生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感（精選24篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇1
這個(gè)寒假，我讀了一本一位小學(xué)生寫的一本書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》。這是由一本日記修改而成的書(shū)，《愛(ài)的教育》能教我們?cè)鯓尤?chuàng)造愛(ài)，怎樣讓世界充滿愛(ài)！它講述了一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的所見(jiàn)所聞見(jiàn)書(shū)中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我、感動(dòng)著我�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們的生活中處處充滿了愛(ài)及愛(ài)的教育，這就是素質(zhì)教育：大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)大小至父母、師長(zhǎng)、朋友的小我之愛(ài)。安利柯接受的愛(ài)雖不偉大，但多么有用啊！
在我們的生活中，對(duì)愛(ài)的意識(shí)是多么淡薄，我們甚至不能理解愛(ài)，不能感受愛(ài)。在今天，我們沒(méi)有一個(gè)充滿愛(ài)的心是不行的，我們也應(yīng)該向安利柯學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有愛(ài)心的孩子。有愛(ài)國(guó)、善良的大我之愛(ài)；也有寬大、無(wú)私的小我之愛(ài)，這樣，我們的生活才會(huì)更美好。
我們?cè)谏钪谐３Ｓ龅讲⒉荒敲锤挥械娜�，有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們，但在《�?ài)的教育》中就批評(píng)了這種沒(méi)有愛(ài)心的無(wú)恥舉動(dòng)，我懂了這樣的一個(gè)道理：無(wú)論他們是從事什么工作的同學(xué)，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時(shí)刻感受到來(lái)自大家無(wú)限地關(guān)愛(ài)，讓他們也能享受這個(gè)世界的美好。
我們學(xué)校的老師，也需要我們的感恩的愛(ài)。我們的老師，一生獻(xiàn)身于對(duì)我們的教育，我們應(yīng)該尊敬我們的老師，老師開(kāi)啟了我們的智慧，我們才得以成長(zhǎng)。
我們走在大馬路上，也應(yīng)該懂得街道上的文明，街道上的愛(ài)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)同學(xué)，連理也沒(méi)理，低著頭就往前走。但書(shū)中寫的，令我自愧不如：當(dāng)在街上遇見(jiàn)朋友時(shí)，應(yīng)主動(dòng)打招呼；當(dāng)用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊(duì)伍時(shí)，要主動(dòng)讓路，不要去議論他們，這會(huì)使他們更難受；要關(guān)心小孩子哭泣及老人是否需要幫助，這樣，社會(huì)上會(huì)到處洋溢著愛(ài)。
因?yàn)槲叶昧藧?ài)是偉大的，是神圣的，還是至高無(wú)上的，有愛(ài)的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇2
愛(ài)情教育是意大利作家阿米庫(kù)斯的杰作。在這個(gè)多樣化的世界里，什么是愛(ài)？什么是母愛(ài)？有了這個(gè)想法，我和一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉去探索未知的答案。當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它是心靈的過(guò)濾器。我的心受到?jīng)_擊、沉淀、凈化和凈化。這時(shí)，我的心仍然無(wú)法平靜下來(lái)。愛(ài)可以融化世界，和諧地融合不同的人。也是愛(ài)的存在讓我們周圍的一切如此美麗。故事主人公恩里科生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里，老師對(duì)他的愛(ài)，同學(xué)對(duì)他的愛(ài)，父母對(duì)他的愛(ài)，母愛(ài)是所有愛(ài)中最難忘、最體貼的。恩里科生病時(shí)，他的母親整晚都呆在他的嬰兒床里，彎腰聽(tīng)恩里科的呼吸。她焦慮不安，牙齒害怕得直打顫，因?yàn)楹ε率ズ⒆樱恢痹诳�。為了減輕孩子暫時(shí)的痛苦，他母親放棄了一年的幸福。對(duì)恩里克來(lái)說(shuō)，她可以放下尊嚴(yán)乞討。為了救孩子的命，她寧愿獻(xiàn)出自己的生命。恩里科的媽媽很棒。我媽媽也很棒。世界上所有的母親都是偉大的。
回憶起自從我有了弟弟以來(lái)，我對(duì)母親的誤解和冷漠，我深感遺憾和不安。當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，我經(jīng)常對(duì)媽媽說(shuō)一些不禮貌的話。我用各種借口推掉我能做的家務(wù)。我甚至用沉默來(lái)表達(dá)我的不滿，這讓我媽媽很難過(guò)。有了弟弟后，母親自然變得忙碌起來(lái)，她對(duì)我的關(guān)注和愛(ài)不再是全心全意的，因?yàn)楹艽笠徊糠忠呀?jīng)轉(zhuǎn)移給了弟弟。這是一個(gè)困擾我的結(jié)。我知道這個(gè)結(jié)實(shí)際上是我自己打的。只有當(dāng)我意識(shí)到我的錯(cuò)誤，這個(gè)結(jié)才能自然解開(kāi)。因此，我再次感受到媽媽對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我生病的時(shí)候，我媽媽把我弟弟給了我奶奶，整晚陪著我和我睡覺(jué)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不管我有多忙，我總是盡力找時(shí)間來(lái)教我。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我媽媽沒(méi)有責(zé)罵我，而是耐心地教育我。為了讓我在寒冷的時(shí)候穿上新毛衣，我媽媽總是每天哄我弟弟睡覺(jué)，然后開(kāi)始為我織毛衣。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我媽媽房間的燈還亮著。是的。誰(shuí)籌集了？誰(shuí)給我們提供閱讀？他生病時(shí)誰(shuí)照顧自己？父母。每個(gè)人都有一個(gè)偉大的母親。母愛(ài)是世界上最神圣、最高尚、最無(wú)私的愛(ài)。它只需要付出一生而不要求任何回報(bào)。這是上帝給我們的最豐厚的禮物。這個(gè)世界上沒(méi)有什么是理所當(dāng)然的。我們應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么，甚至幫助他們盛一碗米飯，洗一次腳。他們會(huì)感到非常欣慰，因?yàn)樗麄兊钠D苦努力沒(méi)有白費(fèi)，他們的孩子終于長(zhǎng)大了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一起思考愛(ài)情，擁有一顆感恩的心。世界會(huì)因此變得更好！教員：馬·薛楠
