)歷史的探索充滿怯弱和敬畏,在寫完博士論文時(shí)她明白了,歷史的創(chuàng)造者,就是我。
塔拉的父親看似是矛盾的,他既深愛自己的家人又一次次將他們推向深淵,但其實(shí)在我看來,我們眼里的深淵在他看來未必是深淵,他將苦難視為上帝的旨意,可能他自己都沒有發(fā)覺,他所信仰的教條已經(jīng)被他扭曲為說服自己和他人的借口,成為了束縛身邊所有人得工具,將身邊所有人都桎梏再自己的思想之下,一旦有人常識(shí)擺脫他的控制就成為了他口中的魔鬼,就該被所有人唾棄和譴責(zé),他最終控制了塔拉的母親、肖恩等等留在家里留在他身邊的人,可他們永遠(yuǎn)都不知道也不會(huì)承認(rèn)和接受一旦跳脫屬于他們的那個(gè)空間他們的思想和行為是多么荒誕可笑,正如塔拉在書中兩次提到的一句話:“如果一次跌倒是上帝的.意志,那么第二次又是誰的呢?”
其實(shí)他的子女也都嘗試過擺脫他的束縛,最終的結(jié)果讓這個(gè)家成為了兩個(gè)部分,一個(gè)部分是塔拉最后還剩下的一半家庭,他們終于愿意接受過去一切的錯(cuò)誤,找到自己,獲得新生,實(shí)現(xiàn)了擺脫自我內(nèi)部約束的積極自由。另一半是留下的那一半家庭,無法改變,他們依賴仍存的家庭,他們無法改變和失去,你依賴什么,什么就對(duì)你有權(quán)利,自然就不得不臣服于父親自己的一套教條之中,在糟糕的環(huán)境中腐爛和不斷惡化。
每個(gè)人都有著不同的觀念,不同的思想、不同的道德準(zhǔn)則,沒有人可以更沒有人有資格把自己的一套準(zhǔn)則強(qiáng)行嵌套在他人之上,人和人之間相處靠的不是彼此完全吻合的觀念,而且兩套觀念即使都有棱角,但是棱角更多是可以相容的部分,不至于刺傷彼此,所以我們選擇留下,而如果真的有人帶著他的一套想法刺傷了你并且試圖同化、束縛和限制你,那也只能遺憾的道聲再見。
最后引用塔拉的一句話:
“我所有的奮斗,我多年來的學(xué)習(xí),一直為了讓自己得到這樣一種特權(quán):見證和體驗(yàn)超越父親所給予我的更多的真理,并用這些真理構(gòu)建我自己的思想!
我們每個(gè)人都比別人講述的故事中賦予我們的角色更復(fù)雜。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇17
看這本書是因?yàn)橛兄鲀?nèi)姐妹推薦,也因?yàn)樗臅恰妒ソ?jīng)》里的一句經(jīng)文,以為是一本基督屬靈書籍,看了以后發(fā)現(xiàn)不是,里面所寫到的信仰不是基督。
作者的家庭給我的印象是一片混亂,作者就像在一堆廢墟里不斷跌跌撞撞奮力奔跑的女孩子。在這個(gè)過程里她不斷地被拉扯,她一邊回頭眷戀家人,一邊脫離她的家庭環(huán)境的層層桎梏。當(dāng)這樣的鴻溝越來越大,她與父母的矛盾不可調(diào)和,父母與她的關(guān)系決裂,她一度崩潰,因?yàn)樗類奂胰,而被愛的渴望被斷絕了歸處。她所受的教育,不僅僅是學(xué)位的證明,而是在她層層的人生迷霧里那一道光亮,是教育讓她找到了自己,發(fā)出了自己的聲音。教育對(duì)于她而言意義遠(yuǎn)比獲得學(xué)位深遠(yuǎn)。
給我印象深刻的是作者與家人之間不僅只是矛盾,還是有愛的。即使是作者的父母,他們也一直在用自己的方式盡力地愛孩子,只是當(dāng)他們的愛被扭曲的病態(tài)的信念擠壓變形,他們帶給了孩子巨大的創(chuàng)傷,他們卻不自知。誰能知道作者的心有多痛苦呢。最不喜歡的人是肖恩,作為一個(gè)哥哥,對(duì)妹妹施暴匪夷所思?勺鳛橐粋(gè)讀者,沒有經(jīng)歷他的人生,又有什么立場(chǎng)去論斷他的不是呢。如果沒有泰勒這個(gè)哥哥在作者被家人棄絕的時(shí)候抓住了她,她可能就撐不住了,就不會(huì)從那迷霧里走出來,成為現(xiàn)在的.她。作者一路走來,得到了很多人的幫助,他們就像是暗夜里的路燈,照亮了她腳下的路。是愛的牽絆,讓作者深深受傷,也同樣是愛的陪伴,讓她慢慢治愈。
