小學(xué)生《格列佛游記》讀后感3篇
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生《格列佛游記》讀后感3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生《格列佛游記》讀后感3篇1
暑假期間，縉云縣圖書館為了豐富我們小學(xué)生的暑期閱讀生活，特意為我們舉辦了“書香縉云”全民閱讀之20xx年暑期“好書名師導(dǎo)讀”輔導(dǎo)活動。7月20日，我就去紫薇小學(xué)參加了《格列佛游記》這本好書的導(dǎo)讀讀書活動。在活動之前，我和媽媽早早的去新華書店購買了《格列佛游記》這本名著�；丶液笃炔患按拈_始閱讀。我被主人公格列佛奇特的游歷深深的迷住了。
格列佛是一個(gè)愛冒險(xiǎn)的人，他依次游歷了小人國、巨人國、飛島國、和慧馬國。在一次航海災(zāi)難中，格列佛來到了一座未知的島嶼，躺在一片十分短，很舒服的草地上睡著了，他大概睡了九個(gè)半小時(shí)，醒來后他發(fā)現(xiàn)自己不能自由活動了，后來才知道他進(jìn)入了小人國。在小人國里他受到了很多的優(yōu)待，當(dāng)然也受到了很多的約束。格列佛一只手就能舉起二十個(gè)士兵。他幫助小人國輕松的撲滅了火災(zāi)，避免了更大的災(zāi)難；輕而易舉的打敗了鄰國的軍隊(duì)，幫助國王獲得了數(shù)不勝數(shù)的戰(zhàn)利品，格列佛成為了上至君王下至百姓愛戴的英雄。格列佛離奇的經(jīng)歷令我大開眼界，這本書讓我愛不釋手。
小學(xué)生《格列佛游記》讀后感3篇2
暑假期間我看了愛爾蘭作家斯威夫特的名著《格列佛游記》，主人公格列佛游了小人國、巨人國、慧因國、無名島。
小人國，身高是我們的'十二分之一，國王很惡毒，在那里有兩座小人島，每個(gè)島上都有一個(gè)國王，一個(gè)島上的國王想利用格列佛這個(gè)“巨人”占領(lǐng)另一個(gè)島，格列佛不想發(fā)起戰(zhàn)爭，國王就懷疑他，準(zhǔn)備害死他，但在最后，格列佛用一種奇特的方法離開那里，回到了英國。
巨人國，與小人國恰恰相反，身高是我們的十二倍。巨人國的國王，格列佛與他交談，想讓巨人國制作火藥，槍炮來鞏固國防，可是國王不同意，他不想發(fā)起戰(zhàn)爭，他寧愿失去半壁江山，也不愿涉足這種秘密，他要以理智和仁慈來治理國家。
巨人國，人大，但人好，就像官職小的人，人好，為人民做好事，這才叫做“大人”。
小人國，人小，但人壞，就像官職大的人，人壞，貪得無厭，那才叫做“小人”。
看了這本書，我深受啟發(fā)，人要做個(gè)樸實(shí)的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在為社會服務(wù)的好人，正如臧克家先生說的“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著”！
小學(xué)生《格列佛游記》讀后感3篇3
《格列佛游記》講述主人公格列佛四處周游的故事，仔細(xì)體會，會發(fā)現(xiàn)書中還處處揭露著英國社會的黑暗現(xiàn)實(shí)。作者喬納森。斯威夫特杰出的諷刺手法讓我贊嘆不已。
書中的小人國光怪離奇的故事深深吸引了我。格列佛和“羚羊號”船長從一個(gè)叫布里斯托爾的海港啟航去南太平洋，去的途中，被大風(fēng)暴吹到了一片海岸上，他跳下救生船，行走了一英里后，累的倒地睡著了。醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己被小人國的士兵抓住了。
格列佛被押送到小人國京城，他寬大地處理了無禮對待他的人，這件事被奏上朝廷，贏得了小人國國民的好感，逃過了被處死的下場。他在小人國目睹了王公大臣們的表演，借助一次軍事演習(xí)提高了地位，獲得短暫的自由。小人國面臨著內(nèi)憂外患兩大危機(jī)，格列佛幫助抵御入侵者，立下赫赫戰(zhàn)功，得到高級爵位�？捎捎谡`會，財(cái)政大臣對格列佛怨恨加深，國王也疏遠(yuǎn)了他。不久，格列佛被人指控犯叛國罪，他只好逃到另一個(gè)小人國。后來，格列佛僥幸找到了離開小人國的方法，歷經(jīng)一翻周折，終于回到了自己的祖國。
我希望我們的社會不要像小人國一樣充滿猜忌，而要像慧骃國，沒有懷疑，社會充滿愛和真誠。
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