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇3
這里有一些人們懷念的美麗景色:天氣好的時(shí)候，甲板上充滿了美麗的陽(yáng)光，寂靜的大海是金黃色的，夕陽(yáng)像火一樣把一片片云彩染成紅色，整個(gè)海洋像一片火海；夜晚，波光粼粼的大海不停閃爍，像夢(mèng)一樣，非常不真實(shí)。這里有可愛(ài)的朋友:聰明的圓臉，圓錐形帽子外面露出的黑發(fā)，小丑，白色袖子，衣服上繡著黑色圖案，穿著一雙布鞋。那真是一個(gè)快樂(lè)的孩子，每個(gè)人都喜歡他。這里還有一群同齡人。是的，這是阿米庫(kù)斯的愛(ài)情教育。
愛(ài)彌漫在這本書(shū)里:二年級(jí)學(xué)生奧佩蒂跑到車前去救一個(gè)站在街上的一年級(jí)學(xué)生，但他被撞倒了，摔斷了腿。每個(gè)人都稱贊他是“一個(gè)為了救朋友而犧牲生命的人”一個(gè)小男孩生氣地把墨水瓶扔向他的同學(xué)，因?yàn)樗粍e人羞辱了，但是他不想把它扔向剛剛進(jìn)教室的那位先生。王先生沒(méi)有一味責(zé)備他，而是把整個(gè)故事講清楚，讓肇事者承認(rèn)他們的錯(cuò)誤。有許多故事人們已經(jīng)讀過(guò)，并且想再讀一遍。
讀完愛(ài)的教育后，我感受到了師生之間一種純潔的友誼、友愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)。這些是世界上最美麗的情感。它感動(dòng)了我，讓我讀了起來(lái)，仿佛我在充滿愛(ài)的海洋中游泳。這次我讀了這本書(shū)，受益匪淺。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇4
我仍然珍藏著一本書(shū)。它給了我很多靈感，它讓我心胸開(kāi)闊，讓我進(jìn)一步了解生活，讓我誠(chéng)實(shí)可信。這本書(shū)是愛(ài)情教育，也是我的第一本課外書(shū)籍。
愛(ài)情教育的作者是意大利著名作家艾曼紐·德·阿米基斯。這本書(shū)是意大利小學(xué)四年級(jí)阿姆里科的日記。通過(guò)安利柯的眼睛，作者觀察了自己的團(tuán)隊(duì)、老師、同學(xué)、同學(xué)的父母以及周圍的社會(huì)環(huán)境，并深刻地描寫了老師和學(xué)生、父子、同學(xué)和祖國(guó)的愛(ài)。那些充滿人情味的小故事讓人哭泣，而那些朋友的友誼和他們寧愿犧牲自己的高尚品格感動(dòng)和鼓舞了我。
這個(gè)“每月故事”在意大利和許多其他國(guó)家早已家喻戶曉，并且已經(jīng)成為教育和鼓勵(lì)我們?nèi)〉梅e極進(jìn)展的杰作。例如，生病的老師“老師的善良永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記”充滿了來(lái)自老師和學(xué)生的溫暖，這使人哭泣。它生動(dòng)地展示了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)教師的關(guān)心和感激。這讓我深深感受到老師的偉大和無(wú)私。讀完《思念父親》和《千里尋母》等日記后，我感到非常慚愧。繼承風(fēng)真可憐。我決心做一個(gè)關(guān)心父母的好孩子。讀《一個(gè)可憐的愛(ài)國(guó)少年》時(shí)，我熱淚盈眶，堅(jiān)決拒絕那些為了自己的國(guó)家和國(guó)家尊嚴(yán)而侮辱自己國(guó)家的人的幫助。要知道，那需要多大的決心和勇氣！這讓我想起了我們愛(ài)國(guó)的人民聞一多和徐悲鴻......他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我將努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁......然而，最讓我感動(dòng)的是“生病的老師”。是關(guān)于安利柯老師病了，病得很重。安利柯得知老師因?yàn)樘珦?dān)心而又累又病，非常慚愧。然后她去看老師：在老師和柯安利的對(duì)話中，我意識(shí)到老師是多么的善良和偉大。這讓我想起了我們的曹老師。這學(xué)期，我們班的整體基礎(chǔ)太差了。老師每天都努力教我們，鼓勵(lì)我們，并且經(jīng)常請(qǐng)假給我們補(bǔ)課。老師沙啞的聲音經(jīng)常在我耳邊回響。老師對(duì)我們的仁慈如海。他的仁慈像山一樣偉大。但她不想要我們的獎(jiǎng)勵(lì)。只要我們努力學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)，她就會(huì)非常滿意。
這位意大利小學(xué)生阿姆里科的日記深深打動(dòng)并激勵(lì)了我。它讓我明白了愛(ài)的真正含義，讓我不由自主地唱了一首“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。"只要每個(gè)人都給予一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。"是的，我，即將從小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該珍惜老師和學(xué)生的感情，朋友的友誼，家人的愛(ài)，以及無(wú)處不在的愛(ài)。
我的第一本課外書(shū)籍《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，給了我很多啟示，同時(shí)也改變了我。我很高興我生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇5
《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》（意）亞米契斯（意）孟德格查 320千字2008年1月在我很小的時(shí)候媽媽就給我讀過(guò)《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》，這兩本書(shū)是合在一起的，《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》讀后感。在我的記憶中一直有安利柯這個(gè)可愛(ài)的小男孩。前一段時(shí)間我自己獨(dú)立地閱讀了這本書(shū)。這一次閱讀讓我走進(jìn)了安利柯的世界，更深刻體會(huì)了愛(ài)的教育。這本書(shū)是由一篇一篇的日記組成。安利柯是一個(gè)十二歲的小男孩，這些日記就是安利柯用自己的眼光觀察、注視周圍的世界，發(fā)現(xiàn)身邊社會(huì)的溫情。他愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用自己真誠(chéng)的心和愛(ài)關(guān)懷他們。在安利柯與父母、同學(xué)、老師以及各種各樣的人中，有伸張正義的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己孩子的先生�！渡倌陚商健方虒�(dǎo)人要愛(ài)國(guó)，《玩具火車》敘述可貴友誼，《爸爸的看護(hù)者》表現(xiàn)博愛(ài)，《少年受勛章》講榮譽(yù)，《雪球》告訴我們要誠(chéng)實(shí)，讀后感《《愛(ài)的教育》與《續(xù)愛(ài)的教育》讀后感》。書(shū)中的每月例話都是一個(gè)個(gè)完整的故事，在讀故事時(shí)我們就受到了教育。這些例話使人感人肺腑，還有父母、姐姐勸誡啟發(fā)的信，都讓我感動(dòng)，使我想做一個(gè)善良的人，做一個(gè)有志向、講情義的好公民。每當(dāng)我讀到每月例話《少年筆耕》時(shí)，我都會(huì)感動(dòng)得流眼淚。十二歲的黑發(fā)白皮膚的敘利亞，這么小就懂得幫助爸爸做事情，而且在受到家人誤解時(shí)，他沒(méi)有申辯，而是默默忍受。誤解也沒(méi)有改變他對(duì)家人的愛(ài)。當(dāng)敘利亞由于過(guò)于勞累而生病時(shí)，真的讓我非常心疼他。