現(xiàn)在的我會(huì)思索什么是教育,我覺得教育不應(yīng)該只是考高分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該讓一個(gè)人更加完整。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里的教育是成績,分?jǐn)?shù),名次,這些決定了你整個(gè)人在別人眼里的樣子,好生或差生可以成為你的標(biāo)簽,學(xué)校教給你的知識(shí)是為了將來的工作,也就是生存的技能。在社會(huì)里的教育是名聲,地位,金錢,這些可以把你捧得很高,以致你看不清自己的本相,它們也可以把你踩在腳下,覺得自己被低看也是應(yīng)該的。即使在家庭里的教育,縱使我與父母彼此相愛,可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我不再是個(gè)孩子,不再以父母為對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)我看見他們的軟弱,有些時(shí)候我也不再認(rèn)同。父母,也不再是真正的老師了。一年年的長大,我確實(shí)不再是懵懂的我,而我又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒有成熟。
那么在我整個(gè)的人生,誰才是真正的教育者?
誰能夠告訴我我是誰,誰能夠告訴我我的價(jià)值,誰能夠告訴我真相,讓我清楚認(rèn)識(shí)自己的樣子以致自己不能自夸也不會(huì)自卑,誰能夠讓我慢慢看清楚這個(gè)世界,不再隨波逐流,不再被標(biāo)簽定義,誰能夠讓我認(rèn)識(shí)愛的真諦,教導(dǎo)我把愛活出來,并成為我愛之泉源的源頭。這樣的教育,對(duì)我而言是我在基督里才建立的。我整個(gè)的人生,走過的每一步,都是天父在保守。直到我認(rèn)識(shí)了他,才意識(shí)到他是真正的老師,他使用每一件事情陶造我,讓我成為現(xiàn)在的樣子。我不知我的未來,我只知道他的管教會(huì)一直到底。而現(xiàn)在的我,對(duì)他一切的管教深深感恩。他讓我一路的破碎,在慢慢地恢復(fù)完整。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇18
一開始被書名和封面所吸引來閱讀,一支鉛筆的輪廓勾勒出大山的樣子。女孩站在一座山頭,眺望遠(yuǎn)方的崇山峻嶺,一群飛鳥向著遠(yuǎn)方的山頂飛去。像書名說的那樣,你當(dāng)像鳥飛往你的山,這是一種逃離,同時(shí)也是在尋找屬于自己的信仰。
這本自傳小說講述是美國作家塔拉?韋斯特弗前半生的真實(shí)經(jīng)歷。她與兄弟姐姐父母一起生活在愛達(dá)荷州的山區(qū),在17歲之前從未上過學(xué),每天與哥哥父親一起拆解廢料,幫母親調(diào)制精油,每天囤積食品生活資料以防末日來臨,并且按照父母所灌輸?shù)纳罘绞健⒁庾R(shí)形態(tài)生活下去。這本書中描述的原生家庭極度扭曲,是我們所不能理解的,但是作者卻一步步通過學(xué)校教育重拾自我,打破原生家庭對(duì)自己的束縛,最終找到心中的那座山。
塔拉的家庭中一共七個(gè)孩子,三個(gè)離開大山,四個(gè)留在那里,離開的都獲得了博士學(xué)位,而留下的連高中文憑都沒有,這是涇渭分明的家庭,人們的選擇與自己的家庭、生活環(huán)境息息相關(guān),但是選擇往往是完全不同的方向,F(xiàn)在社會(huì),很多人都企圖抱怨原生家庭,總覺得自己沒得到更好的成長條件。但如果和塔拉比較,我們難道不是幸運(yùn)的人嗎?其實(shí)真正能阻礙你前進(jìn)的,難道不就是你自己嗎?
