紅書讀后感（通用8篇）
當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的紅書讀后感（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紅書讀后感1
天下散文何其多哉？但能把政治和文學結合得精妙的，怕是不多。一直覺得政治有著大家長般嚴肅的外表，因而缺乏可親的溫度，教科書上關于偉人的故事又少了些靈動——直到我遇見梁衡先生的紅色散文。
已經許久沒有坐下來將書翻開后便一氣呵成地讀完，但從《梁衡紅色經典散文遜中抬起頭來已是子夜。先生的文字時而兩翼生風翱翔天宇，時而木槳點水繾綣春風。
在他筆下，無論是領袖、名人，或是小人物，無一例外有著人民至上的信仰，不同的是，他們那樣生動可親，你仿佛能看見他們在書桌前徘徊、在田地間思考，能看到他們對著星空沉默、對著幼子落淚。在書里，他們成為血肉豐滿的人，一些細節(jié)隔著書頁和歷史，力量直指人心。
書中人物的風骨如傲雪紅梅，對當今的黨員領導干部有著深刻的借鑒意義，梁衡先生寓情于筆，將他們一一道來。
他用《一個大黨和一只小船》、《紅毛線，藍毛線》詮釋了共產黨的務實清廉、克己為民；他用《這思考的窯洞》、《毛澤東翻臉》從勤勉好學和敢斗爭、意志堅等幾個方面刻畫了一個立體的領袖形象；他用《一座小院和一條小路》、《鄧小平認錯》、《誰敢極言？誰能極言？》描摹了鄧小平的“三起三落”和他作為改革開放總設計師的英明果敢……
這樣的文章在書里有許多，難能可貴的是梁衡先生不是板起面孔說教，而是用細節(jié)和讀者對話。他寫情感，如小平落難時為受株連而身殘的兒子洗澡：“多么壯實的兒子啊，現在卻只能躺在床上了。他替他翻身，背他到外面去曬太陽。
他將澡盆里倒?jié)M熱水，為兒子一把一把地搓澡。熱氣和著淚水一起模糊了老父的雙眼，水滴順著顫抖的手指輕輕滑落，父愛在指間輕輕地流淌，隱痛卻在他的心間陣陣發(fā)作。這時他撫著的不只是兒子摔壞的脊梁，他摸到了國家民族的傷口，他心痛欲絕，老淚縱橫。”
涉及生產、工作、市場等，甚至包括一份長長的農貿市場價格。他固執(zhí)、樸實，真是一個農民�！痹谖铱磥恚髡哂枚喾N表現手法，不僅僅是為了更好地記錄，分明是有一腔熱忱在涌動，急切地告訴每一個讀者怎樣去肩負起自己的責任，擁有中國人的風骨！
有人會說，偉人和先賢離自己太遠、難以效仿，那么，在這本書的下篇，梁衡先生用大量的篇幅寫了“平凡人”的不平凡事。他寫一位無名女教師的敬業(yè)奉獻——“你撫摸著教案說：‘教材不會大變，但學生每年都在變，我不能用剩飯去喂他們。
而且確實是教一遍就有一點新體會。’這時我才注意到，每本教案都用兩種墨跡寫成，正頁用藍色，是課前的備課稿，反頁用紅色，是課后的教學體會。有一頁上記著一個學生就一道題與老師的不同解法，你竟高興得連畫了三個驚嘆號�！�
（《事業(yè)便是你的宗教——無名者之四》）他寫堅守邊疆植樹的姑娘——“你18歲就離開家的，是偷著報名，硬跳上汽車跑的。當母親追來送行時，你只在車后的煙塵中依稀看到了一個拭淚的影子�？墒�，幾十年，你沒有回家。幾乎年年出差，每次車過寶雞，你遙望秦嶺那邊，心想老母這時也許正倚門盼女呢，但懷抱里的種子又正是播種期，硬硬心，不下車，又回到了住地�！保ā犊匆娋G色就想起了你——紅與綠之一》）