《六千英里尋母》也是一篇讓我感動(dòng)落淚的故事。瑪爾可只是一個(gè)十三歲的工人家的小男孩，他非常勇敢，獨(dú)自一人從意大利的熱那亞到南美洲去尋找母親。歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到南美洲，一次一次地以為找到了媽媽，結(jié)果一次次地?fù)淇铡Ｗ詈蠼K于找到媽媽，而且用醫(yī)生的話說(shuō)，是瑪爾可自己就活了病重的母親�，敔柨尚闹惺菓阎鴮�(duì)媽媽多么強(qiáng)烈的愛(ài)啊，才能忍耐這么多的磨難和痛苦。每次當(dāng)我想到瑪爾可對(duì)媽媽的.愛(ài)都會(huì)讓我流眼淚�！独m(xù)愛(ài)的教育》是以安利柯的舅舅白契為主人公，所寫的自然教育。安利柯由于身體生病了，來(lái)到了舅舅白契生活的鄉(xiāng)村，在這里安利柯與大自然親密接觸。他做體力勞動(dòng)，鍛煉身體，越來(lái)越健康了。《續(xù)愛(ài)的教育》不像《愛(ài)的教育》那樣傷感，讓我體會(huì)了更多的興奮和自然界的快樂(lè)。這樣的意志教育其實(shí)是對(duì)學(xué)校課堂教育的一種補(bǔ)充啊。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇6
當(dāng)我捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，我被字里行間的真情實(shí)感深深吸引了，里面的每篇故事都非常引人入勝，作者把里面的人物刻畫得栩栩如生。
《愛(ài)的教育》，原名《心》，又名《一名意大利小學(xué)生的日記》。這本書(shū)的作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯。《愛(ài)的教育》是他的代表作，寫于1886年。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。浦漫汀主編的《兒童文學(xué)教程》一書(shū)對(duì)《愛(ài)的教育》有如下評(píng)說(shuō)：“《愛(ài)的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書(shū)既無(wú)起伏跌宕的情節(jié)，也無(wú)貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開(kāi)了心靈之門扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強(qiáng)烈的心靈共振和反響……”
所以，當(dāng)我閱讀這本書(shū)時(shí)，我一直帶著自己最真實(shí)的感情靜靜地品讀。如果覺(jué)得讀得不夠好，我就會(huì)重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當(dāng)成里面的主人公，當(dāng)我讀到傷心的語(yǔ)句時(shí)，我的心就像被針刺一樣；當(dāng)我讀到高興的語(yǔ)句時(shí)，仿佛我就是他們，想象著和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書(shū)帶給我最大的感受是：凡是寫日記、作文或是一本書(shū)，最好是真實(shí)的內(nèi)容，真摯的感情，只有那些發(fā)自內(nèi)心的聲音才是最動(dòng)聽(tīng)的，也才最能打動(dòng)讀者。沒(méi)有真情實(shí)意的文章，讀者只會(huì)一目十行，看完之后估計(jì)就沒(méi)有心情再看第二遍了。
我想，我以后在寫日記或作文的時(shí)候，必須用自己最真實(shí)的情感，以手寫我心，讓他人了解最真實(shí)的自己。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇7
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)樸素生活的描寫，使我感到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)根本的東西——愛(ài)！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要內(nèi)容是講：安利柯和父親走路時(shí)，安利柯不小心撞上了一位婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，安利柯的父親感到非常生氣，告訴安利柯應(yīng)該向婦人道歉，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話都懶得說(shuō)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理都沒(méi)理，低著頭就朝前走，裝作沒(méi)有看見(jiàn)。也不知人家會(huì)怎么想，是不是從此把我看成一個(gè)不懂禮貌的孩子呢？現(xiàn)在想想我這樣是非常不禮貌的。
一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有個(gè)小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看到有人遇到困難，要及時(shí)幫助。給老人讓路，給盲人引路，見(jiàn)窮人施舍，見(jiàn)傷者施救，這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。
我希望全世界的人都充滿愛(ài)心！
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇8
每到星期天，熱愛(ài)看書(shū)的我經(jīng)常會(huì)去書(shū)店看書(shū)。這天，我又來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本書(shū)映入了我的眼簾。
這是一本用桃紅色書(shū)皮包裝的一本書(shū)，封面上方寫了幾個(gè)醒目的大字——“愛(ài)的教育”，它的背景是一副感人的畫：一個(gè)生病的母親無(wú)力地坐在床上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買下了這本書(shū)……