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》這本書從上市第一周就登上了紐約時(shí)報(bào)暢銷榜至今仍高居TOP1,全美銷量破百萬冊(cè)。作者塔拉因此書被時(shí)代周刊評(píng)為年度影響力人物,完成了她自我的救贖?赐赀@本書,我們回頭再看看從塔拉?韋斯特弗身上,我們可以看到教育帶給一個(gè)人的改變,教育使人眼界開闊,思維拓展,看到更多的真相,而不是自己內(nèi)心堅(jiān)執(zhí)相信的;教育使人放下傲慢,懂得謙遜;教育使人理解他人,也原諒了自我。教育就像帶領(lǐng)你爬向一座山,只有到達(dá)山頂,才能看清這個(gè)世界。在書的后記中,塔拉也說:“你可以用很多說法來稱呼這個(gè)全新的自我:轉(zhuǎn)變,蛻變,虛偽,背叛。而我稱之為:教育”
教育與學(xué)習(xí)確實(shí)塑造了塔拉,但是更重要的是她對(duì)于自身的體察,她內(nèi)心深處的自省與堅(jiān)毅。受教育正成為越來越多人的權(quán)利,但是不是每一個(gè)人都可以從中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。而看到自己的原生家庭,乃至看到自己,是最難的`事情,而這些作者在很年輕的時(shí)候就做到了。她甚至還改變了自己,她做到了很多人一輩子都難以企及的事情。這是要比獲取再多世俗的榮譽(yù)更加榮耀的事情。
隨波逐流是舒適的,認(rèn)識(shí)到自己原生家庭的缺陷并努力克服才是勇敢的。每一步都需要背離人類所固有的思維如爬山一般艱難,塔拉的故事給我們每個(gè)人以勇氣,打破命運(yùn)的枷鎖,認(rèn)識(shí)你自己,這雖然困難,卻并非不可戰(zhàn)勝。就如同作者所說的那句話“我能在風(fēng)中站穩(wěn)是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中,風(fēng)就是風(fēng),人受得了地面上的狂風(fēng),也能站得住高空的風(fēng),不同的是自己怎么想。Flee as a bird to your mountain.我們每個(gè)人生命中都會(huì)有屬于我們的獨(dú)一無二的山,希望我們最終都能像鳥一樣飛往我們自己的山。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇19
是它的名字吸引了我,這是一本讓人陷入沉思同時(shí)又鼓舞人心的小說,一個(gè)17歲前從未踏入教室的大山女孩,最終卻戴上了一頂學(xué)歷的高帽,熠熠生輝?墒,有誰知道她經(jīng)歷過怎么樣的童年,她生活在怎樣的原生家庭里。我們都設(shè)想改變,但是所要經(jīng)歷的怯懦,崩潰,自我懷疑,不被接納,太多太多的掙扎與痛苦,可想而知了!