不用再一一列舉了，文章中閃現的風骨，無論是務實進娶清廉為民，還是勤于學習、愛崗敬業(yè)，不也正是現代黨員領導干部應該效仿的嗎？書中的許多人，物質條件并不豐富，卻是“瘦到梅花應有骨，幽同明月且留痕”。他們考慮的不是“小我”而是“大我”。如果我們的黨員領導干部能在工作之余靜下來翻翻書，用心體會書中的風骨，養(yǎng)點“浩然氣”，那么，離“千里快哉風”想必不會太遠。
紅書讀后感2
革命是一項神圣的工作，無論是在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，還是勤勤懇懇的為人民做事�？墒牵唤械墓肥亲羁膳碌模瑳]有硝煙的戰(zhàn)斗更是令人驚心動魄：談笑間，一個異樣的動作，一個不自然的表情，甚至一個眼神，都有可能犧牲。而楊子榮正是執(zhí)行這種異常危險工作的人。
楊子榮是東北聯(lián)隊的偵查英雄。1946年，他在團參謀長少劍波的帶領下來到東北消滅盤踞多年的土匪。楊子榮提出了一個大膽的設想：化裝成土匪，打進匪窩！就這樣，他孤身一人來到了威虎山。山上，應對老奸巨猾的座山雕設下的一個又一個陷阱以及兇惡的八大金剛的盤問，他不慌不忙，以自我過人的智慧和勇敢經過了考驗和一個又一個危險，并及時送出了情報，全殲了土匪。
合上書，那鮮紅的“林海雪原”在白雪的映襯下，更加的紅了。我的眼前仿佛出現了一幅畫面：一群戰(zhàn)士，在深山老林里奮斗，他們，不但為了自我的夢想，更為了共產主義的事業(yè)。他們不怕死，因為他們的脈搏早已和這郁郁蔥蔥的樹林聯(lián)結在一齊，他們的心永遠跳動在這白雪皚皚之中�？膳碌拇┥斤L吹不走他們，密集集的槍林彈雨嚇不走他們，只因他們有了自我的夢想：為共產主義事業(yè)而奮斗！他們對夢想不懈的追求，甚至甘愿付出生命。是啊，夢想是我們人生的指路明燈，沒有夢想，心靈便會空虛，渾渾噩噩的挨日子。然而有了夢想，該如何呢？應當不懈的追求，執(zhí)著的追求，沖破層層阻礙，到達心中的高度。像《老人與�！分械睦先�，他雖敗猶榮，他的精神是永存的，任何人都無法從精神上擊敗他。成功便是夢想的實現，每個人的成功都不一樣，每個人的夢想也不一樣。
我們好比海中的迷失者，夢想便是彼岸的燈塔。若無夢想，中國何來幾千文化；若無夢想，中國就不會在一次次失敗中站起，站的挺直。因為夢想，袁隆平發(fā)明了雜交水稻，解決了13億人的吃飯問題；因為夢想，萊特兄弟發(fā)明了飛機，圓了人類的飛天夢。
其實，夢想很簡單。每個人并不需要都立下豪言壯語，只要每人都做自我力所能及的事，就行了。只是，樹立一個夢想不難，花一段時間追求也不難；難的是花盡畢生盡力追求自我心中的高度，只要努力，縱然沒實現夢想，但至少能給自我的人生一個交代。
在生活的海上，夢想之舟使我們縱橫遨游，可是，如果不到達彼岸，舟又有何用？所以，讓我們駕著夢想之舟，鼓蕩起夢想之帆，破巨浪，乘長風，最終到達夢想的彼岸吧！
紅書讀后感3
《紅書》就是這么一本讓人感覺榮格是在“胡說八道、瘋了一樣”的書�？吹猛ν纯嗟�。
我一直在被靈魂這些內容困擾，我想做回一個只追逐名利和權色的“人”。但我發(fā)現，諸如“時間”“存在”“終極”“靈魂”這類詞匯，已經扎根于腦海中，甚至成為時不時證明自己還“活著”的標記物。