這本書(shū)是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛(ài)的波列科西。他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛(ài)他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書(shū)中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說(shuō)：“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？那是一件多么寒心的事呀！”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人。有了他們的幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想�？墒�，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品。讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢？我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開(kāi)俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢？我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。
愛(ài)，是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)所感受到的。
我想把這本書(shū)推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落！
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇9
可愛(ài)的“小石匠”，傲慢的沃爾特·迪斯尼，善良的卡羅菲，勇敢的卡隆...所有這些我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。它們都來(lái)自日記小說(shuō)中的愛(ài)情教育。它的作者是阿米庫(kù)斯，生于1846年，死于1908年。
愛(ài)情教育用日記的方式講述意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生阿姆里科的成長(zhǎng)故事。它詳細(xì)記錄了阿姆里科在一學(xué)年的10個(gè)月里在學(xué)校、家庭和社會(huì)中看到和聽(tīng)到的情況。它穿插著他父母和姐姐寫給他的話和老師寫給學(xué)生的每月故事。字里行間充滿了“愛(ài)”。對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……其中，“小英雄費(fèi)魯喬”最感動(dòng)我，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)為了救祖母而醒來(lái)。所有這些愛(ài)都是真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)和美麗的。
讀完這本書(shū)，我明白了什么是真愛(ài)，什么是真正的友誼。這也讓我明白了如何對(duì)待朋友、親戚、老師和同學(xué)。同時(shí)，它讓我知道勞動(dòng)是光榮的，戰(zhàn)斗是可恥的，友誼是長(zhǎng)久的，感恩是應(yīng)得的，寬容是必要的。
我告訴你，愛(ài)情教育是意大利人必須閱讀的小說(shuō)之一。同時(shí)，它也被認(rèn)為是世界上最有愛(ài)心和教育意義的讀物。自出版以來(lái)，它已被翻譯成100多種語(yǔ)言并出版發(fā)行。它被稱為迄今為止最受歡迎的書(shū)之一。
我熱愛(ài)教育，因?yàn)樗屛叶煤芏唷?/p>
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇10
在我過(guò)生日的時(shí)候，我叔叔送給我一本書(shū)-----《愛(ài)的教育》。我一看書(shū)的簡(jiǎn)介，興趣大增，寫的都是我們同齡人的動(dòng)人故事。在我接到書(shū)的當(dāng)天下午，我便津津有味地讀完了整本書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容使我的心靈受到了極大的震撼。
令我印象最深的是：一個(gè)小男孩，我不記得他的名字了。有一天，他正在馬路邊，有一位一年級(jí)的同學(xué)不小心跌倒了。一輛汽車正飛速過(guò)來(lái)，男孩為了救他，把他推了過(guò)去，自己卻被車子壓傷了腳。我不得不驚嘆：他為了救別人甚至傷害了自己，這需要多么大的勇氣啊！我還從書(shū)中認(rèn)識(shí)了潑來(lái)可西，這個(gè)可憐的孩子，他的父親虐待他，甚至不給他飯吃，但他的成績(jī)依然名列前茅。
讀了這本書(shū)，我知道了父母對(duì)我們的疼愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，要有一顆寬容的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)弱小。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇11
今天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，其中有篇文章寫到裘里亞為父親抄寫雜志訂戶名單一事。讓我非常感動(dòng)！
裘里亞的父親已經(jīng)上了年紀(jì)，為了貼補(bǔ)家中費(fèi)用，除了已經(jīng)使他感到吃力的公事以外，他還從別的地方攬些公文來(lái)抄寫，為此常常要工作到深夜。裘里亞常常聽(tīng)見(jiàn)父親向家里人叫苦。我的眼睛不行了�。∵@樣熬夜真會(huì)要了我的命�。◆美飦嗠m然只有十二歲，但他看在眼里痛在心里。他也主動(dòng)說(shuō)過(guò)幫父親抄寫，但是父親就是不同意父親也是為了孩子學(xué)習(xí)不能占用裘里亞的時(shí)間。所以后來(lái)裘里亞暗中悄悄的做了，每天晚上父親十二點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)擱筆，他等父親睡了以后抹黑走到父親書(shū)房，點(diǎn)上油燈他拿起筆模仿父親的筆跡寫起來(lái)。紙條漸漸集多了他停下來(lái)把筆放回原處回到床上睡覺(jué)一連幾夜都是這樣父親都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。因?yàn)槊恳苟家饋?lái)，漸漸裘里亞的睡眠不足，上課打瞌睡思想很不集中老師告訴了他父親。父親知道后比平常更加嚴(yán)厲的批評(píng)他，裘里亞含淚想把一切都說(shuō)出來(lái)，但是他還是把話咽了回去，同時(shí)兒子還是夜晚偷偷的幫父親抄寫。最痛心的是父親對(duì)他漸漸的冷淡，好像他是一個(gè)不孝之子，沒(méi)什么指望、裘里亞心如刀割。
有一天晚上，由于習(xí)慣他又起來(lái)了他在不停地寫著。這時(shí)父親已經(jīng)站在他的背后突然裘里亞覺(jué)得有人用顫抖的倆臂抱住了他的額頭。裘里亞很吃驚的說(shuō)爸爸請(qǐng)?jiān)徫摇８赣H哽咽著說(shuō)：到是你要原諒我，當(dāng)我看到這些時(shí)我眼淚不由自主的流了下來(lái)。我馬上跟媽媽說(shuō)：你也看一下吧這本書(shū)太感人了！一個(gè)孩子這么小都知道為家庭、為父親分擔(dān)真是了不起。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇12