真是一口氣讀下來這本書。很震撼,從頭到尾,跟隨著塔拉的成長經(jīng)歷走下來。十分暴力的父親,一身精油味的母親,患有暴力傾向的大哥哥肖恩……這是一個(gè)怎樣的家庭。
這本書的中文名十分拗口,它還有個(gè)英文名《EDUCATED》,目光移到這本書的`封面:是一支鉛筆化成的山峰,封面的一半部分寫滿了它的成就:比爾.蓋茨年度薦書《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜第一,讀者票超載米歇爾《成為》。
讀完這本書后,我心中有許多感慨:一個(gè)從大山里走出來的女孩,從楊百翰到劍橋,她到底是怎么做到的!而且是在這么艱苦的環(huán)境,惡劣的條件下。
1986年在美國大山里出生的塔拉,竟然在二十歲前沒有接受過任何系統(tǒng)的學(xué)校教育,一直接受的都是父母覺得極為正確的“科學(xué)教育”突然,又傳來以哥哥考入大學(xué)的消息。塔拉和其它哥哥都以為是“背叛”。最后,在她哥哥的幫助下,塔拉終于磕磕絆絆進(jìn)入了美國楊百翰大學(xué)。
在這本書中,我看到了年幼的她面對(duì)外婆上完衛(wèi)生間不洗手的頑固堅(jiān)持。當(dāng)?shù)谝淮伪桓绺缙圬?fù)時(shí)內(nèi)心的不甘。當(dāng)?shù)谝淮闻砸庾R(shí)的覺醒被無情打壓時(shí)的迷茫。
當(dāng)我看到作者第一次真實(shí)記錄自己掛科的種種,我非常震驚——中國人總是希望有著圓滿的大結(jié)局。
書中的塔拉,知道自己的不足,努力背書、背題,每天都睡的很晚,可是依然掛科,面對(duì)著失去全額獎(jiǎng)學(xué)金,塔拉沒有屈服,開始彌補(bǔ)自己欠缺的歷史,還會(huì)向教授請(qǐng)教問題。最后,塔拉的努力也沒有白費(fèi),她依舊拿到了全額獎(jiǎng)學(xué)金。教授也推薦她去劍橋。
愛達(dá)荷州到楊百翰,楊百翰到劍橋,愛達(dá)荷州到劍橋,塔拉與愛達(dá)荷州的距離就是塔拉與父親及家人的距離。
哈佛大學(xué),劍橋大學(xué),哲學(xué)碩士,歷史博士……塔拉知道,像她這樣從垃圾堆里爬出來的無知女孩,能取得今天的成就,應(yīng)當(dāng)感激涕零才對(duì)。但塔拉卻絲毫提不起熱情。
塔拉曽怯懦、崩潰、自我懷疑,內(nèi)心有什么東西腐爛了,惡臭熏天。
直到她逃離大山,打開另一個(gè)世界。
那是教育給她的新世界,那是塔拉生命的無限可能。
我們要學(xué)習(xí)塔拉。學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)她的質(zhì)樸,把我們的生活環(huán)境去和塔拉作比較,我們已經(jīng)是十分幸福的了,所以,請(qǐng)不要再抱怨。僅此而已。現(xiàn)在實(shí)行雙減政策,培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)以離我們遠(yuǎn)去,考驗(yàn)我們的更是自己的意志力,想要得到怎樣的成績完全靠自己,希望我能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,像塔拉一樣通過自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇20
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》,英文名叫《Educated》,無論是中文的名字還是英文的名字,都像是一本教育類的書,其實(shí)我認(rèn)為不是,敘事的手法,更像是一本小說,一個(gè)故事。但這卻是美國Tara Westover的一本自傳。
