五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）
讀完一本書以后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）1
記得小時候，我第—次望《水滸傳》時，心想：宋江真是個大英雄，我長大也要像他那樣�？墒乾F(xiàn)在細細想來，事實并非如斯。歸顧水滸中的情節(jié)，晁蓋將死時，已發(fā)現(xiàn)宋江假如當上寨主的話，梁山必亡，只好傳話誰能殺死射傷他的人，誰就能成為寨主，以此來使宋江不能成為寨主。由于宋江手無縛雞之力，天然不能抓住那射傷晁蓋之人。但不曾想宋江更為桀黠，他把盧俊義逼上梁山進伙．讓他抓住了那賊。接下來，理應(yīng)盧俊義當寨土，可他剛上粱山。世人怎么能服？所以只好又讓宋江當上了山寨大王。這就是宋江以邪得勝的過程。宋江終極葬送了梁山好漢的性命。
“宋江畢竟是不是一個英雄？”這恰是我們望完《水滸傳》后的一個最大題目。依我之見，宋江是一個英雄，但只不外是一個有過小勝利的英雄，是一個可讓人聽他號令的英雄，是一個死于御賜鴆酒的“英雄”！
可見，真正的英雄是可瞅而不可即的，是虛無縹緲的，我們不能盲目地追求它。能不能當上英雄并不重要，重要的是我們不能以成敗論英雄。
五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）2
終于完完整整地把《水滸傳》看完了，作者真的是太了不起了，能夠把一百零八條好漢的個性寫得如此活靈活現(xiàn)，確實太不容易了!
整部小說其實都是圍繞著忠君報國的主旋律展開的，看了覺得心里有點難受，因為到最后，那108條好汗沒有幾個得到善終的!
說實在話，我不大喜歡宋江這個角色!可以說是愚忠!在小說的最后面，宋江說：“寧愿朝廷負我，我絕不負朝廷”。自己死了還不夠，還要拉上李逵，因為他知道如果他死了，李逵一定會造反!可悲!朝廷上有那么多奸臣，為何他偏偏沒想過要幫國家除掉那幾個奸臣?打外賊那么勇猛，碰到內(nèi)賊就只會忍氣吞聲，被打了就只會想著躲!從不會想著要還手，這算什么?還是那兩個字：愚忠!
宋江的思想跟曹操的思想剛好相反，曹操說：寧叫我負天下人，不叫天下人負我!兩個個性十分鮮明的'而且都十分厲害的人有了兩個截然不同的結(jié)局，曹操改朝換代了，宋江被藥死了!嗚呼哀哉!
五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）3
愉快的假期過去了，我看了四大名著之一《水滸傳》。北宋徽宗宣和年間，在我國北方地區(qū)爆發(fā)了以宋江為首領(lǐng)的農(nóng)民起義，揭露了封建朝廷的腐敗和官史的罪惡，同時也表現(xiàn)他們的英雄氣概和偉大力量。
他們“替天行道”、劫富濟貧。在這一百零八位英雄好漢里，我比較喜歡的人物吳用，是小說《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三，沉著冷靜、足智多謀、神機妙算，在他的英雄事跡里面，大部分事跡都是有“智”開頭的，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣，在這些事跡里讓我感受到了，吳用真不愧是智多星。其中智取生辰綱，通過這個故事，不難得出，在現(xiàn)在的社會中，人際關(guān)系處理的是否得當已經(jīng)是一個十分關(guān)鍵的問題，并且在我們?nèi)粘Ｅc人交往的過程中，也應(yīng)特別注意方式與方法，從而避免自己因方式不對而被孤立起來的情況。
然后就是我最喜歡的人物武松，武松自小習武，武藝高強，性格急俠好義。在陽谷縣景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，為他贏得了深廣的聲譽，也為他贏得了都頭的職位，在他送稅銀出差時，武大郎被西門慶與潘金蓮毒死，在去縣衙告狀不準的情況下，借謝鄰請酒取得真實口供，手刃潘金蓮，斗殺西門慶，然后到官府自首，被斷配孟州。這段時期的武松是一個遵紀守法的好公民，偶爾還有那么一點兒虛榮，但他的英武剛強卻永遠刻在讀者的腦海里。
《水滸傳》這本書寫出了一百零八將的不同人生，不同品格，卻有著同一的血性——為國殺敵，劫富濟貧。讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。
五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）4