讀完了《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫的，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系，他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物的不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心和快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育。《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物身上發(fā)生的許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的情感。
我有許多朋友，但知心朋友屈指可數(shù)。讀完《愛(ài)的教育》后，我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來(lái)，做好朋友不分貧窮貴賤，要廣交朋友。
這本書(shū)還教了我許多做人的道理，還使我受益匪淺。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇13
愛(ài)別人，也被別人愛(ài)著，是一件多么幸福的事情啊！有了愛(ài)，我們才感受到生命的美好；有愛(ài)慰藉的人，無(wú)懼與任何事物，因?yàn)橛袗?ài)去融化那顆害怕的心。
暑假間，我讀了一部以“愛(ài)”為主題的名著——《愛(ài)的教育》。里面有大至國(guó)家、民族團(tuán)結(jié)的愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)給予的愛(ài)，每種愛(ài)也許不是驚天地、泣鬼神的，但卻都感人肺腑，撥動(dòng)每個(gè)人內(nèi)心的柔軟處。這本書(shū)讓我懂得了很多：愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人……總之，歸于一個(gè)“愛(ài)”字！
寫到這，那碗紅豆湯浮現(xiàn)在我的眼前了。
在剛上小學(xué)時(shí)，一天，我樂(lè)呵呵地拿出一張用紅筆畫出“100”分的試卷，高舉在手中，揮舞著向外祖父炫耀，他見(jiàn)后歡喜地吻我的額頭。我坐在小木登上，等待他的獎(jiǎng)勵(lì)，外祖父一轉(zhuǎn)身，不知從那兒取來(lái)了一顆小紅豆放在了我的手掌里。我一見(jiàn)頓時(shí)氣得不打一處來(lái)：別的家孩子可以有好多家長(zhǎng)買的玩具車、零食之類的獎(jiǎng)品，我呢？這顆小紅豆就打算把我給打發(fā)了？我一揚(yáng)手，小紅豆掉落在地。隨即我撅著嘴，賭氣向院子外面跑去玩了。
一天晚上，他叫我在堂屋耐心等到，而自己在早已破舊不堪的灶房里不知在忙活什么。不久外祖父端出一碗香噴噴的食物，原本潮濕的空氣立刻被這香甜的氣味彌漫開(kāi)來(lái)。他笑著打開(kāi)蓋子，原來(lái)是碗紅豆湯。驀然，我想起了那顆來(lái)自祖父獎(jiǎng)勵(lì)的小紅豆，那是他老人家給我的第一份獎(jiǎng)品！外祖父樂(lè)呵呵地摸摸自己的鼻子對(duì)我說(shuō)：“伢子，就要小學(xué)畢業(yè)了，喝完它明天的考試會(huì)考到很高的分。”語(yǔ)氣是那樣的堅(jiān)定。他似乎早已忘記我將紅豆粒打掉在地的事了，眼里滿滿的都是慈愛(ài)。我低下頭喝了一小口，瞬間一股甘甜與豆香裝滿了整個(gè)口腔，一種從未有過(guò)的滿足感傳遞心間。我抬起頭，沖著外祖父說(shuō)了聲“真好喝”，外祖父裂開(kāi)嘴朗聲笑了起來(lái)。我繼續(xù)低下頭享受著這“人間極品”，享受著這來(lái)自親人的愛(ài)！
而今，外祖父早已滿頭白發(fā)，蒼老的臉上寫下了疲倦。我知道他是為他的兒孫們操勞的。在外祖父猝死的那個(gè)晚上，我發(fā)現(xiàn)了廚房鍋里還有沒(méi)有煮熟的紅豆湯，那是外祖父準(zhǔn)備給我放學(xué)回來(lái)的“點(diǎn)心”，也是外祖父給我的最后的“獎(jiǎng)品”。剎那間，我淚流滿面。
冰心說(shuō)“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！痹诮窈蟮娜兆永铮�(xì)細(xì)感受來(lái)自近在咫尺的愛(ài)，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里，好嗎？
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇14
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。安利柯，也就是本書(shū)的主人公之一，”，也許所有的內(nèi)容，都發(fā)生在他的身邊，他怎就那么幸運(yùn)，在他的周圍，經(jīng)歷的每件事，都充滿著愛(ài)心，他的朋友同學(xué)，他的家人，他的父母，所有的一切就那樣讓他耳聞目睹，而且結(jié)局又都那樣富有戲劇性，一路讀下來(lái)，多么有教育意義，我每次都沉迷于其中，心情每天一直隨著他沉落起伏，高興的，傷心的，痛快的，憤怒的，一直令人激動(dòng)著，一頁(yè)看完總還想著看下一頁(yè)，看完了這天發(fā)生的事，不得又看看明天發(fā)生的事，后天發(fā)生的事還是不放過(guò)，即使是某一在發(fā)生的事也會(huì)令人回憶無(wú)窮的。
與其說(shuō)書(shū)中的故事精彩，不如說(shuō)里面讓人學(xué)到的東西好多好多，我不得不崇拜卡隆的高尚品質(zhì)，為什么這樣講，因?yàn)槲疫@人向來(lái)也是很自大，平時(shí)就以為自己足夠優(yōu)秀，能令我達(dá)到驚嘆不已的事實(shí)在不多的，可這回我可真服了呀！路見(jiàn)不平，拔刀相助，所的欺弱怕強(qiáng)的的小人，在卡隆面前全都服服貼貼了，絕啊！代洛西，一個(gè)讓人敬佩的人，真是好樣的；可憐的奈利，不知令我流了多少淚，真希望他不是那的家境才好呢；安利柯的父親，果然是天下父母心的代言，那多特殊的父愛(ài)不知是怎么做到的……
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行！
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇15
《愛(ài)的教育》是一本很好看的書(shū)，建議大家看看哦！
這是一套老師推薦給我們的課外閱讀叢書(shū)，里面有很多故事。從《安徒生童話》、《格林童話》、《海底兩萬(wàn)里》、《一千零一夜》、《昆蟲(chóng)記》到《愛(ài)的教育》，每一本書(shū)都藏著感悟于哲理。我們應(yīng)該多點(diǎn)生活和快樂(lè)；我們會(huì)從中得到無(wú)限的啟迪與樂(lè)趣還有鼓舞。
人在童年應(yīng)多讀一些屬于自己的文學(xué)書(shū)，其實(shí)這就是生命之樹(shù)，這就是對(duì)生命之樹(shù)的培育了！你讀得越多（積累、閱讀）收獲的聚越多，這樣，生命之樹(shù)就便會(huì)吸取足以的水分和營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。我們就能終生受益。
《愛(ài)的教育》讓我們明白了許多道理：如，不要對(duì)自己的媽媽說(shuō)一句沖撞的話語(yǔ)。要愛(ài)自己的祖國(guó)即使是放棄生命也要保護(hù)她。對(duì)自己的老師要尊重，因?yàn)樗麄儾幌矚g罰任何人。一定要保護(hù)自己的家人······
《愛(ài)的教育》是一本很好看的書(shū)。因?yàn)槲蚁嘈艕?ài)是最好的教育。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇16
