《學(xué)弈》讀后感【15篇】

　　讀完一本書以后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的《學(xué)弈》讀后感【15篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】1

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的`方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為;第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。

　　在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】2

　　上一個學(xué)期老師帶著我們學(xué)習(xí)了六年級的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學(xué)弈》這一篇課文了，它讓我生受啟發(fā)。

　　《學(xué)弈》這一篇課文的主要內(nèi)容是：奕秋叫兩個小孩下棋，一個專心致志的學(xué)習(xí)，只聽奕秋的教導(dǎo)；另外一個人三心二意，一心想著有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結(jié)果前一個人學(xué)得好，后一個人學(xué)的差。

　　而我就像那個學(xué)的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄，或者是心不在焉的'。比如說：媽媽把我報了圍棋的興趣班，起先我很是高興�？墒堑胶箝_學(xué)習(xí)了一兩節(jié)課后，我就覺得沒有心情再學(xué)下去了，我就每堂課都看著窗戶外面的小鳥。結(jié)果到了考級的時候，我一無所知，結(jié)果就下的一塌糊涂，而且我連最基本的下圍棋的基礎(chǔ)都不知道。

　　再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個天上一個地下�。∷�也和我一起學(xué)下圍棋。她就是每一節(jié)課都專心致志的聽老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師，要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸

　　所以說：學(xué)習(xí)一定要專心致志，絕不可三心二意。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】3

　　《學(xué)弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無論是做事還是學(xué)習(xí)，都不能三心二意，而應(yīng)該做到一心一意、專心致志。

　　《學(xué)弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學(xué)生學(xué)習(xí)下棋。其中一個人很專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然聽著，但心里卻在想會有天鵝會來，所以學(xué)的就沒有前一個人好。

　　當(dāng)然，我也有過這樣的`經(jīng)歷：

　　每當(dāng)放假的時候，我就會開始痛痛快快的玩兒，必須等到媽媽催促我去學(xué)習(xí)一會兒吧，我才會去學(xué)習(xí)一會兒，于是，慢慢的，我養(yǎng)成了這個習(xí)慣。但當(dāng)我有一天正在玩耍的時候，偶然聽到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺，在班里是老師的好助手，同學(xué)們的好幫手，回到家里，就不會像別的孩子一樣，只知道玩，人家會幫媽媽做一些力所能及的事情，沒什么事的時候，就把自己關(guān)在屋子里，不讓家長進去，自己在屋子里學(xué)習(xí)，聽說人家吃飯的時候，都要捧著一本書在看。哎，咱們的孩子可比不上她��！”

　　當(dāng)我聽完這一段話之后，我才知道我為什么沒有趙璐璐學(xué)習(xí)好了。于是，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，不整天玩兒，也要幫家長做一些力所能及的家務(wù)活兒。

　　慢慢的，我把壞習(xí)慣改成了好習(xí)慣，成績也提高了不少。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】4

　　人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，僅有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導(dǎo)。另一個雖然在聽，卻一心認(rèn)為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一齊學(xué)習(xí)，但后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是他的智力不如前一個好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認(rèn)真聽講。并且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果教師叫我回答問題，可是我不明白教師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽課的啊�？上г俸蠡谝膊幻靼捉處焺偛胖v的資料了。

　　同樣的課堂，同樣的'教師，同樣的時間，可是為什么每個人學(xué)到的只是有多有少呢那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號提樣?xùn)|西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會得到不一樣的結(jié)果。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】5

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文······下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的.事情：其中一個人下棋

　　只聽弈秋的教導(dǎo),所以進步很大.而另一個人因為三心二意;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí),但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個人,為什么他和前一個人差別那樣大?