《水滸傳》以農(nóng)民斗爭宋江起義為線索，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國的悲壯畫卷，揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，同時向我們展示了宋代的政治文化、民情風物等社會景觀，并成功塑造了宋江、林沖、魯智深、李逵、武松等一大批鮮明的梁山好漢形象，是一部氣吞山河的英雄傳奇，具有極高的藝術(shù)成就。
讀了《水滸傳》，我深深地感到：一個具有強烈正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏x，為了真理奮不顧身。因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。
在今后的生活中，我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時，盡力勸阻別人的不良行為，從點滴做起，努力把自己打造成一個精神高尚的人！
點評：這是一篇《水滸傳》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我要做到是非分明，積極伸張正義，在自己努力做好事的同時，盡力勸阻別人的不良行為”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）5
我暑假里看了許多書，其中最愛不釋手的就是《水滸傳》了。
《水滸傳》這這本書是由著名作家施耐庵寫的，書中寫了梁山泊108將由上山到對抗朝廷再到被奸臣所害、隱歸山林的事情。我認為梁山好漢落得如此下場全是因為朝廷奸臣所害。
書中梁山一百零八好漢和奸臣高俅、蔡太師等人的神態(tài)、動作都描寫的惟妙惟肖體現(xiàn)出每個人不同的性格。
我最喜歡《水滸傳》中的武松，因為他十分勇猛三拳兩腳就可以打死一只大老虎，他還十分講義氣他哥哥武大郎死了，他不顧自身安危，為武大郎報了仇。武松看到任何不平事都會打抱不平，因此他和魯智深成為結(jié)拜兄弟。
《水滸傳》向讀者們展現(xiàn)了那一百零八英雄好漢嫉惡如仇，除暴安良，劫富濟貧，伸張正義，讓人不禁贊嘆梁山泊一百零八好漢的不凡氣概和寧死不屈的精神。
《水滸傳》中的事讓我們懂得了許多道理比如不可以出賣親人、朋友，別人遇到困難時要竭盡全力幫助，還有只有持之以恒、堅持不懈就可以取得最后的勝利。
五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）6
我從上學到現(xiàn)在，讀了好多好多的書，今天我向你們推薦我自己讀過的一本最好的書，也是我五年級必讀書目。
我向你們推薦的書名叫做《水滸傳》，你們一定聽說過這本書，和《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》，并稱“中國四大名著”�！端疂G傳》的作者是施耐庵，朝代是元末明初，這本書在中國所謂是家喻戶曉。
《水滸傳》這本書所講的是有一個叫宋江的人，帶領(lǐng)一百零八位好漢和當時無能的朝廷斗智斗勇的故事。那一百零八位好漢都有一個特點，就是愛打抱不平，講義氣，有仇必報，有恩報恩。其中我最喜歡的人物是武松，因為他曾三拳打死了老虎。還有一次是武松的哥哥武大郎被潘金蓮和西門慶所害，武松為了給哥哥報仇，斗殺西門慶，手刃潘金蓮，被官府送到濟州的牢房被嚴刑拷打。還有一位我喜歡的是魯智深，官職為魯提轄，他的故事有“倒拔垂楊柳”，魯智深的綽號是“花和尚”。
這就是我向你們推薦的書——《水滸傳》，我非常建議你們看一看這本書，相信你們一定會被文中各人物的英雄氣概所感染。
五年級學生《水滸傳》讀后感（7篇）7
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”“書籍是全世界的營養(yǎng)品”也成了莎士比亞一句家喻戶曉的名句。讀書，就像每天吃飯一樣重要，那么，我現(xiàn)在給你推薦一本好書吧！
我讀過的書并不少，但是對于元末明初作家施耐庵所描寫的一部關(guān)于官迫民的小說《水滸傳》尤其欣賞。這是一部章回小說，寫的是以宋江為主的一百零八為英雄好漢奮力抵抗官壓迫人民的一場運動，雖然最后以失敗告終。
文中著力描寫了林沖，武松，魯智深等角色，作者寫了三十六天罡，七十二地煞，寫了一百零八個性格鮮明的人物，我感覺比《蕩寇志》好看多了。很喜歡文中性格鮮明的人物，看著簡單粗暴的魯智深，正直的武松以及活躍的時遷……
其中我最喜歡的人物是武松，從故事中可以看出來他是一個勇敢，正直，愛憎分明，敢作敢當，有恩必報的人。在文中還有很多像武松一樣品質(zhì)的人，他們的優(yōu)點都值得我們學習。
讀了《水滸傳》，我懂得了很多做人的道理，比如像宋江一樣助人為樂講義氣，還要學習梁上英雄們懲惡揚善的精神。
怎么樣？聽完了我的介紹，你是不是很想了解這本書呢？
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