愛(ài)，這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字，又是多么溫馨的一個(gè)字！而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感受到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是意大利著名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式，寫出了不一樣的愛(ài)，有友愛(ài)，父愛(ài)，師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事，都洋溢著愛(ài)的溫馨。其中，最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對(duì)面，有個(gè)小男孩在哭泣，幾個(gè)女孩跑過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō)，他今天給別人掃煙囪，得到30個(gè)小錢。可是衣袋破了，錢全都掉了，主人會(huì)罵他的。女孩們聽(tīng)了，紛紛把身上的錢給小男孩，最小的女孩沒(méi)有錢，便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了，回家去了。
其實(shí)，這樣的事例也在我們的身邊發(fā)生過(guò)。比如：汶川發(fā)生地震后，源源不斷的愛(ài)心來(lái)到汶川，同學(xué)們則把零花錢捐給災(zāi)區(qū)，希望他們能早日創(chuàng)建更好的家園。
讀了《愛(ài)的教育》，我知道愛(ài)是無(wú)私的，我為自己以前的行為感到自豪……
那是清明節(jié)的一天，我們一家人上街買菜時(shí)，看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討，我摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)有五元錢，便毫不猶豫地把錢遞給了他。因?yàn)槲抑�，在別人眼里這點(diǎn)錢是微不足道的，但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。
在這個(gè)世上，因?yàn)橛袗?ài)，所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出；因?yàn)橛袗?ài)，人們才會(huì)幫助那些素不相識(shí)的人……。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇17
《愛(ài)的教育》雖然只是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，但被認(rèn)為是世界上最優(yōu)秀的少兒讀物，還被稱為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書(shū)”，令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)不已。
這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生——安利柯寫的日記，詮釋了對(duì)真、善、美的理解。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身面出幫助弱�。挥新斆鞫碌牡铝_西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻不以此而感到驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次欠受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔………這里洋溢著父母子女間的親情、師生間的深情、同學(xué)朋友間的友情，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。
這本書(shū)抒發(fā)了人世間偉大的情感——愛(ài)。真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情化成一股股清泉，流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我，感動(dòng)著我。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇18
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都有這種人。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活條件相對(duì)優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松，快樂(lè)，和諧。父親是位工程師，父母都是樂(lè)善好施的人，常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為，所感所想，父母及姐姐所寫的勸誡啟發(fā)信，老師在課堂上所宣讀的每月故事等。他告訴我們這些小讀者:一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。
讀了這本書(shū)，我印象最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫的老師很親切，很溫柔，不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事，他都會(huì)原諒學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的女兒一樣。作者把老師和學(xué)生寫得非常形象，生動(dòng)，把他們之間發(fā)生的事情寫得很具體。從中我知道了，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊。因其無(wú)影無(wú)形，常常會(huì)被我們忽略，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋里暢游，讓我們把《愛(ài)的教育》中的愛(ài)演繹到我們的生活中吧！
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇19
《愛(ài)的教育》這本著作是意大利作家亞米契斯所寫的。主要講述了主角安利柯在學(xué)校中一個(gè)學(xué)期所記的日記，以及每月一次老師講的關(guān)于意大利少年的故事。這本書(shū)非常厚，但我看的非常認(rèn)真，我彷佛走進(jìn)了安利柯所在的世界，目睹了他的生活，目睹了他和同學(xué)們是怎樣生活學(xué)習(xí)的，也漸漸學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)。
小說(shuō)主人公安利柯在三年級(jí)整整一年的學(xué)習(xí)生活所經(jīng)歷，發(fā)生的一切，期間還有安利柯的爸爸，媽媽，姐姐寫給安利柯的話及老師抄寫的每月故事。通過(guò)這些來(lái)歌頌愛(ài)的美德和高尚的心靈，教誨青少年要愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)父母…….還要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相友愛(ài)，創(chuàng)新一個(gè)好集體。