　　我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】6

　　今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學(xué)弈》。

　　這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是：有一個最擅長下圍棋的人，教兩個人學(xué)下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個人雖然也在聽，但心里卻以為會有天鵝經(jīng)過這里，只想著怎樣拉動弓箭將它射下來。雖然一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個人。

　　看了這個故事，讓我想起了我的`小伙伴做作業(yè)時的樣子。一只手拿著筆，另一只手拿著一包薯片，桌子上還放上一杯可樂，電視也開著，遙控器放在書上，半天才寫出幾個字，而且歪歪扭扭，還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業(yè)都還沒寫完。寫作業(yè)的速度和蝸牛比起來，都要慢百倍。第二天，去交作業(yè)，免不了又要挨一頓“文字餐”，說不定還會挨一次“獎勵”——重做！

　　我們小學(xué)生有許多都像第二個人一樣，做事三心二意，不認(rèn)真。最后得到的結(jié)果只有一個——半途而廢。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個人的那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收獲的。還有，一個人學(xué)習(xí)成績的好壞，不完全取決于智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素！

《學(xué)弈》讀后感【15篇】7

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則三心二意的，以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的'聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。

　　我覺得，我在生活中更偏向于前者，因為上課注意聽講，這本來就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，老師在堂上辛辛苦苦的講課，但你卻不認(rèn)真聽講，則不廢了老師的一片苦心么？所以，我們要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個做事認(rèn)真、不三心二意的人。

　　在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】8

　　今天讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課后注釋的幫助下，我大致把《學(xué)弈》看懂了。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁�？上攵�知兩人學(xué)習(xí)結(jié)果截然不同，最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

　　這就讓我想到自己平時的學(xué)習(xí)。課堂上，老師同樣教育我們40位學(xué)生，可是為什么大家的成績總是不同？對，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些同學(xué)成績優(yōu)秀，是因為他上課認(rèn)真聽講，課后也認(rèn)真復(fù)習(xí)�；叵胱约旱膶W(xué)習(xí)，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以為老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學(xué)，想著下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責(zé)怪我粗心。

　　讀了《學(xué)弈》后，我恍然大悟，其實是我的.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在今后的學(xué)習(xí)中，我要踏實認(rèn)真，上課的時候不說話，認(rèn)真聽講,做個有心人。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】9

　　今日，教師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最終成了下棋高手，另一個人三心二意，最終一事無成的事情。

　　如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個人？還是三心二意的.人？”我必須會回答：“專心致志的人。”現(xiàn)實生活中，我一向把專心致志做為目標(biāo)，必須要“占領(lǐng)”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個同學(xué)，都是同一個教師教，為什么有的同學(xué)成績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自我有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你必須會有所收獲，如果你三心二意，就會學(xué)習(xí)成績下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們教師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最終會害死你自已的。”我絕對不能象《學(xué)奕》課文中的那個三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個專心致志的人。

　　加油吧！好好讀書，做一個有用的人。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】10

　　今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了《學(xué)奕》這篇文言文，這篇文章的內(nèi)容是：

　　有兩個人同時跟全國下棋最好的人學(xué)下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學(xué)，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認(rèn)真聽講。

　　其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。

　　記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的.筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】11

　　今日我們學(xué)了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學(xué)弈》。告訴我們學(xué)習(xí)中不能三心二意、心不在焉，專心致志才能修成正果。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。(有人)請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一齊學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎回答說：”不是這樣的�！巴瑯邮菍W(xué)棋一個專心致志，學(xué)有所成;一個三心二意，事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么，不，是后者求學(xué)時沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁鶩的精神，所以我們無論做什么事，都要一心一意，腳踏實地的朝著目標(biāo)堅持下去。

　　這就如我們平時在課堂里學(xué)習(xí)。教師在一節(jié)課內(nèi)同時向71名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，而同學(xué)們也一樣：兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴。可每個人汲取的知識卻是天壤之別，有些人專心聽講，進取發(fā)言，而有的`人卻如不動如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒�！�、”隨心所欲“。

　　正如法國偉大的文學(xué)家盧梭所說：”當(dāng)一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的�！啊秾W(xué)弈》這一課告訴了我們學(xué)習(xí)成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學(xué)習(xí)打了警鳴鐘。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】12