《紅書》的閱讀過程，一定程度上舒緩了我自己逼問自己的壓力。我不知道我會不會在我這一生中得出某些回復，但我可以肯定，我會“禿頭”，或者“提前”死亡。
以下摘抄一些句子和段落，談談我的一些理解。
【我們一部分的生命活在當下，另一部分生命連接到過去。】這是導讀里的一句話。引起我共鳴的是后半句，我有一部分生命在過去。而了解過去，往往也會知曉未來。之所以這么說，在于“過去與未來”都需要思考，這兩塊內容，由人的智慧聯(lián)結。通曉古今，不容易，甚至不可能。但若“已知”的尚未翻遍，談“未來”的話我認為是可笑的。在此我講下，我講的未來，并非“當下”的延展。而是客觀事物必然的發(fā)展趨勢以及承載這個趨勢的“時間”。
【個體化只適用于少部分人，對于那些沒有足夠創(chuàng)造性的人而言，最后重新建立與社會集體相一致的價值觀。個體不僅要創(chuàng)造出新的價值觀，而且必須是得到社會認可的價值觀。因為社會“有權利期待具有可實現性的價值觀”�！拷Y合社會學的內容，就能很好理解這段話。穩(wěn)定的當下社會環(huán)境，離不開對“穩(wěn)定”的支持。即使有破壞了明規(guī)則的行為發(fā)生，但潛規(guī)則依舊承擔著重大的維穩(wěn)作用。新規(guī)則，就是社會認可后，便可被廣而告之。而“個體化”，已經超越了“社會”這一人類文明的架構。這也很好解釋為什么很多時候我不知道榮格在嚷嚷什么——我還在社會框架中，“被禁錮著”。
我們通常聽到的“經濟基礎決定上層建筑”，在書里有這么有段對應的闡述【人必須在自我的功能（I—function）上站穩(wěn)腳跟，也即是說，他必須完全滿足日常生活的需求，那么他在自己所生活的社會上各個方面都是一個非常重要的人物�！看直┑刂v，是窮人不配思考自我。這個“配與不配”，是由客觀事物決定的。往前一步講，“窮人”是社會概念，若超脫這一內容，我想你一定會很幸福。我們絕大數人，樂于作繭自縛。
【榮格認為由法國大革命開創(chuàng)的理性和批判時代壓抑了宗教及非理性主義，這種壓抑‥‥‥導致非理性主義以世界大戰(zhàn)的形式爆發(fā)�！扛咧械南敕ǎ谶@書中得到了佐證。——一個既定的思維框架，最后會阻礙對真理的探尋。理性邏輯思維便是其一。我不清楚這么表達對不對，但我敢肯定的是如果理性主義稱霸世界，那這世界將會很無聊。
【19XX年，“原我”成為一個心理學概念。榮格對它的定義如下：既然自我是我的意識場的中心，那么它就不是我心靈的全部，而僅僅是諸多情結中的其中一個。由此要區(qū)分自我和原我，由于自我僅僅是我意識的主體，而原我是我的全部，因此原我也包含無意識心靈�！拷柚熬植颗c整體”的概念，可以理解好這段話�！白晕摇笔钦w我（原我）的局部（核心）。二者相互統(tǒng)一，而難點在于，認識自我本身已經很難，榮格卻已經到達了另一高度——和“原我“交談�！驹跓o意識幻想中，原我通常以高級的或理想的人格形式出現，就像浮士德之于歌德，查拉圖斯特拉之于尼采�！�
【路就在我們身上，不在諸神那里，不在說教中，更不在律法里。我們身上有路、真理和生命�！扛F極一生去了解自己，追下去，也許就了解了本質。不過，對于我來說，這依舊是理論指導，具體的方法論，沒有頭緒，或者沒有什么普遍意義上的方法論�！緸碾y會降臨在依照別人的方式為榜樣而生活的人身上！生命與榜樣相悖�！壳笸娈�。生命殊途同歸（死亡），不一樣的人不一樣的路途，如果一味地追求復刻“榜樣”的生活方式，就忽略了自我“原有”的所對應的方式，或許這就是榮格說的`“災難”。雖然日常生活中，為XX瘋狂打call，效仿XX一樣生活的事挺多的，但似乎也挺開心的。停留在表層的歡愉與痛苦中，更深的災難只要不自知，就足夠了。
【什么是美麗？什么是丑陋？什么是聰明？什么是愚蠢？時代精神就是你的評價標準，但是不論在哪一極，深度精神都凌駕在時代精神之上�！咳绾卫斫狻吧疃染瘛啊环N無以言狀的東西。如果有人不怎么說話，尤其是在貼標簽時，他可能選擇了凌駕時代精神的上層。榮格有一個反問句，可以表明如果去追問深度精神將面臨如何的情境�！疚业呐笥眩隳懿碌轿覀兊墓陋氁呀浬绞裁礃拥母叨攘藛�？】
【白晝不能通過自己而存在，黑夜也不能通過自己而存在。‥‥‥意義稍縱即逝，是荒謬到荒謬之間的過渡，荒謬也轉瞬即逝，是意義到意義之間的過渡�！可钪校覀兂Ｂ牭健斑@么做沒有意義“。我聽到后一般也不反駁，因為人家講的往往是”無用功“，是一種做事上內容。意義這個詞匯，門檻雖低，但認真理解起來，只會讓人懼怕、壓抑。
【你認為地獄的本質是什么呢？地獄是在深度帶著一切來到你面前的時候，你不再或還未擁有能力；地獄就是在你再也無法獲得你能夠獲得的東西之時；地獄就是在你感到你必須思考和感受和你做一切你不愿意做的事情之時，而你自己又必須對它負責；地獄就是在你感到自己嚴密規(guī)劃的所有嚴肅的事情也讓人感到荒唐可笑之時，一切美好也是殘酷，一切善也是惡，一切高也是低，一切愉快也是可恥。】僅摘錄。
【我們在世上活一天，就一天也免不掉試探。沒有人是完美的，沒有圣人是完全圣潔的，人人都會受到試探�！坎灰简炄诵浴�
【人類的工作是為了穩(wěn)定，但卻在混亂中游弋�！筷P鍵點在于，從混亂中清醒，朝著某個方向活著。
【不能忍受懷疑的人也無法忍受自己，這樣的人是值得懷疑的，因為他停止生長，所以他沒有生活。】在這方面，我是很開放的。但表現得不是這樣，這是因為某些特性和目的使然。對于生長，最簡單不過的就是閱讀了。平心靜氣，這樣的閱讀時光已經是忙碌的都市生活中的一種奢侈。
【你玩弄謙遜，對自己的優(yōu)點只字不提，希望別人能夠替你說出你的優(yōu)點，如果別人沒有這么做，你會很失望和受傷�！啃⌒臋C，哈哈。自賣自夸，缺少信服力；但換個“第三方“來評述，完美。
【金子不能掌握自己的意志，但它能夠支配整體、被蔑視和強烈要求的事物，是無情的統(tǒng)治者。】這段話給了我很大的啟發(fā)。金子不再是其本身，它擁有支配整體的權力后，其本身不值一提。當你需要進入一個龐大的整體、甚至想達到支配這個整體的時候，就必須“身不由己“。榮格這段話，是在強調這樣情況所蘊藏的”必然性“。
【知識有不同的水平。這些東西就像你所知道的那樣，只有在你的世界里，事物才總不是所知道的那樣，因此在你的世界里才有錯誤�！坎灰Ｏ逻M步的步伐。
紅書讀后感4
“生命與榜樣相悖。如果你根據一個榜樣去生活，那么你活出的就是榜樣的生命，但是如果你不活出自己的生命，那么應該由誰活出你的生命？所以，活出自己吧。”榮格