這本書(shū)描繪了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們其中有一些家庭貧困，有的身有殘疾，還有的生活在陽(yáng)光沐浴的幸福中。雖然性格不同，但都有一種共同的東西：自己對(duì)意大利深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的摯愛(ài)。
愛(ài)有時(shí)如空氣，聞不到摸不著，但它每時(shí)每刻包圍著我們；愛(ài)有時(shí)如太陽(yáng)，看似遙遠(yuǎn)，觸不可及，但它散發(fā)的光芒卻溫暖著無(wú)數(shù)顆受傷的心靈。愛(ài)是那么的無(wú)私和慷慨，不經(jīng)意間就來(lái)到你的身邊。在這個(gè)世界上，有那么多的人在愛(ài)著我們，我們也不自覺(jué)的愛(ài)著別人。愛(ài)，讓我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇20
最近，我讀了意大利艾得蒙多·德·亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。主要講發(fā)生在主人公安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在我心中蕩起一陣陣情感的波瀾。
我回想起我們班上的個(gè)別同學(xué)，與他人之間經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧得不可開(kāi)交，說(shuō)臟話、動(dòng)手打，老師來(lái)勸也不聽(tīng)，有的被老師批評(píng)后，還悄悄地罵老師。例如，我班同學(xué)甲帶一本故事書(shū)到學(xué)校，乙看見(jiàn)了，口氣強(qiáng)硬地說(shuō)：
“給我看！”
“就不給!”
“再不給小心讓老子扁你�！�
話音剛落，乙的拳頭已經(jīng)飛到甲的身上。剎那間，兩個(gè)人“親密”地抱在一起，打的不可開(kāi)交，書(shū)也被撕了。我覺(jué)得它們就是缺少一顆友愛(ài)之心。最近，我們語(yǔ)文老師因?yàn)橥茸颖蛔矀荒軄?lái)上課，有些同學(xué)竟然不擔(dān)心老師的健康，還放肆地說(shuō)：“真希望語(yǔ)文老師再也不來(lái)了！”我聽(tīng)了后很氣憤，語(yǔ)文老師為我們傳授知識(shí)，對(duì)我們要求嚴(yán)格是對(duì)我們好，我們?cè)跄懿蛔鹬刈约旱睦蠋熌兀?/p>
平時(shí)我們過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子天天吃著父母燒好的飯菜，還挑三揀四，嫌這個(gè)菜不好吃，那個(gè)菜不好吃。可是，我們有沒(méi)有燒一頓給父母吃過(guò)呢？我們也沒(méi)有幫父母洗過(guò)一件衣服。對(duì)父母，只知道索取，而不沒(méi)有回報(bào)。
看完《愛(ài)的教育》，我知道要用愛(ài)心去感染身邊的每一個(gè)人。我最欣賞書(shū)的最后一句話：
“如果你有對(duì)不起別人的地方，就趕快去道歉，請(qǐng)求原諒，請(qǐng)他忘記這件事。”
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇21
我利用三天假的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它帶給我許多感觸，但是給我最大的感觸就是愛(ài)。
這本書(shū)是以一名四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的日記來(lái)寫的，里面寫了不同的愛(ài)：老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)……這本書(shū)雖然文字樸實(shí)，人物平凡但是卻體現(xiàn)了真摯的愛(ài)，讓人感動(dòng)不已。如每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事是這樣的。文中的少年他僅僅和我們相差12歲，他卻有著驚人的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，是什么支撐著他來(lái)找母親，是一個(gè)愛(ài)字�？梢坏轿覀冞@呢，動(dòng)不動(dòng)就跟媽媽頂嘴、發(fā)火，把芝麻大的事說(shuō)成西瓜那樣大，現(xiàn)在想想，真是太不應(yīng)該了。在我們生活中“愛(ài)”是個(gè)平凡的字，因?yàn)槲覀兩磉厽o(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有愛(ài)。一切的一切都來(lái)源于愛(ài)，然而這時(shí)我們會(huì)把它們忽略掉或是認(rèn)為是理所當(dāng)然的事，但要是坐下來(lái)靜靜地加以體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你是在愛(ài)中長(zhǎng)大的。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”朋友們，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，并且用一顆圣潔的愛(ài)心投入到生活中去。然后走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇22
本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)用樸素的言語(yǔ)，描寫著一個(gè)個(gè)極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間真摯的感情，會(huì)讓人感到得不能自已。
例如，每月故事中——《馬可爾萬(wàn)里尋母》的故事，這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小孩馬可爾去遙遠(yuǎn)的地方尋找母親的故事，為了尋找母親，馬可爾不怕路途遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，但馬可爾憑借著頑強(qiáng)的精神，終于與奄奄一息的媽媽重逢了。
想想自己，覺(jué)得自己好無(wú)知好天真，和馬可爾相比是那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)芝麻綠豆的小事就把脾氣往媽媽身上撒。真是很不應(yīng)該呀，愛(ài)無(wú)處不在，但有時(shí)我們會(huì)忽略周圍的愛(ài)。以后我們要細(xì)細(xì)品味這些愛(ài)，感受那種美好的感覺(jué)。
這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們行動(dòng)起來(lái)讓世界充滿愛(ài)！
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇23
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，叫做《愛(ài)的教育》。讀完這本書(shū)后，我的感觸很深。這本書(shū)都在圍繞主題——愛(ài)!