這是一個(gè)山村里的家庭,看不到一點(diǎn)他們生活在發(fā)達(dá)國家的跡象,甚至第一章就表現(xiàn)了出來。他們七個(gè)孩子中有四個(gè)都沒有出生證明,全部的生活似乎都和大山和廢料場(chǎng)有關(guān),他們的生活與世界脫節(jié),甚至當(dāng)人類世界崩塌的時(shí)候,他們家都不會(huì)受影響。得了病是不能接受現(xiàn)代醫(yī)療的治療的,因?yàn)檎J(rèn)為所有的青霉素等藥品中都帶有撒旦的毒藥水,只有草藥救命。牙疼是不能止住的,因?yàn)槠湔J(rèn)為疼痛是與上帝接觸的機(jī)會(huì)。父親揮舞著《圣經(jīng)》,講解著牛奶的罪惡。賺錢,存下糧食以及汽油,就是為了等待世界的末日。他們很奇怪,讓人覺得是幾百年前的人,甚至重男輕女,家庭暴力,父親認(rèn)為母親去工作是一件很不應(yīng)該的事情,他們也不應(yīng)該與政府有任何關(guān)系。極其極端的童年故事。
可是主角并沒有表現(xiàn)出厭惡和反抗,為什么呢,因?yàn)槲丛靼缀螢閷?duì)何為錯(cuò),當(dāng)你的世界里從未有過陽光的時(shí)候,你會(huì)覺得黑暗就是這個(gè)世界,并習(xí)以為常。
改變?cè)醋愿绺缣├粘姲嗟囊魳贰?/p>
主角受影響開始閱讀,去接受教育,學(xué)習(xí)幾何,學(xué)習(xí)代數(shù),開始思考。甚至考上了大學(xué),去大洋的另一邊的劍橋讀書,她終于不再是男權(quán)下的附屬品,她認(rèn)識(shí)到父親那荒謬的思想,哥哥對(duì)她巨大的傷害,意識(shí)到她的家庭中對(duì)于男的偏袒。
而這本書為何稱為《Educated》,Tara說過“人們只看到我的與眾不同:一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩,卻戴上一頂學(xué)歷的高帽,熠熠生輝。只有我知道自己的真面目:我來自一個(gè)極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成,那里沒有讀書聲,只有起重機(jī)的轟鳴。不上學(xué),不就醫(yī),是父親要我們堅(jiān)持的忠誠與真理。父親不允許我們擁有自己的聲音,我們的意志是他眼中的惡魔。哈佛大學(xué),劍橋大學(xué),哲學(xué)碩士,歷史博士……我知道,像我這樣從垃圾堆里爬出來的無知女孩,能取得如今的成就,應(yīng)當(dāng)感激涕零才對(duì)。但我絲毫提不起熱情。我曾怯懦、崩潰、自我懷疑,內(nèi)心里有什么東西腐爛了,惡臭熏天。直到我逃離大山,打開另一個(gè)世界。那是教育給我的新世界,那是我生命的無限可能。”
這本書的'最后一章極其引人深思,她寫道“戲劇上演時(shí),不知為何,我無法再穿過鏡子,將十六歲的自己釋放出來代替我。
在那一刻之前,她一直在那里。無論我看上去多大的變化——我的教育如何輝煌,我的外表如何改變——我依然是她。她在里面,每當(dāng)我跨進(jìn)父親家的門檻,她就會(huì)出現(xiàn)。
那天晚上我召喚她,她沒有回應(yīng)。她離我而去,封存在了鏡子里。在那一刻之后,我做的決定都不再是她會(huì)做的決定。它們是由一個(gè)改頭換面,一個(gè)全新的自己做出的選擇
你可以用很多說法來稱呼這個(gè)全新的自我:轉(zhuǎn)變,蛻變,虛偽,背叛。
而我稱之為:教育!
《圣經(jīng)·詩篇》中的一句話“Flee as a bird to your mountain”。這句話正是表達(dá)作者逃離了故鄉(xiāng)的山峰,像飛鳥一樣去尋求教育,找到自己真正信仰的山林。
救贖來自教育,它帶給我們無限的可能。
你當(dāng)像鳥飛往你的山讀后感1000字 篇21
睜開眼睛看世界!
