建設(shè)一所新學(xué)校讀后感

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的建設(shè)一所新學(xué)校讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　這是我讀的趙桂霞校長(zhǎng)一本書(shū)，她自1981年參加工作以來(lái)，歷任濰坊一中教師、濰坊市教育局基教科科長(zhǎng)、濰坊市教科院副院長(zhǎng)，20xx年任濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng)至今。趙校長(zhǎng)通過(guò)廣文中學(xué)辦學(xué)的一個(gè)個(gè)案例故事，闡述了一個(gè)有教育情懷的人的智慧和行動(dòng)。全書(shū)由建構(gòu)理想、追尋幸福、發(fā)現(xiàn)課程、改造課堂、創(chuàng)新管理五部分組成，五個(gè)部分指向了學(xué)校發(fā)展的五條路徑，她的一些鮮活的想法和生動(dòng)的做法，對(duì)正在積極探索實(shí)踐教育教學(xué)的我們，具有積極的指導(dǎo)作用，她的一些做法可以拓寬我們的思路，指明我們的方向。

　　教師是把課程和課堂緊密相連的人，一所把追尋教師職業(yè)幸福為己任的學(xué)校，也一定能夠成為讓學(xué)生慧心生長(zhǎng)的學(xué)校。趙校長(zhǎng)善于給教師成長(zhǎng)創(chuàng)造“關(guān)鍵事件”，善于做教師成長(zhǎng)路上的“關(guān)鍵人物”。他們幫助教師“自主購(gòu)書(shū)”，鼓勵(lì)教師記隨筆、寫(xiě)故事、編博客、搞課題……并購(gòu)買教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，激勵(lì)教師建沙龍、開(kāi)論壇、做活動(dòng)，讓老師們?cè)谛腋Ｖ袀�(gè)性張揚(yáng)、可持續(xù)發(fā)展，使老師們始終走在追尋幸福的路上。

　　管理的最高境界是讓每一個(gè)被管理者都感覺(jué)自己重要，讓每個(gè)人的智慧都最大限度的展示。在廣文中學(xué)，制度都是“商量”出來(lái)的，優(yōu)秀是計(jì)算出來(lái)的，他們喜歡用多把尺子量教師，他們善于傾聽(tīng)教師的.抱怨，“逼”著教師去健身，關(guān)注教師之關(guān)注……他們高舉科學(xué)與民主的大旗，以創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)新，用故事傳遞文化，使廣文在民主和諧的氛圍里積極健康地生長(zhǎng)。

　　趙桂霞校長(zhǎng)理想是建設(shè)一所“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校。為了這個(gè)目標(biāo)她不斷地追問(wèn)一些在別人眼里習(xí)以為常的教育現(xiàn)象，善于用數(shù)據(jù)說(shuō)話，有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，并通過(guò)一步步的行動(dòng)研究與實(shí)踐去捕捉教育的真諦，從而把廣文中學(xué)的教育日趨推向科學(xué)與理想。

　　《建設(shè)一所新學(xué)�！凡粌H是一本具有很強(qiáng)的規(guī)律性和普遍性的教育理論著作，還是一本具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性的教育實(shí)踐叢書(shū)。他為我們今后的教育行動(dòng)打開(kāi)了一扇門，也為我們今后的教育研究開(kāi)啟了另一扇窗。這是一本值得所有教師、特別是學(xué)校管理者都認(rèn)認(rèn)真真去閱讀、去體會(huì)、去實(shí)踐的好書(shū)！

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