榮格在《紅書》中序言里的這句話，讓我激動的開啟了這本書的旅程。
很多人知道這本書，說看不懂，看著太高深。
有些人則認為榮格是瘋子，瘋子的書沒有價值去看。
有些人覺得這是精神分析流派的書，不走這個流派沒有必要看。
我也是一直不知道這本書，對榮格本人也沒興趣。偶然在書店中看到，很好奇卻也因價格而放棄。
緣分讓我通過一個課程大概了解了榮格的理念，很感興趣，友人便贈予此書。面對又厚又大的它，我感到壓力，同時看了目錄卻又控制不住的想要翻閱。書中很多對話，很多意象，有趣中引人思考和聯(lián)想。
最開始的這句話，是書中重點之一，在后文中多次加以解釋。
我們從小被太多榜樣教育，像學霸哥哥姐姐一樣，像誰誰誰畫畫好，像誰誰誰唱歌好。尤其當爸媽夸贊別人長得真秀氣，長得真高，真乖之類的，作為孩子一下子就認為那樣是爸媽喜歡的，之后便以此為目標，變成那樣或完全不要變成那樣。一切的一切都是我們想要被看到。
我們的獨特沒有辦法被看到，我們便會將其隱藏，生出多種面具也好，防御也好，按照這里的就是榜樣。
當孩子有孩子的榜樣，當學生有學生的榜樣，然后職員的榜樣，父母的榜樣，等等等等。社會制度和獎罰體制也會添油加醋。
榜樣的生命被大家活出，那么團體就只有一個榜樣了，很可能幾千人只是一個人。當大家的自我生命活不出來，它是不會善罷甘休的，因為它的任務就是要活出自己，這樣便可能會產生矛盾，引起疾病，不論心理還是身體。
榜樣在大腦中，尤其在左腦，這要感謝我們的大腦發(fā)育。左腦晚發(fā)育，卻被如此看重；好似我們如此在意未來，而非當下，也忽略過去歷史。
同時，生命在心中，在身體，它完完整整的，只是被包裹，被壓制，被忽略。就像我們小時候被對待的樣子，我們也這樣對待我們自己。我們以為榜樣就是我們一生的目標，為此付出一生在所不辭，流芳百世，可能成了別人的榜樣也不一定呢。而我們的靈魂和神性被包裝的厚厚的，它不會被流傳，因為它在我們每個人身上，它只有被發(fā)現被展示，同時它也一直在想要突破。
很多人說心中有股沖動，可是不知道怎么釋放。也許那反而是真正的自己。
如果你不活出自己，那么誰來活你？
如果你要活出自己，就要找到真正的自己。
它就在你身上，不在宗教，不在道德，不在法律，就在你身上。
紅書讀后感5
傳說啊，從前中國的一些漁民出海大魚發(fā)現了一些海島，他們就在海島上建造房屋，開墾土地，時間久了，人越來越多，就形成了一個國家，作文看紅書有感。他們都學習不好，寫的字都缺胳膊少腿的，這個國家就是今天的日本。你現在走在日本的城市中，就會發(fā)現日本店鋪的招牌就有好多繁體的漢字。那么日本和中國是一樣的種族。是呀，如果不開口說話，單單看臉，誰都看不出中國人和日本人有啥差別啊。
日本由大大小小的島嶼組成，地處太平洋的地震多發(fā)地區(qū)，日本幾乎每時每刻都在發(fā)生大大小小的地震。
日本的爸爸、媽媽都時常對日本的小孩子說：“你們要努力學習，讓日本強大，等日本強大了好搬到不地震的地方生活，小學二年級作文《作文看紅書有感》�！比毡救朔浅F結，因為他們知道，只有團結，才能不被別人欺負，才能戰(zhàn)勝別人。