這是本很厚的書,之所以能夠這么快看完,是因?yàn)樽髡邔懙奶耍绻皇怯衅渌虑橐,我可能?huì)一口氣讀完。
這本書講述一個(gè)在17歲之前沒有上過學(xué),沒有受過正規(guī)教育的女孩,最后靠自己的努力,成為了劍橋大學(xué)的哲學(xué)碩士、哈佛的歷史博士。書中她詳細(xì)講述了這個(gè)轉(zhuǎn)變是如何完成的,一路以來發(fā)生的故事和她的心路歷程。
在讀的時(shí)候我一直很不厚道的想,為什么作者有躁郁癥的父親,和經(jīng)常打她的哥哥肖恩,還不死?這次會(huì)死吧?可直到書的結(jié)尾,她的父親和哥哥也并沒有死。
因?yàn)檫@是一本傳記,不是一部小說,所以故事結(jié)尾是事實(shí)的存在,不受作者或是任何讀者左右,這讓我突然覺得,也許世界真的如《哈佛中國哲學(xué)課》中闡述的:
“孟子認(rèn)為,我們?nèi)绾紊睿绾巫鰶Q策,歸根結(jié)底在于我們?nèi)绾慰创陨砩娴倪@個(gè)世界:我們相信它是連續(xù)穩(wěn)定的,還是相信它是不可預(yù)測(cè)的,變化無常的!
看了太多壞人終將受到懲罰,好人終將得到幸福的電影、電視劇,會(huì)讓我們默認(rèn),我們生活的世界是一個(gè)有因果的世界,而事實(shí)也許并不是如此。
我們相信自己的價(jià)值體系,對(duì)于一切超出體系之外的東西,都希望他們承擔(dān)因果,來以此證明自己價(jià)值體系的正確性。
雖然書中作者原生家庭的錯(cuò)誤很明顯,但是他們并沒有受到錯(cuò)誤的懲罰,事實(shí)是他們反而獲得了一定的.成功。這一部分看著格外的矛盾,之所以覺得矛盾和不爽,就是因?yàn)檫@故事的發(fā)展沒有應(yīng)了我們固有的因果體系,超出了正常人的認(rèn)知。?可能書籍的英文名Educated,更能表達(dá)書籍想要表達(dá)的內(nèi)容。更好的教育,更多的知識(shí)和閱讀,可以讓我們明白世界有多么大,讓我們了解,世界從不同的角度看會(huì)是那樣的不同。
我是一個(gè)本科生,周圍很多朋友也都止步于本科教育。大學(xué)本科是很多人教育的終點(diǎn),但也許那只是一個(gè)起點(diǎn),甚至連“思考”都沒有真正的開始。
大學(xué)本科及之前的教育,對(duì)一個(gè)人來說實(shí)在太短,僅僅是能夠讓人在日常中,在他生活的社會(huì)環(huán)境中生存而已。對(duì)于這個(gè)世界,其實(shí)是沒有概念的。而作者,用她自己的經(jīng)歷告訴我們,教育如何讓她打開了看這個(gè)世界的眼睛,一切因此而變的不同。
對(duì)于我們生存的世界是什么樣子的,人的存在意味著什么,最近我常常在思考這些。答案沒有唯一的,都對(duì),也都不對(duì)。可能和我最近看的《中國思想史》以及之前看的一些關(guān)于思想的書籍有關(guān)。
不同時(shí)代的人,有著他們信奉的唯一的標(biāo)準(zhǔn),而在今天看來,那些標(biāo)準(zhǔn)并不是真理,也不是唯一的存在,只因人的生命有限,在一個(gè)世紀(jì)中,更容易被當(dāng)時(shí)主流的思想所影響。
在社會(huì)心理學(xué)中,有一個(gè)關(guān)于“無意溝通”的概念,指的是:“有時(shí),人們事實(shí)上在與別人進(jìn)行著信息交流,而人們并沒有意識(shí)到溝通的發(fā)生,在這種情況下,溝通是無意溝通”,文化背景對(duì)一個(gè)人的影響,很多時(shí)候都是通過這種無意溝通實(shí)現(xiàn)的。儒家對(duì)中國人禮儀的影響,就是這樣一個(gè)存在。當(dāng)我們可以跳出這個(gè)文化背景,再來看這個(gè)社會(huì),這個(gè)世界的時(shí)候,一切又可以有不同的解釋。就像這本書的作者,走出了她從小生活的那座大山,世界就向她打開了。
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