　　《學(xué)奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長下棋的人，有人讓弈秋教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)下棋，只聽從弈秋的教導(dǎo)，另外一個學(xué)生雖然也聽講，但時不時想著天上有天鵝要飛過來，想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學(xué)生一起學(xué)習(xí)，但卻不如前一個學(xué)生學(xué)得好，難道是因為后一個學(xué)生的智力不足嗎？回答說：不是這樣的。

　　讀了《學(xué)奕》這篇課文，我感受到了兩人同時向同一老師學(xué)習(xí)，態(tài)度非常重要，只有專心致志，才能學(xué)有所得。不然就會什么也學(xué)不到。

　　生活中也會有許多這樣的'事發(fā)生在我們身邊：

　　我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個好位子坐下，等待舞者出現(xiàn)。音樂響起，舞蹈開始了，何雅婷大聲說道：“姐姐，地板好臟哦�！鼻昂笞笥业娜硕纪�了過來，讓我覺得不好意思。我就換了個座位，繼續(xù)看表演，并用相機錄了下來。表演結(jié)束，何雅婷又問我：“姐姐，剛剛表演的什么啊，我沒注意看，忘記動作了�！蔽疑鷼獾貙λ�說：“自己不專心看，到最后才想起忘記動作了，我不會給你講的。”這就是不專心致志者最后的后果。而專心者，得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】13

　　今日，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的.兩個例子，兩個不一樣的人，用兩種不一樣的方式來對待學(xué)習(xí)、應(yīng)對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對教師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在教師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)當(dāng)三心二意的'。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)尊重師長、同時也應(yīng)當(dāng)在上課的時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，也是最基本的做人道理。所以，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。

　　在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】14

　　這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個徒弟，一個人只聽奕秋的教導(dǎo)，而另一個人卻總想用弓箭射天鵝。兩個人同在一齊學(xué)習(xí)，前一個人總比同伴更優(yōu)秀。是好學(xué)生比差學(xué)生天生聰明些嗎不是!一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實的，好處一點點的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個大水杯，一個水杯裝滿了水，而另一個水杯總是晃來晃去，水被它浪費不少，這個水杯的水也就裝了一點點。我們就像那兩個水杯，一種人勤奮認(rèn)真，接收的知識也很多，而另一種人，只挑自我有興趣的.學(xué)習(xí)，主要的知識沒有學(xué)到手，次要的卻被翻來覆去的把玩。

　　時間一樣，方法一樣，可每個人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂：專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。《學(xué)奕》這一課不僅僅告訴了我們學(xué)習(xí)任何事物都不能心有旁騖，要有專心致志的恒心，還告訴了我們學(xué)習(xí)并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光，是成功的潤土，沒有好態(tài)度，沒有勤奮就沒有成功的果實。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。

《學(xué)弈》讀后感【15篇】15

　　讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專心做事。

　　這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋，他同時教兩個徒弟下圍棋。但是，兩人的`態(tài)度不一樣，一個想學(xué)好下棋，將來能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來。

　　這個故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的那位無心學(xué)習(xí)下棋的人，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)另一個人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。

　　我以前也是一個這樣的人，做什么事也不能專心，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時也在干著另一件事，或在玩東西。

　　一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來做，做了一會兒，我就站起來走來走去，又坐下去做一會兒作業(yè)，又過了一會兒，我抬頭看了看時間，又到五點了，有節(jié)目看了，我心里癢癢的，又想看電視又想做作業(yè)，結(jié)果還是擋不住電視的誘惑，就打開電視邊看邊做，到了八點多，媽媽剛好從外面回來，問我做了多少作業(yè)，我只好如實地告訴她，我只做了一點點……

　　我要向《學(xué)弈》里那個專心心致致的人學(xué)習(xí)，無論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習(xí)，做好事情，將來對社會做出貢獻。

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