小學(xué)《假如給我三天光明》讀后感作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)《假如給我三天光明》讀后感作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)《假如給我三天光明》讀后感作文1
寒假期間，我讀了美國(guó)盲人作家海倫·凱勒自傳————<假如給我三天光明>。我覺(jué)得這是一本好書，我特別喜歡，它把一位殘疾人在逆境中不屈不撓與命運(yùn)抗?fàn)幍男蜗笊鷦?dòng)地展現(xiàn)在我們的面前。
海倫是一位又盲又聾的殘疾人。她以個(gè)人的勇氣，他人的勉勵(lì)以及鋼鐵般的意志在她88個(gè)春秋地世界里熬過(guò)了87個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的孤獨(dú)歲月。她又以不屈不撓的精神寫下了14部著作，成為美國(guó)20世紀(jì)十大英雄偶像。她樂(lè)觀地向人類說(shuō)：“我的身體雖然不自由，但我的心靈是自由的�！�
這本書中給我印像最深的和最令我感動(dòng)的是＜學(xué)會(huì)說(shuō)話＞這一章節(jié)。
那是１８９０年春天，海倫開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話。要知道貌岸然一個(gè)看不見(jiàn)口形又聽(tīng)不見(jiàn)聲音的人說(shuō)話是十分困難的。海倫把手放在老師的嘴唇上和喉嚨上，用感覺(jué)去猜聲音，每一個(gè)單詞，甚至每一個(gè)字母。有時(shí)都要練上幾千幾萬(wàn)次乃至更多次，一次一次地成功和進(jìn)步使她越來(lái)越想開(kāi)口說(shuō)話每天她都練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)，除了吃飯休息，她把所有時(shí)間都用來(lái)練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話！這時(shí)她十歲。
我想這本書給我最大的啟迪是人的生命只有一次，要珍惜要努力身體上的缺撼是可有心靈上的自由彌補(bǔ)的。人生是不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，只有在逆境和曲折中不屈不撓，永不言棄才能給人類帶來(lái)幸福和歡樂(lè)，生命才有意義，才有份量，才真正有價(jià)值。我們要學(xué)習(xí)海倫的精神，向她一樣生活和奮斗！平淡的一生，等于生活了。
小學(xué)《假如給我三天光明》讀后感作文2
《假設(shè)給我三天光亮》的作者是美國(guó)的海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾又啞的女作家，懷著惶恐不安的心境寫下的從出世到當(dāng)時(shí)生命歷程的自傳。
海倫·凱勒是在一歲幾個(gè)月的時(shí)分得了一場(chǎng)大病，便使自己永遠(yuǎn)失去了能聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱的耳朵，能目視全部美景的眼睛。但即便如此，在她母親與莎莉文小姐光亮與溫暖的`鼓動(dòng)下，剛強(qiáng)地活下來(lái)。
其間最令我震懾的一篇文章是第十四章——學(xué)會(huì)說(shuō)話。一個(gè)又盲又聾又啞的人竟然有了言語(yǔ)表達(dá)能力。她在學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中總是一個(gè)勁兒的失利，但是她不斷鼓舞自己“或許我立刻就能發(fā)出準(zhǔn)確無(wú)誤的音了”。然后操練，操練，再操練，持之以恒，最終總算成功了！
《假設(shè)給我三天光亮》這本書，出自一個(gè)又盲又聾又啞的女作家愈加難能可貴。一經(jīng)出書便風(fēng)靡國(guó)際。她的精力也鼓動(dòng)了許多人，這樣一位身患數(shù)種殘疾的人都可以學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，而咱們現(xiàn)在具有令人賞心悅目的視覺(jué)，活絡(luò)聰明的聽(tīng)覺(jué)，口齒伶俐的言語(yǔ)表達(dá)，健康充滿活力的身體……咱們更應(yīng)該好好珍惜咱們所具有的全部，并且好好使用起來(lái)。即便生活中會(huì)遇到許多的困難與波折，咱們也不要懼怕與畏縮，而應(yīng)該英勇面臨，并戰(zhàn)勝他們，這樣咱們才會(huì)掌握更多的科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的身手，來(lái)為社會(huì)做奉獻(xiàn)！
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