這本書(shū)以日記的形式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活和他周圍的人、事。事中有：同學(xué)之情，師生之情，親子之情和濃濃的愛(ài)國(guó)之情。
我最喜歡的人物事卡隆，他十分善良。在同學(xué)被欺負(fù)時(shí)，他總是會(huì)挺身而出保護(hù)同學(xué)。
讀完這本書(shū)以后，我受益匪淺。因?yàn)檫@本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了換位思考;理解他人;珍惜友情。
媽媽在冬天的早晨用吹風(fēng)機(jī)吹熱我的衣服，讓我在寒冷的冬天不會(huì)太冷，我不知這是愛(ài);媽媽每天早早的起床給我做早飯，我不知這是愛(ài);老師教我好好練字，我不知這是愛(ài);老師每天告訴我們下課了不要在走廊奔跑，我不知這是愛(ài);同學(xué)借我橡皮，我不知這是愛(ài);同學(xué)幫我掃地，我不知這是愛(ài)。在以前，每當(dāng)同學(xué)關(guān)心我時(shí);老師關(guān)心我時(shí);爸爸媽媽照顧我時(shí);我常常忽略!把他們對(duì)我的關(guān)心、關(guān)愛(ài)當(dāng)成了理所當(dāng)然!
在暑假里，我看見(jiàn)有一個(gè)一年級(jí)小朋友被一群三四年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)時(shí)一開(kāi)始他只是低頭哭泣，那些欺負(fù)他的人還念念有詞道：“讓你不還錢，看你還還不還錢!”我急忙走過(guò)去一問(wèn)，原來(lái)，他為了買文具，向別人借錢。我看他可憐就把自己的零花錢幫他把錢還了。他看到后，馬上抬頭看著我，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)受傷了。他對(duì)我感激的說(shuō)了句：“謝謝你，大哥哥。”那一刻我覺(jué)得心中有一股暖流。我撓了撓后腦勺不好意思的說(shuō)了一句：“不客氣”……雖然這只是一件很小的事情，但是愛(ài)已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽了。
我雖然不可能像小說(shuō)中的人物那樣，但是我可以為同學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈雞湯那么，我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家的崇敬，作為一個(gè)良知的人，這種愛(ài)應(yīng)該植入我們的心田!
生活中應(yīng)充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感 篇24
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫的，里面每個(gè)故事都寫得栩栩如生，惟妙惟肖。媽媽給我買來(lái)時(shí)，我只是在封面中看見(jiàn)兩個(gè)小男孩和兩位家長(zhǎng)站在白色地板上微笑，似乎這個(gè)故事飽含了愛(ài)，那時(shí)我只花了幾天就看完了，因?yàn)闀?shū)中的每一個(gè)情節(jié)都很引人注目。
這本書(shū)中的主人公是蓋隆、克萊迪、安利柯、科洛西、弗蘭迪等許多人物。這么多故事，讓我印象最深刻的就是“高尚的人”這篇短文了。故事主要寫科洛西家經(jīng)濟(jì)比較貧窮，家里不太有錢吃東西，他常常餓著肚子來(lái)學(xué)校。他衣服破爛不堪，鞋子也一大一小穿得不合適，在學(xué)校中有人還欺負(fù)他，比如：弗蘭迪仿照他媽媽買菜時(shí)的樣子，有些同學(xué)用尺子打他，有些同學(xué)往他身上丟垃圾，甚至有些同學(xué)還嘲笑他是殘廢人，科洛西只好懇求他們不要在欺負(fù)他了，可同學(xué)們還是不罷休，繼續(xù)欺負(fù)他。科洛西終于忍不住了，拿起墨水瓶向弗蘭迪扔去，可一不小科洛西砸到了老師的頭上。老師怒氣沖沖地進(jìn)了教室問(wèn)這是誰(shuí)干的，科洛西不敢站起來(lái)，他們班一位成績(jī)優(yōu)異的男孩——蓋隆幫科洛西承擔(dān)了錯(cuò)誤，可老師否定這件事不是他干的，于是再次問(wèn)到這是誰(shuí)干的，科洛西啜泣著站起來(lái)，欺負(fù)他的幾個(gè)人也站了起來(lái)，老師批評(píng)了那幾位同學(xué)，并表?yè)P(yáng)說(shuō)蓋隆是一位品德高尚的人，我們不應(yīng)該欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)。然而我們班就有這樣的事情發(fā)生。一位男同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的打一位經(jīng)濟(jì)條件貧窮的女孩，還罵不文明的話在她面前得意地說(shuō)。因此，她基本上每天都要為這件事情哭一場(chǎng)，老師也給這位男同學(xué)扣了適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)每個(gè)故事都有愛(ài)。同時(shí)“高尚的人”這個(gè)簡(jiǎn)短的故事也讓我懂得了一個(gè)深深的道理，希望我們班不要再出現(xiàn)欺負(fù)弱小的這種事情了。
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