在第二次世界大戰(zhàn)的時候，日本把中國打得落花流水，日本殺死了太多的中國人，是不仁道的，殘忍的。但是作為中國人，我們應該學習日本人的團結精神，學習日本人做事認真的好的地方。只有學習別人的好的地方，自己才能做得跟好。變得強大，才能不會重蹈覆轍！
紅書讀后感6
今天，我讀了《英雄故事》中的抗日小英雄——王二小的故事，覺得王二小真是個了不起的人。我很佩服他。王二小小小年紀，不知哪來的勇氣和智慧，殲滅了日本鬼子，挽救了全村人的性命。雖然，他后來他被日本人殺害了，但他那光輝的形象卻牢牢地印在了我的心上。
王二小出生在一個貧窮的家庭里。在他十一歲的時候，他的爸爸媽媽都被日本侵略者殺害了。于是他不得不到地主家干活養(yǎng)活自己，可是地主對他很兇，常常不是罵他，就是打他。從此，王二小恨透了日本鬼子和地主們。自從他參加共青團員后，他變得很快樂很積極，什么站崗、放哨、觀察敵情、回報情況…
紅書讀后感7
“沒有共產黨，就沒有新中國……，紅軍們走了很多的地方，也留下了很多的“足跡”，比如說；愛打黑騾子，但更愛紅軍們的彭德懷，不打麻醉酒，治眼睛的劉伯承，忍痛治傷口的陳毅……
我讀了《紅軍故事集》才曉得陳毅自治傷口的故事，故事是這樣的；1934年10月，在長征中，陳毅在反“圍剿”戰(zhàn)斗中大褪受了重傷，中央領導決定讓他留下，領導南方人民堅持斗爭。1935的夏天，陳毅回有山不久，大褪的傷口就發(fā)炎了。他忍痛堅持走路，指揮作戰(zhàn)。一天，陳毅去大庚嶺下開會議，在出發(fā)前把傷褪蹺在大石頭上，抹了萬金油。這時大宋同志走了過來，陳毅馬上把褪放下，若無其事的站起來和他一起走了。
黃昏之時，陳毅趁人還沒到齊，悄悄地到樹林中拼命的擠著傷口，不料被大宋和聾牯同志看到了這個場面，都十分的心疼，他們看見陳毅的臉色蒼白，豆大的汗珠直往下流，身上單衣全濕透了，膿血滴在地上，把黃泥都浸透了一大片。陳毅馬上叫他們幫忙，經過了好一會兒，陳毅才把傷口包扎好，之后便去開會了。
這個故事讓我們知道了，只有把生死的念頭排除，就沒有什么事完不成的。紅軍中的英雄事例還有很多很多，這只是其中的一件，這些鮮活的事例還告訴我們只有堅持斗爭不怕傷痛，不怕犧牲，才能解放全中國。
紅書讀后感8
今天我讀完《紅色之旅》這本書后深有感觸！這是一本圖文并茂的愛國主義教育書籍。它讓我重溫了中國共產黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史。
《紅色之旅》通過小英、龍娃和兔博士經歷的12個“重點紅色旅游區(qū)”，給我們講述了：中國共產黨帶領人民英勇奮斗的艱苦歷程。
這次的“紅色之旅”，使我真切地感受到共和國江山來之不易，人民當家作主的政權來之不易！毛澤東等老一輩無產階級革命家對中國革命事業(yè)的巨大貢獻，我們必須永遠銘記。革命勝利來之不易，我們必須倍加珍惜，珍惜老一代革命家所留下的寶貴財富！
我出生在幸福、和平的年代里，是多么的榮幸，可現在我們的國家還不是很富強，我要像周恩來那樣：為中華之崛起而讀書。我將把這次“紅色之旅”所吸取到的精神運用到今后的學習當中，以實際行動，繼承先烈遺志，學好本領，報效祖國，用自己的雙手把我們偉大的祖國建設得更加富強！
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